《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》是一本由[美]巴巴拉·W·塔奇曼著作，三辉图书/中信出版社出版的平装图书，本书定价：48.00元，页数：300，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(一)：从文史不分家说起——兼评《历史的技艺》

本文已发表于澎湃新闻，题为《塔奇曼靠什么两获普利策：最好的作家才是最好的历史学家》http://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1448024

中国人常说文史不分家，从历史发展来看，早期文学与史学的确可谓同源同脉，但之后就分道扬镳，秉承着各自的使命而相对独立地发展。在近代学术体制进入中国之前，传统中国文人已经意识到文史是不一样的了，如章学诚说：“盖论史而至于文辞，末也。然就文论文，则一切文士见解不可与论史文。譬之品泉鉴石，非不精妙，然不可与测海岳也。即如文士撰文，惟恐不自己出；史家之文，惟恐出之于己：其大本先不同矣。史体述而不造。史文而出于己，是谓言之无征。无征，且不信于后也。”章认为文史的区别在于是否出于己，这是因为历史必然言必有出，否则就没有公信力；而文学推崇作者的个人感受，若言不由衷则味同嚼蜡，以致“论史而至于文辞，末也”。

有趣的是，近代学术体制建立之后，反倒有人试图弥合文史的鸿沟，比如海登怀特。与之同时期的塔奇曼也是如此，她堪称算二十世纪的奇女子，本是学农学出身，却自学成才，著作等身，成为有名的历史学家、作家，凭借《八月炮火》与《史迪威与美国在中国的经验：1911-1945》两度获得普利策奖。2016年三辉图书引进了一批塔奇曼的历史著作，合集《历史的技艺》重点阐述了她对历史的看法，值得注意的是其中大多数文章撰写早于《元史学》，怀特的革命还没有兴起。

她在《计以盎司的历史》中说，历史与文学没有必要也不应该有冲突，“二者的融合就是目标。长期来看，最好的作家才是最好的历史学家”。她并不否认历史应该客观，也不否认文字对历史写作的影响，“历史需要准确，用词不慎会出现作者本无此意，而读者深会其意的差错”。一个典型的例子就是她自己在《八月炮火》中并不无意塑造将军们的愚蠢，但大多数读者却只读出了这一点。

她为什么坚持“作为艺术家的历史作家”，源于她的历史责任感，她深感学院派历史学家对大众不闻不问，不关心他们的阅读。相反，一些细节能让读者拥有对历史的现场感，读过鲁迅小说的人都对他塑造的人物印象深刻，比如支着圆规长腿的杨二嫂，留学生中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。”塔奇曼认为历史也需要这样的细节，但与小说不同，这些细节必须有史料支撑。或许可以理解为，塔奇曼希望自己能回到历史现场，然后再用文学的手法把她观察到的记录下来，她甚至在《写作史迪威将军传记遇到的问题》承认写1914年阿尔萨斯时：“我实在找不到让事情经过清晰起来的足够资料，我编造了一些东西，但没人发现。”

这看起来很冲突，一方面她坚持历史的客观性不容置疑“执着寻找重要细节，不带先入之见地看待它们，让它们自己说话”，另一方面她在《历史学家的机遇》中说“在历史中没有立场和生活中没有立场一样，都是错误的。”，谈及《当今困境的历史渊源》也说：“视角改变观点”。这个矛盾在她写史迪威时尤为明显，以致今天的读者读完简直要为她愚蠢的单纯抚掌而笑，她认为记者若非亲眼所见则不要报道，因此她不相信一些公报，然而今天任何一个新闻系的学生，都会在课堂上学习新闻写作的意识形态，以及观察渗透理论。换言之，其实根本不存在什么绝对客观的观察，诡异地是这正是塔奇曼说的需要立场。

同时，她还坚持历史的文学化，而对历史的科学化扭扭捏捏不太愿意接受，历史本就是美的“没有必要在准确和优美中二选一，它们是相辅相成的”，这已经很接近后来怀特的主张了。她讽刺技术的影响，“新技术只是新的研究方法，而不是表达的方法，选择新技术的人往往失去了与人沟通的日常语言，换上了‘失语症’”。这不仅是涉及到历史学本身，在今天也是对科技极为深刻的见解。

然而要理解塔奇曼这种矛盾的想法，只能回到20世纪初的欧洲大陆。彼时史学界还坚持论从史出，这也影响了大批中国留学生，如傅斯年说“文史两途，性质固不齐一。史为科学，而文为艺术”，他最有名的主张就是“史学便是史料学”。这和当时的社会思潮密不可分，逻辑实证主义正是蔚为大观的时候，史学科学化的必然结果就是历史的客观性和自然科学的客观性是一样不容置疑的。然而之后心理学实验表明，根本不存在什么绝对客观的观察，包括科学实验本身，实证主义土崩瓦解，历史的客观性也成为历史哲学一个永恒的难题，今天史学界吸收了社会科学和人类学的营养，开始正视乃至提倡史从论出。塔奇曼正好经历了实证主义兴起鼎盛又衰落，她自己不可能不受到影响，她对历史的看法也就处在了两个范式之间。

但这不代表她的书已经过时了，恰恰相反，塔奇曼是一个对历史十分热爱的人，阅读她的书不仅可以学习到很多历史写作技巧，感受她对历史的见解，也能见证两个历史研究范式转换过程中的美。

今天，我们是否还要提倡文史不分家或者文史分家，其实很大程度上取决于如何定义历史与文学。有些人提出大文学的概念，想把文学和历史都囊括起来。而从社会学角度看，因为社会建制的不同，文学与史学虽然互有影响，但文学家与历史学家这两个社群的行为规范的确不太一样，哪怕观察渗透理论和怀特已经让我们意识到文学和历史的距离并没有那么大。而一些历史学家则开始区分不同的人物形象，比如文学形象，历史形象和民间形象，但我们也可以问一问，为什么历史学家写的过去就是历史，新闻工作者写的就只能是源材料，文学家和历史爱好者写的就不能是历史，类似于大文学的概念可不可以提出一个大历史的概念？

显然，我们正处于一个转型的当口，这个转型需要解决一些问题：历史是由谁来书写的，官方还是民间，人人都可写历史的时代是否已经到来，宏大叙事的历史是否已经到了终结的时候。而这一切的导火索都是塔奇曼和她的同仁们，有些人已经开始接受张纯如这样的作家书写的就是历史，也有人开始接受纽约客等媒体的深度报道也是当下的历史（当然这还涉及到一个历史的上下限的问题），然而正如塔奇曼《历史能指导未来吗？》中所说的那样：“第一，人类不能从历史教训中受益，因为预判干扰了他们从信息中得出结论；第二，历史常常会任性地偏离它的教训指向的方向。这就是历史系统的缺陷。”

我们不要奢望在这个转型中能获得什么先机，哪怕你读了塔奇曼和其他所有历史书籍也一样。然而这也是历史的魅力啊，文学化戏剧化不正是塔奇曼所追求的吗，未来如果都能被预言，人活着还有什么意思呢，这才正是对科学追求的准确、确定性和渴望预言未来最好的回应。

《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(二)：历史是什么呢？

一开始看到这本书的作者是芭芭拉·塔奇曼的时候还有点吃惊，毕竟这可以是一个两次获得普利策奖的作家呀，而普利策奖则是嘉奖新闻工作者的极好奖状，至少我初中的时候是这个样子认为的。

后来知道了一个词“非虚构写作”，这个写作可以分为新闻写作和历史写作，看起来这两种写作好像很不相同，但其实都是用来描述真实发生过的事情的写作，当新闻不再新鲜，便成为了历史。

历史是过去已经发生的事情，独立于历史学家的书写而存在。写好历史的关键在于不要堆砌文献，要书写引人入胜的故事。

关于历史写作，本书有两个重点：

1.历史是什么？

关于历史是什么向来充满争议，观点不同。

这里有两种主要观点。

第一种，历史学家爱德华·卡尔认为：历史是和现实不断的对话，是真实事件和话语相互作用建构而成的。

第二种是塔奇曼的观点，她认为历史就是已经发生的事，独立于历史学家的书写而存在。

塔奇曼是这样比如历史是独立的观点的，而这一段话也足以体现塔奇曼笔触的细腻和善用优美的语言来描述历史。

换言之，一定要对历史的真实性保持足够的尊重，尊重史料，尊重史实。不要因为曾有人评论：

便随意写一些乱七八糟的东西。

2.历史的作用是什么？

历史不是科学。历史研究的终极课题是人性，然而人是最不可测的变量，所以历史不能预测未来。历史不会重复，但历史常常是惊人的相似。以史为鉴，能够更好地应对当下发生的事件，保持理性的认识，并且一定程度上指导未来。而人之所以写历史的缘由便体现了出来。

基本原则：写引人入胜的好故事。

1 使用原始文献，谨慎对待你的素材。

原始文献包括当事人的回忆、公文、手稿、录音等，未经过他人的描述与加工。写历史不能凭空捏造，建立空中楼阁，要从原始文献出发。即使使用二手文献，也要仔细考证。避免以讹传讹，不做他人观点的搬运工。

2. 保持客观立场，拒绝身份代入。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。身份的代入和立场的预设容易使得当局者迷惑，唯有保持旁观者的心态，才能对历史有清醒的认识和描述。

3. 尊重时间顺序，使用编年体。

倒序和插叙无疑更具有艺术感，然而历史上的一切都是按照时间上的顺序自然发生的。众多历史学家的尝试和经验表明，按照时间顺序来叙述，才更容易天衣无缝。而这一点也是塔奇曼自己在试图用倒叙描写历史而导致文章的条例不清晰做总结下的经验之谈。更何况，顺序还有助于保持悬念，使得历史有一些艺术性。

4. 不做简单堆砌，要适当地剪裁。

如果简单地复述与堆砌，人脑必然抵不过电脑。有些时候，需要想象力来开启写作的大门。

塔奇曼这样写道：

而真正一流的历史作品则会主要介绍这一历史的主干，同时也会加上对一些必要的细枝末节的解释。

而最好的历史作家在塔奇曼眼中则是：

5. 善于捕捉细节，细节会让历史更有画面感。

一流历史的艺术创造，在于挑出细节，恰到好处地运用。细节的使用，能够让历史比小说更有魅力。而通过细节展现历史人物的感情、行为与动机，更能构建完整的历史画面，反映人性的特点与社会的真实。

塔奇曼本人在描述二战诺曼底登陆时写到

6. 提升对语言的驾驭。

既要追求优美的语言，也要保持警惕。文章开头味同嚼蜡，读者自然没有读下去的兴趣，纵使后文高潮迭起，恐怕坚持看到最后的人也寥寥无几。唯有使用优美的语言，给人美的享受，才能吸引读者阅尽全文。但也要保持对优美语言的警惕，对历史真实的追求永远高于对语言优美的追求。

《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(三)：塔奇曼：作为艺术的历史书写

（刊于《经济观察报》2016年5月30日）

文/俞耕耘

巴巴拉·W·塔奇曼，也许从来就不是一个“板正”的历史学家。你不会从她的著作中，看出什么史料数据的量化分析、历史教训的强制输出以及历史系统的规律演绎。因为，她首先是一个作家，其次才是一位历史书写者。从《八月炮火》到《史迪威与美国在中国的经验，1911——1945》，她两度摘得普利策奖，这绝非偶然。《历史的技艺》一书就向我们呈现了其成功的源泉：探寻作为艺术呈现的历史写作，最大限度地将文学经验与历史沉思融合。

塔奇曼只关心作为叙述和表达的历史，而将作为“科学”研究的“历史学”归还给学院作者。她既划定了历史写作和历史研究的界限，又倡导两者间的渗透互鉴。甚至，你完全可以将《历史的技艺》看作一部关于“历史创意写作”的“活教材”。如上编“历史技艺”就是关于历史写作的性质归属、创作方法论的“总纲”，中篇“写作成果”就是塔奇曼自己的“范文展示”，带我们领略技艺如何在文章中纤毫毕现。下篇“学习历史”则是对历史认识论的反思。这种精心的结构布局无疑让人愉悦，它有效地使原本话题零散的文章汇编变为一个个有机的“文章矩阵”。

在《寻找历史》中，她自言在大学“对我帮助最大的三门课中，有两门都是文学，不是历史”。塔奇曼始终将历史作为一种叙述的艺术，将自己视为一位历史作者。她对语言表达的锤炼，追求晓畅、有趣，还有审美的享受；对历史材料的选取，去粗取精，勇于舍弃无关内容的诱惑，却是对历史学家的反讽。“历史学家总是被历史的旁门和枝节所吸引，但写作的艺术——对艺术家的试炼——就在于，是否能忍痛割爱，直奔主题”。一切材料都只为叙述服务，她只写吸引读者的历史，发展成为引人入胜的叙述。“让他们和我一样对写作主题欲罢不能”。塔奇曼的历史写作无疑以读者为中心导向。这些考量显然都立足于艺术的接受美学，而远非历史学家们的兴趣所在。

当塔奇曼自问，“历史学家应该是艺术家吗”？她的回答显得既谦卑又自信，“有意识地运用艺术手法当然应该是他的工具之一”。“我认为自己是个讲故事的人，一个讲述者，只不过我讲的确有其事，并非虚构。”在她看来，历史写作的本质是艺术，它与小说的差异只在题材上的虚构与现实。《作为艺术家的历史作家》一文，正是对历史与艺术二者关系的深化总结，同时也是塔奇曼的“自况”。

“作为艺术家的历史作家”的表述意图何在？我想她至少不动声色地完成了几大“暗渡”：一方面，她将历史作家和历史学家区分开来，完成了历史写作的一大“自赎”。历史写作开始自我“觉醒”，追寻独立价值。另一方面，历史作家可以毫不逊色地与诗人、小说家站在一起，在创造性和想象力上，历史作家也将毫无愧色。更重要的是，塔奇曼不满于“非虚构”标签对于历史写作的“矮化”分类，创造性地提出“现实的作家（Writers of Reality)”书写“真实的遗产”这一全新概念。这无疑为历史写作跻身于艺术创作进行了理论铺垫。

我们也就不难理解，“历史的技艺”对作者而言意味着什么？技艺就是如何在叙述真实史料的前提下，将写作的艺术性和创造性发挥到极致。塔奇曼无疑博学多才，她对于艺术的熟稔深谙，让读者倾慕。正是在对小说诗歌的借鉴学习中，她找到了历史写作的原则、方法和“技艺”。在原则上，她既看重原始文献的价值，又理性看待其中的偏见；通过实地勘察历史现场，加深对事件的感性认知。在历史观上，她反对一切形式的理论先行与预设系统，既驳斥了历史的本质主义，也批判了历史的系统论者。服从于材料，而不是把自己强加于材料之上，“证据比阐释更重要，事实就是历史，不管阐释与否。”不指导什么，只是讲故事而已，形成了作者的鲜明态度。

这些原则也自然渗透在“讲故事”的方法技艺里。在《历史何时开始？》中，她对历史讲述者的分类讨论，细致且完备。不仅有历史的同代人还有历史的后来者。前者分出现场的见证者、材料的编纂者和纯粹自觉的历史学家。自觉的历史学家又有“旁观者”与“操刀人（历史的积极参与者）”。这种写作者类型谱系的“树型图”，完美呈现出写作者水平才能的高下，情感立场的强弱。她试图说明，历史写作就是对事件观察距离、视角和比例的反复调试。根本就没有纯粹中立的历史学家，客观性从不排斥观点与情感。

情感、细节、叙事和想象成为塔奇曼历史技艺的几大法宝。“我认为那（情感）是历史的一种核心因素，就像它在诗歌中的作用那样”，“历史是情感和事实的重新整理”。《计以盎司的历史》就充分挖掘了历史真实何以呈现，情感价值如何凸显的问题。塔奇曼给出的答案是运用“确凿的细节”。细节虽然不能每次都得出结论，但却能帮助写作不违背现实。“它成了一个缩影、一个具象、一个画面”。它是学院著作的反面，“仅仅奉上观点是无血又无肉的。学院派历史就常常满篇都是观点而不见行动，只说他们是怎么写的，不说他们是怎么做的”。

理想的历史写作是一种历史的艺术，它参照文学的手法，把过去之事的情感和智识传递给大众读者。塔奇曼发现，优秀的历史作家总与艺术家的特质相通，具有独到的眼光和表达的能力。想象力正是联系眼光和表达的枢要，因为它是事实的延伸，判断的推演。它完美地将情感与智力、同情心和同理心融合，而这些正是读者阅读历史希望获得的慰藉。历史的技艺贯穿于写作过程始终：从“独到的眼光感知真相”到“表达的媒介”再到“设计结构”，它涉及加工材料、语言表达和叙事结构多重维度。比如在历史结局已知的情况下，如何创造悬念，保持趣味？塔奇曼传授道：“如果你装作并未时过境迁，避免受惠于事后诸葛亮的聪明，忍住不要提到之后发生的事件，那么，悬念自然而然就会自己产生”。

塔奇曼的秘笈如此之多，技艺讲得如此精到，我们不禁想问她自己的文章究竟如何？她的历史分析到底有何特色？《对日本的诊断》、《以色列：有太多不可能的地方》、《以色列的快剑》等文章就足以窥见塔奇曼的书写风格：她绝不仅是以史论史，就事论事，相反她总能从事件的表层烟尘里见出各个民族潜藏的思维模式、心理类型与历史意识。如对日本的“诊断”，一语就道破症结所在：日本人总以天真委屈的受害者形象示人，具有幻想威胁的“受迫害狂”情结。塔奇曼的讽刺勾勒如简淡白描，寥寥几笔，战时日本人无视现实的“自欺”，不讲逻辑的“疯狂”，看重面子的“愚顽”，不知妥协的“顽固”跃然纸上。这种文字呈现的画面感，叙述张力的戏剧感，处处散发着绵延未尽的沉思。《最终解决方案》则将笔锋切入犹太人被屠杀的历史苦难，凸显出一个历史作家的立场担当。她对战犯艾希曼的自辩，汉娜·阿伦特的“平庸之恶”，对所谓“犹太人配合导致了大屠杀”的论调都进行了猛烈批驳。你能看到一位充满情感的塔奇曼，然而，愤怒让她失去客观性了吗？显然没有，正是充溢的情感价值让她发现，犹太人正是从祖先那里继承了生存之道：“生存，采取顺从的态度，而不是拼死一搏。他们对待迫害的办法就是：活过它。”《以色列：有太多不可能的地方》和《以色列的快剑》可谓全书最具浪漫英雄主义的篇章。作者对于犹太民族的抗争、独立、自由的价值追寻抱有显而易见的历史同情。其中，对以色列和约旦的风貌描绘，即使将其归于文化的纪行随笔，也毫不逊色。那种历史书写的夹叙夹议渗透着抒情小品的诗意神思，仿佛是巴别尔笔下的战时生活，房龙故事中的从容徐缓。在她的笔下，犹太和阿拉伯两个世界的历史恩怨不是冰冷的政治说辞，而是有着情感观察，心灵分析和现实生存的关切。塔奇曼会看到“确凿的细节”：阿拉伯人在犹太复国运动中感受到的羞辱，不同年代犹太人脸孔表情的变化。历史已经深入到人的毛细血管中，成为有情感的特写镜头，成为洞察时代的“微历史”。

塔奇曼无意充当历史的“女王”，从不故弄玄虚，拿腔拿调，向我们传授历史的教谕。相反，她用切身实践和沉思来倾诉：历史写作的所有技艺、情感温度与态度立场。“塔奇曼不是在为其他历史学家们而写作；在她的著作里，字里行间，千百万大众读者通过她的文字感受到了历史的精彩之处。”正是这种务实精明的历史观，让她的写作深受大众读者和历史学家的共同推崇。

文章链接：http://www.eeo.com.cn/2016/0528/287805.shtml

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《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(四)：受益匪浅的历史写作读物

思维导图非虚构写作分为新闻写作和历史写作，历史写作大师塔奇曼女士为你倾囊相授她的毕生技艺。历史是过去已经发生的事情，独立于历史学家的书写而存在。写好历史的关键在于不要堆砌文献，要书写引人入胜的故事。

关于历史写作，本书有两个重点：

一、对历史的基本认识。

1.历史是什么？

关于历史是什么向来充满争议，观点不同。这里有两种主要观点。第一种，历史学家）爱德华·卡尔认为：历史是和现实不断的对话，是真实事件和话语相互作用建构而成的；第二种是塔奇曼的观点，她认为历史就是已经发生的事，独立于历史学家的书写而存在。历史好比像森林里一棵大树倒下，因为它的倒下，引发了森林里动植物活动的改变，不管大树倒下是不是发出了声音，是不是留下了痕迹，也不管有没有人看见，事情已经发生，不因旁观者的记录而改变。

塔奇曼的历史观保证了她在写作历史的时候，一定会对历史的真实性保持足够的尊重，我们在写作之前，要建立起尊重史料的原则。

2.历史的作用是什么？

历史不是科学。历史研究的终极课题是人性，然而人是最不可测的变量，所以历史不能预测未来。历史不会重复，但历史常常是相似的。以史为鉴，能够更好地应对当下发生的事件，保持理性的认识，并且一定程度上指导未来。

二、历史写作的独家秘籍。

基本原则：写引人入胜的好故事。

1 使用原始文献，谨慎对待你的素材。

原始文献包括当事人的回忆、公文、手稿、录音等，未经过他人的描述与加工。写历史不能凭空捏造，建立空中楼阁，要从原始文献出发。即使使用二手文献，也要仔细考证。避免以讹传讹，不做他人观点的搬运工。

2. 保持客观立场，拒绝身份代入。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。身份的代入和立场的预设容易使得当局者迷惑，唯有保持旁观者的心态，才能对历史有清醒的认识和描述。

3. 尊重时间顺序，使用编年体。

倒序和插叙无疑更具有艺术感，然而历史上的一切都是按照时间上的顺序自然发生的。众多历史学家的尝试和经验表明，按照时间顺序来叙述，才更容易天衣无缝。

4. 不做简单堆砌，要适当地剪裁。

如果简单地复述与堆砌，人脑必然抵不过电脑。有些时候，需要想象力来开启写作的大门。【最好的历史作家是能把最大规模的智力活动、最温暖的人类的同理心，还有最高级的想象力和历史事实相结合的人。】

5. 善于捕捉细节，细节会让历史更有画面感。

一流历史的艺术创造，在于挑出细节，恰到好处地运用。细节的使用，能够让历史比小说更有魅力。而通过细节展现历史人物的感情、行为与动机，更能构建完整的历史画面，反映人性的特点与社会的真实。

6. 提升对语言的驾驭。既要追求优美的语言，也要保持警惕。

文章开头味同嚼蜡，读者自然没有读下去的兴趣，纵使后文高潮迭起，恐怕坚持看到最后的人也寥寥无几。唯有使用优美的语言，给人美的享受，才能吸引读者阅尽全文。但也要保持对优美语言的警惕，【对历史真实的追求永远高于对语言优美的追求。】

金句：

1. 历史虽然真实地发生过，但历史也是人书写的，如果没有那些描述历史的文字，我们又去哪里寻找历史呢？

2. 历史事件的发生就像森林里的一棵大树悄无声息地倒下了，可能因为它的倒下，阳光洒向了之前的喜阴植物，或者，因为它的倒下，砸死了兽群的领袖，或者，因为它的倒下，兽群改变了习惯的行进路线，总之，它会引发一些改变，不管大树倒下是不是发出了声音，是不是留下了痕迹，也不管有没有人看见，事情已经走上了另外的轨道。历史不就是这样吗？已经发生的历史不会因为我们的描述或者干预，就发生变化。

3. 如果历史是一门科学，我们就能掌握它的习性，洞悉它的规律，由研究过去的规律，推测出明天会发生什么，至少可以知道今天该做什么吧。就像我们中学物理课上说的理想状态一样，不考虑摩擦力，不考虑风阻。可惜，历史最终的研究对象往往就是人类自己，而人类是最大的“不可知变量”。

4. 有很多表现人杀狮子的雕塑，但如果雕塑师是狮子的话，那些雕塑就会很不一样。

5. 怎么在人人都知道结果的情况下让故事保持悬念呢？答案就是，不要在行文的时候做出一副未卜先知的样子，你只需要描述事实，装作什么都不知道就好了。只要搜集到足够多的事实，把它们按照时间顺序排列，最终，历史的悬念、转折都会呈现在我们面前。好故事不会因为我们预先知道了结果而失色，就像电影《泰坦尼克号》那样，叙述时装作不知道就好。

6. 我们会看到很多历史著作有这样的问题，一页里面会出现三十多个陌生的人名或者地名，而且不加解释。在第一流历史作家塔奇曼的眼里，这种行为要不是出于炫耀、就是出于懒惰。

7. 最好的历史作家是能把最大规模的智力活动、最温暖的人类的同理心，还有最高级的想象力和历史事实相结合的人。

撰稿：屋梁社

转述：李锐

思维导图：徐小妮

《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(五)：获了两次普利策奖的历史学家，在这里谈了一个写作问题

《历史的技艺》是美国著名历史学家、作家巴巴拉·塔奇曼(Babara W. Tuchman)谈论其历史观的一本书，但我在看完第一章之后，就忍不住把她推荐给我认识的那些在美国读高中的小朋友，理由是：

这实在是我读过谈论非虚构写作最好的书之一。

对于国内的中学生而言，很可能多数没有接触过类似“虚构类写作”和“非虚构类写作”这样的区分，大家通常都在为命题作文，或“给材料”作文奋战着，积累可以万变不离其宗的套路，最终可以用在高考的实战中。但事实上，学生能从这种“刷题”式的作文训练中收获甚少。

归根结底，写作是一种表达，是通过最后这一道输出的“手艺”来展示写作者这个人，TA的思维方式、学识积累以及价值观念。如果写作可以完成以上三者的成长，那么这种写作训练还是好的——这也是英美教育中如此看重写作的实质原因。

说回《历史的技艺》这本书。

巴巴拉·塔奇曼作为一个获过两次普利策奖的历史学家，她很多著作将视角投注在二战、美国建国、中美关系这样严肃、宏大的政治话题，尽管作为非虚构写作的高手，塔奇曼能把这些历史时刻写得如同维克多·雨果的小说一样精彩，但可能并不能引起一般中学生的兴趣。

然而这本讲述她历史写作心得的书，在第一部分就十分清晰、简明地讲出了非虚构写作的基本原则，所以真的建议中学生能够读读。

所谓非虚构写作，简单的说，就是以事实为依据，不接受编造的一种写作方式。你可以表达你的主观感受，但每一步论证都要依据事实，依据确定无疑的证据。

在英美课堂里，尽管也会鼓励小孩子把脑海里天马行空的创意故事写出来，但同时绝不会偏废这种非虚构写作的学习，因为批判性思维从此处而来，关注事实、严谨地安排结构与论证，最终表达出自己的观点，而不是“想当然”。

塔奇曼举了很多例子，来说明非虚构写作过程中可能遇到的陷进，这些例子非常有趣，高中生简直可以对照自己的作文来审视自己的思维漏洞：

比如“这是昏暗的一天”，

我相信这样的形容，如果出现在我们学生的作文里，很少会有人会对它有一秒钟的反思，但是塔奇曼说：

“如果一个历史学家写，宣战那天下了很大的雨，那么这是一个由细节佐证的叙述，我们就可以说，这是昏暗的一天。但如果他仅仅写到那是昏暗的一天，而没有提到下雨，我就想知道他的证据何在，式什么让那天变得昏暗。”

紧接着这个例子，塔奇曼又说：

再比如，他（前面的“一个历史学家”）写道，“全体人都有一种好战情绪”，或者，“那是一段非常紧张的时间”，那么，如果他之后没有补充什么证据的话，我就会认为他在毫无节制地做一些无凭无据的叙述。”

毫无节制、无凭无据，这正是我们今天很多文章的“特点”，这些特点不仅出很多中学生未经思维过程的作文中，也出现在很多网络、媒体端，背后的症结，都是缺乏“经由证据达至理论”的训练，最终缺失的是批判性思维。

在《历史的技艺》中，类似于上面这样、实际上能让包括中学生收益的基本写作原则有很多。

这本书分三篇，上篇的“历史技艺”实际上全然在说写作，并且是通过其自身在写作中经验和反思总结的，所以十分可感、易读；

中篇是她一些发表在《纽约时报》、《大西洋月刊》上的特写文章的集合，让人可以用第一章得来的原则来对照体会；

下篇则是她的一些历史观念，从事实而来，有意思的是对照今天的世界亦不过时——它向你展示，为何由证据达至的结论是有力量的，而空口白说的结论会随风湮没。后者你只要打开自己的朋友圈，就能看到无数例证。

所以，我想推荐给中学生的，着重是上篇的内容。上篇总共8篇文章，关于如何用事实说话的写作“金律”闪现其中：

关于写作中的准确性

“叙述，被称为历史的命脉。扔给读者一大堆未经消化的内容、未敢确认的人名和未可定位的地名，对他们来说毫无用处，这是作者的懒惰，或是炫耀所学庞杂的虚荣。”

——摘自《寻找历史》

关于如何中立地运用材料

“原始文献中的偏见是可以预见的，你应该允许它存在，并通过阅读其他版本来修正它。……如果事件恰好还有争议，那么你就有责任检视双方的言论。”

——摘自《寻找历史》

如何得出结论

“如果历史学家屈服于自己的材料，而不是把自己强加于材料，那么，那些材料最终会对他说出历史谜团的答案。”

——摘自《寻找历史》

关于“确凿的细节”

“确凿的细节具有巨大的修正作用……它是一条严格的标准……它可以防止人们因为偏爱自己的理论发明而远远偏离事实基础。……我相信，最为明智的方式是经由证据达至理论，而不是抄其他捷径。

当我遇见一个没有例子佐证的普遍性结论和结论性的叙述时，我就会突然警觉，并想：“给我证据。”

——摘自《计以盎司的历史》

关于排布结构和取舍

“叙述历史不是看上去那么简单和直接。它需要编排、组合和计划。……排布结构最主要的问题时取舍，这是个烦人的事，因为材料总是比你需要放进叙述里的更多……你需要沿着叙述的主线，既不能从关键事件上游弋得过远，又不得遗漏它们，还不能行自己的方便而扭曲材料。这三种情况非常具有诱惑性。”

——摘自《作为艺术家的历史作家》

这样的经验之谈书中比比皆是，我无法一一摘录。但凡对写作有些心得的人，很难不对着这些阐述在内心频频点头。以上的文字看起来都是在讲“如何写历史”，但把历史替换掉，用写作本身来比对，完全没有出入。

而如果学生从一开始就能按照上述要求训练自己的写作，或者说部分写作按照这些原则来练习，那么其思维方式就会受到非常有益的锻练，尤其对那些进入国外大学的孩子来说，等到ESSAY要求放在面前，你就能立刻发现这些原则能起到的帮助。

（书评首发于外滩教育20160318）

《巴巴拉?W?塔奇曼作品03：历史的技艺：塔奇曼论历史》读后感(六)：受益匪浅的历史写作读物

思维导图非虚构写作分为新闻写作和历史写作，历史写作大师塔奇曼女士为你倾囊相授她的毕生技艺。历史是过去已经发生的事情，独立于历史学家的书写而存在。写好历史的关键在于不要堆砌文献，要书写引人入胜的故事。

关于历史写作，本书有两个重点：

一、对历史的基本认识。

1.历史是什么？

关于历史是什么向来充满争议，观点不同。这里有两种主要观点。第一种，历史学家）爱德华·卡尔认为：历史是和现实不断的对话，是真实事件和话语相互作用建构而成的；第二种是塔奇曼的观点，她认为历史就是已经发生的事，独立于历史学家的书写而存在。历史好比像森林里一棵大树倒下，因为它的倒下，引发了森林里动植物活动的改变，不管大树倒下是不是发出了声音，是不是留下了痕迹，也不管有没有人看见，事情已经发生，不因旁观者的记录而改变。

塔奇曼的历史观保证了她在写作历史的时候，一定会对历史的真实性保持足够的尊重，我们在写作之前，要建立起尊重史料的原则。

2.历史的作用是什么？

历史不是科学。历史研究的终极课题是人性，然而人是最不可测的变量，所以历史不能预测未来。历史不会重复，但历史常常是相似的。以史为鉴，能够更好地应对当下发生的事件，保持理性的认识，并且一定程度上指导未来。

二、历史写作的独家秘籍。

基本原则：写引人入胜的好故事。

1 使用原始文献，谨慎对待你的素材。

原始文献包括当事人的回忆、公文、手稿、录音等，未经过他人的描述与加工。写历史不能凭空捏造，建立空中楼阁，要从原始文献出发。即使使用二手文献，也要仔细考证。避免以讹传讹，不做他人观点的搬运工。

2. 保持客观立场，拒绝身份代入。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。身份的代入和立场的预设容易使得当局者迷惑，唯有保持旁观者的心态，才能对历史有清醒的认识和描述。

3. 尊重时间顺序，使用编年体。

倒序和插叙无疑更具有艺术感，然而历史上的一切都是按照时间上的顺序自然发生的。众多历史学家的尝试和经验表明，按照时间顺序来叙述，才更容易天衣无缝。

4. 不做简单堆砌，要适当地剪裁。

如果简单地复述与堆砌，人脑必然抵不过电脑。有些时候，需要想象力来开启写作的大门。【最好的历史作家是能把最大规模的智力活动、最温暖的人类的同理心，还有最高级的想象力和历史事实相结合的人。】

5. 善于捕捉细节，细节会让历史更有画面感。

一流历史的艺术创造，在于挑出细节，恰到好处地运用。细节的使用，能够让历史比小说更有魅力。而通过细节展现历史人物的感情、行为与动机，更能构建完整的历史画面，反映人性的特点与社会的真实。

6. 提升对语言的驾驭。既要追求优美的语言，也要保持警惕。

文章开头味同嚼蜡，读者自然没有读下去的兴趣，纵使后文高潮迭起，恐怕坚持看到最后的人也寥寥无几。唯有使用优美的语言，给人美的享受，才能吸引读者阅尽全文。但也要保持对优美语言的警惕，【对历史真实的追求永远高于对语言优美的追求。】

金句：

1. 历史虽然真实地发生过，但历史也是人书写的，如果没有那些描述历史的文字，我们又去哪里寻找历史呢？

2. 历史事件的发生就像森林里的一棵大树悄无声息地倒下了，可能因为它的倒下，阳光洒向了之前的喜阴植物，或者，因为它的倒下，砸死了兽群的领袖，或者，因为它的倒下，兽群改变了习惯的行进路线，总之，它会引发一些改变，不管大树倒下是不是发出了声音，是不是留下了痕迹，也不管有没有人看见，事情已经走上了另外的轨道。历史不就是这样吗？已经发生的历史不会因为我们的描述或者干预，就发生变化。

3. 如果历史是一门科学，我们就能掌握它的习性，洞悉它的规律，由研究过去的规律，推测出明天会发生什么，至少可以知道今天该做什么吧。就像我们中学物理课上说的理想状态一样，不考虑摩擦力，不考虑风阻。可惜，历史最终的研究对象往往就是人类自己，而人类是最大的“不可知变量”。

4. 有很多表现人杀狮子的雕塑，但如果雕塑师是狮子的话，那些雕塑就会很不一样。

5. 怎么在人人都知道结果的情况下让故事保持悬念呢？答案就是，不要在行文的时候做出一副未卜先知的样子，你只需要描述事实，装作什么都不知道就好了。只要搜集到足够多的事实，把它们按照时间顺序排列，最终，历史的悬念、转折都会呈现在我们面前。好故事不会因为我们预先知道了结果而失色，就像电影《泰坦尼克号》那样，叙述时装作不知道就好。

6. 我们会看到很多历史著作有这样的问题，一页里面会出现三十多个陌生的人名或者地名，而且不加解释。在第一流历史作家塔奇曼的眼里，这种行为要不是出于炫耀、就是出于懒惰。

7. 最好的历史作家是能把最大规模的智力活动、最温暖的人类的同理心，还有最高级的想象力和历史事实相结合的人。

撰稿：屋梁社

转述：李锐

思维导图：徐小妮