读雾_300字
早上起来推开窗，天方微亮，发现整个大地万物都笼罩在无边无际的乳白色的浓雾里，真可谓水雾一边起，风林两岸秋风光转蕙百余里，暖雾驱云扑天地。
在氤氲弥漫的雾霭中穿行，周围的雾时隐时现，变幻莫测。你进它退，你退它进，伸手总抓不住它，这时，感觉雾是多么淘气，有一种撩人的美，惹人爱怜。雾遮住了天，铺满了地，围绕着山，盖住了水，一切都是一片灰蒙蒙的景象。雾还在不停地增加着，袅袅上升的雾气最终汇成了一片厚厚的雾海。
举目远望，房屋、树木都沉浸在厚厚的雾中，若隐若现，它们的全身仿佛披着一层薄薄的纱，浓浓的雾，绵延在天边，又好像和天相接，形成一道漫无边际的白色的幕墙，让人感觉进入仙境一般，不由浮想联翩：呵，想象自己飘飘欲仙，腾云驾雾在空中做了倒立，随即自由落体运动，稳稳地又降落在人世间，真的好惬意呀。
关于写景作文800字 江上明珠—石宝寨
去年暑假，我们一家人乘坐“总统八号”来到了三峡游玩。俗话说得好“西陵险，巫峡秀，瞿塘雄”我亲眼看到了这些美丽的景色。在这次旅行中，我印象最深刻的就是“江上明珠—石宝寨”石宝寨是5A级景区，景色十分优美。瞧!附近山清水...
感恩父母演讲稿_900字
亲爱的老师、同学们：大家好！“爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心...
书法体会_650字
写字，也就如造人一样，要造出一个美丽潇洒的人，也不难，只不个一眼就看到底，没有什么内在的潜力。要造出一个有神，有思想，俱有灵魂的，只有用你的那颗真心去塑造，也只有这样吧！
也有人说：“从这简单的横竖中，可以看出作者的人生观，”我想可能也远不止这些吧！
我的书法老师很和蔼，对我很好，可我在他门下两个月，他就离开了这个红灯绿酒，纷繁复杂，让人留恋，让人回味无穷的世界。我回想起我的老师，为表达对他的怀念，我开始了书法练习，这段经历是我领悟了许多。
我一直认为写字就是造人，要写的好看，这是对字的负责，秉着这样的态度吧！让我领悟了许多。
自古的书法家，都不仅是因为字写的好而流芳千古，而是他们代表着一种民族精神，气节和高尚的情操。
颜真卿，被俘誓死不屈，被安禄山所杀。郑板桥，难得糊涂，表现了对社会美好的期盼，对一切黑暗的藐视。对吏治腐败的担忧，对人民生活的担忧。诗人们的心境都被融入了这一字字之中。
形神兼备的作品是书法中的上呈之作，为社会做出贡献
关于军训的优美段落,1000字
1、我觉得，军训便是在锻炼我们磨砺我们，我们要想成为闪闪发光的金子，就要勇于接受军训风风雨雨的洗礼。这样，我们才能变得更加坚强，能更有勇气去乘风破浪，迎接学习生活的挑战！2、当风翻动起安详的绿叶，当飞燕叫的清晨的...
飘飘然_450字
飘，会飘的事物很多：蝴蝶、飞蛾、蜻蜓都会飘；蒲公英、其他植物的种子如孢子也会飘；飘啊飘，不知飘往何方？！
其实，雨也会飘！可不曾有人认为它会飘，它飘落下来时还打着旋儿呢。只要你睁大眼睛看就真的感觉它在飘，（当然，你可不能在干巴巴的大晴天里睁大眼睛干等着雨的来临。开玩笑的啦，我想看这篇文章的人绝对不会真的在那干巴巴的等候着的。）你瞧见了吗？如果你还没瞧见，那我可领先了你一步：我可看见它的英姿在那打着旋儿呢！你若还没瞧见，那你得用高技术的慢镜头来完成了。
雨儿，它飘啊飘，前途茫茫，不知明天在何方，不知何往，命运唤着它奔远方——它只好随着风儿的领导而去了。
飘过山，飘过长江黄河，飘往各地。环游世界成为了它的梦想。这使它无比的兴奋与欢喜！飘了很多很多的地方，飘了很长很长的时间，可雨儿它仍然没有一丝倦意。时至今日，它还在各地上空飘着、飘着。
我感觉到了它的飘飘然，感觉到了它的快活，要是我也能快活的像它那样无拘无束的“飘”那该多好啊！
（其实，雨儿飘落下来是靠感觉的，而不是睁大眼睛瞧，也不是用高技术的慢
等_750字
等待？这是一个动词，还是一个名词？
我不得其解，但我宁可它只是个名词，一直这样安静恬然的站在那里。在这个所有的“等待”被焦急化，动词化的喧哗年代，我惟有从书本和印象中寻找着它名词的痕迹。
……
胡适，近代自由主义棋手，在他的身上，在那个颠沛流离的硝烟弥漫的年代，我感受到了一种最为纯粹的“等待”。
那就是他和才女曹佩声缠绵悱恻的爱情。
他们早年相识，互相倾慕对方，但那时胡适已有家室在身。在他们互赠的一封封书信里，我们可以感受到一种深切的牵挂，一种特有的暧昧。
“山风吹乱了窗上的松，却吹不清我心头的人影”，这是胡适写的，适之先生那时已人在孤岛，两人天各一方，却一日日望着那没有尽头的海峡，面对悍妻江冬青的自刎，他退缩了；面对战火连天，他无奈着，面对伊人，他无言以对，时光飞逝，终于，适之先生于宝岛孤单仙逝。
“霜鬓
星空_150字
在我们最贴近地球表面的时候，
尘土充斥着奇幻的梦想，
遥不可及和脚踏实地交织在一起，
可是，
爬上屋顶，
仰望星空，
晨曦，
灼热的太阳散发着青春的热，
夜晚，
七彩的银河点缀着辽阔的天，
即使，
我们有可能将一事无成，
但有星星代表着我们的梦，
在星空中，
永远挂着，
高高的星星永远不会坠落，
闪闪的星星编织着一个个美丽的梦。
五年级:喵葵
构建人本主义的英语教学观读后感_1500字
现今的时代充满着诱惑，充满着竞争，充满着激情；今天的学生洋溢着热情，洋溢着惊奇，洋溢着个性。马克思主义这一认知要求今天的教师们应该做到“关爱学生的人性，注重学生的个性发展，从而为学生的人生发展奠定坚实的基础”。我阅读了《构建人本主义的英语教学观》这篇论文，现在谈几点认识与体会，就学于大家。
1、由“纯知识传授”向“情感教育”转变。
何谓情感？首先它表现为学生与课程本身的情感联系。情感固然包括兴趣，但它不仅仅是兴趣。我们要引导学生将兴趣转化成稳定的学习动机，以使他们树立信心，形成克服困难的意志，完成学习任务。应该看到，动机，作为活动、维持和推动学生进行学习活动的内部动力，已被视为重要教学目标之一。在学习中，学生应能对英语产生学习的愿望，并进入适度的兴奋状态，通过体验学习，发展和强化英语学习兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，因此动机的激发和培养是制约积极学习的重要心理因素。出于个人需要或社会需要，学生持有综合性动机与工具性动机之分。因此，在教学实践中，我注意了解学
爬山虎_250字
大家好！大家猜猜我是谁？猜不道吧？我叫“爬山虎”，我还有很多的名字，比如：地锦、爬山虎等。想了解我，就看下一段吧！
告诉你们一个秘密，有人说：爬山虎怎么爬呀？这让我来回答吧！爬山虎是有脚哦！我们的脚张在茎上，茎上长叶柄的地方，反面六七跟细丝，这就是我们的脚了。
我的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上变成了小原片，把住墙。只要有人把我们的嫩茎拉一把，使我们紧贴在墙上，我们就是这样爬墙的。
爬山虎的脚是我们最珍贵的东西，请小朋友不要把我们的茎从墙上拿下来。不然我们不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。
现在大家都认识我们了吧！希望大家喜欢我，多来看我！
四年级:殷赛阳
绿色通道_650字
我们是否能开启自己的一条绿色通道呢，我们内心的绿色通道又是怎样的呢，回顾往事，回顾小时，我害怕，贪睡，享受到了童年的快乐，我们的心是绿色的，是因为绿色通道指引我前行，绿色通道本来就是人心里的一条道，一条大道，我们走在心灵的大道上，那里人口稀少我们看到了有很多人选择了另一条大道，那是一条什么样的的大道，很好吗？我看见有些人在绿色通道中消失无踪，而有的人却一路走到了天明，我心中感叹，回顾，那以前的往事又迁就了一条怎样的路，我们在生活中的生活非常实际，不想绿色通道那么虚拟，绿色通道是人的心理发展的进程，有人不选择它，有人选择它，但绿色通道从来没有抛弃过任何人，他知道每个人需要些什么，因为那是通往内心的道路，内心黑暗的人不管走什么样的道路都是黑暗的，内心光明的人不管走什么样的道路都是光明的，我们爱自己的心，有的人过度装饰自己的内心这样是非常不对的，绿色通道可以帮你，因为那是想法，那是内心，创建一条通向心灵的道路，挑战别人，完善自己。
她_1000字
你想知道她是谁吗？我和她发生过什么事？
她有一双不大不小的眼睛，她有一头乌黑的短发，她有一个高高的鼻梁，上面有一个紫色的眼镜，她还有一个能说会道的嘴巴。
她是一个聪明伶俐的人，记得有一次，她惹我生气了，我好几天没理她，她拉不下脸，结果，她给我写了好长好长的一份道歉信，还把它夹到了我的作业本里，等我看完信后，跑过来把重妈妈买回来的苹果给我又给我说对不起。
她是一个胆小的人，记得有一次，晚上，我偷偷的躲在门后，见她冲外面走过来，忽然从门后跳出来。她吓的快要哭了，我见她要快打我的样子，赶快跑掉了。
她是谁？她就是可爱的姐姐，一个爱我的姐姐。
六年级:痴心4900
漫长_300字
时间，对于有些人来说是奢侈品。可我，却希望时间快点过去。因为，我在等待。等待，我无法将它升华到另一个高度，它对于我来说有着无端的痛苦，沉默。
沉没，我讨厌大街的喧嚣，讨厌聒噪，我总觉得这一切令人倍感不安。沉默寡言是一种境界。境界，我所渴望的境界，可能别人不会理解。可我并不会因此而改变，我只是我行我素。
我行我素，一切都只是像平常一样，无论我怎样。我行我素只是近来的我，我喜欢这感觉，有可能是情有独钟。情有独钟，只是一种一向。我一直钟情沉默，钟情死寂，钟情寂寞的一切。
一切，一切的一切都很漫长。漫长，只是过程，时间在我指尖悄然流逝，我不会如孔子般感叹“逝者如斯”，我只是希望。
希望时间可以快点过去，抑或只是期待，我也只是能够将这种不正常情愫上升到等待的另一高度。
风景_900字
有这样一首小诗：“你何曾留意旋转木马上孩子的欢笑？你何曾留意雨滴落地面的一刹？你可曾听过风吹树林的喃呢？你可曾见过落日渐黄昏？当你脚步匆匆的时候，日子就像没有开封的礼物。”人们总是不懈地追逐着前面的风景，总是不懈地探求一个又一个的新奇。匆忙中滴下汗珠模糊了视线。他们没有看到身边的风景。熟悉的地方，是有风景的，是能够历久而弥新的，只在乎，你的留心。
忙碌的日子里最容易把生活的景致错过。在整天整天的伏案疾书之中，在失意挫败的困挠之中，心是被束缚的，更谈不上腾出一些闲趣的空间去发掘身边的美好。这时，只要你放松心情，你会有新的发现——你看见，母亲端出来的热汤已经凉了，你想起了他鬓角的丝丝银发；你走出阳台万家灯火于夜空之中有如漫天星辰，星星点点的暖意让人陶醉；你听见邻家飘来的悦耳琴声，而平时，你只觉得那是锯床脚的噪音……原来平凡之处生出了这许多的美好与幸福，为什么我们平日里面不曾发现？自繁重中摆脱，转移着心灵的视线，我们也会有“蓦然回首”的惊喜与
心灵的的种子_900字
落叶落进沼泽地它会腐烂，化为污泥，与沼泽融为一体。
种子，有土的地方，它就生长！石缝里的种子也一样生个发芽茁壮成长！
种子内心有梦想，有希望，有激情，有感动，有对梦想的拼搏！
是不衰败的形体。我们也是“种子”！我们像春天里的嫩芽，我们
曾怀着渴望的心情钻出地面，冲破土层下的黑暗，迎接光明！
我们欢喜，我们对新世界的执着。
种子冲破黑暗，抽出鲜嫩的青芽。尽管环境困苦，风刮日晒。
它却依然支着根，一点点寻找生命带水源，它要往上生长！它要成为树！
它要有粗壮的枝干，要开出红色的花瓣，让全世界看！我想，我们心中都有
种子，它在心中最柔软的一处，它会慢慢发芽。
奋斗吧！少年！为理想拼搏！为梦想努力！我们的有的是功夫，有的是时间，
我们是时候为自己赢得一片天地了，我们不怕吃苦。苦，让我们成长，
让我们有经验，增加人生阅历与感悟。
读"学生学习的主动化"有感_450字
无论是素质教育提倡的学生主动发展,还是新课程强调的重过程,重体验,重探究,都需要将课堂教学的重心真正实现下移,让学生在课堂上活起来,动起来,在学生的主动参与中实现教学目标的实现与学生自身的成长发展.
以学生主动发展为着眼点,教师在课堂教学中,就需要在教学设计等环节中,创设学生自主支配的时间与空间.从学生的角度和眼光思考教学内容选择与方法的确定,而不是用教师自己的思维替代学生的思维,用教师自己的行为替代学生的行为,用教师自己的文化替代学生的文化.真正从学生的立场去观察与思考课堂,教师就会认识到,学生既有的经验有哪些,教学的内容与他们已有的认知水平有无差距,差距多大,如果将某些知识点让渡给学生自行去探讨,会遇到哪些障碍,产生怎样的问题,教师自己如何帮助学生破解障碍与问题,现有课时与学生主动学习有无矛盾,这些矛盾如何克服等等.
对于上述问题,要区分不同情况,采用不同的处理方法.不断探寻在学生新的学习情景下教师指导的新方法,要注重通过日常实践积累相关智慧,使教学逐步达到一种新的境界与水平.
给远方小学生的一封信_1000字
远方的小学生：
你好！
接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个成语描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法
端午习俗：端午节吃面扇子_100字
甘肃省民勤县一带，端午节这天都蒸“面扇子”。面扇子用发面蒸制，呈扇形，有5层。每层撒上碾细的熟胡椒粉，表面捏成各种花纹，染上颜色，十分好看。这种食俗据说是由端午节制扇、卖扇、赠扇的风俗演变而来的。
小兔还桃_350字
有一天，晴空万里。小白兔穿着小红裙，扎着蝴蝶结，兴高采烈地去采蘑菇。它走到半路上看见地上有一个又大又红的桃子，小白兔想：“桃子的失主一定很着急，我一定要把桃子还给失主。”小白兔捧着桃子来到大树下，看见啄木鸟医生正在为大树治病，小白兔说：“请问，这桃子是您丢的吗？”啄木鸟医生说：“对不起，这桃子不是我的。”小白兔说：“没关系，啄木鸟医生再见。”小白兔走着走着碰到了山羊伯伯，小白兔说：“请问，这桃子是您丢的吗？”山羊伯伯说：“这桃子不是我的。”小白兔搔搔头皮，自言自语地说：“这桃子到底是谁的呢？”小白兔来到桃树下，看见小猴子正在数桃子。小白兔拍拍脑门，眼珠一转，原来这桃子是小猴子的。小白兔说：“小猴子，这是你丢的桃子吗？”小猴子说：“谢谢你，这桃子是我的。”小白兔把桃子还给了小猴子，就去采蘑菇了。我觉得这只小白兔懂礼貌，捡到东西还给别人，我们都应该向它学习。
人生的考题_700字
孟子在他的《鱼我所欲》一文中说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义也。”在这里，孟子给我们提出了一个人生的重要考题，应当怎样地“取”与“舍”。几千年以来，无数仁人志士用行动印证了这个哲学命题，而我作为一个凡人，主要想说说生活中“取”与“舍”的关系，因为我认为“生”与“义”的取舍是可遇而不可求的，取舍应该更多的表现在日常生活的方方面面。
诸葛亮娶妻成为千古美谈，普希金择美则成了令人心酸的悲剧，都向我们说明了正确处理“取”与“舍”的重要性。据说诸葛亮不在乎一个人外表的美丑，而注重人的内心，因此他娶了一个外貌丑陋而很有才华的女子为妻，对他的事业帮了不少忙。相反，普希金却娶了一个外貌漂亮而内心异常空虚爱慕虚荣的女人，以致伟大的诗人普希金在情敌的枪口下饮恨而亡。我们应该懂得，在内心美和外表美不可兼得的时候，就一定要舍“
