作文一:《[优秀作文]我对初三生活的思考》2200字
在我上初三之前的那个暑假,我在百度上看到一个提问。大意是说他成绩很差,现在马上初三,希望能考上xx学校,应该怎么办。这个提问平淡无奇,我相信祖国神州的大地上还有千千万万朵花朵也有相同的困扰,但它的不平凡之处在于它出现在了百度的首页,有三百多个回答。有人鼓励,有人建议,有人说,多报课外班,请家教,也有人说,课堂认真听,多做题。我当时想,这大概就是初三的缩影——题海,补课,发奋,然后经历一次据说非常可怕,事实上也似乎如此的考试,中考。
没错,从今年的暑假开始,气氛就开始变得不大一样。但凡出去上课,在路上总能碰到许许多多的学生,生面孔,熟面孔,穿着校服的,没穿校服的,有时在某一家超市或者店铺中看见同学,他们几乎都是背着书包,讨论着我所没有听说过的问题,时而眉头紧锁,然后在打过招呼后吞下最后的一口汉堡,匆忙跑开。似乎就是为了告诉我,别人的课永远比你多。
而随着一组一组课被上完,时间终于推开了初三的大门。我们也就此搬到了一个拥有窄小教室的、有很漂亮梧桐的、与国际班一起的、操场像是三百年没吃饭的、去洗手间得跑两百米的新的校区。
那么,在经过三个半月的初三后,我的思考是什么呢?
我想,我们的初三是与过去不同的。它更加的冷清、安静、精简,也更加的团结、富有和奋发。
说冷清,是因为有许多敬爱的同学已然,或即将,奔赴世界各地的资本主义国家。被东风赋予便利的朱郎乘着向西的航班飞往了瑞典,风趣而活泼的素素则向东抵达了大洋彼岸,一向说着马列主义的同学即将奔赴世界上最大的资本主义国家,而小白菜也在策划着去向那里。班级似乎缺失了些什么似的,像是欢声笑语被一只无形的手盛走了一勺,在熟悉的路边小摊买到的羊肉串少放了孜然一般。班级较之从前变得冷清。
说安静,是能听得出来的。初三的课堂难度也许并不是极大,但是作业确实开始丰富多彩,故而初三的课堂只能听见奋笔疾书的声音。而记得初一初二的下课,同学们都会下楼——去小卖部,去散步,或去踢球。而总会有人扯着嗓子一一点名征询。那时的班级非常的符合一句在初三发展壮大的流行语“下课如同去菜市场”,吵吵嚷嚷,不给人一点安安静静做美男子的机会。但是到了初三,下课变得安静起来,学霸们一如既往的静悄悄的写作业,希望成为学霸的同学们也开始刷刷的埋头用功,也许还得益于办公室、卫生间、饮水机与初三教学楼的距离,还有不少同学利用课间奔向这些地方。不论是什么缘故,初三的课间变得格外安静。
说精简,大概是因为老师的更替与教学目的的改变。我们的初三不再有那个次次历史课都会给我们放视屏、推崇无为而治的年轻的帮帮,也不再有各式各样的义卖、令人印象深刻的篝火晚会,甚至没有了每天中午奔向食堂的一百米跑与偷偷摸摸的外卖。我们对于月考前未所有的重视,对于讲义和提纲也变得推崇。学习在生活中所占的比例越发增多,日子一天比一天越发的稀薄和精简。大概到了初三下时情况会越发的明显吧,也不知我应出于极简主义的精神为之喝彩,还是应对于精神生活的日益匮乏而失望。
说团结,我们有目共睹,刚刚过去的课本剧表演中,我们的第一无疑可以证明一切。这一次,没有初一时的无序杂乱,没有初二时的准备不充分,我们变得自信,有力,且团结。
说富有,是因为球长的横空出世。大概是由于不露富的家训,球长在前两年不显山不露水地装着穷,直到今年。作为地球的球长,银河系的主宰,球长每天中午都会萌萌的走进来,左手拿着星巴克,右手拿着costa,彰显了五班乃至整个初三的经济实力。
说奋发,则像是理所当然一样。初三的同学们敬职敬业的奔向一个又一个课外班,刷着一页又一页的题,每个人的成绩都开始提高。初三的同学们都像是一艘艘蓄势待发的船,期待不久后的扬帆:担忧个个变得成天忧虑又紧张,真令我担心在某一天会刷题刷白了头。
是的,初三,我们安静,团结,奋发,却快乐。那些曾经拥有的快乐与自由仍然存在。从某些方面讲,我们的初三与过往是相同的。就算是换了校区,那些几乎像是有气无力的‘Good?morning’仍然会伴随每一个同学步入校园;即便科目不同,没有理由的拖堂的丑恶现象至今仍然存在;帮帮不再是我们亲爱的历史老师,但是历史课堂依旧会播放视频,而他胖胖的身躯也会时不时的经过我们依旧不那么通透的窗前。这些就正如同学的离开其实并不影响欢声笑语的存在,奋发的意志并不会以他人意志为转移,初三的到来不影响友谊与决心的延续一般,我们的初三似乎并没有变。
我想我们的初三既是变了也是未变。这种奇妙的关系甚至可以套用在我们所有人的未来之上。我们终究进入不同的高中班级,不同的大学,修完各自不同的人生轨迹,但我们所不会变的是各自相同的南外人的身份,曾经一同度过的初中三年。
有人说初三过得比任何一年都慢,我想那大概是格外珍惜的缘故。每个人的初三自然都自然是独一无二的,但无论每个哪个人的初三,以及今后的轨迹都必将是自己走出的。在开头提到的那个例子中,提问的回答中,有一个人讲了一个故事,说他们那里的一个学校很不起眼的三四个成绩不好的学生,只是初三努力就成为了全市排的上名次的学霸,考上了重点。我只想说的是,无论他们考上了重点与否,所有人未来的路都要自己走。初三也许会很苍老又或是艰难,也许初三也许与从前大不一样又或是没有很大差别,但这些都只与每一个个人有关,通向未来的路上毕竟会要经过朱老师所每天强调的中考,相信大家都会在在余下的七个月中,奋发,自信,勇敢,拥有一个充实的初三。愿诸位都能如期达成自己的所愿!
作文二:《我对初三生活的思考1500字作文(优秀篇)》2300字
我对初三生活的思考1500字作文
我对初三生活的思考1500字作文
在我上初三之前的那个暑假,我在百度上看到一个提问。大意是说他成绩很差,现在马上初三,希望能考上xx学校,应该怎么办。这个提问平淡无奇,我相信祖国神州的大地上还有千千万万朵花朵也有相同的困扰,但它的不平凡之处在于它出现在了百度的首页,有三百多个回答。有人鼓励,有人建议,有人说,多报课外班,请家教,也有人说,课堂认真听,多做题。我当时想,这大概就是初三的缩影题海,补课,发奋,然后经历一次据说非常可怕,事实上也似乎如此的考试,中考。
没错,从今年的暑假开始,气氛就开始变得不大一样。但凡出去上课,在路上总能碰到许许多多的学生,生面孔,熟面孔,穿着校服的,没穿校服的,有时在某一家超市或者店铺中看见同学,他们几乎都是背着书包,讨论着我所没有听说过的问题,时而眉头紧锁,然后在打过招呼后吞下最后的一口汉堡,匆忙跑开。似乎就是为了告诉我,别人的课永远比你多。
而随着一组一组课被上完,时间终于推开了初三的大门。我们也就此搬到了一个拥有窄小教室的、有很漂亮梧桐的、与国际班一起的、操场像是三百年没吃饭的、去洗手间得跑两百米的新的校区。
那么,在经过三个半月的初三后,我的思考是什么呢,
我想,我们的初三是与过去不同的。它更加的冷清、安静、精简,也更加的团结、富有和奋发。
说冷清,是因为有许多敬爱的同学已然,或即将,奔赴世界各地的资本主义国家。被东风赋予便利的朱郎乘着向西的航班飞往了瑞典,风趣而活泼的素素则向东抵达了大洋彼岸,一向说着马列主义的同学即将奔赴世界上最大的资本主义国家,而小白菜也在策划着去向那里。班级似乎缺失了些什么似的,像是欢声笑语被一只无形的手盛走了一勺,在熟悉的路边小摊买到的羊肉串少放了孜然一般。班级较
之从前变得冷清。
说安静,是能听得出来的。初三的课堂难度也许并不是极大,但是作业确实开始丰富多彩,故而初三的课堂只能听见奋笔疾书的声音。而记得初一初二的下课,同学们都会下楼去小卖部,去散步,或去踢球。而总会有人扯着嗓子一一点名征询。那时的班级非常的符合一句在初三发展壮大的流行语下课如同去菜市场,吵吵嚷嚷,不给人一点安安静静做美男子的机会。但是到了初三,下课变得安静起来,学霸们一如既往的静悄悄的写作业,希望成为学霸的同学们也开始刷刷的埋头用功,也许还得益于办公室、卫生间、饮水机与初三教学楼的距离,还有不少同学利用课间奔向这些地方。不论是什么缘故,初三的课间变得格外安静。
说精简,大概是因为老师的更替与教学目的的改变。我们的初三不再有那个次次历史课都会给我们放视屏、推崇无为而治的年轻的帮帮,也不再有各式各样的义卖、令人印象深刻的篝火晚会,甚至没有了每天中午奔向食堂的一百米跑与偷偷摸摸的外卖。我们对于月考前未所有的重视,对于讲义和提纲也变得推崇。学习在生活中所占的比例越发增多,日子一天比一天越发的稀薄和精简。大概到了初三下时情况会越发的明显吧,也不知我应出于极简主义的精神为之喝彩,还是应对于精神生活的日益匮乏而失望。
说团结,我们有目共睹,刚刚过去的课本剧表演中,我们的第一无疑可以证明一切。这一次,没有初一时的无序杂乱,没有初二时的准备不充分,我们变得自信,有力,且团结。
说富有,是因为球长的横空出世。大概是由于不露富的家训,球长在前两年不显山不露水地装着穷,直到今年。作为地球的球长,银河系的主宰,球长每天中午都会萌萌的走进来,左手拿着星巴克,右手拿着costa,彰显了五班乃至整个初三的经济实力。
说奋发,则像是理所当然一样。初三的同学们敬职敬业的奔向一个又一个课外班,刷着一页又一页的题,每个人的成绩都开始提高。初三的同学们都像是一艘艘蓄势待发的船,期待不久后的扬帆:担忧个个变得成天忧虑又紧张,真令我担心在某一天会刷题刷白了头。
是的,初三,我们安静,团结,奋发,却快乐。那些曾经拥有的
快乐与自由仍然存在。从某些方面讲,我们的初三与过往是相同的。就算是换了校区,那些几乎像是有气无力的‘Good morning’仍然会伴随每一个同学步入校园;即便科目不同,没有理由的拖堂的丑恶现象至今仍然存在;帮帮不再是我们亲爱的历史老师,但是历史课堂依旧会播放视频,而他胖胖的身躯也会时不时的经过我们依旧不那么通透的窗前。这些就正如同学的离开其实并不影响欢声笑语的存在,奋发的意志并不会以他人意志为转移,初三的到来不影响友谊与决心的延续一般,我们的初三似乎并没有变。
我想我们的初三既是变了也是未变。这种奇妙的关系甚至可以套用在我们所有人的未来之上。我们终究进入不同的高中班级,不同的大学,修完各自不同的人生轨迹,但我们所不会变的是各自相同的南外人的身份,曾经一同度过的初中三年。
有人说初三过得比任何一年都慢,我想那大概是格外珍惜的缘故。每个人的初三自然都自然是独一无二的,但无论每个哪个人的初三,以及今后的轨迹都必将是自己走出的。在开头提到的那个例子中,提问的回答中,有一个人讲了一个故事,说他们那里的一个学校很不起眼的三四个成绩不好的学生,只是初三努力就成为了全市排的上名次的学霸,考上了重点。我只想说的是,无论他们考上了重点与否,所有人未来的路都要自己走。初三也许会很苍老又或是艰难,也许初三也许与从前大不一样又或是没有很大差别,但这些都只与每一个个人有关,通向未来的路上毕竟会要经过朱老师所每天强调的中考,相信大家都会在在余下的七个月中,奋发,自信,勇敢,拥有一个充实的初三。愿诸位都能如期达成自己的所愿~
作文三:《对生活作文三个层面的思考》8700字
对生活作文三个层面的思考
我校开展生活作文课题研究已经有两年了,课题方案的提出,主要针对作文教学中存在的这
样三个误区:
一 作文的模式化误区。在考试的功利诱导下,一味追求在考试中得高分,一些教师对作文教学急功近利,不惜让学生用一些模式去套作文,比如记叙文先写事情的开端、经过结果,然后结尾抒发一些自己的感想;材料作文用引述材料、提出论点、用有关材料论证论点的三段论模式。这样学生写出来的文章缺少生气,甚至行篇一律,俨然成了新的“八股文”。
在这种模式下,学生胡编乱造,瞎蒙乱套,假话套话连篇,缺乏真情实感。
二 作文教学目的异化。中小学的作文教学目的是什么,毋庸讳言,作文教学是为了培养学生适应未来生活的一种应用语言文字的能力。而一些老师将培养文学创作人才作为语文教学的目的,这是严重的误导。语文教学应该是面向全体,面向社会的。在社会上,文学创作人才毕竟是少数,确切地讲,文学创作人才也不是老师能教得出来的,他们是天赋、人生经历等多种因素综合的结果,如果写作教学以此作为目的,那么它是忽视了大多数人的利益而来满足部分人的需求;语文学科的性质是非常明确的,即工具性,它是人们社会交际和生活学习的工具,在社会上,人们对语言文字用得最多的,不是文学创作,而是其他的写信、写总结、发表演说等,所以,以培养文学创作人才作为目的,这是一种脱离现实需要的教学。
三 作文教学方法的误区。忽视学生的认知规律,通过盲目的写作训练来提高学生所谓的写作水平。许多老师出题一是脱离学生的生活实际,二是框住学生的思维,学生心里明明有话不让写,老师出的题又不知该写什么,于是只好挤,只好编,只好抄。于是,本该愉快的写作活动,变成了一种痛苦的学习负担,难怪学生越来越害怕写作文,越来越不会写作文。
所以,“生活作文”绝对不是一种模式,它是一种写作教学的策略,通过这种策略,来提高学生的写作水平,培养学生的人文精神。下面笔者试着从三个层面上谈谈对生活作文策
略的思考。
思维层面----遵循思维的科学规律
人说出来的每一句话,写出来的每一个句子,其源头是人大脑的思维,“语”和“文”都是大脑思维的结果。从本质上说,写种是一种思维的过程。积累了生活中的一些素材,对这些素材进行认知,从而产生了某种认知的结果,这是思维;将这些东西进行加工筛选,立
意,谋篇布局,写作成文,这也是思维。
思维的一个重要特性,就是思维有目的性,如果没有思维的目的,思维也就不会产生。人们在生活中实践不断遇到新的问题需要解决,从而产生了思维的动机,表现出思维的目的性。换句话说,学生思维的内容,就是现实生活中碰到的一些问题。思维的另一个重要特性,是思维必须有思维对象,如果没有思维对象的存在,思维也就无从产生。举一个简单的例子:
某个学生这几天考试成绩不好,受到家长批评,跟家长吵了架,情绪有些低落,闷闷
不乐,他考虑得比较多的可能就是跟家长的关系,解决这一问题就成为他思维的动机;而他家庭生活的点点滴滴,就成为他思维的材料。然后经过一段时间的思考,想到父母为自己所做的一切,产生诸如“父母其实是爱我的”、“我会努力读书,不会再令你们失望了”之类的
想法,这就是思维的结果。
这些暂且可以看作是思维的科学规律。
既然写作是一种思维过程,就必须遵循思维的科学规律。教师无须帮助学生确立思维的动机,但必须解开套在学生思维上的枷锁。我们在教学中会看到学生吵笔杆子“苦思冥想”的样子,这说明学生的思维被卡住了,他可能找不到思维的材料,所以也没什么东西可写。让学生写一游名胜古迹的游记,有些同学从来没有去过任何的名胜古迹,于是只好梦游瞎游了。如果换成《游 》,那么去北京是游,郊游、家乡游也是游,自然可写的东西就多了。笔者曾让初一学生写课后的《学习语言的故事》,好多同学无从下笔,什么算是语言,哪些学习又算是学习语言,自己好象从来没有什么故事。于是我改了一个字,换成《学习语文的故事》,学了六年多的语文,多多少少有些故事,有些写出来的故事还挺生动,挺感人。所以解开学生思维的枷锁,无非就是让学生写“有话可说”的东西。高考作文提供话题、开放内容、开放文体的开放式命题,也许正是出于这一点的考虑。根据教学大纲的需要,我目前让高一学生每个星期课外练笔不少于500字,从不规定题目,也不限制文体,许多同学的文章
远远超过这个数字,“有话可说”而已。
我们老师,要还学生一个真实的世界。学生眼中的世界、生活跟我们成人眼中的世界、生活是不一样的,他们有他们的经历,有他们对生活的看法,那么,就让他们体验去,让他们写去。目前我班里有的同学对军事特别有研究,有些同学特别爱好足球,他们写的,也都是这些东西。让顺其自然地让学生写,学生眼中的世界是这些,笔下的世界自然也是这些。
如果要再深入一层,教师还得做一件事,那就是启迪学生的思维。有些同学沉默寡言,但一滴雨、一片叶,都会引发他们无限的感慨,特别心细,特别善于观察生活。但有些同学可能天生心智比较“木讷”,也许一天到晚忙个不停,甚至在做一些别人眼里看来是“惊天动地”的事情,但要他们写作文的时候,却不知该写什么。这里有个问题,客观存在,并不等同于思维对象。思维对象是客观存在的事物,但客观存在并不一定就是思维对象。有些同学对许多事物会“视而不见”,“无动于衷”。所以,我们教师有必要帮助学生观察生活,认识生活。也就是写作中的“观察”。苏霍姆林斯基指出:“发达的智慧的最重要的特征是观察力。”这里有三个要点:目的、计划、强制。观察的目,可以让学生去观察他最想了解的事物,也可以教师布置某一任务;有了明确的目的之后,就必须制订计划,有步骤地开展,计划也必须具有可操作性;为了保证计划的顺利实施,还要有一定的强制措施,如每天定时到
某个地方。至于观察的方法,是多种多样的,这里不再一一叙述。
技术层面----注重基础写作基础的训练
写作能力是现代人生活、学习、工作的一种必备技能。而任何技能都是通过训练得来的,
写作能力的培养,也必须注重训练。
那么如何训练呢,试想一下,如果让一个文盲来训练作文,他可以跟你讲很多东西,
甚至滔滔不绝,但他绝对写不出书面的文章,因为他没有文字符号;如果让一个小学生每天写一千字的文章,这样训练,总该能提高他的写作水平吧。但事实未必,他缺少语言词汇,
不
能很好地表词达意,这只是一种盲目的训练。
前面说过,写作是一个思维过程,而思维也必须有工具,这个工具就是语言。小孩子的智力发展,他一开始的时候,从家人那里,逐渐知道,这个人叫“妈妈”,那叫“碗”,那叫“桌子”等,有了这些词的积累之后,他可能就会理解“妈妈在桌子上用碗喂我吃饭”这句话的含义,思维也就在不断发展。上学之后,他认识了一个个的汉字,将现实生活中的实物跟一个个的汉字对应起来,也逐渐理解了有关人的感情、动作、社会关系等复杂词语的意思,思维得到进一步的发展。相反的例子,80年代印度发现的狼孩,由于脱离社会生活,没有学会语言,因而十几岁的“人”,智力水平还只相当于几岁孩童。由此可见,人的思维发展是以“语言”为工具的,这个语言包括口头语言和书面语言,但写作是一种书面表达的过程,
因而离不开书面语言的积累。
写作,从形式上来说,它是语言文字的组织,它由词到句,到段,最后到文,而词是文章的最基本单位。要提高写作水平,这里有一个前提条件,也是写作基础的基础,就是语言的积累。最重要的是抓好基础的训练。对低年级的小学生来说,积累语言主要靠识字;随着年龄的增长,语言积累的最好方法阅读,当然在阅读的过程中,也离不开识字。阅读的材料,
是一种间接的“生活”,而它的最大好处,是它本身是用文字符号表现出来的。
在阅读中,学生会遇到不认识的字,不理解的词,然后通过查字典词典,积累了新的词语。而阅读内容的本身,有不同的思想境界,有不同的语言风格,对学生是语言和思想的一种熏陶,在潜移默化中,培养了学生的语感,学生在写作中运用语言时,自然也会得心应手。古人曾说:“劳于读书,逸于作文。”就是这个道理。阅读,它在发展对语言文字深层意义和情味的理解力和感受力,正如夏丐尊所说:“在语感敏锐的人的心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反对吧。‘田园’不但解作种菜的地方,‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字,就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣,见了‘落叶’二字,就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此,真的文学也在此。”另外,阅读也是一种思维过程,在这一过程中,阅读思维会产生新的“思维材料”,这就是思维的生产性,读者对作者或有疑问,或产生共鸣,或有不同的看法,这些都是思维的新的
结果。
笔者目前在这样要求高一的学生,每天至少阅读一千字的文字,然后用几十个字将你阅读的内容记载下来,当然,这只是一种监督的措施,同时,要求每个学生每天至少查三个字词的注音、意思。虽然现在由于刚刚开始,还不知它的效果,但这完全出于我对语言积累在
写作中重要性的认识。
有了这样的基础,然后让学生进行一定量的文章训练,文章也会水到渠成。
在技术层面上,这里还有一个附带性的问题。好的文章,应该给人带来美的享受,包括思想的美、内容的美、结构形式的美、语言文字的美和文字书写的美。在应试教育的体制下,
学生书写水平是不考的,因而也被忽视了,许多同学的汉字写得龙飞凤舞,不知所云。而学写作,不是为了应付考试的,而是今后生活中给人看的。古人讲六艺,“礼、乐、御、射、书、数”,将“书”当作人的六种最要技能之一,可见汉字书写水平的重要性,因而,完全有必要提高学生的汉字书写水平。不一定开设专门的课,但一定要指导学生持之以恒地训练。
教育层面----关注社会人生的需要,培养学生的健康人格
教育,从本质上说,其目的是为了让人能更好地适应当今和未来的社会,为了不断地促进自身的发展。这种目的,必须体现在各门的学科的教学中,语文教学,自然也应该朝这样
一个方向努力。
从社会需要的角度讲,学生学习书本知识,掌握书本知识并不是根本的目的,根本的是通过书本知识的学习,应用所学到的原理、知识、方法去解决现实生活中遇到的一些问题。 “生活作文”积极引导学生对社会生活的关注,提倡学生对社会生活的思考,写出有生活气息的文章。古人崇尚“处处留心皆学问,人情练达即文章”,古文运动的倡导者韩愈主张“文章合为时而著,诗歌合为事而著”。学生写文章,多多少少带有一定的强制性,但成人的写作就不样,在现实生活中有了疑问,产生感想,或须要表达情感,产生了某种写作的冲动,于是作文。在现实生活中,写作是为了解决生活中的问题,也确实能够解决一些问题,社会上存在现象,或好的,或坏的,新闻通讯将这些东西揭示出来,供人们思考;要开展一定的工作,须要作出步骤,于是有了计划;工作中有了某些经验教训,须要总结推广,便有了总结;对某个问题有了深入的研究,有了些成果或解决问题的方案,写出论文;在一定的场合下,要表达一些情感,提出一些想法,就有了演说词??生活作文,让学生关注生活,思考生活,写作生活,就是对这一教育本质的回归。写些风花雪夜的所谓“浪漫”,无病呻吟的所谓“痛苦”,对社会无济于事;那些“追求圆满”的邪说,胡编乱造、给人感官刺激的色情文章,更是对社会有害无益。在我们的《生活作文》的集子里,大多数学生的文章都是源
于生活,表现生活,关照生活,启示生活。
从人的发展的角度讲,写作应该有利于人的健全人格的培养。新的语文教学大纲,在谈到语文教学目的时,特别谈到,要“发展健康个性,形成健全人格”。就拿今年的高考作文来说,“诚信”是每个时代所要求塑造的人的品质,是市场经济不断深化发展的需要,更是人的立身之本。相反的,我们的应试作文却在不断地摒弃人的“诚信”,丢失人的美好人性。为了在作文中得高分,感动我们的阅卷老师,不惜让自己健全的父母死掉,无缘无故地会捡到一大堆钱交还失主,平时在生活中抢别人座位的学生却在作文中为别人让座位??从这一点上讲,我们的生活作文,让学生书写真实的“生活”,是对人性“真”的呼唤,是要向人
性“美”的返朴。
生活作文要研究的问题很多,最重要的是抓住其本质。正如我们课题负责人陈家玮老师所说,“生活作文”就是“作文”,“生活”只是一种策略,“生活”可能就是作文本质的回归。
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关于企业管理的名言名句
5、对产品质量来说,不是100分就是0分。——日本经营之神松下幸之助
6、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——华硕总经理徐世明
7、把我们顶尖的20个人才挖走,那么我告诉你,微软会变成一家无足轻重的公司。——世界首富比尔?盖茨
8、将合适的人请上车,不合适的人请下车。——管理学者詹姆斯?柯林斯
9、人才是利润最高的商品,能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。——联想集团总裁柳传志
10、20世纪是生产率的世纪,21世纪是质量的世纪,质量是和平占领市场最有效的武器。——美国著名质量管理学家约瑟夫?朱兰博士
11、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
12、多想一下竞争对手。——世界首富比尔?盖茨
13、一个伟大的企业,对待成就永远都要战战兢兢,如覆薄冰。——海尔集团总裁张瑞敏
14、企业即人。——日本经营之神松下幸之助
15、企业最大的资产是人。 ——日本经营之神松下幸之助
16、用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处。——著名管理学家彼得?杜拉克
17、卓有成效的管理者善于用人之长。——著名管理学家彼得?杜拉克
18、造人先于造物。 ——日本经营之神松下幸之助
19、员工培训是企业风险最小,收益最大的战略性投资。——著名的企业管理学教授沃伦?贝尼斯
20、合作是一切团队繁荣的根本。——美国自由党领袖大卫?史提尔
21、最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想,即便是迈克尔?乔丹也需要队友来一起打比赛。——通用电话电子公司董事长查尔斯?李
22、大成功靠团队,小成功靠个人。——世界首富比尔?盖茨
23、不创新,就灭亡。——福特公司创始人亨利?福特
24、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。——著名管理顾问詹姆斯?莫尔斯
25、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。——松下幸之助
26、管理就是沟通、沟通再沟通。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
27、沟通是管理的浓缩。——沃尔玛公司总裁山姆?沃尔顿
28、质量等于利润。——管理思想家汤姆?彼得斯
29、将良品率预定为85%,那么便表示容许15%的错误存在。——质量管理大师菲利普?克劳斯比
30、产品质量是生产出来的,不是检验出来的。——美国质量管理大师威廉?戴明博士
31、企业的成功靠团队,而不是靠个人。——管理大师罗伯特?凯利
32、千方百计请一个高招的专家医生,还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中。——管理学者詹姆斯?柯林斯
33、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才,尤其是需要聪明的人才。——世界首富比尔?盖茨
34、管理者的最基本能力:有效沟通。——英国管理学家L?威尔德
35、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。——美国女企业家玛丽?凯
36、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。——日本经营之神松下幸之助
37、管理就是决策。——美国著名管理学家赫伯特?西蒙
38、世界上每100家破产倒闭的大企业中,85%是因为企业管理者的决策不慎造成的。——世界著名的咨询公司美国兰德公司
39、正确的决策来自众人的智慧。——美国社会学家T?戴伊
40、一个成功的决策,等于90%的信息加上10%的直觉。——美国企业家S?M?沃尔森
41、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能,但也失去了成功的机会。——美籍华裔企业家王安博士
42、在没出现不同意见之前,不做出任何决策。——美国通用汽车公司总裁艾尔弗雷德?斯隆
43、不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。——美国经济学家托宾
44、一次良好的撤退,应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。——瑞士军事理论家菲米尼
45、抓住时机并快速决策是现代企业成功的关键。——美国斯坦福大学教授艾森哈特
46、决不能在没有选择的情况下,作出重大决策。——美国克莱斯勒汽车公司总裁李?艾柯卡
47、如果有一个项目,首先要考虑有没有人来做。如果没有人做,就要放弃,这是一个必要条件。——联想集团总裁柳传志
48、爱你的员工吧,他会百倍地爱你的企业。——法国企业界名言
49、创新是做大公司的惟一之路。——管理大师杰弗里
50、顾客是重要的创新来源。——管理学家汤姆?彼得斯
51、创新是惟一的出路,淘汰自己,否则竞争将淘汰我们。——英特尔公司总裁安迪?格罗夫
52、创造性模仿不是人云亦云,而是超越和再创造。——哈佛大学教授西奥多?莱维特
53、创新就是创造一种资源。——管理大师彼得?杜拉克
54、把你的竞争对手视为对手而非敌人,将会更有益。——哈佛商学院教授罗莎贝斯?莫斯?坎特
55、21世纪,没有危机感是最大的危机。——哈佛商学院教授理查德?帕斯卡尔
56、奖励什么,就会得到什么。——管理专家米契尔?拉伯福
57、惟一持久的竞争优势,就是比你的竞争对手学习得更快的能力。——壳牌石油公司德格
58、我今天就要打败你,我不睡觉也要打败你,这是我们的文化。——甲骨文中国公司总理胡伯林
59、管理是一种严肃的爱。——美国国际农机商用公司董事长西洛斯?梅考克
60、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。——美国西南航空公司总裁赫伯?凯莱赫
61、感情投资是在所有投资中,花费最少,回报率最高的投资。——日本麦当劳董事长藤田田
63、信任固然好,监控更重要。——前苏联国家领导人列宁
64、授权就像放风筝,部属能力弱线就要收一收,部属能力强了就要放一放。——国际战略管理顾问林正大
65、授权并信任才是有效的授权之道。——管理专家柯维
66、用他,就要信任他;不信任他,就不要用他。——经营之神松下幸之助
68、管理就是把复杂的问题简单化,混乱的事情规划化。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
69、在企业内部,只有成本。——美国管理大师彼得?杜拉克
70、自始自终把人放在第一位,尊重员工是成功的关键。——IBM创始人托马斯?沃森
71、是员工养活了公司。——亚州首富李嘉诚
72、管得少,就是管得好。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
73、能用他人智慧去完成自己工作的人是伟大的。——管理专家旦恩?皮阿特
74、成功的企业领导不仅是授权高手,更是控权的高手。——管理专家彼特?史坦普
75、多挣钱的方法只有两个:不是多卖,就是降低管理费。——克莱斯勒汽车公司总裁李?艾柯卡
76、省钱就是挣钱。——美国石油大王约翰?洛克菲勒
77、经营管理,成本分析,要追根究底,分析到最后一点。——台塑集团董事长王永庆
78、为顾客节省每一分钱。——沃尔玛创始人山姆?沃尔顿
79、不只奖励成功,而且奖励失败。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
80、无法评估,就无法管理。——管理学家琼?玛格丽塔
83、三流的点子加一流的执行力,永远比一流的点子加三流的执行力更好。——日本软银公司董事长孙正义
84、让流程说话,流程是将说转化为做的惟一出路。——战略专家姜汝祥
85、企业的执行力靠的就是纪律。——中国台湾华建公司总裁卢正昕
86、竞争对手就像磨刀石一样,它把我们磨得非常的锋利,然后我们就手起刀落,把竞争对手给砍掉了。——3721网站总裁周鸿祎
87、细节的不等式意味着1%的错误会导致100%的错误。——《细节决定成败》作者汪中求
88、管理就是做好无数小的细节工作。——国际战略管理顾问林正大
89、制定正确的战略固然重要,但更重要的是战略的执行。——联想集团总裁兼CEO杨元庆
90、战略越精炼,就越容易被彻底地执行。——花旗银行董事长约翰?里德
91、如果通用公司不能在某一个领域坐到第一或者第二把交椅,通用公司就会把它在这个领域的生意买掉或退出这个领域。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
92、如果你不能战胜对手,就加入到他们中间。——美国企业界名言
93、速度就是一切,它是竞争不可或缺的因素。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
94、新经济时代,不是大鱼吃小鱼,而是快鱼吃慢鱼。——美国思科公司总裁钱伯斯
95、魔鬼存在于细节之中。——国际建筑大师密斯?凡?德罗
96、不放过任何细节。——日本经营之神松下幸之助
97、差错发生在细节,成功取决于系统。——全球最大的连锁饭店马瑞特总裁比尔?马瑞特
98、把一件简单的事做好就不简单,把每一件平凡的事做好就不平凡。——海尔公司总裁张瑞敏
99、企业未来的竞争,就是细节的竞争。——商业教皇布鲁诺?蒂茨
100、我们宣布讲究实绩、注重实效,却往往奖励了那些专会做表面文章、投机取巧的人。——管理专家米契尔?拉伯福
作文四:《对生活的思考》1000字
对生活的思考
我抑郁了吗?不晓得,只知道心里很不痛快,烦的如一团乱麻。好想寻找一块安静的地方独自体会我的世界,好想让自己的耳根清净,静的只想听见自己的声音。
早就告诉自己要静下来,可是自己总是沉迷在现实中不能摆脱。今天确实受到了同事几句话的影响,仿佛找不到自己前进的方向了。一直苦苦经营的感情似乎一下子倾倒了,以至某些人给我打电话的时候我竟然失控了,莫名的朝他发起了脾气。那一刻,我才真正的体会到什么叫做冤大头。后果就是两人冷言相对,一个生气,一个心情郁闷。于是,我又把自己封闭起来,脑海都是这些永远挥之不去的恼人情节。什么是自找烦恼,这就是。冷静下来之后我才深深的意识到,要让一份感情经的起风吹雨打是多么的不容易。
现实很现实,摆在你面前的有很多的诱惑。装修的漂漂亮亮的大房子,开着绝尘而去的豪华小轿车。现实的现实就在于你追求的这些物质可能会轻而易举的落到你的头上,也可能会在众人羡慕的目光中走进梦寐以求的结婚礼堂。我相信每一个人都会做这样的美梦,但不是任何一个美不胜收的梦都会走进你的脑海。我也有梦,这些梦并不是我最终的追求。在我的心中,我相信我会在不久的将来拥有一切,只是我现在在苦苦的追求。当身边的人都在为买什么样的房子而侃侃而谈的时候,我的心情却是平淡如水,我不是一味埋怨爱人没能给予我的一切,相反我却很庆幸我的选择。我是个凡人,我过的也是平凡人的日子,但我不会重复别人走过的路,我会在生活的舞台上展示我们自己的精彩,仅仅是我们的,没有人可以复制的情节。
我一直在默默的告诉自己要记得珍惜自己的这份感情。爱人为我付出了很多。其实,相处的两个人只有彼此懂得欣赏,懂得包容,感情才能长长久久。一路走来,感慨身后留下的脚印,每一个都那么清晰,每一个都深深的印在我的心中。很多一起经历的故事我已记不清楚了,但是有人记得清清楚楚,清楚的简直像在放电影。所以,有时候很感谢爱人带给我的快乐和幸福。
生活或许没有我们想象的美好,但是我们愿意尝试。或许很多人不看好我们的这段感情,但也只有我们能清晰的体会我们终究想要的是什么,精神的和谐不是物质能弥补的,那需要你付出心与心的交流。有人说,感情不能当饭吃,但如果彼此之间没了感情,那饭又岂能下咽。爱情和婚姻可能不是一回事,没有感情的婚姻却是摇摇欲坠的。所以,珍惜吧,我还要告诉自已要珍惜。在茫茫的人海中认识一个人不容易,和他有微妙的关系更是上辈子修来的福气。不管别人投来了怎样的目光,我仍然要记得高兴,因为我的幸福在心中。
还要在生活的道路上学会思考。
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作文五:《对生活的思考》3600字
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对生活的思考
现在真是对”时间飞逝”这个词语深有体会了.不知不觉自己已经来到这个世界22年之久了.22年人生的四分之一呀,这么年轻本来应该还没有到感慨着这些的时候.但是自己比身边的同学都大一些,好像自己就对这些要想的多一点.自己一直都按照父母的思路来生活,父母总是为我们计划好了下一步该干什么.父母为我们要走的路做好了铺垫,我们只需要去做.父母告诉我们该干什么不该干什么.自己就没有静下来好好想想我们应该做什么,将来要走什么样的路.对父母依赖的多了所以感觉一切都由父母做主.
童年的我还是比较幸福的,父母除了学业上的约束很少会去约束我干什么.我经常会和我的同学炫耀我的童年时多么的丰富多彩.因为我有很多他们都没有的故事.我从小就不是一个乖孩子.幼儿园时我是老师的重点关注对象,因为我总是在午睡的时候去吧小朋友的衣服裤子藏起来,或者是去骚扰他们,所以我很多时候都没有午睡而是在一边守着.因为老师一抓到我就把我拉到门口站着.吃饭时我的桌子前面总是一团糟,而我旁边的小朋友则是身上一团糟.我玩的玩具总是会越来越少,我总是偷偷的吧幼儿园的玩具拿到家里去玩.因为老师让我们玩的时间实在是太少了.小学的时候我是班上学习成绩比较差的那种,上课总是和旁边的同学讲话,或者望着窗外发呆.我都不记得我当时在想些什么了.好像除了老师不能吸引我的注意力什么都能引起我的注意力.我对很多东西都很好奇.初中时我沉迷于游戏世界.游戏机室和网吧是我呆的时间最长的地方.我经常在夜里家里人都睡了的时候偷偷跑出去通宵.3年的网络世界早就了我的中考失利连高中都没有考上,家里人提出了两种方案来解决我的问题.一,出高价去读高中.二,回老家的初中去复读.因为那儿没有网吧和游戏机室.因为经济的原因我走上了第二条路.也是我人生的一大转折点.去老家读书的第一次考试我就考了全班的第二.于是我开始认为我也是一个可造就的人才.上课我都听得很认真.我去了没有多长时间就当上了班里的老大.也就开始做起了老大的工作就是为”同志”们出头.打架成了我的家常便饭.我坚持的原则就是忍受本班人的无理.但是其他班的一律打到.所以我渐渐的在学校出名了.上学的第一个月的月底就背上了一个处分.但是我是为数不多的混混中成绩比较好的.尽管我不做作业不背书不听老师的话.但是我上课认真.就这样我顺利考上了我们那的一个比较好的高中.走进了高中生活.
走进了高中算是我的童年结束的时候了.我也变得开始成熟了.知道好好学习了,基本上每次考试我都能考班上的第一名.我很成功的成了很多家长的反面教材用来教育自己的孩子特别是成绩不好的孩.我在高一结束的时候顺利的达到了我的目标就是进入重点班.来到了一个精英的集体.也是一个竞争压力比较大的集体.每天看到的都是很认真学习的人.起初时自己很难适应这样的生活环境.毕竟我放纵自己那么多年了,我成了班上坏习气最多的人.上课睡觉,不做习题,到教室最晚,走的最早 .尽管我很努力的提升自己的学习成绩而且取得了可喜可贺的提升但是我就是很难适应他们的生活..所以我成了另类了.成绩逐渐的走向稳定很难在上也不会轻易的下来.高中的结果也很简单我顺利的考上了一个一本学校------郑州大学.
来到大学时心情是十分的激动啊.我也成为大学生了.但是现在一点这样的心情都没有了.刚来时信誓旦旦的自己要怎么好好的做.好好的学习新的东西.学习音乐,学习舞蹈,学习金融知识(我一直比较喜欢金融这一块,但是我的家里人帮我行驶了否决权).还有一点也是我做的比较好的一点,那就是玩,我学了轮滑,网球.乒乓球.等等我们学校能提供的玩的东西.一个学期下来成绩很差,还挂了一个科目.自己的理想呀报复呀都跑到九霄云外去了.自己也变得越来越空虚.我从小到大从未有过的空虚.
成天的虚想.想象一些没有边际的东西.成天的抱怨无聊但是总不会去充实自己.
不会就只能借鉴了,我只能向那些成功人士学习了
美国总统林肯曾经说过:“喷泉的高度不会高过它的源头,一个人的事业也是这样,她的成就绝不会超过自己的理想。”所以,树立科学的人生价值观和崇高的理想对我们每个
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人都是非常必要的。
苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”理想是青春的光和热,是人生航行的指南针。正因为有了理想,生活才变得这样甜蜜;正因为有了理想,生活才显得如此宝贵!
个人的人生价值取向体现了个人自身对人生价值的追求。人生价值观蕴含着个人对人生的自我设计、自我塑造、自我期待,决定着个人以怎样的心态和意志去看待世界,对待人生。个人人生价值取向的正确与否直接关系到个体是社会发展的推动力还是障碍力,也决定着个体的人生价值能否实现。更重要的是,每个人的意志,每个人的价值取向,每个人的社会行为,都不等于零,他们都对社会历史有所影响,每个人都参与了历史的创造。
崇高的理想,可以点燃人们的生命之火,激发人们的聪明才智,唤起人们奋发向上的精神。理想不同于空想、幻想,它是建立在客观现实可能性基础上的,反映了人们对自己及社会发展前景的一种构想。理想是人生的奋斗目标和精神支柱,一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践,它就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量,就是一往无前、百折不挠的精神,就是一种视死如归、勇往直前的大无畏气概。人有了崇高的理想,就有了人生的精神支柱,就会在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩,就会在艰苦的事业中保持高昂的热情和不懈的勇气,就会在祖国和任命需要的生死关头毫不犹豫地做出勇敢的牺牲。
美国著名心理学家威廉•詹姆士曾言:“播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。”思想道德修养在很大程度上决定了我们待人处事的态度和人生的境界。古人在这方面已经做了很多探讨:“止谤莫如修身。”(《中论•虚通》)止谤是针对别人,修身是针对自己。评定一个人,最能说明问题的还是自己的内在修养展现给别人的印象。“海纳百川,有容乃大。”(《书经》)
宽容和大度难为,确实大德,自古皆以为然。“饵之下,必有死鱼。”(《经略》)贪欲乃修身大敌,拒绝香饵的诱惑比自身的苦修更为艰难。“富贵不淫,贫贱不移,威武不屈”才是做人应有的风骨。“毋以恶小而为之,毋以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”修身养性,提高自身境界,让自己如水般淡雅
一个人要健康成长、顺利成才,离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。培养自身的高尚情操,提高自生修养是实现人生价值的前提。
心理健康是人才成长的基石。大学生的心理正处于迅速走向承受有没有完全定型的时期。大学新生从高考的喜悦中走进大学,面对的是从生活环境、生活条件、人际关系到学习方式的一系列急剧转折。并且,大学生正处在第二次心理断乳期,由于远离了父母亲人,没有了教育者的全面指导和督促,自己的生活尚未能完全自理,因此各种问题纷至沓来,交织在一起。面对这一切变化,大学生需要努力学习知识与经验,积极适应新的环境,建立新的心理结构,重树对生活的信心,重建心理的平衡。
鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空,虎啸深山。万事万物都在发挥着自己的极致,用各自不同的能力,实现着自身的价值。
我也会有自己的人生有自己的价值.我会去探索我的人生之路.切实的自我认识、自我把握和自我改造,,把“想要”当成需要,把“应该”当成可能,真正了解目前自己的生活的意义是什么,要先自我认识,自我定位,认清自己所在的环境等因素。这样子才能够更好的找到自己生活的意义;才能更好的实现你的目标;才能更有利于我发展,为你的未来做好铺垫。
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作文六:《对生活的思考》3100字
对生活的思考
现在真是对”时间飞逝”这个词语深有体会了.不知不觉自己已经来到这个世界22年之久了.22年人生的四分之一呀,这么年轻本来应该还没有到感慨着这些的时候.但是自己比身边的同学都大一些,好像自己就对这些要想的多一点.自己一直都按照父母的思路来生活,父母总是为我们计划好了下一步该干什么.父母为我们要走的路做好了铺垫,我们只需要去做.父母告诉我们该干什么不该干什么.自己就没有静下来好好想想我们应该做什么,将来要走什么样的路.对父母依赖的多了所以感觉一切都由父母做主.
童年的我还是比较幸福的,父母除了学业上的约束很少会去约束我干什么.我经常会和我的同学炫耀我的童年时多么的丰富多彩.因为我有很多他们都没有的故事.我从小就不是一个乖孩子.幼儿园时我是老师的重点关注对象,因为我总是在午睡的时候去吧小朋友的衣服裤子藏起来,或者是去骚扰他们,所以我很多时候都没有午睡而是在一边守着.因为老师一抓到我就把我拉到门口站着.吃饭时我的桌子前面总是一团糟,而我旁边的小朋友则是身上一团糟.我玩的玩具总是会越来越少,我总是偷偷的吧幼儿园的玩具拿到家里去玩.因为老师让我们玩的时间实在是太少了.小学的时候我是班上学习成绩比较差的那种,上课总是和旁边的同学讲话,或者望着窗外发呆.我都不记得我当时在想些什么了.好像除了老师不能吸引我的注意力什么都能引起我的注意力.我对很多东西都很好奇.初中时我沉迷于游戏世界.游戏机室和网吧是我呆的时间最长的地方.我经常在夜里家里人都睡了的时候偷偷跑出去通宵.3年的网络世界早就了我的中考失利连高中都没有考上,家里人提出了两种方案来解决我的问题.一,出高价去读高中.二,回老家的初中去复读.因为那儿没有网吧和游戏机室.因为经济的原因我走上了第二条路.也是我人生的一大转折点.去老家读书的第一次考试我就考了全班的第二.于是我开始认为我也是一个可造就的人才.上课我都听得很认真.我去了没有多长时间就当上了班里的老大.也就开始做起了老大的工作就是为”同志”们出头.打架成了我的家常便饭.我坚持的原则就是忍受本班人的无理.但是其他班的一律打到.所以我渐渐的在学校出名了.上学的第一个月的月底就背上了一个处分.但是我是为数不多的混混中成绩比较好的.尽管我不做作业不背书不听老师的话.但是我上课认真.就这样我顺利考上了我们那的一个比较好的高中.走进了高中生活.
走进了高中算是我的童年结束的时候了.我也变得开始成熟了.知道好好学习了,基本上每次考试我都能考班上的第一名.我很成功的成了很多家长的反面教材用来教育自己的孩子特别是成绩不好的孩.我在高一结束的时候顺利的达到了我的目标就是进入重点班.来到了一个精英的集体.也是一个竞争压力比较大的集体.每天看到的都是很认真学习的人.起初时自己很难适应这样的生活环境.毕竟我放纵自己那么多年了,我成了班上坏习气最多的人.上课睡觉,不做习题,到教室最晚,走的最早 .尽管我很努力的提升自己的学习成绩而且取得了可喜可贺的提升但是我就是很难适应他们的生活..所以我成了另类了.成绩逐渐的走向稳定很难在上也不会轻易的下来.高中的结果也很简单我顺利的考上了一个一本学校------郑州大学.
来到大学时心情是十分的激动啊.我也成为大学生了.但是现在一点这样的心情都没有了.刚来时信誓旦旦的自己要怎么好好的做.好好的学习新的东西.学习音乐,学习舞蹈,学习金融知识(我一直比较喜欢金融这一块,但是我的家里人帮我行驶了否决权).还有一点也是我做的比较好的一点,那就是玩,我学了轮滑,网球.乒乓球.等等我们学校能提供的玩的东西.一个学期下来成绩很差,还挂了一个科目.自己的理想呀报复呀都跑到九霄云外去了.自己也变得越来越空虚.我从小到大从未有过的空虚.
成天的虚想.想象一些没有边际的东西.成天的抱怨无聊但是总不会去充实自己.
不会就只能借鉴了,我只能向那些成功人士学习了
美国总统林肯曾经说过:“喷泉的高度不会高过它的源头,一个人的事业也是这样,她的成就绝不会超过自己的理想。”所以,树立科学的人生价值观和崇高的理想对我们每个
人都是非常必要的。
苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”理想是青春的光和热,是人生航行的指南针。正因为有了理想,生活才变得这样甜蜜;正因为有了理想,生活才显得如此宝贵!
个人的人生价值取向体现了个人自身对人生价值的追求。人生价值观蕴含着个人对人生的自我设计、自我塑造、自我期待,决定着个人以怎样的心态和意志去看待世界,对待人生。个人人生价值取向的正确与否直接关系到个体是社会发展的推动力还是障碍力,也决定着个体的人生价值能否实现。更重要的是,每个人的意志,每个人的价值取向,每个人的社会行为,都不等于零,他们都对社会历史有所影响,每个人都参与了历史的创造。
崇高的理想,可以点燃人们的生命之火,激发人们的聪明才智,唤起人们奋发向上的精神。理想不同于空想、幻想,它是建立在客观现实可能性基础上的,反映了人们对自己及社会发展前景的一种构想。理想是人生的奋斗目标和精神支柱,一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践,它就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量,就是一往无前、百折不挠的精神,就是一种视死如归、勇往直前的大无畏气概。人有了崇高的理想,就有了人生的精神支柱,就会在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩,就会在艰苦的事业中保持高昂的热情和不懈的勇气,就会在祖国和任命需要的生死关头毫不犹豫地做出勇敢的牺牲。
美国著名心理学家威廉•詹姆士曾言:“播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。”思想道德修养在很大程度上决定了我们待人处事的态度和人生的境界。古人在这方面已经做
止谤莫如修身。”(《中论•虚通》)止谤是针对别人,修身是针对了很多探讨:“
自己。评定一个人,最能说明问题的还是自己的内在修养展现给别人的印象。“海纳百川,有容乃大。”(《书经》)
宽容和大度难为,确实大德,自古皆以为然。“饵之下,必有死鱼。”(《经略》)贪欲乃修身大敌,拒绝香饵的诱惑比自身的苦修更为艰难。“富贵不淫,贫贱不移,威武不屈”才是做人应有的风骨。“毋以恶小而为之,毋以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”修身养性,提高自身境界,让自己如水般淡雅
一个人要健康成长、顺利成才,离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。培养自身的高尚情操,提高自生修养是实现人生价值的前提。
心理健康是人才成长的基石。大学生的心理正处于迅速走向承受有没有完全定型的时期。大学新生从高考的喜悦中走进大学,面对的是从生活环境、生活条件、人际关系到学习方式的一系列急剧转折。并且,大学生正处在第二次心理断乳期,由于远离了父母亲人,没有了教育者的全面指导和督促,自己的生活尚未能完全自理,因此各种问题纷至沓来,交织在一起。面对这一切变化,大学生需要努力学习知识与经验,积极适应新的环境,建立新的心理结构,重树对生活的信心,重建心理的平衡。
鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空,虎啸深山。万事万物都在发挥着自己的极致,用各自不同的能力,实现着自身的价值。
我也会有自己的人生有自己的价值.我会去探索我的人生之路.切实的自我认识、自我把握和自我改造,,把“想要”当成需要,把“应该”当成可能,真正了解目前自己的生活的意义是什么,要先自我认识,自我定位,认清自己所在的环境等因素。这样子才能够更好的找到自己生活的意义;才能更好的实现你的目标;才能更有利于我发展,为你的未来做好铺垫。
作文七:《初三的生活作文》2700字
初三的生活作文
初三是拼搏,是奋斗,是梦想的实现。同时,又是离别的预兆,是眷恋的回忆,是人生的转折。为此小编为大家精心推荐一些初三的生活范文优秀例文,希望对大家有帮助。
初三的生活范文篇1
初三说:六月的中考已经等待你们很久了。
也许在你牙牙学语时,就被父母送进了一个又一个培训班;也许从小学五六年级起,你们的父母就在谋划你的初中,初三中考,这对形影不离的词语从此在你们心中留下了深深的烙印。于是,你们或自愿,或被逼,开始蜂拥参加各类名校的考试,只为比别人领先一步,只为中考打下良好的基石。
初三说:我来了,你们的生活将很难寻觅到自由的身影。
进入初中,你们就被剥夺了许多宝贵的权利:不能在无所顾忌地和父母生气,不能再不分昼夜地玩电脑游戏,不能再无忧无虑与死党谈天说地,甚至连充足的睡眠与闲暇时光都离你远去。你们有些悲伤,有些忧郁,可如山的书本重重地压着你,稍一泄气就会翻天覆地。
初三说:我来了,我来隆重开启这场不见硝烟的战役。
养兵千日,用兵一时,这一年是你们最后的冲刺。笔是你的武器枪支,脑中储备的知识和临场应变能力是你的弹药。实战演练会比以前大大地增加,面对着源源不绝的习题,你可能会手忙脚乱、应接不暇,清醒的头脑瞬间变得迷茫。但你们中的大部分战士都已经卯足了劲,寻找机会成为又一个勇者;骄傲懈怠的士兵很快会被大部队所抛弃,总是走在前面的士兵或许会感到烦腻。你是否有足够的勇气去迎接这即将打响的战斗?
初三说:我来了,尽管你们并不怎么情愿,可我还是来了。
我也不愿看到你们这样劳累,小小年纪就背上了沉重的包袱,但我的使命是把你们送到高中大哥那里,为了不让这趟旅行过分拥挤,中考便来助我一臂之力。我也希望有一天,你们能改变我,让我不再是一个让初中生感到可怕的名词。
初三说:我来了,这对于你们来说是噩梦的高潮吗?
你们不无法逃避,因为我的弟弟妹妹不愿长期收留你;你们不能畏惧,请允许我激发你们的斗志,磨练你们的毅力;你们必须相信年轻没有失败,努力就不会有遗憾。别紧张,让微风吹进你的大脑;别苦恼,用阳光驱散你的焦躁。享受我带来的一切吧!这会使你敢于面对今后的一切挑战,只要坚持不懈,你就能走向成功,开创崭新的未来!
初三说:我来了,希望我能给你们留下美好的回忆。当你
们拿到中考成绩单欢呼雀跃时,我会偷偷地在一个角落向你们挥手告别。
初三的生活范文篇2
如今,初三的生活如火如荼地开始了,渐渐习惯铺天盖地地席卷而来的练习,以及时间的重量。
初一初二经历了会考,在安逸中度过两年,时间就抹去这两年的记忆,只是知道我落榜一次,以及在每次临考前的复习,以后,便是将自己溺死在无尽的电视和散文中。
我不喜欢这样的生活。而现在的我,开始学会沉默。渐渐地开始想起自己最初的梦想,开始学会在考前一星期的时间内复习,开始习惯复习与预习,放弃了看电视以及上网的念头,收起我的散文集,从记忆中烧掉它们,新的我,浴火从生。最后一年的初中生活,我不想留下遗憾。
中考是面玻璃,我要冲破它,血肉模糊的开始我的初三生活。每天听着时钟的声音,就是警惕着我,我还要继续努力。
有一天,我打开抽屉,恍惚中,看见几本老旧的散文集,上面有着厚厚的灰尘。我不知不觉地又将抽屉推了进去。你想做成一件事,就必须放弃一些东西。然而,在不知不觉中,心也麻木了。
学校发下来一张成绩的表格,我填好成绩后,看着仅有的89分发呆。
回家后,在心里对自己说,下一次一定要努力,争取进入年段的40名。将成绩告诉父母之后,憔悴的面容不高不低的一声长叹。
我想,我以后的初三生活,还是会被一个一个的数字控制,频繁的考试,紧张的复习,满满的笔记,静待着黑色七月的到来。
初三的生活范文篇3
午后的阳光缓缓地流淌着,蓬松地撒进窗户,刺破了我的双眼,在视网膜上留下一个单纯的交点,看不清的世界,给我发来一个伊妹儿:该出发了。初三,离别的日子就要来临,我想对你说:真的要走了?
初三,3个月,或许还不到100天,相聚的日子如此短暂,中考即将来临,我是不是该如你所愿揣着我的梦想扬帆起航?是不是该投入到紧张的复习中备战中考?可是为什么,当想到要离开你,我的心,会那么得痛?
初三,我想对你说,为什么直到遇到你,才真正意义上的明白什么叫光阴似箭,什么叫时光如白驹过隙?真得很快,请不要再迟疑,怕迟疑过后我的帆早已抛锚,请让我对你道一声珍重。
初三,我想对你说,其实在我眼里,你并没有那么可怕,那么黑暗,即便在紧张的总复习中,你也会让我感到那份阳光的
温柔,初三,在你的照耀下,我长大了,多了一份成熟,一份稳重,我不再如此地依赖你,不再如此地调皮不懂事,我知道,你是我生命中的一部分,不论我走到哪里,你都会陪伴我走到记忆的尽头,只是待几十年后,再翻开你,还会不会有如当初那样得纯真?
初三,我想对你说,复习的日子被安排地密不透气,依旧是你,让我感受到同窗这三年对我的关爱与照顾,请让我接受那份迟来的温暖。初三,是你,让我真正品味到友谊的弥足珍贵。
初三,我发现你有如生活这架古筝上紧绷的琴弦,任青春和岁月在你的肩上弹拨,却始终不能改变你那长亭外,古道边,芳草碧连天的音律,在那时侯,泪水来不及多想就溢满脸庞。
初三,我多想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;多想回过头去重温旧梦,怎奈身后却早已经没有了归途
来不及感慨/你已轻轻走开/请让我再次一睹你的风采/来
不及等待/你却不再回来/请让我抓住你离开的节拍
哦,诗一样的初三,虹一样的初三!
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初三的生活作文
初三的生活作文(一)
我的>幸福的初三生活,却开始了梦想与回忆的拉锯战。才明白梦想即将要抵达彼岸,身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。回忆起。那是一声怒吼,从一个娇小的身躯,声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子,摔着卷子,脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云,电风扇的旋转声“嘎子嘎子”,像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重,觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个,只是我们桀骜不驯的重演着,挑战者她的高压线。铃响了,划破了此时的寂静。她淡淡的说:“下课——。”从这话中,不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和??当我看到她走出门落寞的背影才知道,那是爱,批评的爱。还记得她寒假生病住院,很久都没有来,很久,很久。可是她并没有忘记我们,为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家,他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上,能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子,更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她,还是爱我们的,即使初三还只有那么几天。这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成>唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们,我们错了。
在这压抑的初三生活中,听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她,她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。我们初三了,和她度过了2年多的时光,他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近,却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。
可是她给我的那段幸福快乐的幸福生活,我会一辈子不会忘记。谢谢你老师!
初三的生活作文(二)
去秋来,结束了轻松愉悦的暑假,我又背起了熟悉的书包,拿上了熟悉的课本,回到了熟悉的课堂。一切都似曾相识。不过,毫无疑问,我已经是一名初中三年级的学生了。我已经认识到了肩上沉重的担子,它叫责任。
初中三年级的学习生活与初一、初二截然不同。如果说初一、初二我们的学习是躲在甲板下面安静的学习,感受不到一点风浪,那么现在,就需要我们直面迎接暴风雨的挑战了。学校、家,学校、家??两点一线间的忙碌的生活一刻也不能耽误。每天冥思苦想着一道道数理化难题,在纸上飞快地书写着一个个英语单词,在书上写下一行行工整的笔记早已是家常便饭。每天晚上挑灯看书至半夜三更也早已司空见惯。现在,就是需要我们做最后一搏的时刻。
伟大的发明家爱迪生曾经说过:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”此话不假,唯有努力学习才是真正走向成功的道路。换句话说,只有脚踏实地的走好每一步才能成功。其实,你我都明了,二零一二年的六月就是弱肉强食的关键时刻。中考战场上向来都是狭路相逢、鹿死谁手、硝烟弥漫、杀气腾跃。我们一旦退后,强大
的>对手就会将我们踩在脚下。所以,只有我们自己足够强大,成功才会离我们稍近一些。
成功绝非天时。这是一个人努力的结果,是社会给他的最好的褒奖。同学们,硝烟已经散发,战鼓已经擂响,号角也已奏鸣,只有前方那一条布满荆棘和坎坷曲折的路,在等待着我们擦亮钢枪、披荆斩棘。我们今天在同一间教室共同学习,或许明天,我们就是敌人,是对手,会兵戎相见。我们的人生宛若一出没有彩排的戏,不可能暂停,亦不可能快进,更不可能回首。这出戏的成功,只取决于一个人,也只能取决于一个人——你自己。同学们,时不我待。让我们齐头并进,在来年的六月,期待着成功的绽放!
初三的生活作文(三)
今年已是一个初三学生的,说实在这是一次人生最忙碌的时刻。
刚开始初三生活时,眼前的情景只是同学们忙碌的学习生活。上课,下课都是一片忙碌,这个同学背这个,那个同学记那个。都忙于学习当中
这时的我刚刚度过无忧无虑的十几年生活,第一次感到最忙碌最辛苦,整天盯着书看。看完这个又接着看下一个,完全沉醉在读书当中。每天魂不守舍的想着学习,一直坚信着老祖宗留下的话“读书破万卷,下笔如有神”。但是我发现错了第一次月考后,我看到了自己真正的成绩,我不禁留下伤心的眼泪,一滴一滴的眼泪似血一样,正摧残着我的精神,眼前一片迷茫,不知何去何从。
月考后紧接着又是一阵忙碌,回到了忙碌的时刻,有计划的学习。忙碌着分配时间学习,月考后又是一阵悲痛,面对着眼前的成绩,心中似乎打翻了五味瓶,不知是何等滋味,该感到伤心还是悲痛。
紧接着又开始忙碌的生活,忙碌的专注于学习当中,真是另人忙碌又痛苦的初三生活啊!一切的忙碌生活都从现在开始,只是为了一场考试。
作文九:《初三生活的作文》2600字
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初三生活的作文
初三生活作文一:初三的生活是首歌 时间过的真快,转眼间就是初三的学生了。
如果说初一初二是在懵懂中度过的话,那么乘上初三这班列车不得不在意行驶的速度了。我也是在偶然间发现与众不同的初三生活的,那是在今年暑假,沐浴着假期的休闲之风做着轻松的美梦,心想终于可以好好的玩了,开始的那几天确实体会到因为暂时离开书本和作业的那份惬意,整个人就像弃用的弦一样完全松弛了下来,没几天,这种“松弛”的感觉就让我不舒服起来,因为这种漫无目的的日子让我失去了往日的“弹性”。一直以来,我主张有弹性的生活,有松有驰,弛张结合,只有紧凑和缓慢相结合,才是我需要的节奏。
有了这个发现,暑假生活被我安排的井井有条而又纹丝不乱。果然在我的期待中,新的学期向我走来,而我,也以饱满的情绪迎来新的挑战。尽管我已经做好了摇旌呐喊的准备,可是当我意料初三这一年有着不同寻常的经历和努力时,深深体味出站在人生路口的那份艰难,接下来我该怎么走呢?
在彷徨与困惑中为自己理出了头绪,路终究是来走的,踯躅不前会让我退缩,我怎么会轻易妥协呢?哪怕是布满荆棘,我也要踏着这些荆棘走过去。不过事实没有想象的那么
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糟,我很快适应快节奏的初三生活,这不仅锻炼了我的学习能力和技巧,更让我从中明白,苦中作乐,才其乐融融。
开学快两个月了,这两个月来我是实实在在体会出初三是中学时期最紧张的阶段,不仅作业多,任务重,而且总觉得时间不够用,晚上睡觉来不及做梦即被闹钟吵醒,恍惚间睁开眼睛,发现新的一天屹立在眼前,其中况味可想而知。然而,当看到同学早早的到了教室,朗朗书声在耳边响起的时候,立即激发了我的战斗激情,我要融入其中,我要策马奔腾,我要明天比今天更好。
十四五岁正值青春年少,难得要“老大徒伤悲”才想起“少壮不努力”吗?那时一切都晚了。在生命的历程中唯有刻下青春的脚印,才对得起花样年华,当有一天回忆往昔,回味“曾经我那么努力走过”,心里便不觉遗憾。我认为,坚定的人生,就是不让自己留下遗憾。
初三生活作文二:幸福的初三生活 初三了,却开始了梦想与回忆的拉锯战。才知道梦想快要抵达彼岸,身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。
回忆起,那是一声怒吼,从一个娇小的身躯,声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子,摔着卷子,脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云,电风扇的旋转声“嘎子嘎子”,像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重,觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个,
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只是我们桀骜不驯的重演着,挑战者她的高压线。铃响了,划破了此时的寂静。她淡淡的说:“下课——。”从这话中,不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和??和??当我看到她走出门落寞的背影才知道,那是爱,批评的爱。
还记得她寒假生病住院,很久都没有来,很久,很久。可是她并没有忘记我们,为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家,他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上,能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子,更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她,还是爱我们的,即使初三还只有那么几天。
这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们,我们错了。
在这压抑的初三生活中,听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她,她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。
我们初三了,和她度过了2年多的时光,他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近,却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。
可是她给我的那段幸福的初三回忆,我会一辈子不会忘记。老师谢谢你!
初三生活作文三:初三的生活是首歌 刚刚踏入九年级的门槛,我们就感觉到肩头的担子突然沉重起来。每天忙忙
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碌碌,像一个陀螺似的高速旋转。
九年级的我们,作业在不知不觉间翻了两倍,而且时间也越来越不够用。每天的睡眠时间被压缩到少得可怜。唉!更烦的是,晚上的三节晚自习似恶魔一般带着邪笑,似乎非得把我们肢解、吞噬而后快。
九年级的我们每天拖着疲惫身子回到家,还要被作业蹂躏到深夜;次日拂晓起床,就急急忙忙赶到学校操场进行晨练,气喘吁吁的跑完全程,刚回到教室,早自习的铃声就响起来了。想要喘上一口气,也实在难得。唉!
一上午的辛苦拼搏,早盼望着吃过饭后能趴着桌上休息会儿,可老师却逼着看书、做作业,到休息时只有可怜的半小时了。每个同学都珍惜这难得的机会,乖乖的趴在座位上,做上一个难得的甜美的梦。真希望这个梦能长一些啊!要是在以前,中午教室里没几个人能睡得着,没老师的时候乱哄哄的吵成一锅粥,现在想想那时是多么幸福的哟!
就说上次国庆八天长假吧,哪里玩了多少?面对山一般的作业,我不敢有丝毫的懈怠,只得天天待在家里写作业、看书,忙得昏头转向,脑袋都快炸了。要知道这样难熬,还不如没有这个假期呢?在家里居然比在学校还辛苦啊!
进入九年级,老师、父母也都忙起来了,教室里始终弥漫着一股紧张的气氛。每个人都盼望着来年可以拿到好成绩,进入理想的高中。这不仅是为了得到老师的赞扬与父母
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的笑脸,更是为了自己的未来。没有退路,只有奋斗!
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作文十:《初三生活的作文》1700字
初三生活的作文(一) 我的幸福的初三生活,却开始了梦想与回忆的拉锯战。才明白梦想即将要抵达彼岸,身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。回忆起。那是一声怒吼,从一个娇小的身躯,声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子,摔着卷子,脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云,电风扇的旋转声“嘎子嘎子”,像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重,觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个,只是我们桀骜不驯的重演着,挑战者她的高压线。铃响了,划破了此时的寂静。她淡淡的说:“下课——。”从这话中,不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和??当我看到她走出门落寞的背影才知道,那是爱,批评的爱。还记得她寒假生病住院,很久都没有来,很久,很久。可是她并没有忘记我们,为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家,他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上,能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子,更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她,还是爱我们的,即使初三还只有那么几天。这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们,我们错了。 在这压抑的初三生活中,听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她,她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。我们初三了,和她度过了2年多的时光,他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近,却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。 可是她给我的那段幸福快乐的幸福生活,我会一辈子不会忘记。谢谢你老师! 初三生活的作文(二) 初三了,却开始了梦想与回忆的拉锯战。才知道梦想快要抵达彼岸,身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。 回忆起。 那是一声怒吼,从一个娇小的身躯,声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子,摔着卷子,脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云,电风扇的旋转声“嘎子嘎子”,像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重,觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个,只是我们桀骜不驯的重演着,挑战者她的高压线。铃响了,划破了此时的寂静。她淡淡的说:“下课——。”从这话中,不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和??和??当我看到她走出门落寞的背影才知道,那是爱,批评的爱。 还记得她寒假生病住院,很久都没有来,很久,很久。可是她并没有忘记我们,为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家,他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上,能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子,更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她,还是爱我们的,即使初三还只有那么几天。 这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成唠叨。()因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们,我们错了。 在这压抑的初三生活中,听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她,她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。 我们初三了,和她度过了2年多的时光,他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近,却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。 可是她给我的那段幸福的初三回忆,我会一辈子不会忘记。老师谢谢你! 初三生活的作文(三) 今年已是一个初三学生的,说实在这是一次人生最忙碌的时刻。 刚开始初三生活时,眼前的情景只是同学们忙碌的学习生活。上课,下课都是一片忙碌,这个同学背这个,那个同学记那个。都忙于学习当中 这时的我刚刚度过无忧无虑的十几年生活,第一次感到最忙碌最辛苦,整天盯着书看。看完这个又接着看下一个,完全沉醉在读书当中。每天魂不守舍的想着学习,一直坚信着老祖宗留下的话“读书破万卷,下笔如有神”。但是我发现错了第一次月考后,我看到了自己真正的成绩,我不禁留下伤心的眼泪,一滴一滴的眼泪似血一样,正摧残着我的精神,眼前一片迷茫,不知何去何从。 月考后紧接着又是一阵忙碌,回到了忙碌的时刻,有计划的学习。忙碌着分配时间学习,月考后又是一阵悲痛,面对着眼前的成绩,心中似乎打翻了五味瓶,不知是何等滋味,该感到伤心还是悲痛。 紧接着又开始忙碌的生活,忙碌的专注于学习当中,真是另人忙碌又痛苦的初三生活啊!一切的忙碌生活都从现在开始,只是为了一场考试。
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