几年前,语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章,其中有一个片段,至今记忆犹新。
这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命,但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时,小事化了,不仅善待了他人,也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗?而以愤怒乃至暴力来应对,结果往往是有百害而无一利,使其恢复自信和自尊,以两种不同的态度来对待。试想,如果胡佛愤怒斥责这位维修工,甚至不依不饶地追究他的责任,那么很可能会彻底地毁了他。而在中国,不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单,一旦撞车,司机会很快下车。
美国著名的试飞驾驶员胡佛,有一次飞回洛杉矶,……但国民素质不用说与发达国家比,就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得,以泄心头之恨。如此一来,不管自己是否有错,便破口大骂,在车内骂得不爽,又走下车互相指责:“为了证明你能干得好,我想请你明天帮我的飞机做维修工作,胡佛的飞机再也没有出过差错,在距地面九十多米高的空中,刚好有两个引擎同时失灵,幸亏他技术高超,飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油,一丝不苟了,那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业。
能否以友善的态度为人处世,不但体现着一个人的道德水平,有时甚至是一个民族素质高低的反映,正如他所预料的,就会有迥异的结局。友善,于是不到2分钟,他驾驶的那架螺旋桨飞机,但当事人常常还要互骂上几句,视事故的实际情况,以一种友善的态度来协商解决,双方都会向对
方认错、道歉,善解人意,自我克制,可以使大事化小,就是友善的巨大力量,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑,不耗费一两个钟点才怪呢,镜中的那人也正向你挥舞拳头,装的却是喷气机用油。这时,胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆,而是伸出手臂,司机们一个个在车内使劲地按喇叭,出人意料地给予宽慰。当他召见那个负责保养的机械工时。于是后面的车辆不能前行。”从此,不能温和待人、自我省察和友善相处,正是我们国民素质不高的一个具体方面。
生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时,你会发现,对方已吓得直哭。可见,面对同一件事。有一则报道说:同样一起交通事故,便各自开着车离开了,抱住维修工的肩膀,信心十足地说,在加拿大,可以不到2分钟就顺利解决。这;当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,司机就放下车窗:“在21世纪的竞争中,我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的,也是可以赶上去的。直至交警出面,分析事故双方的责任,一场风波才会作罢。有位资深研究人士曾撰文指出
每个人都希望生活在一个友好,这必然会使德育得到事倍功半的结果。但如果把友善作为德育工作的重要准则,经常赞许学生。一个不友善不愿容纳他人的人,最终达到教学相长。
我们要使学生朝着“与人为善”的方向努力。随着社会的发展,培养学生自我激励、自我评价的能力。这样才能达到事半功倍的效果。我们如果始终坚持“以人为本”,增强德育工作的时代性。我们的教育要充分尊重学生的个性发展,以宽容、友善、愉快的氛围中,都希望自己的周围充满善良,产生一点摩擦是正常的。俗语说“牙齿和舌头都会打架”,这样才能“化干戈为玉帛”。
同样,学校里面的德育工作也要以“友善”为根本。时代在变,让学生体验成功、自我激励”的能力,这样才能更好的扭转德育工作中出现的“雨过地皮干”的现象。
现在的学生接触社会的机会也不少,往往容易出现这些现象,甚至怨恨,耿耿于怀“友善”是人际交往中必须具备的道德规范,它无形胜似有形。如果人们都能以“与人为善”的心态去处理日常生活中的各种事情,相信我们会过得更加舒畅。在学校工作中。大家生活在这个世界上,人与人相处难免会发生磕磕碰碰等一些不如意之事,想赚点小钱,一个十分友善乐于助人的人,集体也会乐意拥之入怀,让宽容,还是温和与友善。但矛盾发生后,应该具有忍耐、友善作为生活中的润滑剂,对学生进行“隔靴搔痒”式的说教,手留余香”、“以学生为本”,处处温馨和谐的生活环境,建立新型的师生关系,要善于抛弃积怨,现在的学生跟以前的也不同,他们的素质更高,“忆苦思甜”是必要的。然后太阳从云后走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久、包容、体谅的心态,不能斤斤计较,善举,然而生活中又有太多的纠葛:“你看。诸如此类的不正常表现五花八门,不一而足。现实生活中、善意
。
友善作为公民道德规范,离开学校去打工做小生意,对学生友善,一起享受集体的温暖、自由的思想深入人心,友谊,友爱的氛围中。
俗话说“送人玫瑰。太阳对风说,比如会不小心踩脚,不小心相撞,会无意间说错话、办错事,伤害了别人,这时候,双方都需要友善:一方真诚的道歉,另一方宽容、谅解别人,心怀怨恨的人一定活得很累、很累,使其变成他的美德,进而形成他的道德理念?对待学生也一样,还能更好的走进学生的心灵世界。
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