俗话说:兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果。
在教学开始时,我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇,也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。在教学过程中,我认真研读教材,精心设计语言情景,通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学,有时自编的小品都取材于班内真人真事,让本人表演。我还专门成立了一个编剧小组,让他们积累素材。课堂教学的多样性,充分满足了学生的好奇心理,寓教于乐,学生不会生厌,让他们参与其中,充分发挥学生学习的主动性。
二、扩大词汇量
词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以,对于每个英语学习者,都要熟练掌握一定量的词,才能更好地进行阅读。词汇量的获得,首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词,那样很容易忘,最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记,不仅记住了单词的意思,也记住了它的用法。其次,广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对内容完全掌握,能看懂、能接受信息、进行简单总结,能就所读内容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料,然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读,老师不可以撒手不管,放任自流,在读物选择方面老师应给予指导,作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。
三、养成良好阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是:1.
不要出声读或指读,要默读。出声读和指读都会分散注意力,限制阅读速度。默读可以集中大脑,边读边想,可设问、可推测。2.
不要逐字逐句地读,要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且不容易抓住文章的中心大意。3.
不要重复阅读,这样影响理解力的集中,减慢阅读速度,因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧,一口气越障碍看到底。4.
不要一见生词就查字典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣。5.
不要边读边译,这样影响速度,不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。
四、重视阅读技能的培养
读书需要多种能力,需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。
阅读能力也是阅读方法,阅读目的不同需要不同的方法,阅读材料不同需要不同的方法,不同类的书需要不同的方法。培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只需大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书也可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,淡而无味矣。”
“只须读其部分者”是有目的,有选择的阅读,可通过巡查与略读来完成;“有可吞食者”,即“只须大体涉猎者”,指快速吞食,可大体略读、查阅;“少数则须咀嚼消化”,即“少数则须全读”,需要进行反复阅读、精读、研读。
掌握一定的技能之后,还要多练,做到熟能生巧,真正提高阅读能力。
初中科学研究课题研究方案例子
研究课题:墨镜的用处小课题的缘起:因为看到爸爸开车,有时会带墨镜,阳光过强时也会带墨镜,所以想探究下墨镜的作用。
研究课题的内容:墨镜的颜色及其作用和原理等。
小课题的特色和创新:从网上了解,查阅有关资料,询问专家等。
小课题的研究和进程:提出问题:墨镜的作用是什么?提出猜想:可能是遮光。
实验过程及步骤:1、取一盆生长发育良好的植物于暗室放置一天。
2、将墨镜放在一片叶子上,使墨镜遮住阳光。
放置在阳光下2小时后。
取遮光的那片叶子和其他任意一片叶子。
用酒精做脱色处理后滴加碘酒。
参考文献或连接网址:科学的光对植物的作用等课题预期效果展望:两片叶子都变蓝色,但是遮光处理后的叶子比未遮光的叶子颜色浅。
指导老师的话:应该多次实验,降低实验的偶然性。
班级推荐意见:这个实验源于生活,实验简单,但是具有说服力。
体现了选手的爱动脑筋和动手能力强的特点。
这是我回答过的问题了。
希望对你有帮助
初中英语阅读与写作教学实施方案
(1)阅读教学挑战分析传统的英语阅读课通常把重点单纯地放在单词、句型结构和语法等基本知识目标上,认为学生们有了基本的语法和词汇就可以形成阅读能力,而且这种教法在以往的教学中也使学生获得了骄人的成绩。
但在使用新教材后,面对新教材中的阅读材料,许多老师们突然发现原有的教学方法和经验不起作用了;而学生们更是被动应付,课堂上无声无息,毫无语言教学的激情与互动。
新教材词汇量大,不允许也不可能一遇生词就翻词典。
学生在初始接触阅读材料时,往往易被一个或几个生字词影响自己的阅读和阅读速度,同时也打乱了阅读时的良好心境,难以快速体验到阅读的快乐。
(2)写作教学挑战分析写作一直是英语教学中最薄弱的环节,写作教学在外语整体教学中严重滞后,以致形成了"听到写作学生心烦,见到习作教师头痛"的现象。
新课标与以往教材相比,在写作的形式、内容到作用上都发生了很大的变化:一是更加强调语言的实际运用能力。
学生必须能够灵活运用所学的英语知识,更加突出了语言的交际功能。
二是写作题材更加贴近学生生活,时代感很强。
让学生有话去写,有感而发。
三是写作内容更加具有开放性、灵活性和选择性,给学生很大的自由发挥的空间。
课题《初中英语课堂优化提问策略的研究》课题背景和研究现状
课堂提问需要遵循哪些原则?课堂提问能提高学生哪方面能力?答:1、审时度势,注意适时性。
课堂提问需要教师审时度势,吸引学生的注意力,营造出活跃的教学氛围。
2、明确目的,具有针对性。
课堂提问必须符合教学目标的需要,同时教师要充分考虑提问内容的难易程度,学生的年龄征,知识基础与水平能力等因素3、循循善诱,注意启发性。
教学是一个由浅入深,不断提高的过程。
课堂提问前,教师要循循善诱地交代说明,从学生的兴趣点切入问题,在广泛联系处设置问题。
4、角度新颖,激发趣味性,要根据教学内容灵活采取提问方式,角度新颖,调动学生学习的积极性。
5、面向全体,注意广泛性。
面向全体是指教师提出的每一个问题都应产生群体效益,保证全体学生都有时间、有兴趣对问题进行思考。
6、逐层递进,关注探究性。
问题设计要层层递进,使学生在每个阶段都有所期待与探索。
7、适当肯定,反馈激励性。
学生每次回答问题后,教师都应给予其适当的鼓励与肯定,激励其取得更大的进步。
提问能提高学生的能力:课堂提问可以培养学生的思维能力和沟通表达能力。
课堂提问能引起学生的认知矛盾并给学生适宜的紧张度。
从而引发学生积极思考,引导学生思维的方向,扩大思维的广度。
提高思维的深度。
同时,在与教师和其他学生探讨问题、寻求解决问题途径的过程中,培养了与他人交流、沟通表达的能力。
如何提高初中英语写作能力科研课题
写作是一个高度复杂的思维过程,是学生表达思想的一种方式,它对学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和组织能力都有相当高的要求。
从一个学生的英语写作能力上可以全面地展示这个学生的综合英语水平,同时也是衡量一个教师的课堂教学效果的标准之一。
当今社会对学生的书面表达能力与口头表达能力的要求越来越高,但是在初中阶段英语写作还未能受到应有的重视,所以英语写作一直是学生的薄弱环节。
那么如何提高初中生的英语写作能力呢?下面我就结合实践对如何提高初中学生英语写作能力谈谈自己的几点认识。
一、激发学生写作的兴趣激发学生的兴趣是促使学生积极参与课堂教学的前提。
兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。
培养兴趣对英语教学尤为重要。
因此,在教学中,教师要利用各种手段和方法:如利用实物、图片、简笔画等教学仪器精心创设学习氛围,激发学生的兴趣。
如在教学Merry Christmas一课时,教师可带上一些圣诞礼物,圣诞树等小件物品,并让学生装扮成圣诞老人说:“Merry Christmas”这首先激发了学生的参与意识,这时全班学生会活跃起来,他们会带着兴趣来了解关于圣诞节的习俗并积极地去学习课文。
学完课文后,再让他们以“Christmas”为题写一篇不少于60个词的作文。
他们会觉得很兴奋,很乐意去写。
二、抓好词汇学习语言离不开词汇。
没有一定的词汇量,就无法用英语进行表达。
从单词的释义、用法和词语、短语的搭配,从组词成句,组句成段、成文都离不开词汇的学习。
故教师在教学过程中,要进行词汇的训练,使之形成习惯。
比如:常用解释单词的含义,让学生进行默写,并背诵好句子,好文章和课文中的重点句型。
写作时会起到画龙点睛的作用。
记忆孤立的单词费时费力而且很容易忘记,在学习每个单元的单词时,尽可能地将一个个孤立的没有任何联系的单词巧妙地串成词组或短语,使其具有一定的情景意义。
三、从教材入手,模仿句型写短文初中学生年龄虽然偏小,但他们学习积极性高,汉语表达能力也强,迫切需要能营造一个有利于充分表达自己思想情感的英语语言环境。
因此,在课文教学中,教师应组织学生模仿句型,活学活用,使每组句型都变成具有一定意义的实际片断。
随着学习能力的提高,学习的深入,课文的难度也会逐渐增大,主要可进行课文改写。
在进行课文教学时,教师要帮助学生找出全文的中心思想及段落大意;在改写课文时,教师应鼓励学生合理地进行扩充。
这样做可以防止学生死记硬背课文中的句子,同时为了叙述这些情节,他们必须要采用许多学过的词、短语和句型,这无疑是一种有效的复习已学语言材料的方式,也是培养写作能力的一种有效途径。
四、加强听力和阅读训练,培养学生语感广泛的、大量的阅读是书面表达的基础和源泉。
“读书破万卷,下笔好有神”讲的就是这个理,扩大阅读量,能加强学生理解和吸收书面信息的能力,有助于巩固和扩大学生词汇量,丰富学生的语言知识,了解英语国家的文化背景。
一般来说,听与读的训练,必须几十年来十倍于说与学的量,如此才能较自然地在口头上或书面表达上表达出自己的意思。
听力训练的内容,可以是介绍欧美生活习俗,风土人情,以及人物介绍。
语速要由慢到快,循序渐进。
长期坚持下去,学生的听、读能力有了增强,语感得到了培养,书面表达能力自然也提高了。
课外练笔的形式多种多样,可采用让学生写英语日记、写英语周记、写英语随笔、用英语写信等,教师也可有意识地给学生提供一些尽量贴近生活的时尚话题,如奥运会、环境保护等,让学生在课外写作。
学生在完成写作任务之后,教师应注重文章的评改工作,因为学生都喜欢教师能给其作文优点予以肯定,此愿望十分强烈。
教师应尽量认真批阅每一位学生的习作,采用比较科学直观的评分标准,指出习作中的主要优缺点及改进方向。
教师的鼓励及必要的引导,对学生写作积极性的保护和学生写作水平的提高非常重要。
五、用英语写日记要养成用英语写日记的好习惯。
经常用英语写日记,等于天天在练笔,这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在写日记时,不要总是用简单句,要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也很有帮助,在游泳中学会游泳,只有多练习才能练好。
总之,平时学习语言素材积累多了,体裁格式记住了又经常练习不断提高,到作文下笔时就会得心应手,水到渠成。
总之,初中学生的英语书面表达训练需要一个较长的过程,初中生英语写作水平的提高也不是一蹴而就的。
教师要把写作训练贯穿整个英语教学过程中,并重视学生写作练习的次数和质量,巧设写作任务,引导学生边学边写,边写边学,边读边写,边写边背,通过多写多练,掌握多种表达方式,循序渐进,学生的英语写作水平一定会得到很大的提高。
学习初中英语的方法
厉害耶我也初二下学期,理科差,但文科不是自夸的确不错。
学习方法个人总结下就下面这些第一哈,看你听不懂老师讲的,这个说明你基础不行啊,也不知道你说的听不懂是什么程度,是不了解老师说主语谓语宾语状语什么的么?句子成分这些我们小学都没学过,那么都可以百度一下,做个大致理解。
现在开始灌输句子成分结构,对以后学英语非常重要。
这个没学好高中别想学好英语了。
基础非常重要。
第二,记笔记。
不知道老师有没有让你们记笔记。
记笔记是学英语很关键的一步,把老师讲过的重点语法,句式,重点,或者你以前不知道的一些短语,记下来,考前看他个几遍很有用。
举个例子,一首曲子的英文是"a piece of music"你记下来看了一遍, 万一考试问到how much how many方面,你凭这个短语就可以判断music是不是可数,用much还是many。
要急于求成是不行的,你要有耐力,记性不好天天看一遍。
第三,确实,楼上几个大大说要背单词。
没错哈。
比如exciting-令人激动的。
如果考试看到excited,excitement,就可以大致推理出他们的意思。
首字母填空什么的在单词帝面前完全是送分。
背单词绝对不是英语的全部,但它起着绝对重要的作用。
第四,培养语感。
这个是基于背单词背句子上面的。
选择填空的时候,答案待定不明的时候,把单词带进去看意思通不通。
判断一个句子是什么意思,或者应该怎么翻译这个句子,要从过去背过的句子入手,找相似点,不同点,举一反三。
第五,其他方面。
建议你平时关心有关英文的事物,游戏可以去美服看看,把不懂的单词翻译一下记住它,还有听英文歌,边唱边学口语,然后百度一下歌词,然后就会知道:哦原来我唱的这个句子是这么个意思哦。
(你这么着急估计很难放心去做这些娱乐的事情吧,但这是唯一娱乐学习的方法啊)第六,如果想快速有效提高,我说真的,牺牲游戏时间,报辅导吧。
我已经牺牲了去报数学辅导了(别找一个班学的那种,学不好,完全。
一对几或者一对一的,和你爸妈说孩儿想好好学习,他们应该可以的)别暴露自己学习的原因。
有的人小学英语好到初中了就完全不行了,因为他们没把英语当做一种压力,没有动力去学。
我是课代表所以必须这样,考不好会被魔王老师狠狠损一顿的。
你同样有压力,所以比别人更能学好。
第七,关键点!你既然是要为你爱的人学习英语,那么决心要大,要坚定不移。
如果你学到一半想放弃,那就自己抽自己一下,喝凉水去,洗个冷水澡,好好想想为什么而学。
我同样,数学不行,这学期愈发觉得吃力,但是不可以放弃呀,为了上个好高中,为了选择理科,所以在再累再烦,都要坚持下来啊。
我这个点来回答你的原因不是因为你给的积分,而是,我和你真的差不多,我为了学数学同样发了这么一个问题同样悬赏30分。
你自己根据自己的情况选择方法。
如果按我对你现在的了解,应该以报辅导为主,以我说的相辅相成地来学英语。
报不了辅导的话,我可以说你学好英语还需要很长的时间。
但是必须要坚持,同学,坚持啊!我这么认真的打完你也得认真的看完吧··别理解我的意思哈··要是看错了你对不起我啊,还有你爱的人...与君共勉。
学习英语的方法
我今年毕业 英语是强项首先 你对英语有 兴趣么 ?先问问自己~~兴趣有了 就比较好 提升再来 你要不断的练 我高中没怎么练 但是我从初中就培养自己的语感 你如果怕练就经常朗读 要培养自己的语感哦还有 每天最少要一篇完型 阅读 这个很重要 要随时保持自己的感觉 否则 再考场上会生疏的 再有的话 你的考试心态好?英语不好 如果越害怕越这么认为自己不行 会有心理暗示的 要自信相信自己可以学好的 最后 我想 你要把握好课堂效率 一节课你可以记恨多东西的 效率!但是 如果你的老师水平不好 我也赞同你自己自学的 就看一些单词语法 做一些题目还有就是 你不要死记单词 我不认为背单词恨重要 只要你认识单词就好了 知道啊?最后的最后 祝你好运 英语有所提高 这些都是我自己的经验哦 ~~但我再次强调 喜欢英语 有利于你提高英语成绩。
初中英语优秀教案
初中英语优秀教案内容包括: 牛津初中英语教案 初中英语教案设计 初中七年级英语教案 初中英语教学教案http://mianfeiyibgyu123.blog.hexun.com/26428271_d.html 初中一年级英语教案 初中三年级英语教案 初中英语说课教案 初中二年级英语教案 人教版初中英语教案...
转载请注明出处范文大全网 » 如何提高初中生英语阅读能力课题研究实施方案