竹楼一夜听风雨
一、幼儿园组织机构设置的意义
（一）幼儿园组织机构的设置
幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设置的意义
组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。”
幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
二、幼儿园组织机构设置的依据
幼儿园组织机构的设置要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则
1．任务目标原则
组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则
在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3．责任权力一致原则
责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则
一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则
管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
（二）组织与内外环境的相互协调
要使幼儿园组织机构的建设合理有效，除了要遵循组织设计原则，还要考虑幼儿园的内外环境、条件，如国家、地方及其教育职能部门的有关规定，组织与上级行政部门的关系，以及国所自身条件与工作实际。
1、国家和教育部门的有关规定
幼教机构是社会大系统中的一个子系统。在设置幼教机构时，必须明确幼教组织与社会系统的关系。国家和教育行政部门通过法律和行政法规等管理和调控各类教育机构。因此，幼儿园机构的设置必须了解掌握国家和地方及其教育职能部门有关文件的内容与精神，作为幼儿园建设的根本依据。
例如，教育部1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定了举办幼儿园的基本条件、审批程序，以及幼儿园的行政事务。《幼儿园工作规程》（教育部，1996）中，对幼儿园的招生、编班做出了基本要求。再如，教育部1979年颁布的《城市幼儿园工作条例），对城市幼儿园机构设置与人员的安排制订了标准。
主办单位是幼儿园的行政领导。我国城镇相当一部分幼教机构为企事业部门举办，幼儿园机构设置还应遵循主办单位即上级行政部门的要求。幼儿园组织机构要接受上级部门的领导，明确上下层级的职权范围和相互关系。
2.幼儿园自身实际
幼儿园组织建设还要考虑国所内部环境和工作需要。例如，要从园所规模大小、服务时间长短等组织任务目标情况来确定机构的设置，同时还要从幼儿园所处环境位置、自然地理条件以及园所拥有的物质、资金、人员状况等方面的具体条件出发，考虑机构的设置与建设。幼儿园人员配备与编制一般涉及以下因素：
（1）招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小。
（2）幼儿园服务的内容及时间。例如，全日制与寄宿制幼儿园的人员配备有所不同。有的园所仅为半日活动的形式，依此情况在人员配备上又有不同。在提供餐点等服务方面各园也有不同，因而所需人员各异。
（3）机构性质。如属于独立单位或附属单位，二者所需人员有所不同。当前有相当数量的学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。
（4）任务情况。一般性幼儿园与示范性或实验性幼儿园通常在人员需求方面是不同的。
总之，幼儿园组织机构的设置和建立要能最大限度地发挥人力资源作用，提高组织的效能，为此就要根据幼儿园担负的任务目标，精兵简政，要从实际出发，因园制宜。幼儿园还要随社会生活条件的变化和社会对幼儿教育需要与要求的不同情况，对组织机构做出相应调整，使之趋于完善，并不断发展。
三、幼儿园行政组织系统
一般来说，幼儿园管理的组织机构及其系统的设置如下：
幼儿园行政组织机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能组织。其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，组织保教工作，并提供业务指导。班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政组织，即党团和群众组织。作为党的基层组织的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
幼儿园组织机构设置的惟一标准是要有利于国所管理职能作用的发挥。因此，需注意以下几点；
1.建立健全行政组织体系，行使管理职能
幼儿园行政机构是行使管理职能的组织保证。园所行政组织要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手作用
幼儿园组织机构体系要形成有机联系的功能系统。幼儿园的非行政组织，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。这些非行政组织要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
3.注重人员的选拔与任用
人员的任用与配备是组织建设的一项重要内容。幼儿园在机构设置中，要注意选拔适宜人选担当各部门负责人和班组长，形成保教与管理的骨干力量、幼儿园在人员任用上，要考虑力量搭配的平衡，要尽可能压缩非教育人员队伍，保证保教工作第一线的力量。
4．幼儿园组织系统模式。一般地，中大型幼儿园与小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门的划分、人员配置方面有所不同；同时，各个园所自身实际条件及人员素质状况等方面在客观上也存在着差异，因而在组织体系建立上也是不同的。
四、幼儿园管理体制改革
幼儿园组织机构是园所管理职能系统，组织管理体系的核心是幼教机构由谁来决策、指挥，领导者如何产生及其在幼儿园中地位、权力和作用是什么等有关领导制度的问题。幼儿园领导体制是对幼儿园管理具有决定性意义的根本性制度，对办园方向和幼儿园工作具有直接的、全局性的影响。
1985年5月，中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》。《决定》分析了我国教育事业落后状况和教育体制的弊端，提出必须从教育体制人手，有系统地进行改革，从而发挥管理效益，把教育搞上去，使各级各类教育能够主动地适应经济和社会发展各方面的需要。
《决定》对学校等教育机构的领导体制做出了明确的规定：“学校逐步实行校长负责制。”根据这一精神，1989年经国务院批准国家教育部颁布的《幼儿园管理条例｝）和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，“幼儿园实行团长负责制。”
中共中央、国务院1993年2月印发的《中国教育改革和发展纲要》进一步提出。我国教育在改革开放的新形势下，要建立适应市场经济体制和政治科技体制改革需要的教育体制，改革以往统得过死、包得过多的状况，增强教育主动适应经济和社会发展的活力，培养更多的人才，更好地为社会主义现代化建设服务。
体制改革的目的是理顺幼儿园的内外关系，建立起强有力的指挥决策系统，党政群司职到位，改变以往计划经济体制下的上传下达任务式管理或危机式管理等领导乏力状况，增强教育机构的办学 自主权，充分发挥教职工的积极性，启动内部活力，激发发展动力，更好地适应社会发展的需要，发挥教育效益，从而“提高民族素质，多出人才，出好人才。”
（一）理顺领导关系，强化管理职能
园长负责制是一个结构概念，是反映国内领导关系的结构方式，是个人负责与各方面制约关系的统一。园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。
《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出，“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。要建立健全以教师为主体的教职上代表大会制度，加强民主管理与民主监督。”
《决定》对学校领导体制的规定明确了在学校教育机构中，行政领导、党组织与群众组织的地位与权限。据此，《规程》与《条例》对幼儿园的领导关系与结构也以法规的形式做出了具体规定。
1.确立园长的办园中心地位
实行园长负责制的目的是增强幼儿园的办园自主权，使幼儿园成为独立的办园实体。园长是一园之长，作为幼儿园的法人代表，对外代表幼儿园，对内统一指挥和领导幼儿园工作，对上级承担起幼儿园管理的全部责任。园长要遵循有关法规，服从上级教育行政部门和直接隶属行政部门的领导，接受幼儿园党组织和教代会的监督，充分调动全国教职工的积极性，努力办好幼儿园。
园长负责制明确了园长对幼儿园工作有最高行政权，在幼儿园组织机构中处于中心地位。园长有决策指挥权、用人权、财权与奖惩权等。园长有权在园所统一规定的目标指导下，决定幼儿园的教育目标和规划幼儿园的发展，统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作；有权组织领导班子和建立幼儿园组织体系和确立职权关系；有权聘用工作人员，并进行考核评定与奖励；有权在国家规走的范围内支配幼儿园财经费用，规划和使用幼儿园的财产设备；有权在符合国家要求的范围内制定规章制度。园长的决策权、人事权、财务管理权和奖惩权是同他所担负的职责相一致的。实行园长负责制，加强团长的职责和权限，权责统一，有益于发挥行政管理系统的作用，实行集中统一领导，提高管理效益；同时，有利于保证对幼儿园保教工作的业务领导，按教育规律办国办教育，确保幼儿园双重任务的完成。
2.党组织发挥政治领导作用
党的领导是办好园所的根本保证。园长负责制的实行，可以使党政明确各自职责，有利于加强党的领导，改变以往以党代政、党政不分、包办代替等状况，发挥党组织的政治核心作用。幼儿园党的基层组织即党支部的领导作用是政治领导、思想领导和组织领导三者的有机结合，主要体现在三个方面:
一是发挥监督保证作用，在办园方向上，在园所发展规划及干部与教职工任免等重大问题上参与决策，有审核权；负责监督国长与行政部门贯彻执行党的路线、方针政策的情况。
二是支持园长与行政部门行使职权和履行职责，协助行政领导听取各方面意见，与园长一起共同保证幼儿园各项任务的完成。
三是教育激励群众，调动群众的积极性，做好思想政治工作；要加强党的思想建设与组织建设，充分发挥党组织的先锋模范作用，带领职工完成园所任务；组织和领导教代会、工会、共青团等群众组织的工作，发挥其在组织、团结、教育群众中的纽带和助手作用。
3．建立教代会民主管理制度
幼儿园实行园长负责制并不意味着园长可以为所欲为、独断专行，而应有相应的民主管理和监督机制加以制约。园长负责制采用的是民主集中制的管理办法。《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园应建立教职工大会制度，或以教师为主体的教职工代表会议制度，加强民主管理和监督。”教代会和国务委员会是广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式。
改革后的新的领导体制，确立了教职工作为幼儿园工作主体的主人翁地位。这既是社会主义制度的体现，同时也是现代管理所倡导的全员参与管理、集思广益、群策群力、提高管理水平的要求。
教职工大会或教代会可以建立定期会议制度，其主要职责是，维护教职工民主管理的权益。教代会的职责、工作内容具体包括：
（1）听取团长的工作报告，审议办园方针、发展规划、教育改革方案、管理制度以及经费使用等有关幼儿园建设和改革的重大问题，提出意见和建议；
（2）团结教育广大教职工，支持园长正确行使职权；
（3）关心教职工生活，决定有关教职工生活福利的重要事项；
（4）监督评议团长和其他幼儿园管理人员的工作和业绩。
随着园所体制改革的深人，教职工代表大会应有权依照教育行政部门所规定的园长任职条件，推举并建议深受广大教职工满意和
拥戴的幼儿园园长人选。
园务委员会是园长决策的咨询审议机构。《规程》还指出，“幼儿园可以建立国务委员会。国务委员会由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成。”
园务委员会要对全国工作计划、工作总结、人员奖励、财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全国工作的重要问题进行审议，从而成为提高决策的科学性，避免失误的组织措施。园务委员会要建立定期或不定期召开会议的工作制度，由园长主持国务会议。
（二）加强组织机构的制度化建设
幼儿园实行以园长负责制为核心的体制改革是为了进一步启动内部活力，增强自主权，提高管理效益。它要求在人事劳动制度、奖励、考评等方面进行一系列园所内部体制改革，从而建立起科学完整的领导管理体系和制度。近年来，一些幼教机构在这方面进行了有益的尝试并取得了一定的经验。其做法如下：
1.实行岗位目标责任制。幼儿园要在对园所工作总任务做出分析的基础上，定员定编，并定岗定责，确定各类人员的工作任务、目标和质量标准。例如,依园长任职期限，实行园长任期目标责任制，明确责任目标和职责权限，并付诸实施。以任期责任目标的实施及效果，作为考核园长工作和业绩的主要依据。园长要定期向党支部和教代会汇报工作，并听取意见。
2.实行教职工聘任制和优化劳动组合、幼儿园要确立国所教职工聘任和任免的原则，将教职工的职称与表现即工作质量相结合，采取自上而下与自下而上相结合的办法，在集中正确意见的基础上，由园长任命或聘用部门负责人、班组长，再由班组长聘任教职工，双向选择，将竞争机制引入幼儿园，优化劳动组合。
3.实行结构工资制。在分配上，依据对教职工的全面工作的质量检查考核，将报酬与用人及工作质量效果结合，按劳取酬，按质论价，优质优酬，打破以往干好干坏都一样的分配制度，充分发挥现有教育经费的经济效益，激发广大教职工的积极性。
4．实行工作质量检查考核制。幼儿园对教职工实行全面工作质量检查考核制，采取日常工作检查与月工作考核及学年度考核评价相结合的办法，从德、能、勤、绩等四个方面进行综合评价，依考评结果确定等级，作为分配、奖惩、任用和职务晋升的依据。
实行以园长负责制为核心的幼儿园内部管理体制改革，对于精简结构，减少层次，加强机构的制度化建设，形成管理的整体系统．从而提高组织效能具有重要意义。
（三）协调、调整幼儿园与社会外界的关系
教育改革的一个重要方面是加强教育机构与社会的联系。幼儿园管理体制改革不是一个仅限于园所内部领导关系的孤立问题，而是必然要涉及到园所与社会外界的相互关系。要协调处理好幼儿园与上级领导部门及政府的关系，以及幼儿园与家长和所在社区即服务对象的关系问题，真正实现园长负责，即向国家与上级领导部门负责，向教育对象、幼儿家长和幼儿园教职工负责，以及向社会负责的统一。
1.上级领导部门要为园所发展创造良好的外部条件
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园实行园长负责制，“园长在设置者和教育行政部门的领导下，负责领导全园工作。”
教育行政部门要转变职能，从宏观上对各类幼儿园进行管理。教育行政部门作为政府的职能部门，要相应地调整政府与教育机构的关系，要从计划经济体制下对幼儿园采取的包办、代替等管理方式下解脱出来，发挥宏观管理职能，着重对所辖地区幼教事业进行规划布局、综合协调、提供服务，要加强法规建设，依法治教。教育行政部门要理顺体制，简政放权，为园所发展创造良好的外部环境。只有在这样的条件下，才能使园长对幼儿园工作全面负责，把精力真正用在园所建设与发展上，而不是穷于应付，使幼儿园成为相对独立的办园实体，面向社会自主办园，更好地发挥教育的社会价值。
主办部门或设置者也要明确其与幼儿园的职责权限，积极探索并协调处理好所有权或办学权与经营管理权的关系，在当前计划经济体制向市场经济转型的时期，要采取有效措施为幼儿园走向社会自主办园提供适宜的条件，以有利于幼儿园体制改革启动内部活力，调动积极性，挖掘潜力，提高管理效益，逐步实现自我调适，自我发展。
随着团长负责制的实行，园长办园自主权的扩大，对园长的素质条件有了更高的要求，而园长的选拔工作也自然地成为改革的重要内容。教育行政部门要依据国家及地方政府有关园长任职资格、职责要求与培训意见，对国长进行培训。要积极探索适亡改革需要的选聘园长的制度、标准与途径，并逐步规范化。例如，可以采取选举、选拔、推荐与自荐结合的方式，或向社会招聘、竞争上岗等方式，将符合要求且有远见、魄力，积极实干的合格人选置于园长的岗位上，充分发挥领导职能作用，带领教职工积极创业。
2.社区与幼儿园密切联系，相互支持、参与
幼儿教育是地方性、社会公益性事业，幼教机构与所在社区有着天然的联系，随着社会的进步发展，必然要求增强幼儿园与社区之间的联系，使之纳入社会服务体系。一方面，实行幼儿园体制改革要明确其目的是使教育更好地适应社会发展的需要，提高办园效益，“提高国民素质，多出人才，出好人才”，幼儿园要主动关注社会社区的需要，探索尝试并创造多种服务社会的途径，求得自身的生存发展；另一方面，家长及社区也要积极支持参与幼儿园的教育与管理，以促进教育任务的完成。二者要建立密切联系，实现资源共享、双向促进、协调发展。一些地方成立社区教育委员会，以倡导、动员和组织社区内各方面力量，发挥综合协调作用。例如，通过社区教育委员会的工作，使国所与社会各单位各个方面建立起协作支持关系。社区教育委员会和家长委员会可以作为社会公众的代表参与国务会、董事会及监理会，反映社区及其公众的意见、要求，
支持幼儿园园长的工作，并对国所工作进行监督评议，使幼儿园更好地发挥社会职能，并在社会各界的广泛支持下健康发展。同时，这也是教育管理民主化的要求。社区教育委员会还可以促进幼儿园这一专业教育机构在指导家庭教育、参与社会社区活动、发挥文明辐射功能方面起到积极作用，从而有利于家庭社区机构一体化建设。共同创造有利于教育发展的社区环境和氛围。
机关事业单位支部增选支委会报告怎么写
党支部原支委会委员调走需要补选（增选）支委，党支部应向上级党委写出书面申请，经上级单位研究决定，同意增选后，召开支部党员大会，进行补选和增选。
并将选举结果以及补选支委的职责分工报上级党委审批。
如果一时开不成党员大会，则可由上级党委指定适当的同志代理负责，但代理期不能超过半年，到期即应召开党员大会选举
幼儿园竞选生活委员宣言
一、幼儿园组织机构设置的意义（一）幼儿园组织机构的设置幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。
幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。
组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。
管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。
现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设置的意义组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。
首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。
美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。
”幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。
设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。
一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。
没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。
幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
二、幼儿园组织机构设置的依据幼儿园组织机构的设置要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则1.任务目标原则组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。
进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。
管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。
要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。
通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。
要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3.责任权力一致原则责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。
分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。
组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。
为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。
但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。
组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5.统一指挥、统一意志原则管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。
要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。
通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
（二）组织与内外环境的相互协调要使幼儿园组织机构的建设合理有效，除了要遵循组织设计原则，还要...
农村支部委员换届选举的述职报告怎么写？
尊敬的各位领导、同志们：大家好！xx村有十六个村民组，3126人，村两委班子现有支部4人，村委3人。
20xx年，我村党支部在xx乡党委和政府的正确领导下，立足我村实际，以开展创先争优活动为契机，团结带领全村广大党员干部群众艰苦奋斗、开拓创新、扎实工作，提升党建工作水平，有力地推进了全村经济社会各项事业的又好又快发展。
一、党建工作的总体思路以**理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十x大精神为重点，以建设美好乡村为目标，以党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以改革创新精神，全面推进农村党的建设，认真开展深入学习实践科学发展观活动，完善党对农村工作的领导，进一步加强农村基层组织和干部队伍、党员队伍建设，为推进农村改革发展提供坚强的政治和组织保证。
二、党建工作的重点进一步规范党对农村工作领导，巩固党在农村的执政基础和群众基础，强化基层党组织领导发展农村经济的能力，进一步改善党员队伍结构，认真贯彻落实党在农村的各项方针政策，以创先争优活动为契机，建设市级文明示范村。
三、党建工作具体措施一是建设“学习型、思考型、进取型”两委班子。
坚持每周一次“两委”集中学习，认真学习上级党委政府下发的各种重要文件，要求班子成员利用业余时间积极钻研认真思考并结合工作实际，边学习、边应用，以学习促进能力提升，以能力提升推动工作开展。
同时坚持“三会一课”制度，每季度召开一次支部大会，不定期召开小组会，利用远程教育、农家书屋等有效载体，组织党员干部利用业余时间学习党的政策、农村法律法规等方面的知识，进一步提高解决问题、推动工作的能力和水平。
二是以改革创新精神推进农村基层组织建设。
创新工作方法，提高基层党组织工作水平。
紧抓学习不放松，贯彻一条主线。
把党的十x大精神贯穿到基层组织建设的各个方面和工作环节。
创新工作载体，激发基层党组织工作内在活力。
在农村基层组织建设中深入开展“创先争优”活动，并积极进行总结 和完善，不断赋予新的内涵。
着力构建成基层组织互帮互助新机制，围绕保持和发扬共产党员的先进性创新活动载体，组织党员干部开展结对帮扶、为民办实事等活动，引导广大党员在改革发展中充分发挥模范带头作用。
三是进一步加强农村党员的教育和管理。
突出加强对产业带头人、致富能人、农村各类人才、青年农民、回乡大学生等先进分子的培养、帮带提高和实践锻炼，促其早日成熟、健康成长。
灵活开展党员教育学习活动，增强教育效果。
利用远程教育平台，为农村党员传精神、送技术、解难题，促使党员迅速成为发展农村经济的带头人、建设小康社会的领路人、调整产业结构的示范人。
四、党建工作落实情况为加强党员干部队伍建设，最大限度发挥党员干部在新农村建设和各项工作中的模范带头作用，我支部着重抓以下几项工作：一是把党员教育管理工作作为重点，努力在提高党员素质和发挥党员先锋模范作用上下功夫。
针对农村党员文化程度低、致富能力差、老龄化严重等问题，我支部积极发展和吸纳年轻，文化程度高，致富能力强的同志进入到支部来，优化党员干部结构，同时，认真开展“定岗设责”活动，调动了农村党员参与农村事务管理的积极性。
二是建立完善农村后备干部人才库和入党积极分子信息库。
严格党员发展程序，采取审慎的态度，重点考察群众基础好、带头致富能力强的同志，今年，经支部讨论和研究，确定了1名同志作为预备党员，同时将3名有一定思想基础的年轻人作为入党积极分子，从源头上保证党员队伍的质量。
五、下一步党建工作打算一是继续加强党员干部党风党纪教育，把反腐倡廉工作作为一项长期重大政治任务来抓，利用各种会议、板报、书刊等多种形式进行警示教育，增强党员干部队伍的心理防线，营造风清气正的氛围。
二是继续加强党员、干部的理论水平，认真学习党的政策方针，推进基层民主建设，提高全村党员、干部的业务水平和实际工作能力，增强党的凝聚力和战斗力。
三是优化党员结构，抓好党员发展。
在实际工作中，坚持高标准、严要求，依党章、按程序，积极慎重做好发展党员工作。
虽然我村在党建工作上取得一些成绩，但与xx乡党委的要求相比还有一定差距，所取得的成绩更离不开乡党委和政府的正确领导，离不开全村广大党员群众和两委人员的共同努力和支持。
在今后的工作中我将继续努力，团结带领村“两委”成员进一步加强学习，多为群众办实事，办好事，为xx村的发展做出更大贡献。
幼儿园党支部组织机构工作管理
幼儿园党支部中心组应包括的就是：书记、副书记、组织委员、宣传委员、小组长，共五人以上。
要是如果人员不够，则应由：书记、组织委员、小组长三人组成。
“三严三实”是新形势下党中央对领导干部提出的新要求。
践行“三严三实”，必须“严”字当头、“实”字为本，党员干部要进一步提高思想认识，坚定理想信念，转变工作作风，处处以“严”为标准，用“实”来说话，从“严”上要求，向“实”处实力，以实干促发展，翻开幼儿园发展新篇章，砥砺人的优秀品格，为党和国家作出更大贡献，托举“中国梦”。
党支部增至党支部委员会如何打报告？
党支部本来就是党支部委员会的简称，根本就是一回事，怎么还需要打什么报告。
党支部如果因为单位合并，党员人数大幅增加，可以向上级党委打报告要求党支部升格为党总支，但这应该是在单位合并时就已经做好计划的规定动作，根本不可能是临时打报告。
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幼儿园园务委员会议记录
写清楚名字，出生时间，学习时间地点，工作时间地点工作单位担任职务就可以了。
简历（英语：resume），顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。
简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。
简历的内容应当包括以下内容：1、基本信息：姓名，年龄，籍贯，住址，婚姻状况，健康状况，性别，性格爱好，政治面貌等等。
2、学习经历：就读院校，主修专业和内容。
3、工作履历：何时何地在何公司从事过什么工作，分别做过哪些岗位，离职的时间等。
4、所获得的等级证书和荣誉：包括大学期间获得的所有荣誉和证书嘉奖，工作过程中所获得过的勋章和表扬等等。
5、职业技能和能力：包括计算机等级，外语水平，以及其他相关方面的专业技能和认证。
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