范文一:企业筹集资金的动机和要求
企业筹集资金的动机和要求
企业筹集资金是指企业向外部有关单位或个人以及从企业内部筹措和集中生产经营所需资金的财务活动。
一、企业筹集资金的动机
(一)新建筹资动机
是指在企业新建时为满足正常生产经营活动所需的铺底资金而产生的筹资动机。企业新建时,要按照经营方针所确定的生产经营规模核定固定资金需要量和流动资金需要量,同时筹措相应的资本金,资本金不足部分即需筹集短期或长期的银行借款(或发行债券)。
(二)扩张筹资动机
是指企业因扩大生产经营规模或追加对外投资而产生的筹资动机。具有良好发展前景、处于成长时期的企业,通常会产生扩张筹资动机。扩张筹资动机所产生的直接结果,是企业的资产总额和权益总额的增加。
(三)偿债筹资动机
是指企业为了偿还某项债务而形成的借款动机。偿债筹资有两种情况:一是调整性偿债筹资,即企业具有足够的能力支付到期旧债,但为了调整原有的资本结构,举借一种新债务,从而使资本结构更加合理;二是恶化性偿债筹资,即企业现有的支付能力已不足以偿付到期
旧债,被迫举新债还旧债,这表明企业财务状况已经恶化。
(四)混合筹资动机
是指企业既需要扩大经营的长期资金又需要偿还债务的现金而形成的筹资动机,包含了扩张筹资和偿债筹资两种动机,结果既会增大企业资产总额,又能调整企业资本结构。
二、筹集资金的要求
(一)合理确定资金需要量,努力提高筹资效果
预先确定资金的需要量,既要确定流动资金的需要量,又要确定固定资金的需要量。要使资金的筹集量与需要量相适应,防止筹资不足而影响生产经营或者筹资过剩而降低筹资效益。
(二)周密研究投资方向,大力提高投资效果
投资是决定应否筹资和筹资多少的重要因素之一。投资收益与筹资成本相权衡,决定着要不要筹资,而投资规模则决定着筹资的数量。
(三)适时取得所筹资金,保证资金投放需要
筹集资金要按照资金投放使用的时间来合理安排,使筹资与用资在时间上相衔接,避免取得资金滞后而贻误投资的有利时机,也要防止取得资金过早而造成投放前的闲置。
(四)认真选择筹资来源,力求降低筹资成本
企业筹集资金可以采用的渠道和方式多种多样,不同筹资渠道和方式的筹资难易程度、资本成本和财务风险各不一样。
(五)合理安排资本结构,保持适当偿债能力
企业的资本结构一般是由权益资金和债务资金构成的。企业负债所占的比率要与权益资金多少和偿债能力高低相适应。既防止负债过多,导致财务风险过大,又要有效地利用负债经营,借以提高权益资金的收益水平。
(六)遵守国家有关法规,维护各方合法权益
企业的筹资活动,影响着社会资金的流向和流量,涉及有关方面的经济权益。企业筹集资金必须接受国家宏观指导与调控,遵守国家有关法律法规,实行公开、公平、公正的原则,履行约定的责任,维护有关各方的合法权益。
范文二:(二)筹集资金的要求
(二)筹集资金的要求
企业筹资的基本要求是讲求资金筹集的综合经济效益。具体要求是:
1.合理确定筹资的数量目标,掌握好资金投资时间。企业进行筹资时,要合理确定资金的需要量,要以满足企业最低限度的资金需求为原则,既不要不足,也不要过量,讲求适量性。所谓企业最低的必需资金,就是指在充分利用企业现有资金的基础上,为了获得满意的经济效益而选择的投资项目所需资金。在筹资的同时,要把握好资金投放的时间,把筹集资金的时间与资金投放的时间衔接起来,做到适时性。从投资的量和时期来确定筹资的数量和时间,有利于节约使用资金,降低筹资成本和提高资金效益。
2.在确定有利的投资方向的前提下,选择合适的筹资渠道和筹资方式。企业筹资是为了投资,在一般情况下,应先确定有利的投资方向,妥当地安排好资金的用途后,才能有针对性地选择合适的筹资渠道和方式。把筹资和投资统一起来分析研究,有利于提高投资效果。
3.以低利率原则和低筹资成本来选择筹资渠道和筹资方式。目前企业间接融资是主要的筹资渠道,即主要向各种商业银行贷款。向谁家借款,必须要考虑利息率的高低,以此作为是否借款和向谁借款的依据。由于筹资有多种渠道和多种方式,使用资金的成本也不同,取得资金的难易程度也不同。因此,要综合考察各种资金的渠道和筹资方式,研究各种资金来源的构成,求得筹资方式的最优组合,以便降低综合的资金成本。
4.适当安排自有资金比例,正确运用负债经营。企业负债经营就是靠借债从事生产经营活动。负债经营运用得当能够提高企业效益,缓解自有资金紧张的矛盾。但是,负债过多,则会产生较大的财务风险。因此,企业既应利用负债经营的积极作用,又要避免可能产生的财务风险。这就决定了借款数额要适当,以一定的自有资金比例为条件,借人款应用于经济效益好的项目。
5.企业筹集资金一定要注意合法性,切不可乱来。因为,企业筹集资金的数量和投资方向,关系到国家的建设规模和产业结构,所以企业筹集资金就必须接受国家宏观的指导,遵守国家的有关规定,并维护有关各方的权益。
二、筹资渠道的选择
(一)筹资渠道的类型
企业可供选择的渠道有两类:内源型筹资渠道和外源型筹资渠道。
1.内源型筹资渠道。内源型筹资渠道是指依靠企业内部筹资解决生产经营所需资金的渠道。它主要有:
第一,留存利润。这是指从企业历年生产经营活动实现的利润中提取或形成的留存于内部的积累,具体表现为盈余公积金和未分配利润。通过企业内部资本循环积累资金,实现资本增值,这是企业最基本的筹资渠道。
第二,应付税利。这是指企业经营收入或利润计算的应交税金和应向投资者分配的利润。这部分资金的特点是不能长期被企业所占有,到期必须对外支付。从长期趋势看,它也是企业可利用的内部融资的一种形式。
第三,折旧准备基金。折旧基金在对应的固定资产更新期限到来之前处于闲置状态,可以作为内部资金来源加以利用。
第四,内部集资。这是指企业通过内部职工集资,将职工个人闲散的资金,转化为企业可利用的资金来源。
第五,盘活企业内部存量资产。一些企业由于经营管理不善,造成经营性资产低效率运行;或者由于市场需求发生重大变化,相当一部分产品停产,而造成资产较长时间闲置不用。如果能采取改善管理措施,提高资产运营效率,或变现出售长期闲置未用资产,加速闲置资产变现;或出售专利技术等盘活企业的有形或无形的存量资产,都可成为企业内部可利用的
融资渠道。
2.外源型筹资渠道。它是指从企业外部筹集资金的渠道,具体分为间接融资和直接融资。
第一,间接融资,主要有:银行和金融机构贷款,这是指通过向商业银行、专业银行、信托公司等金融机构或非金融机构借款来满足对资金的需求。租赁融资,指企业作为承租人,根据与出租人签订的租赁契约,付出一定的租金,来获得在规定时间内拥有对租赁物的使用权或经营权的一种融资方式。这种方式可以缓解企业(特别是中小企业)购建有关资产一次性付出大额款项的资金压力,使企业以较少的资金迅速实现生产能力的扩大,促进自有资本更好地增值。商业信用,这是指通过企业之间的商业信用筹集资金,即在商品经营活动中的临时的或短期的融资形式,如赊购商品,先购商品后付款,不用立即支付现金,这是一种有效的筹资方式;还有如预收货款或预收劳务费、商业汇票、赊销包销、分期付款等,这些信用形式都在一定程度上缓解了企业资金短缺的困难。
第二,直接融资,主要是指企业直接进入证券市场通过发行股票或债券等方式筹集资金。按所融资金的性质,直接融资又可具体分为两种:
(1)股权融资。即企业通过证券公司在证券市场上发行股票,从企业外部吸收股权资本的方式筹集资金。股票是股份公司为筹集自有资本而发行的有价证券,是持股人向公司入股的凭证。股票有三个基本特征:
A.代表所有权,持有多少企业股票,就拥有该公司多少份额的所有权;
B.不可返回性,即不可以退股;
C.可交易性,即股票可以通过买卖转让他人。
发行股票上市,一般是大型企业的融资方式。中小企业通过发行股票融资一般难度很大,但通过创业风险基金还是可以实现直接融资的。
(2)债权融资。这是通过发行债券而筹集资金。发行主体有了以下三种形式:
其一,以国家名义发行公债(国库券);
其二,银行发行的债券(金融资本);
其三,企业发行的债券叫企业债券。作为企业债券有三个特征:
(1)表示债权债务关系,持券者有按期获取利息和本金的权利;
(2)可返还性;
(3)可交易性。
(二)筹资渠道的选择
1.尽可能挖掘企业潜力,实行内源型融资。即在企业自有资金比较充足,自我积累能力较强的情况下,自主地解决发展资金的需求。内源融资具有无偿性,不用支付融资成本,融资手续简便,纳税优惠,自主灵活,没有财务风险等优点。
2.在企业自有资金不足,内部融资不能满足对发展资金的需求时,则努力开通外源型融资渠道。在外源型融资的两种具体形式中,尽可能选择直接融资渠道。目前企业仍以间接融资为主,向各类商业银行或非金融机构贷款,融资成本高,且融资困难不少。随着我国资本市场的发展,企业应尽可能通过证券市场直接融资,特别是通过债券市场融资,这是资本市场发展的必然趋势,也是政府鼓励企业重点选择的融资方向。此外还可以通过企业联合经营?quot;三来一补"等形式直接融资,解决企业成长与资金不足的矛盾。
3.企业筹资来源的选择中要有利于优化企业资本结构。即各种资本来源的比重要恰当,特别是长期负债与权益资本之间的比例关系要合理。判断是否合理标准有三条:一是各种筹资的综合资本成本最低;二是所有者收益最大;三是适度的财务风险。
4.创造良好的投资环境,是争取资金来源的前提条件。
(1)要有诚信,诚信度高,筹资成功的把握越大。
(2)企业经营管理水平高,能够正确进行战略决策,善于运用资金,用好资金发挥其效
用,这是争取投资者、贷款者信任的重要条件。
(3)企业选择的投资项目经济效益高,投资后能得到丰厚的回报,资金能迅速收回,因而能吸引投资者乐于投资或乐于贷款。
(4)投资项目符合国家产业政策要求,因而能够获得国家政策支持,也有利于企业筹资成功。
第二节 企业投资及其管理
一、投资及其分类
(一)企业投资及作用
投资是一种对资金运用的经济活动;从整个国家来说,投资是把国家的资金投向社会经济各方面和各种事业的活动。
企业投资是企业运用资金的一种经济活动,即根据市场需求和国家产业政策,用新投入的资本建立各种生产经营条件和开展某种生产经营的活动。正确的投资对企业的生存和发展起着重要的保证作用。
1.投资是维持企业简单再生产和保证扩大再生产的必要手段。在科学技术不断进步,社会经济迅速发展的今天,要维持简单再生产,必须对所使用的机器设备等进行维护、修理更新;对产品和工艺进行改进;对职工进行培训,提高科学文化水平和技术业务素质。没有这些条件是无法维持简单再生产的。随着科技进步,市场需求的变化,企业需要进行技术改造,扩大生产规模,需要追加投资。借助资金的作用确保企业维持简单再生产和努力扩大再生产,以满足市场日益增长的需求。
2.投资是调整和优化企业生产能力结构,发展新产品的有力措施。企业在生产运营过程中,有些环节通过技术革新,提高了生产效率,生产能力增加,打破了各生产环节的平衡,出现新的不平衡,即出现一些薄弱环节,需要通过投资来提高薄弱环节的生产能力,从而调整和优化生产能力结构,形成新的综合生产能力,以适应日益增长的市场需要。市场需求也在不断变化,出现新的特殊的多样化的需求,这就要求企业不断开发新产品来适应市场多样化的新需求。增加投资是进行新产品开发和建立新的生产能力结构的有力措施。
范文三:企业筹集资金的核算
【课题】企业筹集资金的核算
【教材版本】
张玉森,陈伟清. 中等职业教育国家规划教材——基础会计. 北京:高等教育出版社,2005
张玉森. 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书. 北京:高等教育出版社,2005
张玉森. 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集. 北京:高等教育出版社,2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计. 北京:高等教育出版社,2005
【教学目标】
1. 知识目标:
(1)了解工业企业的主要经营活动过程。
(2)掌握工业企业经营过程——筹集资金总分类核算主要账户的用途结构。
(3)掌握工业企业经营过程——筹集资金业务的账务处理。
2. 能力目标:
(1)掌握主要账户和借贷记账法的运用。
(2)培养学生具有更新知识的自学能力,适应会计改革发展需要的能力。
【教学重点、难点】
参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P 75
【教学媒体及教学方法】
1. 教学媒体:配套多媒体课件《基础会计》第六章第一节。
2. 教学方法:采用案例教学法,通过巧妙设计提问,启发学生主动思考,有目的引导学生知识体系的系统化和网络化。
【课时安排】
2课时(90分钟)
【教学过程】
一、导入(2分钟)
一个企业的生存和发展,离不开资产要素的存在,资产是企业进行生产经营活动的物质基础。对于任何一个企业而言,其资产形成的资金来源主要有两条渠道:一是接受投资人的投资;二是向债权人借入各种款项。为了反映资金筹集业务,必须设置相应的账户。
二、新授课(80分钟)
使用配套光盘(第六章第一节)学生看演示,教师逐个、详细讲解每一个账户的结构:
(教学说明:在讲解每一个账户时,教师要刻意地让学生复习第三章账户结构知识点,作到前后知识的自然衔接。目的是使学生直观地把握各模块之间的内在联系及学科的整体, 最终引导学生知识的系统化与网络化。)
1 “实收资本”账户
① 性质:所有者权益类账户
教师提问:请同学回答所有者权益类账户的基本结构 ?(与第三章相关知识进行充分的衔接) 学生回答:所有者权益类账户的贷方记增加;借方记减少;余额一般在贷方。
② 核算内容:该账户用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
③ 结构:
教师引导学生继续思考: 在什么情况下“实收资本”发生增加,在什么情况下“实收资本”发生减少?
根据学生的回答,教师给出该账户的结构,并提示学生不要死记硬背账户的结构:
④ 按照投资人设置明细账,进行明细分类核算。
2 “资本公积”账户
①性质:所有者权益类账户
教师提问:请同学回答所有者权益类账户的基本结构 ?
学生回答:所有者权益类账户的贷方记增加;借方记减少;余额一般在贷方。(反复巩固旧知识) ②核算内容:该账户用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。 ③结构:
教师引导学生继续思考: 在什么情况下“资本公积”发生增加,在什么情况下“资本公积”发生减少?
根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
3 “短期借款”账户
①性质:负债类账户
教师提问:请同学回答负债类账户的基本结构 ?
学生回答:负债类账户的贷方记增加;借方记减少;余额一般在贷方。(反复巩固旧知识)
②核算内容:该账户用来核算企业从银行借入的的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。 ③结构:
教师引导学生继续思考: 在什么情况下“短期借款”会增加,在什么情况下“短期借款”会减少? 根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
4 “长期借款”账户
①性质:负债类账户
教师提问:请同学回答负债类账户的基本结构 ?
学生回答:负债类账户的贷方记增加;借方记减少;余额一般在贷方。(反复巩固旧知识)
②核算内容:该账户用来核算企业从银行借入的的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。 ③结构:
教师引导学生继续思考: 在什么情况下“长期借款”会增加,在什么情况下“长期借款”会减少?
根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
在此提醒学生注意“长期借款”账户和“短期借款”账户的区别,但不做详细阐述。
为了更好的理解和运用各账户的结构,下面通过举例说明各账户结构。
使用配套光盘(第六章第一节)学生看“投入资本核算”举例演示:
例1:1日,收到国家投入资本500000元,存入银行。
暂停课件演示,教师引导学生分析:
教师提问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户?
学生回答:涉及到“银行存款”、“实收资本”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“银行存款“的增加还是减少?“实收资本” 的增加还是减少?
“银行存款” “实收资本”分别是什么性质的账户?其账户结构是怎样?
教师与学生共同完成:
第一步 第二步
性质 增加
银行存款
资产类 借方
性质 增加
实收资本 所有者权益类 贷方
(教学说明:通过一步一步的提问、思考,学生自然将会计要素知识点——账户结构知识点——本节知识点贯穿起来,复习了旧知识,理解了新知识。)
学生书写出会计分录:
借:银行存款 500000
贷:实收资本 500000
在带领学生详细分析例1的基础上,学生自主练习例2、3、4、5,并提醒学生注意分析过程,教师进
行个别指导:
例2:3日,收到兴旺工厂投入的机器设备,双方协商按照设备的账面原始价值200000元作为投入资本
入账。
例3:3日,收到B 公司投入的专利权,双方协商以150000元作为投入资本入账。
例4:18日,收到外商捐赠的设备一台,价值120000元。
例5:31日,经批准将企业资本公积100000元转增注册资本。
使用配套光盘(第六章第一节)演示例2—例5正确的会计分录。
使用配套光盘(第六章第一节)学生看“借入资金核算”举例演示:
例1:5日,向银行借入期限为6个月的借款50000元,存入银行存款户。
暂停课件演示,教师引导学生分析:
教师提问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户?
学生回答:涉及到“银行存款”、“短期借款”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“银行存款“的增加还是减少?“短期借款” 的增加还是减少?
“银行存款” “短期借款”分别是什么性质的账户?其账户结构是怎样?
教师与学生共同完成:
第一步 第二步
性质 增加
银行存款 资产类 借方
性质 增加
短期借款 负债类 贷方
学生书写出会计分录:
借:银行存款 50000
贷:短期借款 50000
在带领学生详细分析例1的基础上,学生自主练习例2、3,并提醒学生注意分析过程,教师进行个别指导:
例2:10日,向银行借入期限为3年,年利率为8%的借款100000元,存入银行存款户。
例3:15日,用银行存款偿还期限为3个月的到期借款40000元。
使用配套光盘(第六章第一节)演示例2—例3正确的会计分录。
课堂延伸:
请学生根据第四章的所学,将上述经济业务案例填制记账凭证,达到巩固旧知识,深化理解新知
识。
使用配套光盘(第六章第一节)演示记账凭证的正确的填制过程。
三、小结(3分钟)
从此节课之后,我们将会学习很多账户,要想正确编制出会计分录,首先要找到正确的账户,这就要求同学们必须熟悉每个账户的核算内容;其次要找到正确的记账方向,这就要求同学们必须牢记每个账户的结构。
四、课堂作业(2分钟)
(1)配套教学课件——第六章第一节练习单项选择题、多项选择题和判断题。
(2)配套教学用书《习题集》P 99——填空、单项选择题、多项选择题和判断题,P 103——习题一
【板书设计】
正确书写会计分录的步骤:
第一步 第二步 第三步
性质 增加
银行存款 资产类 借方
性质 增加
实收资本 所有者权益类 贷方
教案制作者:张 娟
石家庄市职业财会学校
范文四:企业筹集资金的核算教案
试 讲 教 案
所属院(系): 应用技术学院
专业年级:08级市场营销(职教师资) 授课内容:企业筹集资金的核算
教材名称:《基础会计》
试讲学生:郎金燕
2010至2011学年第一期
企业筹集资金的核算
一、 教学目的
1、了解企业生产经营过程中的基本经济业务
2、理解筹集资金核算应该设置的主要账户
3、掌握筹集资金的相关业务核算
二、 教学内容
1、企业筹集资金的分类和渠道
2、企业筹集资金设置的重要账户
3、投入资本业务和介入资金业务的核算
三、 教学重点
实收资本、资本公积、短期借款、长期借款四个账户的设置和运用
四、 教学难点
投资和捐赠区别
五、 教学方法
讲练结合,提问法、
六、 教学时间
1课时
七、 教学过程
(一)引入新课
在第三章我们介绍了设置账户复式记账,相信大家对账户都有了一定的了解,本章将主要学习企业生产经营过程的核算,结合第四章介绍的记账凭证的填制方法,阐述了账户和复式记账的应用。本节课主要介绍筹集资金的相关账户的设置和应用。在讲新课之前,我要请同学们思考一个问题,假设你们现在已经毕业,要成立一个公司,公司生产经营必然会用到资金,我们应该从哪些渠道来筹集这些资金呢?(提问)
(二)讲解新课
1、企业筹集资金的渠道
企业进行生产经营活动所需要的资金,其主要来源渠道是企业所有者的投资和从银行取得的借款,也就是说资金的筹集包括资本筹集和负债筹集。其中企业的投资者包括国家,法人单位,个人和外商。投资的方式可以是货币资金,固定资产,材料物资也可以是无形资产等等。企业的负债投资是指从银行取得的借款,按偿还期限的不同分为长期借款和短期借款。
2、接受投资者投资的核算
(1)“实收资本”账户
该账户属于所有者权益类账户,反映投资者投入资本的增减变动情况。股份制企业可设“股本”账户。贷方登记实收资本的增加数,借方登记实收资本的减少数,余额在贷方,表示企业期末实收资本的实有数额。本帐户应按所有者、投资者(包括国家资本、法人资本、外商资本、个人资本)设置明细分类账户,进行明细分类核算。
(2)“资本公积”账户
该账户属于所有者权益类账户,用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额,借方登记按规定转增注册资本的数额,期末贷方余额表示资本公积的结余数。
3、从金融机构借入款项的核算
(1)“短期借款”账户
该账户属于负债类账户,用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。贷方登记借入的各种短期借款,
借方登记到期偿还的借款,期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。本帐户可以按债权人名称进行明细分类核算。注意:借款利息不在本帐户中核算。
借方 短期借款 贷方
(2)“长期借款”账户
该账户属于负债类账户,用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。贷方登记借入的各种长期借款的本金以及应付的利息,借方登记到期偿还的借款本息,期末贷方余额表示尚未偿还的长期借款。
练习筹集资金业务核算示例
1、2003年12月,收到兴旺工厂投入的机器设备,双方协商按设备的账面原值200000元作为投入资本入账。
这笔业务的发生,一方面反映固定资产的增加,应计入“固定资产”账户的借方,另一方面反映实收资本的增加,应记入“实收资本”账户的贷方。会计分录编制如下:
借:固定资产 200000
贷:实收资本 200000
2、2003年12月,收到外商捐赠的设备一台,价值1200000元。
这笔业务的发生,一方面反映固定资产的增加,应计入“固定资产”账户的借方,另一方面反映资本公积的增加,应记入“资本公积”账户的贷方。会计分录编制如下:
借:固定资产 1200000
贷:资本公积 1200000
3、2003年12月,新星股份有限公司向银行借入期限6个月的临时借款20000元,存入银行。
这笔业务的发生,一方面反映短期借款的增加,应记入“短期借款”账户的贷方,另一方面反映银行存款的增加,应记入“银行存款”账户的借方。会计分录编制如下:
借:银行存款 20000
贷:短期借款 20000
4、2003年12月,新星股份有限公司向银行借入3年期借款20万元,用于购建厂房,款项已存入银行。
这笔业务的发生,一方面反映企业银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方;另一方面反映长期借款的增加,应记入“长期借款”的贷方。其会计分录编制如下:
借:银行存款 200000
贷:长期借款 200000
八、 总结
本节课主要介绍了筹集资金的渠道,以及筹集资金应主要设置的账户和相
关经济业务的核算。账户的理解和经济业务的处理一是本章的重点,当然也是难点,希望大家下去多做练习,多看书巩固今天所讲的内容,另外不要忘记预习心的内容。
九、 作业布置
自行编制8笔业务(这8笔业务要涉及不同投资主体以不同形式的投资及资本减少的情况,并要涉及一年内和一年以上借款的业务)的会计分录。
十、 板书设计
第一节 企业筹集资金的核算
一、凑集资金的渠道
1、资金筹集
2、负债筹集
二、设置的主要账户
1、实收资本
2、资本公积
3、短期借款
4、长期借款
三、投入资本和借入资金的业务核算
另多媒体辅助教学 副板
范文五:企业筹集资金的核算(1)
企业筹集资金的核算(1)
【教学理念】教师树立“兴趣是最好的老师”观念,激发学生学习的兴趣,激活学生的思维,把学习的主动权交还给学生,体现“要我学”变“我要学”的学习状态。
【教材分析】
本节课内容是选自由张玉森,陈伟清主编的中等职业教育国家规划教材——《基础会计》(第二版)。本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能,为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
【教材处理】根据教材的要求本节课内容是从各账户的概念介绍到经济业务的分录编制,掌握概念是基础,但是完全要按照教材上安排去理解太抽象,更何况我们所面对的学生大部分“听”的能力较差,抽象思维水平较低,所以体现教学理念,在教学时先提出一个学生都感兴趣并且学生都比较熟悉的实例,让学生发散思维想象假如自已是老板应从哪些渠道筹到资金等。然后把学生的思维引到教学内容上,提出一个新账户紧跟一道相关例题加深巩固,接着让学生自己动手训练相关的综合例题,最后完成本节课的教学目标。
【教学目标】
1. 知识目标:
(1)了解企业的主要经营活动过程。
(2)掌握筹集资金总分类核算主要账户的用途结构。
(3)掌握筹集资金业务的账务处理。
2. 能力目标:
(1)掌握主要账户和借贷记账法的运用。
(2)培养学生具有更新知识的自学能力,使学生能做到理论联系实际,提高综合素质适应会计改革发展需要的能力。
3. 情感目标:
通过多种教学手段,激发学生学习情趣,让学生感受投资理财的乐趣,增强创业意识;培养学生严谨、细致的学习态度,树立全面看问题的思想方法,同时渗透会计从业人员应遵守的职业道德,增强会计法规观念。
【教学重点】筹集资金过程的账务处理
【教学难点】筹集资金过程的账户设置和各账户间的对应关系
【教学方法】
1(引导启发式教学:首先要对各账户的概念给予了解,然后引导学生联系前面内容的分析和应用,进一步启发学生对本节课内容的操作和理解,步步引入,由简到杂,充分调到学生学习积极性和主动性。
2(类比式教学:要求学生把两个相同账户加以比较分析,找出异同点,使学生能巩固所学知识,提高分析能力。
3(归纳式教学:为了突出重点,解决难点,在教学过程中,有必要进行归纳总结,使学生系统地记忆和理解,培养学生归纳分析能力。
4(角色模拟教学:在教学过程中,把学生演变成企业老板、企业会计人员,教师当作财务主管、银行家等,要让学生身入其境,充分激发学生的学习兴趣,增强学习信心,让学生真正成为学习的主体,从而提高教学质量。
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学意图】通过问题一、问题二及企业实例故事激发学生学习兴趣,通过问题二引入本节课教学内容筹资的渠道;通过连环设问,进行引导、启发学生,激起学生的学习兴趣 ,让学生脑海里初步确立本节课要讲述的账户框架,为下一步验证埋下伏笔;学生自主学习,构建新的知识体系,不但能学习到真正属于自己的、可灵活运用的知识,而且在此过程中掌握求知的方法;根据每一小组代表汇报的成果将分析过程及结论进行板书,由教师归纳后引出本节课重点内容;帮助学生从感性认识升华到理性认识,既强调知识与技能,又强调过程与方法,同时重视情感态度与价值观的教育;布置作业第一题了解学生对本节内容的基本掌握情况,第二题对本节内容的再验证,巩固本节课的学习知识。
【课时安排】2课时(90分钟)
【教学过程】
复习引导:会计分录概念、借贷记账法规则、所有者权益和负债类账户的结构。
教学内容:
(一)创设问题引入教学情境
问题一:班级中一位叫张三的同学想开一间饼干厂,首先必须要有什么呢,(请学生模拟自己是张三老板)
问题二:张三同学经过预算,建厂需要100万元,怎样才能得到这100万元呢,
插入瑞安企业实例:2005年市纳税大户中国瑞立集团的创业史,集团董事长张晓平从“一个学徒工到一个十几亿资产的的掌门人”,也就是有银行的贷款起家的故事。
问题三:张三同学决定自己投入80万元,剩下的20万元向银行借入,组建三味饼干厂,请同学们分析一下三味饼干厂发生的经济业务。
归纳:一个企业的生存和发展,离不开资金的存在,资金是企业进行生产经营活动的物质基础。对于任何一个企业而言,其资金形成的来源主要有两条渠道:一是接受投资人的投资;二是向债权人借入各种款项。为了反映资金筹集业务,必须设置相应的账户。
问题四:这两笔业务需要通过什么账户来进行核算,(请学生模拟自己是张三聘请的会计)
(二)积极引导,探究新知
1 .“实收资本”账户
? 性质:所有者权益类账户
师生问答:所有者权益类账户的基本结构(与第三章相关知识进行充分的衔接)
? 核算内容:该账户用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
? 结构:教师引导学生继续思考: 在什么情况下“实收资本”发生增加,
在什么情况下“实收资本”发生减少,根据学生的回答,教师给出该账户的结构,
并提示学生不要死记硬背账户的结构:
? 按照投资人设置明细账,进行明细分类核算。
为了更好的理解和运用该账户的结构,下面通过举例说明该账户结构。(其他账户类同)
使用配套光盘(第六章第一节)学生看“投入资本核算”举例演示:
例1:1日,收到国家投入资本500000元,存入银行。
暂停课件演示,教师引导学生分析:
师问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户,
生答:涉及到“银行存款”、“实收资本”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“银行存款“的增加还是减少,“实收资本” 的增加还是减少,
“银行存款” “实收资本”分别是什么性质的账户,其账户结构是怎样,
教师与学生共同完成:
(教学说明:通过一步一步的提问、思考,学生自然将会计要素知识点——账户结构知识点——本节知识点贯穿起来,复习了旧知识,理解了新知识。)
出示会计分录:
借:银行存款 500000
贷:实收资本 500000
2 “资本公积”账户
?性质:所有者权益类账户
?核算内容:该账户用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。
?结构:教师引导学生继续思考: 在什么情况下“资本公积”发生增加,在什么情况下“资本公积”发生减少,根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
例2:18日,收到外商捐赠的设备一台,价值120000元。
师问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户,
生答:涉及到“固定资产”、“资本公积”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“固定资产”的增加还是减少,“资本公积” 的增加还是减少,
“固定资产” “资本公积”分别是什么性质的账户,其账户结构是怎样,
教师与学生共同完成:
出示会计分录:
借:固定资产 500000
贷:资本公积 500000
3. “短期借款”账户
?性质:负债类账户
师生问答:负债类账户的基本结构
?核算内容:该账户用来核算企业从银行借入的的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
?结构:教师引导学生继续思考: 在什么情况下“短期借款”会增加,在什么情况下“短期借款”会减少,根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
例3:5日,向银行借入期限为6个月的借款50000元,存入银行存款户。
师问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户,
生答:涉及到“银行存款”、“短期借款”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“银行存款“的增加还是减少,“短期借款” 的增加还是减少,
“银行存款” “短期借款”分别是什么性质的账户,其账户结构是怎样,
教师与学生共同完成:
出示会计分录:
借:银行存款 50000
贷:短期借款 50000
4 “长期借款”账户
?性质:负债类账户
师生问答:负债类账户的基本结构
?核算内容:该账户用来核算企业从银行借入的的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。
?结构:教师引导学生继续思考: 在什么情况下“长期借款”会增加,在什么情况下“长期借款”会减少,根据学生的回答,教师给出该账户的结构:
在此提醒学生注意“长期借款”账户和“短期借款”账户的联系,以培养学生的类比思维能力。
例4:10日,向银行借入期限为3年,年利率为8%的借款100000元,存入银行存款户。
师问:该笔经济业务发生之后,涉及到几个账户,
生答:涉及到“银行存款”、“长期借款”两个账户
引导学生继续思考:该笔业务引起“银行存款“的增加还是减少,“长期借款” 的增加还是减少,
“银行存款” “长期借款”分别是什么性质的账户,其账户结构是怎样,
教师与学生共同完成:
出示会计分录:
借:银行存款 500000
贷:长期借款 500000
(三)创设动手情境——例题训练,巩固新知
在带领学生详细分析前例的基础上,学生自主练习下面例题,并提醒学生注意分析过程,教师进行个别指导:
例1:3日,收到兴旺工厂投入的机器设备,双方协商按照设备的账面原始价值200000元作为投入资本入账。
例2:5日,收到B公司投入的专利权,双方协商以150000元作为投入资本入账。
例3:6日,经批准将企业资本公积100000元转增注册资本。
例4:8日,接受某华侨捐赠货币资金200000元,款项已存入银行。
例5:15日,用银行存款偿还期限为3个月的到期借款40000元。
例6:20日,用银行存款偿还期限为5年的到期借款300000元。
例7:25日,向银行借入期限为12个月年利率为6%的借款80000元,存入银行存款户。(要学生注意12个月期限属于短期借款)
(四)课堂延伸
请学生根据第四章的所学,将上述经济业务案例填制记账凭证,达到巩固旧知识,深化理解新知识。使用配套光盘(第六章第一节)演示记账凭证的正确的填制过程。
(五)课堂小结
从此节课之后,我们将会学习很多账户,要想正确编制出会计分录,首先要找到正确的账户,这就要求同学们必须熟悉每个账户的核算内容;其次要找到正确的记账方向,这就要求同学们必须牢记每个账户的结构。
(六)布置作业
(1)配套教学课件——第六章第一节练习单项选择题、多项选择题和判断题。
(2)配套教学用书《习题集》第56页填空、单项选择题、多项选择题和判断题,第59页习题一
(七)板书设计:板书设计力求体现教学重难点,使学生一目了然,易于回忆,具有直观性,具体设计如下:
第六章 第一节 企业筹集资金的核算
一、设置的主要账户
二、投入资本业务和借入资金业务的核算
(八)教学后记:在设计本节课时,围绕教学理念,我改变了以往以教师讲授为主,学生接受式学习方式,把学习的主动权交还给学生,考虑学生的学习实际,由浅入深,层层深入,在教师的积极引导之下,激发学生学习的兴趣,激活学生的思维,帮助学生成功,让学生尝试成功的喜悦。使本章的重点和难点知识在轻松,愉悦的气氛之中,得到突破。一节课上完了,的确有许多意外(例如:个别学生阅读能力很差,对题意不能正确理解,这远超出了事前的估计),但是学生进入学习状态后所迸发的主动性和潜能却让我惊喜,在创设的问题情境中,对老师所提出的问题,学生进入企业经营者的角色,跃跃欲试要当个好“老板”,抢着回答如何拥有资金。在例题训练环节中,大部分学生积极参与,利用所学新知识点积极讨论、辩论、争论,课堂气氛浓厚。而课后通过作业反馈情况以及与学生的交谈中,了解到做作业时能顺利完成任务。尽管在整体的学习上,学生仍习惯被动的接受式学习,但通过这一节课让学生显露出的潜力,让我对教学充满了期待。也使我更了解我的学生,更清楚应该如何上好一节课。
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