作文一:《课外读书笔记》3100字
课外读书笔记
这个学期~老师叫我们每天读4篇课外阅读~不过多久~我们就把课外阅读~读完了。一共有7篇~每一篇都有我最喜欢的。第1篇~我最喜欢的是《一日的春光》是冰心写的一篇脍炙人口的散文。该文写于1936年~在写作此文之前大约两个月左右的时间里~冰心或是生病~或是杂事缠身。这样的思绪~不免使作者渴望自然春天的到来~祖国春天的到来。然而苦苦等待春天~春天却迟迟不来~许多次春天刚一露面~就被寒风冷雨驱散メ,到处寻找春光~却发现春天早已远去。 这种情况难免使作者痛苦。然而~春光好獬似有意~在作者九十日的等待之后~终于当等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的よ景象~使作者饱尝了一日春光带来的快乐爱、活泼、力量和生命。第4篇我最喜欢的聍是《假如给我三天光明》~《假如给我三执天光明》是的散文代表作~她以一个身残蝎志坚的柔弱女子的视角~告诫身体健全的桦人们应珍惜生命~珍惜造物主赐予的一切 。此外~本书中收录的《我的人生故事》厅是海伦〃凯勒的本自传性作品~被誉为世鏊界文学史上无与伦比的杰作。第5篇~我癯最最喜欢的是《爱心树》~爱心树》是世士界绘本的经典作品之一~出版30年来~铪一直是绘本世界的著名典范~历久不衰~蚂魅力惊人~销量超过600万册。这是一锐个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不佶厌的孩子~共同组成的温馨~又略带哀伤滂的动人故事。爱心树的英文~
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顾名思义便蓑是牺牲奉献的意思~但它亦是一本述说友诜谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到舰难过~即使后来只剩下残干的他~是那么 凄凉孤寂~但当男孩回到他身边只求一个征安静的歇脚处时~树竟是满欣喜乐将自己凋奉献给他~这样的喜悦比起男孩小时在树瓷上刻的那些甜蜜文字~更令他感到真切舒殃心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单ジ俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的歉文字~为各个年龄的读者创造了一则令人檄心醒动容的寓言——在施与受之间~也在睛爱与被爱之间。
《资本论》是马克思用だ毕生的心血写成的一部光辉灿烂的科学巨瓦著~是马克思“整个一生科学研究的成果Μ”~它凝聚着马克思的全部心血和智慧~橹是他献给全世界无产阶级的一部最重要的?科学文献。它在世界各国广泛流传。18枝67年9月14日~《资本论》第一卷在司汉堡正式出版~其余各卷在马克思188万3年逝世以后由恩格斯整理出版。这部巨毯著第一次深刻地分析了资本主义的全部发洞展过程~以数学般的准确性证明这一发展?的方向必然引导到社会主义革命和无产阶 级专政的确立。《资本论》武装了无产阶 级~成为无产阶级进行革命斗争的强有力抠的理论武器。是马克思“整个一生科学研礴究的成果”~它凝聚着马克思的全部心血肚和智慧~是他献给全世界无产阶级的一部 最重要的科学文献。它在世界各国广泛流泞传~成为工人阶级反对资产阶级的强大思 想武器。《资
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本论》对资本主义进行了彻资底的批判。马克思认识到了经济过程的动龋态性~并预见到了经济周期的存在~而且西发展了关于经济活动的封闭理论。他同时枭还是第一个将经济和历史联系在一起的经 济学家~而《资本论》就是他这种创举的雒体现。
《资本论》是以唯物史观的基本拙思想为指导~通过深刻分析资本主义生产阵方式~揭示了资本主义社会发展的规律~ 同时也使唯物史观得到了科学的验证和进柢一步的丰富和发展。《资本论》运用唯物吁史观的观点和方法~将社会关系归结为生?产关系~将生产关系归结于生产力的高度,~从而证明了社会形态的发展是一个不以指人的意志为转移的自然历史过程。同时《芗资本论》也没有简单地把精神生活、政治硐生活和社会生活的一般过程归结为它们的嘉共同基础——物质生产过程~而是从物质 生活的生产和再生产中引出了全部社会生忏活和精神生活的内容和形式。
这本书它 涵盖的内容之广绝不亚于任何一本世界名哺著~在这里我就马克思的劳动价值论的理胰解做一探讨。劳动价值论是指劳动创造价氇值的理论。马克思在《资本论》中批判地猷吸收了资产阶级古典经济学家价值论的合缀理内容~建立了科学的劳动价值论。马克 思的劳动价值论的原创含义~可高度概括臃如下:一是价值是商品的社会属性~它是奢不同商品进行交换的比例的基础~它反映圣了商品生产者之间的社会关系,二是创造酮价值的唯一要素是物质生产部门的劳动~盈其他任何
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生产要素都不是价值的源泉~创淞造价值的劳动是抽象劳动~即无差别的人妯类脑力体力的耗费~具体劳动创造使用价 值~但它不是价值的源泉,三是创造价值猊的劳动是活
劳动~即正在进行的生产过晚程中耗费的抽象劳动~物化劳动作为过去 劳动的凝结物~在新的商品生产过程中只苫能转移自身的价值~而不能创造价值~商恹品价值中不包含任何一个自然物质的原子嘁。商品的价值由生产商品的社会必要劳动维时间决定。马克思的劳动价值论~是彻底 的一元价值论。
社会存在决定社会意识袅。任何科学原理都是对特定条件下的特定嗡问题的分析。马克思的劳动价值论产生于ㄘ130多年前工业化初期的蒸汽机时代~ま而当时的生产方式、劳动形态、商品形式?和财富构成等都与当今有着巨大的差别。榀马克思创立劳动价值论是立足于商品经济辑社会的~劳动价值论是对商品经济现实关隐系的一种理论反映。没有商品经济社会的崧存在~就不可能有劳动价值论。我们应该 看到~商品经济发展的历史是长期的、有 阶段性的~这一发展过程必然决定着劳动 价值论要随着历史发展不断地向前推进。玳所以~马克思劳动价值论不是僵化的教条謇~而是随着实践发展而不断发展的科学体ム系~创新和发展马克思劳动价值论是对商伟品经济现实关系的一种确切反映~是科学鸢体系发展的必然途径。
我在这几天看的 课外书是《皮皮鲁总动员》~这里面主要句是围绕着一个名叫皮皮鲁的男孩子身边发 生的一些不可
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思议的事情写的故事~这本芯书的作者是童话大王——郑渊洁写的一套?经典小说。
皮皮鲁每次在遇到危机的时次候都会急中生智、化险为夷。他有一个可柿爱的妹妹叫鲁西西~以及他的爸爸妈妈—巽—皮威和鲁燕~他们这一家人身边总是发舳生一些怪事儿~比如外星人侵略地球啦~ 还有什么309暗室啦等等~像天上的星霾星一样~多得数也数不清~看也看不完。 绑
除了皮皮鲁以外~还有其他的人~比如这说丁永辉啦~袁猎猎啦等人物~他们身边岁也发生过一两件趣事儿~不仅如此~《皮鹾皮鲁总动员》里还有许许多多感人的事情购:
我觉得皮皮鲁是一个乐于助人、团结双朋友的人~他不仅不向生活中的挫折和困搜难低头~而且还非常勇敢~遇到困难时~【他总是第一个向前冲。他还告诉了我许许宅多多的道理~并告诉人们~不要那么胆小 ~而是要去勇敢地面对成长过程中每一天辜的挑战:
希望你也抽空去看一下吧:很席好看的哦:
《只有一个地球》的读后感垡
读了《只有一个地球》这篇文章后~我嘘知道了:地球是人类的母亲~是生命的摇垲篮。据有幸飞上太空的宇航员介绍~他们 在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯迳一有生命的星球~在它周围裹着一层薄薄 的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做炮着贡献~但是由于人类不知珍惜~不加节 制地开采
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和随意地破坏~不但使地球的自钾然资源越来越少~还造成了一系列的生态奶灾难~给人类的生存带来了威胁。例如1戥995年7月份~我国发生了一件事:几鬟家工厂因过量地向大海和空气中排放污水琵和污烟~以致造成大量酸雨下降~使大片 森林和庄家受损。这样既污染了环境~又 使自然资源受到了严重损失。
我们这的叛地球太可爱了~同时又太容易受害了。朋泽友们~科学家已经证明:在宇宙以外地球喇为中心的40万亿公里内~没有适合人类员居住的第二个地球。人类不能指望在破坏 了地球以后再移居到别的星球。
只有一羹个地球~地球的公民们~快醒悟吧:让我到们一起保护我们的家园——地球:::
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作文二:《课外读书笔记》3500字
长安二小四(3)班课外读书笔记 姓名 学号________ 寒假第 周 1 2篇二:课外书读后感 《皮皮鲁总动员》的读后感 我在这几天看的课外书是《皮皮鲁总动员》,这里面主要是围绕着一个名叫皮皮鲁的男孩
子身边发生的一些不可思议的事情写的故事,这本书的作者是童话大王——郑渊洁写的一套
经典小说。
皮皮鲁每次在遇到危机的时候都会急中生智、化险为夷。他有一个可爱的妹妹叫鲁西西,
以及他的爸爸妈妈——皮威和鲁燕,他们这一家人身边总是发生一些怪事儿,比如外星人侵
略地球啦,还有什么309暗室啦等等,像天上的星星一样,多得数也数不清,看也看不完。 除了皮皮鲁以外,还有其他的人,比如说丁永辉啦,袁猎猎啦等人物,他们身边也发生
过一两件趣事儿,不仅如此,《皮皮鲁总动员》里还有许许多多感人的事情! 我觉得皮皮鲁是一个乐于助人、团结朋友的人,他不仅不向生活中的挫折和困难低头,
而且还非常勇敢,遇到困难时,他总是第一个向前冲。他还告诉了我许许多多的道理,并告
诉人们,不要那么胆小,而是要去勇敢地面对成长过程中每一天的挑战! 希望你也抽空去看一下吧!很好看的哦! 《只有一个地球》的读后感 读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。 据
有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球,
在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做着贡献,但是由于人类不知
珍惜,不加节制地开采和随意地破坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的
生态灾难,给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份,我国发生了一件事:几家工厂因
过量地向大海和空气中排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄家受损。
这样既污染了环境,又使自然资源受到了严重损失。 我们这的地球太可爱了,同时又太容易受害了。朋友们,科学家已经证明:在宇宙以外
地球为中心的40万亿公里内,没有适合人类居住的第二个地球。人类不能指望在破坏了地球
以后再移居到别的星球。
只有一个地球,地球的公民们,快醒悟吧!让我们一起保护我们的家园——地球!!!篇
三:课外阅读读书笔记卡 课外阅读读书笔记卡
班级: 姓名: 日期: 篇四:课外读书笔记 读《品三国》后有感
在中国5000年的历史长河中,我尤其喜爱三国史。最近一段时间看了《品三国》,易中天
教授用通俗易懂的语言表现出各种人物各自复杂的心理变化,性格特点,他拉近了历史人物与
我们普通百姓之间的距离。使我不仅了解了历史,对三国时期的人物更有了新的体会和认识,
而且还懂了很多道理。
《三国演义》用尽一切贬低手法,把曹操塑造成一个奸诈小人,但在《品三国》中我看到
了一个有着远大理想抱负,智勇双全,有血有肉的“真曹操”。在我眼中的曹操是一个英雄,他
敢于打破汉朝“孝廉”制度,推行“唯才是举”,他说真话,犯了错误会低头认错,采取相应措
施弥补。他不仅为魏国的建立开疆辟土,也为晋王朝的一统打下基础。曹操是幸运的,因为他
在乱世之中证明了自己的能力和智慧,但同时他也是不幸的,一手打下的江山最后却被司马氏
窃得,而更加可悲的是在后人的眼中他永远只是一个“乱臣贼子”。遥想千百年前周文王也只
是商王朝的西伯候,唐朝的李渊也曾是隋朝之臣,他们都是在君王无道之下才开创一代基业,
而曹操又何尝不是如此,他也曾有过兴复汉室的理想,但汉王朝的分崩离兮又岂是一人所能为
之的,为何后人的评价会与周文王相差千里之远? 严格意义上讲刘备在《三国演义》里面是一个窝囊的角色,易教授说他总是“哭”,而曹
操总是“笑”,在我眼里刘备是乱世的一代枭雄,但不是正义的化 身。他“每与操反”,处处表现的与曹操相反,可以左右逢源,寄人篱下的时候仍不忘成就
一番事业的抱负,靠着他的坚韧,屡败屡战的精神和诸葛亮、关羽等一大批文臣武将的帮助下,
最终实现了三分天下有其一的霸业。但后人对他的仁义总是大加褒奖,我认为这不可取。当他
在大呼不可夺他人之地时,难道他就没有取荆州之念?难道真是隆中一席谈话才让他茅塞顿开,
下定决心去取荆州吗?在取益州时他有考虑过手足之情而不忍夺他人之地的情感吗?所以从这
个角度上讲他是一个“伪君子。 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”《品三国》这本书让我真正了解了三国这段荡气回肠
的历史和这段历史的所涌现出的风流人物,然而我们必须要做到从历史人物的得失成败中汲
取他们的经验教训,用科学的历史观来理解历史事件,做到以史为监、总结规律,以此指导我们
的工作和生活,这才是我们读史书的目的所在。 说实话,我不是一个很喜欢历史的人,总觉得过于凝重。但是,自从看了易中天在“百
家讲坛”的演讲,特别是在看了鲁豫有约以后,那一期请的易中天为嘉宾,在那期节目中我
听了观众对他的评价,还听到有观众因“品三国”而对三国历史产生了兴趣。后来《品三国》
出版,读书协会让大家看书交流,我也开始关注三国和百家讲坛。觉得比中学时读历史好多
了。以前读三国,只是觉得需要多一点历史知识,真正记得的,却没多少。通过《品三国》,
以故事洞察人物,以人物了解历史,以历史品位文化,以文化思考人生,细心品味,倒也觉
得有收获。
易老师品的三国,将某些事情用他自己的方式梳理了一下,然后传达给大众。实际上看
《品三国》,太多的东西都是自己已经看过的,让自己有似曾相识的感觉,却平白多了那么多
无关的解释方式,让自己以前所读的东西,有了似是而非的感觉,而读了《品三国》后才知
道所谓的品,只是把《三国演义》的故事和人物,用《三国志》来表述了,然后再平民化,
用一种略带新潮的话语讲给大众,于是就品出了一本书。 zsis-primary
课外阅读读书笔记 至少阅读两本课外书,完成两篇读书报告。
作文三:《课外读书笔记》7000字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?课外?读书?笔记?
篇?一:?
? ?小学?课外?读书?笔记?表格? 长?安二?小四?
? (?3)?班课?外读?书笔?记 ?姓名? 学?号_?__?__?__?_ ?寒假?第 ?周1? 2?篇二?: ? ? 课?外阅?读读?书笔?记卡? 课?外阅?读读?书笔?记卡? 班?级:?
? ? 姓?名:?
? ? 日?期:?
? ? 篇?三:?
? ?课外?读书?笔记? 读?《品?三国?》后?有感? 在?中国?50?00?年的?历史?长河?中,?我尤?其喜?爱三?国史?。最?近一?段时?间看?了《?品三?国》?,易?中天?教授?用通?俗易?懂的?语言?表现?出各?种人?物各?自复?杂的?心理?变化?,性?格特?点,?他拉?近了?历史?人物?与我?们普?通百?姓之?间的?距离?。使?我不?仅了?解了?历史?,对?三国?时期?的人?物更?有了?新的?体会?和认?识,?而且?还懂?了很?多道?理。?
? ? 《?三国?演义?》用?尽一?切贬?低手?法,?把曹?操塑?造成?一个?奸诈?小人?,但?在《?品三?国》?中我?看到?了一?个有?着远?大理?想抱?负,?智勇?双全?,有?血有?肉的?“真?曹操?”。?在我?眼中?的曹?操是?一个?英雄?,他?敢于?打破?汉朝?“孝?廉”?制度?,推?行“?唯才?是举?”,?他说?真话?,犯?了错?误会?低头?认错?,采?取相?应措?施弥?补。?他不?仅为?魏国?的建?立开?疆辟?土,?也为?晋王?朝的?一统?打下?基础?。曹?操是?幸运?的,?因为?他在?乱世?之中?证明?了自?己的?能力?和智?慧,?但同?时他?也是?不幸??一手?打下?的江?山最?后却?被司?马氏?窃得?,而?更加?可悲?的是?在后?人的?眼中?他永?远只?是的,
一?个“?乱臣?贼子?”。?遥想?千百?年前?周文?王也?只是?商王?朝的?西伯?候,?唐朝?的李?渊也?曾是?隋朝?之臣?,他?们都?是在?君王?无道?之下?才开?创一?代基?业,?而曹?操又?何尝?不是?如此?,他?也曾?有过?兴复?汉室?的理?想,?但汉?王朝?的分?崩离?兮又?岂是?一人?所能?为之?的,?为何?后人?的评?价会?与周?文王?相差?千里?之远?? ?诸葛?孔明?“火?烧博?望”?、“?草船?借箭?”的?神机?妙算?曾让?我深?深着?迷,?《三?国演?义》?简直?把诸?葛亮?塑造?成神?一般?的人?物。?但读?了《?品三?国》?,我?认为?他只?是一?个伟?大的?政治?家,?而绝?非一?个杰?出的?军事?家和?一个?好的?管理?者。?他有?政治?智慧?,在?茅庐?之中?胸中?已有?三分?天下?的设?想;?他有?政治?抱负?,终?其一?生都?在追?求汉?室中?兴;?他有?外交?才能?,出?使江?东,?促使?刘备?集团?和孙?权集?团联?合,?击败?曹操?,为?三分?天下?奠定?了基?础;?他有?治国?才能?,在?蜀国?推行?“法?治”?,靠?着一?己之?力把?蜀国?治理?得井?井有?条。?但他?终究?还是?人,?是人?就得?犯错?误,?他用?错了?马谡?而失?了街?亭;?他一?生做?事谨?慎,?不懂?行军?打仗?有时?也需?要乘?其不?备,?出奇?制胜?,因?而错?过了?许多?北进?中原?的机?会;?他耗?费举?国之?力不?断伐?魏,?让蜀?国人?民的?日子?苦不?堪言?;他?治国?时事?无巨?细均?“事?必躬?亲”?,从?现代?管理?学角?度来?讲并?不是?一个?善于?管理?的人?,真?正合?格的?管理?者是?把最?合适?的人?安排?到最?合适?的职?位做?事,?而不?是每?件事?情都?亲力?亲为?。 ?
? ?严格?意义?上讲?刘备?在《?三国?演义?》里?面是?一个?窝囊?的角?色,?易教?授说?他总?是“?哭”?,而?曹操?总是?“笑?”,?在我?眼里?刘备?是乱?世的?一代?枭雄?,但?不是?正义?的化?身。?他“?每与?操反?”,?处处?表现?的与?曹操?相反?,可?以左?右逢?源,?寄人?篱下?的时?候仍?不忘?成就?一番?事业?的抱?负,?靠着?他的?坚韧?,屡?败屡?战的?精神?和诸?葛亮?、关?羽等?一大?批文?臣武?将的?帮助?下,?最终?实现?了三?分天?下有?其一?的霸?业。?但后?人对?他的?仁义?总是?大加?褒奖?,我?认为?这不?可取?。当?他在?大呼?不可?夺他?人之?地时?,难?道他?就没?有取?荆州?之念??难?道真?是隆?中一?席谈?话才?让他?茅塞?顿开?,下?定决?心去?取荆?州吗??在?取益?州时?他有?考虑?过手?足之?情而?不忍?夺他?人之?地的?情感?吗??所以?从这?个角?度上?讲他?是一?个“?伪君?子。?
? ? “?滚滚?长江?东逝?水,?浪花?淘尽?英雄?。”?《品?三国?》这?本书?让我?真正?了解?了三?国这?段荡?气回?肠的?历史?和这?段历?史的?所涌?现出?的风?流人?物,?然而?我们?必须?要做?到从?历史?人物?的得?失成?败中?汲取?他们?的经?验教?训,?用科?学的?历史?观来?理解?历史?事件?,做?到以?史为?监、?总结?规律?,以?此指?导我?们的?工作?和生?活,?这才?是我?们读?史书?的目?的所?在。? ? ? 说?实话?,我?不是?一个?很喜?欢历?史的?人,?总觉?得过?于凝?重。?但是?,自?从看?了易?中天?在“?百家?讲坛?”的?演讲?,特?别是?在看?了鲁?豫有?约以?后,?那一?期请?的易?中天?为嘉?宾,?在那?期节?目中?我听?了观?众对?他的?评价?,还?听到?有观?众因?“品?三国?”而?对三?国历?史产?生了?兴趣?。后?来《?品三?国》?出版?,读?书协?会让?大家?看书?交流?,我?也开?始关?注三?国和?百家?讲坛?。觉?得比?中学?时读?历史?好多?了。?以前?读三?国,?只是?觉得?需要?多一?点历?史知?识,?真正?记得?的,?却没?多少?。通?过《?品三?国》?,以?故事?洞察?人物?,以?人物?了解?历史?,以?历史?品位?文化?,以?文化?思考?人生?,细?心品?味,?倒也?觉得?有收?获。? ? ? 易?老师?品的?三国?,将?某些?事情?用他?自己?的方?式梳?理了?一下?,然?后传?达给?大众?。实?际上?看《?品三?国》?,太?多的?东西?都是?自己?已经?看过?的,?让自?己有?似曾?相识?的感?觉,?却平?白多?了那?么多?无关?的解?释方?式,?让自?己以?前所?读的?东西?,有?了似?是而?非的?感觉?,而?读了?《品?三国?》后?才知?道所?谓的?品,?只是?把《?三国?演义?》的?故事?和人?物,?用《?三国?志》?来表?述了?,然?后再?平民?化,?用一?种略?带新?潮的?话语?讲给?大众?,于?是就?品出?了一?本书?。 ?
? ?读《?品三?国》?能让?人更?简单?地理?解三?国人?物。?它可?以作?为一?节旁?征博?引的?历史?
?在中?国5?00?0年?的历?史长?河中?,我?尤其?喜爱?三课,?值得?一读?~篇?四:?品三?国》?后有?感
国?史。?最近?一段?时间?看了?《品?三国?》,?易中?天教?授用?通俗?易懂?的语?言表?现出?各种?人物?各自?复杂?的心?理变?化,?性格?特点?,他?拉近?了历?史人?物与?我们?普通?百姓?之间?的距?离。?使我?不仅?了解?了历?史,?对三?国时?期的?人物?更有?了新?的体?会和?认识?,而?且还?懂了?很多?道理?。 ?
? ?《三?国演?义》?用尽?一切?贬低?手法?,把?曹操?塑造?成一?个奸?诈小?人,?但在?《品?三国?》中?我看?到了?一个?有着?远大?理想?抱负?,智?勇双?全,?有血?有肉?的“?真曹?操”?。在?我眼?中的?曹操?是一?个英?雄,?他敢?于打?破汉?朝“?孝廉?”制?度,?推行?“唯?才是?举”?,他?说真?话,?犯了?错误?会低?头认?错,?采取?相应?措施?弥补?。他?不仅?为魏?国的?建立?开疆?辟土?,也?为晋?王朝?的一?统打?下基?础。?曹操?是幸?运的?,因?为他?在乱?世之?中证?明了?自己?的能?力和?智慧?,但?同时?他也?是不?幸的?,一?手打?下的?江山?最后?却被?司马?氏窃?得,?而更?加可?悲的?是在?后人?的眼?中他?永远?只是?一个?“乱?臣贼?子”?。遥?想千?百年?前周?文王?也只?是商?王朝?的西?伯候?,唐?朝的?李渊?也曾?是隋?朝之?臣,?他们?都是?在君?王无?道之?下才?开创?一代?基业?,而?曹操?又何?尝不?是如?此,?他也?曾有?过兴?复汉?室的?理想?,但?汉王?朝的?分崩?离兮?又岂?是一?人所?能为?之的?,为?何后?人的?评价?会与?周文?王相?差千?里之?远?? 诸?葛孔?明“?火烧?博望?”、?“草?船借?箭”?的神?机妙?算曾?让我?深深?着迷?,《?三国?演义?》简?直把?诸葛?亮塑?造成?神一?般的?人物?。但?读了?《品?三国?》,?我认?为他?只是?一个?伟大?的政?治家?,而?绝非?一个?杰出?的军?事家?和一?个好?的管?理者?。他?有政?治智?慧,?在茅?庐之?中胸?中已?有三?分天?下的?设想?;他?有政?治抱?负,?终其?一生?都在?追求?汉室?中兴?;他?有外?交才?能,?出使?江东?,促?使刘?备集?团和?孙权?集团?联合?,击?败曹?操,?为三?分天?下奠?定了?基础?;他?有治?国才?能,?在蜀?国推?行“?法治?”,?靠着?一己?之力?把蜀?国治?理得?井井?有条?。但?他终?究还?是人?,是?人就?得犯?错误?,他?用错?了马?谡而?失了?街亭?;他?一生?做事?谨慎?,不?懂行?军打?仗有?时也?需要?乘其?不备?,出?奇制?胜,?因而?错过?了许?多北?进中?原的?机会?;他?耗费?举国?之力?不断?伐魏?,让?蜀国?人民?的日?子苦?不堪?言;?他治?国时?事无?巨细?均“?事必?
躬亲”,??从现?代管?理学?角度?来讲?并不?是一?个善?于管?理的?人,?真正?合格?的管?理者?是把?最合?适的?人安?排到?最合?适的?职位?做事?,而?不是?每件?事情?都亲?力亲?为。?
? ? 严?格意?义上?讲刘?备在?《三?国演?义》?里面?是一?个窝?囊的?角色?,易?教授?说他?总是?“哭?”,?而曹?操总?是“?笑”?,在?我眼?里刘?备是?乱世?的一?代枭?雄,?但不?是正?义的?化身?。他?“每?与操?反”?,处?处表?现的?与曹?操相?反,?可以?左右?逢源?,寄?人篱?下的?时候?仍不?忘成?就一?番事?业的?抱负?,靠?着他?的坚?韧,?屡败?屡战?的精?神和?诸葛?亮、?关羽?等一?大批?文臣?武将?的帮?助下?,最?终实?现了?三分?天下?有其?一的?霸业?。但?后人?对他?的仁?义总?是大?加褒?奖,?我认?为这?不可?取。?当他?在大?呼不?可夺?他人?之地?时,?难道?他就?没有?取荆?州之?念??难道?真是?隆中?一席?谈话?才让?他茅?塞顿?开,?下定?决心?去取?荆州?吗??在取?益州?时他?有考?虑过?手足?之情?而不?忍夺?他人之地??的情?感吗??所?以从?这个?角度?上讲?他是?一个?“伪?君子?。 ?
? ?“滚?滚长?江东?逝水?,浪?花淘?尽英?雄。?”《?品三?国》?这本?书让?我真?正了?解了?三国?这段?荡气?回肠?的历?史和?这段?历史?的所?涌现?出的?风流?人物?,然?而我?们必?须要?做到?从历?史人?物
的?得失?成败?中汲?取他?们的?经验?教训?,用?科学?的历?史观?来理?解历?史事?件,?做到?以史?为监?、总?结规?律,?以此?指导?我们?的工?作和?生活?,这?才是?我们?读史?书的?目的?所在?。 ?
? ?说实?话,?我不?是一?个很?喜欢?历史?的人?,总?觉得?过于?凝重?。但?是,?自从?看了?易中?天在?“百?家讲?坛”?的演?讲,?特别?是在?看了?鲁豫?有约?以后?,那?一期?请的?易中?天为?嘉宾?,在?那期?节目?中我?听了?观众?对他?的评?价,?还听?到有?观众?因“?品三?国”?而对?三国?历史?产生?了兴?趣。?后来?《品?三国?》出?版,?读书?协会?让大?家看?书交?流,?我也?开始?关注?三国?和百?家讲?坛。?觉得?比中?学时?读历?史好?多了?。以?前读?三国?,只?是觉?得需?要多?一点?历史?知识?,真?正记?得的?,却?没多?少。?通过?《品?三国?》,?以故?事洞?察人?物,?以人?物了?解历?史,?以历?史品?位文?化,?以文?化思?考人?生,?细心?品味?,倒?也觉?得有?收获?。 ?
? ?易老?师品?的三?国,?将某?些事?情用?他自?己的?方式?梳理?了一?下,?然后?传达?给大?众。?实际?上看?《品?三国?》,?太多?的东?西都?是自?己已?经看?过的?,让?自己?有似?曾相?识的?感觉?,却?平白?多了?那么?多无?关的?解释?方式?,让?自己?以前?所读?的东?西,?有了?似是?而非?的感?觉,?而读?了《?品三?国》?后才?知道?所谓?的品?,只?是把?《三?国演?义》?的故?事和?人物?,用?《三?国志?》来?表述?了,?然后?再平?民化?,用?一种?略带?新潮?的话?语讲?给大?众,?于是?就品?出了?一本?书。?
? ? 读?《品?三国?》能?让人?更简?单地?理解?三国?人物?。它?可以?作为?一节?旁征?博引?的历?史课?,值?得一?读~?篇四?》的?读后?感 ?我在?这几?天看?的课?外书?是《?皮皮?鲁总?动员?》,?这里?面主?要是?围绕?着一?个名?叫皮?皮鲁?的男?孩子?身边?发生?的一?些不?可思?议的?事情?写的?故事?,这?本书?的作?者是?童话?大王?——?郑渊?洁写?的一?套经?典小?说。?
? ? 皮?皮鲁?每次?在遇?到危?机的?时候?都会?急中?生智?、化?险为?夷。?他有?一个?可爱?的妹?妹叫?鲁西?西,?以及?他的?爸爸?妈妈?——?皮威?和鲁?燕,?他们?这一?家人?身边?总是?发生?一些?怪事?儿,?比如?外星?人侵?略地?球啦?,还?有什?么3?09?暗室?啦等?等,?像天?上的?星星?一样?,多?得数?也数?不清?,看?也看?不完?。 ?
? ?除了?皮皮?鲁以?外,?还有?其他?的人?,比?如说?丁永?辉啦?,袁?猎猎?啦等?人物?,他?们身?边也?发生?过一?两件?趣事?儿,?不仅?如此?,《?皮皮?鲁总?动员?》里?还有?许许?多多?感人?的事?情~? 我?觉得?皮皮?鲁是?一个?乐于?助人?、团?结朋?友的?人,?他不?仅不?向生?活中?的挫?折和?困难?低头?,而?且还?非常?勇敢?,遇?到困?难时?,他?总是?第一?个向?前冲?。他?还告?诉了?我许?许多?多的?道理?,并?告诉?人们?,不?要那?么胆?小,?而是?要去?勇敢?地面?对成?长过?程中?每一?
天的挑战??~ ?希望?你也?抽空?去看?一下?吧~?很好?看的?哦~? 《?只有?一个?地球?》的?读后?感 ?读了?《只?有一?个地?球》?这篇?文章?后,?我知?道了?:
? ? 地?球是?人类?的母?亲,?是生?命的?摇篮?。 ?
? ?据有?幸飞?上太?空的?宇航?员介?绍,?他们?在太?空看?到的?地球?是一?个美?丽、?晶莹?而唯?一有?生命?的星?球,?在它?周围?裹着?一层?薄薄?的水?蓝色?纱衣?。地?球总?是无?私地?为人?类做?着贡?献,?但是?由于?人类?不知?珍惜?,不?加节?制地?开采?和随?意地?破坏?,不?但使?地球?的自?然资?源越?来越?少,?还造?成了?一系?列的?生态?灾难?,给?人类?的生?存带?来了?威胁?。例?如1?99?5年?7月?份,?我国?发生?了一?件事?:
? ? 几?家工?厂因?过量?地向?大海?和空?气中?排放?污水?和污?烟,?以致?造成?大量?酸雨?下降?,使?大片?森林?和庄?家受?损。?这样?既污?染了?环境?,又?使自?然资?源受?到了?严重?损失?。 ?
? ?我们?这的?地球?太可?爱了?,同?时又?太容?易受?害了?。朋?友们?,科?学家?已经?证明?: ? ? 在?宇宙?以外?地球?为中?心的?40?万亿?公里?内,?没有?适合?人类?居住?的第?二个?地球?。人?类不?能指?望在?破坏?了地?球以?后再?移居?到别?的星?球。?
? ? 只?有一?个地?球,?地球?的公?民们?,快?醒悟?吧~?让我?们一?起保?护我?们的?家园?——?地球?~~?~篇?五:?
? ?课外?阅读?读书?笔记? Z?SI?S-?Pr?im?ar?y ?课外?阅读?读书?笔记? 至?少阅?读两?本课?外书?,完?成两?篇读?书报?告。?
?
作文四:《课外读书笔记》5600字
? ? ? ?课外读书笔?记
篇一:?
小?学课外读书?笔记表格 ?长安二小四?
(3?)班课外读?书笔记 姓?名 学号_?_____?__ 寒假?第 周1 ?2篇二: ? 课外?阅读读书笔?记卡 课外?阅读读书笔?记卡 班级?:
? 姓名:
? 日?期:
? 篇三:?
课?外读书笔记? 读《品三?国》后有感? 在中国5?000年的?历史长河中?,我尤其喜?爱三国史。?最近一段时?间看了《品?三国》,易?中天教授用?通俗易懂的?语言表现出?各种人物各?自复杂的心?理变化,性?格特点,他?拉近了历史?人物与我们?普通百姓之?间的距离。?使我不仅了?解了历史,?对三国时期?的人物更有?了新的体会?和认识,而?且还懂了很?多道理。 ?
《?三国演义》?用尽一切贬?低手法,把?曹操塑造成?一个奸诈小?人,但在《?品三国》中?我看到了一?个有着远大?理想抱负,?智勇双全,?有血有肉的?“真曹操”?。在我眼中?的曹操是一?个英雄,他?敢于打破汉?朝“孝廉”?制度,推行?“唯才是举?”,他说真?话,犯了错?误会低头认?错,采取相?应措施弥补?。他不仅为?魏国的建立?开疆辟土,?也为晋王朝?的一统打下?基础。曹操?是幸运的,?因为他在乱?世之中证明?了自己的能?力和智慧,?但同时他也?是不幸?一手打下的?江山最后却?被司马氏窃?得,而更加?可悲的是在?后人的眼中?他永远只是?的,
一个“乱臣?贼子”。遥?想千百年前?周文王也只?是商王朝的?西伯候,唐?朝的李渊也?曾是隋朝之?臣,他们都?是在君王无?道之下才开?创一代基业?,而曹操又?何尝不是如?此,他也曾?有过兴复汉?室的理想,?但汉王朝的?分崩离兮又?岂是一人所?能为之的,?为何后人的?评价会与周?文王相差千?里之远? ?诸葛孔明“?火烧博望”?、“草船借?箭”的神机?妙算曾让我?深深着迷,?《三国演义?》简直把诸?葛亮塑造成?神一般的人?物。但读了?《品三国》?,我认为他?只是一个伟?大的政治家?,而绝非一?个杰出的军?事家和一个?好的管理者?。他有政治?智慧,在茅?庐之中胸中?已有三分天?下的设想;?他有政治抱?负,终其一?生都在追求?汉室中兴;?他有外交才?能,出使江?东,促使刘?备集团和孙?权集团联合?,击败曹操?,为三分天?下奠定了基?础;他有治?国才能,在?蜀国推行“?法治”,靠?着一己之力?把蜀国治理?得井井有条?。但他终究?还是人,是?人就得犯错?误,他用错?了马谡而失?了街亭;他?一生做事谨?慎,不懂行?军打仗有时?也需要乘其?不备,出奇?制胜,因而?错过了许多?北进中原的?机会;他耗?费举国之力?不断伐魏,?让蜀国人民?的日子苦不?堪言;他治?国时事无巨?细均“事必?躬亲”,从?现代管理学?角度来讲并?不是一个善?于管理的人?,真正合格?的管理者是?把最合适的?人安排到最?合适的职位?做事,而不?是每件事情?都亲力亲为?。
? 严格意义?上讲刘备在?《三国演义?》里面是一?个窝囊的角?色,易教授?说他总是“?哭”,而曹?操总是“笑?”,在我眼?里刘备是乱?世的一代枭?雄,但不是?正义的化身?。他“每与?操反”,处?处表现的与?曹操相反,?可以左右逢?源,寄人篱?下的时候仍?不忘成就一?番事业的抱?负,靠着他?的坚韧,屡?败屡战的精?神和诸葛亮?、关羽等一?大批文臣武?将的帮助下?,最终实现?了三分天下?有其一的霸?业。但后人?对他的仁义?总是大加褒?奖,我认为?这不可取。?当他在大呼?不可夺他人?之地时,难?道他就没有?取荆州之念??难道真是?隆中一席谈?话才让他茅?塞顿开,下?定决心去取?荆州吗?在?取益州时他?有考虑过手?足之情而不?忍夺他人之?地的情感吗??所以从这?个角度上讲?他是一个“?伪君子。 ?
“?滚滚长江东?逝水,浪花?淘尽英雄。?”《品三国?》这本书让?我真正了解?了三国这段?荡气回肠的?历史和这段?历史的所涌?现出的风流?人物,然而?我们必须要?做到从历史?人物的得失?成败中汲取?他们的经验?教训,用科?学的历史观?来理解历史?事件,做到?以史为监、?总结规律,?以此指导我?们的工作和?生活,这才?是我们读史?书的目的所?在。
? 说实话?,我不是一?个很喜欢历?史的人,总?觉得过于凝?重。但是,?自从看了易?中天在“百?家讲坛”的?演讲,特别?是在看了鲁?豫有约以后?,那一期请?的易中天为?嘉宾,在那?期节目中我?听了观众对?他的评价,?还听到有观?众因“品三?国”而对三?国历史产生?了兴趣。后?来《品三国?》出版,读?书协会让大?家看书交流?,我也开始?关注三国和?百家讲坛。?觉得比中学?时读历史好?多了。以前?读三国,只?是觉得需要?多一点历史?知识,真正?记得的,却?没多少。通?过《品三国?》,以故事?洞察人物,?以人物了解?历史,以历?史品位文化?,以文化思?考人生,细?心品味,倒?也觉得有收?获。
? 易老师?品的三国,?将某些事情?用他自己的?方式梳理了?一下,然后?传达给大众?。实际上看?《品三国》?,太多的东?西都是自己?已经看过的?,让自己有?似曾相识的?感觉,却平?白多了那么?多无关的解?释方式,让?自己以前所?读的东西,?有了似是而?非的感觉,?而读了《品?三国》后才?知道所谓的?品,只是把?《三国演义?》的故事和?人物,用《?三国志》来?表述了,然?后再平民化?,用一种略?带新潮的话?语讲给大众?,于是就品?出了一本书?。
? 读《品三?国》能让人?更简单地理?解三国人物?。它可以作?为一节旁征?博引的历史?
我尤?其喜爱三课,值得一?读~篇四:?品三国》后?有感 在中?国5000?年的历史长?河中,国?史。最近一?段时间看了?《品三国》?,易中天教?授用通俗易?懂的语言表?现出各种人?物各自复杂?的心理变化?,性格特点?,他拉近了?历史人物与?我们普通百?姓之间的距?离。使我不?仅了解了历?史,对三国?时期的人物?更有了新的?体会和认识?,而且还懂?了很多道理?。
? 《三国演?义》用尽一?切贬低手法?,把曹操塑?造成一个奸?诈小人,但?在《品三国?》中我看到?了一个有着?远大理想抱?负,智勇双?全,有血有?肉的“真曹?操”。在我?眼中的曹操?是一个英雄?,他敢于打?破汉朝“孝?廉”制度,?推行“唯才?是举”,他?说真话,犯?了错误会低?头认错,采?取相应措施?弥补。他不?仅为魏国的?建立开疆辟?土,也为晋?王朝的一统?打下基础。?曹操是幸运?的,因为他?在乱世之中?证明了自己?的能力和智?慧,但同时?他也是不幸?的,一手打?下的江山最?后却被司马?氏窃得,而?更加可悲的?是在后人的?眼中他永远?只是一个“?乱臣贼子”?。遥想千百?年前周文王?也只是商王?朝的西伯候?,唐朝的李?渊也曾是隋?朝之臣,他?们都是在君?王无道之下?才开创一代?基业,而曹?操又何尝不?是如此,他?也曾有过兴?复汉室的理?想,但汉王?朝的分崩离?兮又岂是一?人所能为之?的,为何后?人的评价会?与周文王相?差千里之远?? 诸葛孔?明“火烧博?望”、“草?船借箭”的?神机妙算曾?让我深深着?迷,《三国?演义》简直?把诸葛亮塑?造成神一般?的人物。但?读了《品三?国》,我认?为他只是一?个伟大的政?治家,而绝?非一个杰出?的军事家和?一个好的管?理者。他有?政治智慧,?在茅庐之中?胸中已有三?分天下的设?想;他有政?治抱负,终?其一生都在?追求汉室中?兴;他有外?交才能,出?使江东,促?使刘备集团?和孙权集团?联合,击败?曹操,为三?分天下奠定?了基础;他?有治国才能?,在蜀国推?行“法治”?,靠着一己?之力把蜀国?治理得井井?有条。但他?终究还是人?,是人就得?犯错误,他?用错了马谡?而失了街亭?;他一生做?事谨慎,不?懂行军打仗?有时也需要?乘其不备,?出奇制胜,?因而错过了?许多北进中?原的机会;?他耗费举国?之力不断伐?魏,让蜀国?人民的日子?苦不堪言;?他治国时事?无巨细均“?事必
躬亲”?,从现代管?理学角度来?讲并不是一?个善于管理?的人,真正?合格的管理?者是把最合?适的人安排?到最合适的?职位做事,?而不是每件?事情都亲力?亲为。
? 严格?意义上讲刘?备在《三国?演义》里面?是一个窝囊?的角色,易?教授说他总?是“哭”,?而曹操总是?“笑”,在?我眼里刘备?是乱世的一?代枭雄,但?不是正义的?化身。他“?每与操反”?,处处表现?的与曹操相?反,可以左?右逢源,寄?人篱下的时?候仍不忘成?就一番事业?的抱负,靠?着他的坚韧?,屡败屡战?的精神和诸?葛亮、关羽?等一大批文?臣武将的帮?助下,最终?实现了三分?天下有其一?的霸业。但?后人对他的?仁义总是大?加褒奖,我?认为这不可?取。当他在?大呼不可夺?他人之地时?,难道他就?没有取荆州?之念?难道?真是隆中一?席谈话才让?他茅塞顿开?,下定决心?去取荆州吗??在取益州?时他有考虑?过手足之情?而不忍夺他?人之地的情?感吗?所以?从这个角度?上讲他是一?个“伪君子?。
? “滚滚长?江东逝水,?浪花淘尽英?雄。”《品?三国》这本?书让我真正?了解了三国?这段荡气回?肠的历史和?这段历史的?所涌现出的?风流人物,?然而我们必?须要做到从?历史人物的?得失成败中?汲取他们的?经验教训,?用科学的历?史观来理解?历史事件,?做到以史为?监、总结规?律,以此指?导我们的工?作和生活,?这才是我们?读史书的目?的所在。 ?
说?实话,我不?是一个很喜?欢历史的人?,总觉得过?于凝重。但?是,自从看?了易中天在?“百家讲坛?”的演讲,?特别是在看?了鲁豫有约?以后,那一?期请的易中?天为嘉宾,?在那期节目?中我听了观?众对他的评?价,还听到?有观众因“?品三国”而?对三国历史?产生了兴趣?。后来《品?三国》出版?,读书协会?让大家看书?交流,我也?开始关注三?国和百家讲?坛。觉得比?中学时读历?史好多了。?以前读三国?,只是觉得?需要多一点?历史知识,?真正记得的?,却没多少?。通过《品?三国》,以?故事洞察人?物,以人物?了解历史,?以历史品位?文化,以文?化思考人生?,细心品味?,倒也觉得?有收获。 ?
易?老师品的三?国,将某些?事情用他自?己的方式梳?理了一下,?然后传达给?大众。实际?上看《品三?国》,太多?的东西都是?自己已经看?过的,让自?己有似曾相?识的感觉,?却平白多了?那么多无关?的解释方式?,让自己以?前所读的东?西,有了似?是而非的感?觉,而读了?《品三国》?后才知道所?谓的品,只?是把《三国?演义》的故?事和人物,?用《三国志?》来表述了?,然后再平?民化,用一?种略带新潮?的话语讲给?大众,于是?就品出了一?本书。
? 读《?品三国》能?让人更简单?地理解三国?人物。它可?以作为一节?旁征博引的?历史课,值?得一读~篇?四》的读后?感 我在这?几天看的课?外书是《皮?皮鲁总动员?》,这里面?主要是围绕?着一个名叫?皮皮鲁的男?孩子身边发?生的一些不?可思议的事?情写的故事?,这本书的?作者是童话?大王——郑?渊洁写的一?套经典小说?。
? 皮皮鲁每?次在遇到危?机的时候都?会急中生智?、化险为夷?。他有一个?可爱的妹妹?叫鲁西西,?以及他的爸?爸妈妈——?皮威和鲁燕?,他们这一?家人身边总?是发生一些?怪事儿,比?如外星人侵?略地球啦,?还有什么3?09暗室啦?等等,像天?上的星星一?样,多得数?也数不清,?看也看不完?。
? 除了皮皮?鲁以外,还?有其他的人?,比如说丁?永辉啦,袁?猎猎啦等人?物,他们身?边也发生过?一两件趣事?儿,不仅如?此,《皮皮?鲁总动员》?里还有许许?多多感人的?事情~ 我?觉得皮皮鲁?是一个乐于?助人、团结?朋友的人,?他不仅不向?生活中的挫?折和困难低?头,而且还?非常勇敢,?遇到困难时?,他总是第?一个向前冲?。他还告诉?了我许许多?多的道理,?并告诉人们?,不要那么?胆小,而是?要去勇敢地?面对成长过?程中每一
天?的挑战~ ?希望你也抽?空去看一下?吧~很好看?的哦~ 《?只有一个地?球》的读后?感 读了《?只有一个地?球》这篇文?章后,我知?道了:
? 地球是?人类的母亲?,是生命的?摇篮。
? 据有?幸飞上太空?的宇航员介?绍,他们在?太空看到的?地球是一个?美丽、晶莹?而唯一有生?命的星球,?在它周围裹?着一层薄薄?的水蓝色纱?衣。地球总?是无私地为?人类做着贡?献,但是由?于人类不知?珍惜,不加?节制地开采?和随意地破?坏,不但使?地球的自然?资源越来越?少,还造成?了一系列的?生态灾难,?给人类的生?存带来了威?胁。例如1?995年7?月份,我国?发生了一件?事:
? 几家工厂?因过量地向?大海和空气?中排放污水?和污烟,以?致造成大量?酸雨下降,?使大片森林?和庄家受损?。这样既污?染了环境,?又使自然资?源受到了严?重损失。 ?
我?们这的地球?太可爱了,?同时又太容?易受害了。?朋友们,科?学家已经证?明:
? 在宇宙以?外地球为中?心的40万?亿公里内,?没有适合人?类居住的第?二个地球。?人类不能指?望在破坏了?地球以后再?移居到别的?星球。
? 只有?一个地球,?地球的公民?们,快醒悟?吧~让我们?一起保护我?们的家园—?—地球~~?~篇五:
? 课外?阅读读书笔?记 ZSI?S-Pri?mary ?课外阅读读?书笔记 至?少阅读两本?课外书,完?成两篇读书?报告。
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作文五:《课外读书笔记》1300字
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课外读书笔记
他太富有幻想,把生活想象成了一个梦境,不断的去自欺欺人,后悔时才发现自己早就满头华发,奄奄一息了。书的内容让我联想到了现代小说家今何在的《若星汉天空》,书中的康德也是一个极其渴望当骑士的人,好在他是一个少年,有机会去改过,他倾其所有才买来了一把木剑,开始了他的骑士生涯,不过他意外获得了魔族的盔甲,在盔甲蚕食他的心时,他用自己的生命去延续了一个骑士的精神。这就是他和堂?吉诃德的不同。由此可见,骑士不一定要在行动上有所表示,只要在精神上去延续他,那就可以成为骑士。
在年轻的时候,去努力的完成一份可以成为现实的梦想,不要因为周遭的环境就去躲闪,不要把自己置与进退维谷的环境。在自己年迈的时候可以告诉自己的子女:我在像你们这样年轻的时候曾经为了自己的梦想疯狂过,并且成功了。这就是一种幸福,一种像堂?吉诃德那样不切实际的人和像中国古代妇女那样唯命侍从的人所羡慕的幸福。把握好自己的人生,用自己手上绚烂的画笔在生命的章程上谱写出精彩的一刻
庄子继承老子的道家学说,进一步阐释了道。
道家在一定的意义上否定了儒家思想,认为儒家所推崇的仁政是世间罪恶的根源。的确,君主得到权利最好的途径就是战争,要巩固自己的江山最好的方式就是增强自己的
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实力,筹建军队,抵御外来的侵略就是战争,这所有的一切都是要用臣子的血肉之躯,帝王的宝座是坐在无数尸骨上的。他们却用仁义来遮盖这一切,他的仁政束缚了多少人的思想。在秦始皇罢黜百家独尊儒术的时候,人类的思想就被禁锢了,千百年来的学者寒窗苦读,只为金榜提名,真正用到的又有多少,为了这一个荣誉多少人浪费了自己的一生。科举三年一次,千千万万的学子中才取几人,范进就是为了它束缚了自己大半生。道家所提倡的自由是真正的逍遥游,在社会中想要得到身体的自由可谓是难上加难,但是精神的自由却是每个人都可以拥有的。没有贵贱尊卑的隔阂,没有仁义礼乐的束缚,没有功名利益的追逐,用晨钟墓鼓去抚慰无助的心灵。
孔子的儒家实在是太理想化了,是在当今社会几乎不能实现的,虽说有梦想是好的,但是这个梦想对当代人来说有些过高了。在儒家的经典下奴役了上百年,连反抗的力气也没有了,我们所有的青春,一生中最灿烂的时候就被掩埋在无尽的笔墨中,浓重的书香气笼罩着整个中国,那曾经腾飞于九洲之上的龙如今早已被驯服,回想当年桀骜不逊的飞舞于九天,似乎都已经成为了历史。
读完《庄子》,我的感想就是,在九洲之上的那朵艳丽的奇葩正在逐渐的沉入墨的海洋。
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作文六:《课外读书笔记》1700字
读《品三国》后有感
在中国5000年的历史长河中,我尤其喜爱三国史。最近一段时间看了《品三国》,易中天教授用通俗易懂的语言表现出各种人物各自复杂的心理变化,性格特点,他拉近了历史人物与我们普通百姓之间的距离。使我不仅了解了历史,对三国
而且还懂了很多道理。 时期的人物更有了新的体会和认识,
《三国演义》用尽一切贬低手法,把曹操塑造成一个奸诈小人,但在《品三国》中我看到了一个有着远大理想抱负,智勇双全,有血有肉的“真曹操”。在我眼中的曹操是一个英雄,他敢于打破汉朝“孝廉”制度,推行“唯才是举”,他说真话,
采取相应措施弥补。他不仅为魏国的建立开疆辟土,也为晋犯了错误会低头认错,
王朝的一统打下基础。曹操是幸运的,因为他在乱世之中证明了自己的能力和智慧,但同时他也是不幸的,一手打下的江山最后却被司马氏窃得,而更加可悲的是在后人的眼中他永远只是一个“乱臣贼子”。遥想千百年前周文王也只是商王朝的西伯候,唐朝的李渊也曾是隋朝之臣,他们都是在君王无道之下才开创一代基业,而曹操又何尝不是如此,他也曾有过兴复汉室的理想,但汉王朝的分崩离兮又岂是一人所能为之的,为何后人的评价会与周文王相差千里之远?
诸葛孔明“火烧博望”、“草船借箭”的神机妙算曾让我深深着迷,《三国演义》简直把诸葛亮塑造成神一般的人物。但读了《品三国》,我认为他只是一个伟大的政治家,而绝非一个杰出的军事家和一个好的管理者。他有政治智慧,在茅庐之中胸中已有三分天下的设想;他有政治抱负,终其一生都在追求汉室中兴;他有外交才能,出使江东,促使刘备集团和孙权集团联合,击败曹操,为三分天下奠定了基础;他有治国才能,在蜀国推行“法治”,靠着一己之力把蜀国治理得井井有条。但他终究还是人,是人就得犯错误,他用错了马谡而失了街亭;他一生做事谨慎,不懂行军打仗有时也需要乘其不备,出奇制胜,因而错过了许多北进中原的机会;他耗费举国之力不断伐魏,让蜀国人民的日子苦不堪言;他治国时事无巨细均“事必躬亲”,从现代管理学角度来讲并不是一个善于管理的人,真正合格的管理者是把最合适的人安排到最合适的职位做事,而不是每件事情都亲力亲为。
严格意义上讲刘备在《三国演义》里面是一个窝囊的角色,易教授说他总是“哭”,而曹操总是“笑”,在我眼里刘备是乱世的一代枭雄,但不是正义的化
身。他“每与操反”,处处表现的与曹操相反,可以左右逢源,寄人篱下的时候仍不忘成就一番事业的抱负,靠着他的坚韧,屡败屡战的精神和诸葛亮、关羽等一大批文臣武将的帮助下,最终实现了三分天下有其一的霸业。但后人对他的仁义总是大加褒奖,我认为这不可取。当他在大呼不可夺他人之地时,难道他就没有取荆州之念?难道真是隆中一席谈话才让他茅塞顿开,下定决心去取荆州吗?在取益州时他有考虑过手足之情而不忍夺他人之地的情感吗?所以从这个角度上讲他是一
伪君子。 个“
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”《品三国》这本书让我真正了解了三国这段荡气回肠的历史和这段历史的所涌现出的风流人物,然而我们必须要做到从历史人物的得失成败中汲取他们的经验教训,用科学的历史观来理解历史事件,做到以史为监、总结规律,以此指导我们的工作和生活,这才是我们读史书的目的所在。
说实话,我不是一个很喜欢历史的人,总觉得过于凝重。但是,自从看了易中天在“百家讲坛”的演讲,特别是在看了鲁豫有约以后,那一期请的易中天为嘉宾,在那期节目中我听了观众对他的评价,还听到有观众因“品三国”而对三国历史产生了兴趣。后来《品三国》出版,读书协会让大家看书交流,我也开始关注三国和百家讲坛。觉得比中学时读历史好多了。以前读三国,只是觉得需要多一点历史知识,真正记得的,却没多少。通过《品三国》,以故事洞察人物,以人物了解历史,以历史品位文化,以文化思考人生,细心品味,倒也觉得有收获。
易老师品的三国,将某些事情用他自己的方式梳理了一下,然后传达给大众。实际上看《品三国》,太多的东西都是自己已经看过的,让自己有似曾相识的感觉,却平白多了那么多无关的解释方式,让自己以前所读的东西,有了似是而非的感觉,而读了《品三国》后才知道所谓的品,只是把《三国演义》的故事和人物,用《三国志》来表述了,然后再平民化,用一种略带新潮的话语讲给大众,于是就品出了一本书。
读《品三国》能让人更简单地理解三国人物。它可以作为一节旁征博引的历史课,值得一读~
作文七:《读书笔记格式》300字
读书笔记格式
最好读一些国内外的文学名著、自然科学类知识
最好坚持每天做一做
2012年10月10日 星期三
《勇敢的心》(选自《青年文摘》?期)
一.好词(3个)
湿漉漉(shī lù lù):形容湿透的样子。
??
二.好句(3个)
(1)那张漫画早在争执中揉皱,画中少女的脸扯开一个很大的口子,就像和徐妈被撕扯得其零八碎的心。(分析、谈理解)如:比喻,生动形象,表达深情。)
(2)??
三.造句或者仿写句子(写1个句子)
方法1:造句(选好词中的一词造句):
刚被教训一通的我,又被爸爸泼了一阵“冷水”,我感觉自己像一个落汤鸡,全身湿漉漉的。 ...
方法2:仿写(依照好句中的一个句式仿写):
??
四.我的读书日记(学习心得或者生活心得——一切皆可,重在用心体会,用心抒写。)
作文八:《读书笔记格式》800字
阳 谷 县 实 验 中 学
读 书 笔 记
班级姓名
年 月 日
读书名言
1、读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
2、为乐趣而读书。 —— 毛姆
3、积财千万,无过读书。 —— 颜之推
4、读书忌死读,死读钻牛角。 —— 叶圣陶
5、读书百遍,其义自现。 —— 《三国志》
6、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 — 朱熹
7、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。 —— 培根
8、读书使人成为完善的人。 —— 培根
9、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 —— 陆游
10、身边永远要带着铅笔和笔记本,读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。 —— 列夫·托尔斯泰
11、读活书,活读书,读书活。 —— 郭沫若
12、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。 —— 罗曼·罗兰
关于读书笔记
我们在阅读书籍或文章时,遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。 写读书笔记,对于深入理解、牢固掌握所学到的知识,对于积累学习资料,以备不时之需,很有必要。
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。
摘要式即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句,有用数据和材料摘抄下来,目的是积累各种资料,为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录;也可摘录重要论点和段落;还可摘录重要数字。最好从修辞角度、描写方式和感情表达上对摘录内容做点评和赏析。
心得式读书笔记,即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有:札记,它是摘记要点与心得结合的产物;心得,也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来;综合观点、见解,提出自己看法并记录下来,也是很好的读书方法。
作文九:《读书笔记格式》3100字
英文读书笔记写作样式
Title: Araby 20 February Source: Dubliners
Author: James Joyce
Summary: A teenage boy develops a crush on Mangan’s sister, a girl who lives across the street. One evening she asks him if he plans to go to a bazaar (a fair organized, probably by a church, to raise money for charity) called Araby. The girl will be away on a retreat when the bazaar is held and therefore unable to attend. The boy promises that if he goes he will bring her something from Araby. The boy requests and receives permission to attend the bazaar on Saturday night. When Saturday night es, however, his uncle returns home late, possibly having visited a pub after work. After much anguished waiting, the boy receives money for the bazaar, but by the time he arrives at Araby, it is too late. The event is shutting down for the night, and he does not have enough money to buy something nice for Mangan’s sister anyway. The boy cries in frustration.
Comment: This story deals with longing for adventure and escape, though here this longing finds a focus in the object of the narrator's desire. The title, "Araby," also suggests escape. To the nineteenth-century European mind, the Islamic lands of North Africa, the Near East, and the Middle East symbolized decadence, exotic delights, escapism, and a luxurious sensuality. The boy's erotic desires for the girl bee joined to his fantasies about the wonders that will be offered in the Orientalist bazaar. He dreams of buying her a suitably romantic gift.
"Araby"'s key theme is frustration, as the boy deals with the limits imposed on him by his situation. The protagonist has a series of romantic ideas, about the girl and the wondrous event that he will attend on her behalf. But on the night when he awaits his uncle's return so that he can go to the bazaar, we feel the boy's frustration mounting. For a time, the boy fears he may not be able to go at all. When he finally does arrive, the bazaar is more or less over. His fantasies about the bazaar and buying a great gift for the girl are revealed as ridiculous. For one thing, the bazaar is a rather tawdry shadow of the boy's dreams. He overhears the conversation of some of the vendors, who are ordinary English women, and the mundane nature of the talk drives home that there is no escape: bazaar or not, the boy is still in Dublin, and the accents of the vendors remind the reader that Dublin is a colonized city.
The boy has arrived too late to do any serious shopping, but quickly we see that his tardiness does not matter. Any nice gift is well beyond the protagonist's price range. We know, from the
description of the boy's housing situation and the small sum his uncle gives him, that their financial situation is tight. Though his anticipation of the event has provided him with pleasant daydreams, reality is much harsher. He remains a prisoner of his modest means and his city. New words:
tenant
bazaar
incessant
bargain
chalice
? 如果每天坚持阅读英文,一周写一至两篇这样的读书笔记,不但可以培养阅读能力,
还可以锤炼写作能力,同时扩大词汇量。也可以适当写写日记。
Suggested magazines:
Readers’ Digest
21st Century
English Weekly
China Daily
Beijing Review
作文十:《读书笔记格式》400字
读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。
一、读书笔记格式:
书名:
作者:
文章背景:(可有可无)
好句好段摘抄:
【1】 【2】
语言赏析:(可有可无)
读书心得:(重点)
二、范文
读《命运》有感
前阵子在书城买了本书,叫《滴水藏海》,里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事,叫《命运》。
《命运》讲的是两个孩子的命运,一个被高僧占卜为“状元”,另一个为“乞丐”。二十年后,当初的“状元”成了乞丐,而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说:“我赋予每个人的天分之比占他命运的三分之一,其余的在于他如何去把握。”
看了这段话,我很受触动。把握,把握命运,多简单的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命运,因为命运掌握在自己的手中,你随时都可以改变它的!只要你愿意!