别看我现在是一个热爱写作的小达人，可就是因为在这条路上经历的磨难太多了，导致我怕作文，很怕很怕。

记得刚入学不久，班主任老师就给我们下达了一个任务——写一篇几十字的小练笔。当晚，我对着本子呆呆地出神，咬着笔杆，脑海中涌出了几十个想法，可就是无从下笔，苦恼死了。眼看天色就要黑尽了，我决定早早完成任务好睡觉，于是，把脑子里奔腾出来的奇思妙想一股脑写在了作文本上，还有些沾沾自喜，因为我觉得全班几十个人没有谁能和我的想象力匹敌。可是未曾想，我的噩梦降临了。

我是在上午的第二节课下课被押到办公室的，轻轻喊了一声“报告，”我小心翼翼地跨进去，走到王老师面前。看见我，王老师的眼光显得很复杂，她用两根纤细的手指飞快地翻出我的作文本，指着昨天的作业，说着：“你这是来忽悠我呢？还是为了完成任务？我在课堂上说得那么清楚，故事要有头有尾，可是你呢，几十个想法混搭在一起，就像……就像一锅大杂烩，这样的文章纵使想法再好也是不合格的，知道吗？”听着老师把我的习作批评得一无是处，我的泪水涌出了眼眶，点点头。就从那一刻起，我的心里开始惧怕作文，如果那时候王老师不是用那种错误的方式来打击我，而是委婉地指出我的错误，或许效果会来得更好。

回到家后，我的脑海中翁嗡嗡地全是王老师批评我的话，暗自垂泪，难过极了。祸不单行，第二周的任务依旧是让我们编一个童话故事。有了前一次的教训，我写作文变得更加畏手畏脚，在脑子里寻思半天都写不出一句完整的话来，正准备下笔，眼前就会浮现王老师严厉的面孔，于是，我的自信心又被毫不留情地击退。半个小时过去了，我终于马马虎虎完成了任务。

第二天，我很幸运没有被老师叫去训话，可是作文本发下来后，我却再次遭受了打击。我的作文本上密密麻麻全是老师用红笔圈出来的错别字，最后评语写到：“希望写作态度端正，不要马虎了事！”我写作态度不端正吗？要是王老师到我家来亲自看见我写作时候的认真劲儿，那么肯定不会再质疑我了。这样下去不是办法，我决心通过自己的努力改变老师对我的坏印象。机会来了。

那是一次随堂测验，作文题目很简单，也很对我的胃口——写一件童年的趣事。我一下子来了兴趣，脑海中浮现出很多温馨快乐的记忆，但是，我没有着急下笔，我先在脑子里构思好了一个通道，再精心选材，确保万无一失了，我开始下笔。凭着扎实的写作功底，我很快写完了，美美地交了卷。下一周，我终于得到了王老师的赞赏。评语是这样写的：“童年趣事叙述完整，结尾点明中心，详略突出，不错，希望继续努力！”就短短的两句话，却给了我莫大的鼓舞，我决定再接再厉，让王老师对我刮目相看，于是不顾妈妈的劝阻，又打造出了一篇自我介绍的日记交给王老师，期待着下一次的惊喜。

可是，我等来的不是惊喜，而是惊吓。王老师再一次把我喊到了办公室，哭笑不得地对我说到：“你这究竟是自我介绍呢，还是日记随笔啊！完全没有突出中心，让我读得云里雾里的，小英啊，写作是需要由心出发的，不是任何一时有感的文章都可以被称为文章的！”“是，我知道了老师！”

走出办公室，我觉得真累啊，写作啊，我真是怕了你了！