范文一:八下语文课内现代文阅读及答案
初二(下)期末语文复习(课内现代文阅读) 一、阅读《藤野先生》选段,回答问题。
(一)快速诵读本文6——23段,回答以下问题。
1.作者抓住了哪些特征来描写藤野先生?这些描写揭示了藤野先生的什么品质? 答:
2.作者写了与藤野先生交往的哪几件事?那几件详写,那几件略写?这些事表现了藤野先生怎样的品质? 答:
3.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 答:
4.理解下列句子。
1)“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——
2)“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢? 5.体会句中加点词语的含义。
1)“??第二三天便.
还我” 2)“我拿下来打开看时,很吃了一惊,.....同时也感到一种不安..和感激。...”
3)“??都.用红笔添改过了,不但..增加了许多脱漏的地方,连.文法的错误,也都一一订正。这样一直..
继续到较晚了他所担任的功课??” 4)“但他也偶有使我为难..
的时候”
(二)仔细阅读24——38段,回答问题。
1.简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情? 答:
2.作者为什么离开仙台,并弃医从文?这种选择对你有哪些启发? 答:
3.简要概括24—31段的主要内容。 答:
4.文中“呜呼,无法可想!”的感慨,表现了“我”怎样的认识? 答:
5.如何理解29——31小节中的三个“他们”? 答:
6.“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。”这句话的含义是: 7.“便使我忽又良心发现....,而且增加勇气....了。”一句中“良心发现”是指: 。“增加勇气”是指: 9. “中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话表达了作者怎样的思想感情?
答: 10.下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生,请综合文中32 、38
两段的内容和链接材料,说说鲁迅是一个怎样的人。
【链接材料】 鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。他说:“我的梦想很美满,预备卒业回来,救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦,战争的时候便去当军医,一面又促进
了国人对于维新的信仰。”“从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是儒弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。” 答:
二、阅读《我的母亲》选段,回答问题。 (一)阅读5——8段,回答问题。 1.阅读前两段,请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。为什么说他又是“严父”? 这句话在文中起什么作用? 答:
2.用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。 答:
3.课文第七段写了母亲什么事?体现了她什么性格? 答:
4.课文在写母亲作为当家的后母之难,主要写了哪几件事?分别表现了母亲怎样的品格? 答:
5.作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景? 答:
6.母亲责罚“我”,却不让我哭出声来,这是为什么?你怎样看待这种做法? 答: 7.“这一天的天明时,她就不起床,轻轻地哭一场。她不骂一个人,只哭她的丈夫,哭她自己命苦,留不住她丈夫来照管她。她刚哭时声音很低,渐渐哭出声来。”“轻轻地”“声音很低”能否删去,为什么?这句话体现了母亲是怎样的一位女性? 答:
8.阅读选文,谈谈你对文章结尾三个“如果”句作用的理解。 答:
(二)精读理解
1、仔细揣摩,说说下列语句表现了母亲怎样的性格特征。 (1)“但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。” 答:
(2)我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。 答:
(3)我母亲从不骂他一句。并且因为是信念,她脸上从不露出一点怒色。 答:
2、常言道:文如其人。请结合语境,品味句中黑体字词语的分寸感,把握自传的语体特点。
(1)在文字和思想(看文章)方面,不能不算是打了一点底子。 答:
(2)这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。 答:
(3)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。 答:
3.仔细阅读课文11——13段,理解下面的问题。 (1)请用简洁的语言分别概括这三段的主要内容。 答: 4.“奇怪得很,这一哭之后,至少有一两个月的太平清静日子”,你认为这为什么? 答:
5.选文第三段中的三个“如果”好在什么地方? 答:
初二(下)期末语文复习(课内现代文阅读) 一、阅读《藤野先生》选段,回答问题。
(一)快速诵读本文6——23段,回答以下问题。
1.作者抓住了哪些特征来描写藤野先生?这些描写揭示了藤野先生的什么品质? 答:(1)写藤野先生,作者抓住了他的外貌特征、动作、声调等方面的主要特征,刻画了一个正直的学者形象。(2)作者还从先生讲课用的大大小小的书和耳闻先生的衣着模胡,来表现先生严于治学和生活简朴的品德。
2.作者写了与藤野先生交往的哪几件事?那几件详写,那几件略写?这些事表现了藤野先生怎样的品质?
答:作者着重写了与藤野先生交往的四个典型事例:1)先生给“我”添改讲义。 2)先生叫“我”改解剖图。3)关心“我”的解剖实习。4)向“我”询问中国女人裹脚。这四件事1)、2)详写;3)、4)略写,赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关心、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。 3.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
答:写我与藤野先生交往的几件事,赞扬藤野先生的高尚品质。 4.理解下列句子。
1)“到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——突出表现先生专注而执着的研究骨学。
2)“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?——体现先生严谨求实的治学精神。 5.体会句中加点词语的含义。
1)“??第二三天便.还我”(说明归还速度快,既不影响”我“学习,更突出先生极度的认真负责。)
2)“我拿下来打开看时,很吃了一惊,.....同时也感到一种不安..和感激。...”(因为先生亲自给我这个外国学生添改讲义;而我却没很好的抄写讲义,让先生费神;我感激先生对我的热忱帮助和毫无民族偏见之心。)
3)“??都.用红笔添改过了,不但..增加了许多脱漏的地方,连.文法的错误,也都一一订正。这样一直..继续到较晚了他所担任的功课??”(表现先生诲人不倦,一丝不苟,极端的认真负责。) 4)“但他也偶有使我为难..的时候”(“为难”是“难过”的意思。表现了“我”对旧中国裹脚女子的同情和救治的绝望的复杂心情。)
(二)仔细阅读24——38段,回答问题。
1.简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情?
答:写了“匿名信事件”和“看电影事件”,这两件事使鲁迅深感国民的精神麻木、毫不觉悟,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神,这是他强烈爱国主义精神的充分体现。
2.作者为什么离开仙台,并弃医从文?这种选择对你有哪些启发?
答:“匿名信事件”和“看电影事件”,尤其是第二件事是鲁迅决心离开仙台,并弃医从文的根本原因。
个人的命运往往和祖国的命运息息相关;国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因;要是国富民强,首先要使民众觉悟;个人的选择应考虑到国家的前途、民族的命运。(第二问要点)
3.简要概括24—31段的主要内容。
答:写作者离开仙台、弃医从文的原因,充分表达了作者强烈的爱国思想。 4.文中“呜呼,无法可想!”的感慨,表现了“我”怎样的认识?
答:“我”深感中国国民精神麻木、毫不觉悟,想要唤起民众,主要手段首推文学。 5.如何理解29——31小节中的三个“他们”?
答:前两个“他们”都指的是日本“爱国青年”;第三个“他们”指先看枪毙犯人的麻木的中国人。
6.“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。”这句话的含义是:作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。
7.“便使我忽又良心发现....,而且增加勇气....了。”一句中“良心发现”是指:作者热爱祖国和勇于斗争的思想受到了触动。“增加勇气”是指:作者长期受到反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望,变则能够加了勇气。
9. “中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话表达了作者怎样的思想感情?
答:表达了作者无比愤慨之情。(“中国是弱国”与“所以中国人当然是低能儿”之间本无因果关系,作者在中间加上“所以”,并用“当然”来加以强调,揭露了这种逻辑的荒谬,表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击。)
10.下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解鲁迅先生,请综合文中32 、38 两段的内容和链接材料,说说鲁迅是一个怎样的人。
【链接材料】
鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。他说:“我的梦想很美满,预备卒业回来,救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦,战争的时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。”“从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是儒弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客“”我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。” 答:通过文中【甲】【乙】两段的内容和链接材料,我们可以看出,鲁迅将个人 的选择、个人的命运与国家的前途、民族的命运联系在一起;把对藤野先生的 深厚情谊与自己的爱国主义思想统一在一起,回忆与现实的政治斗争结合在一 起,表现了鲁迅强烈的爱国热忱。
二、阅读《我的母亲》选段,回答问题。 (一)阅读5——8段,回答问题。 1.阅读前两段,请从文中选出一句话来概括母亲对我的态度。为什么说他又是“严父”? 这句话在文中起什么作用? 答:“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”因为母亲对我的要求胜过父亲。 这句话在文中起总领下文的作用。
2.用简洁的语言概括第五段训练“我”做人方面必做的两件事。
答:每天清晨对我进行做人的教育;每天催我上早学,培养我勤奋读书好习惯。 3.课文第七段写了母亲什么事?体现了她什么性格?
答:写我说了不该说的话,母亲重重的罚我,体现了母亲的严。
4.课文在写母亲作为当家的后母之难,主要写了哪几件事?分别表现了母亲怎样的品格?
答:主要写了三件事:1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主,表现母亲的度量和善良;2)如何与我的大嫂、二嫂相处和对待他闷妯娌之间的矛盾,表现母亲容忍、温和的性格;3)写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休,表现了母亲刚气的一面。
5.作者为什么用更多的笔墨写母亲与家人相处的情景?
答:表现母亲是我的恩师,她以身示范,对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。 6.母亲责罚“我”,却不让我哭出声来,这是为什么?你怎样看待这种做法? 答:保护孩子的自尊心,教子有方。 7.“这一天的天明时,她就不起床,轻轻地哭一场。她不骂一个人,只哭她的丈夫,哭她自己命苦,留不住她丈夫来照管她。她刚哭时声音很低,渐渐哭出声来。”“轻轻地”“声音很低”能否删去,为什么?这句话体现了母亲是怎样的一位女性?
答:不能。说明母亲的隐忍和善良,体现出母亲是一位心地清明、是非分明、情感丰富的女性也是一位忍辱负重,仁爱宽厚的女性。
8.阅读选文,谈谈你对文章结尾三个“如果”句作用的理解。
答:语气委婉,表明作者十分谦虚,用于极有分寸,也说明母亲的教育对他的一生有极大的影响。 (二)精读理解
1、仔细揣摩,说说下列语句表现了母亲怎样的性格特征。 (1)“但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。” 答:保护孩子的自尊心,教子有方。
(2)我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。 答: 爱子情切。
(3)我母亲从不骂他一句。并且因为是信念,她脸上从不露出一点怒色。 答:宽容、和善、容忍。
2、常言道:文如其人。请结合语境,品味句中黑体字词语的分寸感,把握自传的语体特点。
(1)在文字和思想(看文章)方面,不能不算是打了一点底子。
答:“不能不”双重否定,表达对“打了一点底子”的肯定,既表明了态度,又不显得断然和绝对。
(2)这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。
答:作者毫无成名之后的姿态和学者的深沉,质朴、真切的语言中饱含了对母亲的感激、敬爱之情。
(3)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
答:表现了作者谦逊的态度。“我”在人海里“魂”,应该有人来管束,但却没有,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀念;没有人管束,却能“混”二十多年,说明母亲给“我”的教益之大。
3.仔细阅读课文11——13段,理解下面的问题。 (1)请用简洁的语言分别概括这三段的主要内容。
答:第(1)段:母亲用她自己的方式平息了纠纷;第(2)段:母亲很有刚气,不能受一点侮辱;第(3)段:母亲对我的影响。 4.“奇怪得很,这一哭之后,至少有一两个月的太平清静日子”,你认为这为什么? 答:母亲的“哭”教育、提醒了家中的其他人。 5.选文第三段中的三个“如果”好在什么地方?
答:语气委婉,表明作者十分谦虚,用于极有分寸,也说明母亲的教育对他的一生有极大的影响。
范文二:语文课内阅读
苏教版小学语文第九册五年级上学期期末复习——课内阅读
(一) 《师恩难忘》
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。 十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
1.这片断选自《师恩难忘》,作者是 ,课文原题是《 ____________ 》 。
2.按要求写四字词语。
赞美教师的: 、 、 、
3.课文中 、___________ 、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4.“十年树木,百年树人”的意思
是:。
(二) 《陶校长的演讲》
第二问,自己的学问有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样问?因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生,求知是我们的主要任务,有了学问,将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步,就要专心(致至)志,就要有坚(忍 韧)不拔的意志力。要认准目标,钻进去,展开来。这样,我们就能够达到胜利的彼岸。
1.填空题
这是《》这一课的原文。这里写的是“第二问”,说的是学习的重要性。本文其他段落还说了 、 、 的重要性。 正确答案:陶校长的演讲 身体 工作 道德
2.选择题。
“这样,我们就能达到胜利的彼岸。”这句话中,“这样”指的是“要专心致志,要有坚韧不拔的意志力。要认准目标,钻进去,展开来”。
A.正确 B.错误
3.给文中括号里选择正确的字。
坚()不拔
A.韧 B.忍
4.给文中括号里选择正确的字。
专心()志
A.至 B.致
5.学习是我们学生的主要任务,你在哪些方面取得了进步?结合陶校长的话说说自己的体会。
答:我在作文方面有了很大的进步。一开始我的作文写得不好,但我在上课时专心致志地听老师讲,课后我踏踏实实地钻研,毫不气馁,我认准了这个目标,所以现在进步很大。
(三) 《古诗两首》
(四) 《去打开大自然绿色的课本》
(五) 《装满昆虫的衣袋》
(一)
八九岁的时候,父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
1.这段话选自文章 ,“他”指的是 ,他出生在 (国家)。他是一个 。
2.“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是 。在“小英跑过来气喘吁吁地说:“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指 。
3.从这段话,我们可以看出主人翁 。 (二)
八九岁的时候,父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后,就去水边逮蝴蝶,捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次,法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。□嗬□真漂亮□□他边叫边用小手扑过去□敏捷地捉住了它□这只甲虫比樱桃还要小,颜色比蓝天还要蓝。②法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏。这一天,他还捡了好多的贝壳
和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
③夕阳西下,法布尔赶着鸭子,满载而归,心里甜滋滋的。
1、在□里填上标点。
2、读文中画线的句子,回答问题。
⑴第①句写的是什么?你也喜欢这样做吗?为什么?
⑵第②句表达了法布尔怎样的心情?从哪些词语中可以看出来? ⑶第③句中的“满载而归”是什么意思? 3、发挥想象,补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。
(六)《变色龙》
(一)
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探着,伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。我们被它吓了一跳。
1.片段中表示“看”的词语有: 。
2.从“迅雷不及掩耳”看出。
3.第二段中引号表示 ,破折号表示 。
4.“我们被它吓了一跳”的原因是: 。
5.联系全文,概括变色龙的生活习性:变色龙靠
( )来判断昆虫的位置,用( )来捕获食物。
5、用“——”线画出正确读音
伺(c ì s ì)机 刹(ch à sh à)那间
6、“刹那间”可以换成词语: 、
7、变色龙,学名 ,因为它能够 ,以求得自身的安全,所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容 。
像这样的三字成语你还知道 、 、 。
8、课文主要从 、 、 这三个方面介绍了变色龙的特点。其中你最感兴趣的是 ,因为 。
9、圈出下列词语中的错别字,把正确的词语写在括号里: 凶相必露( )指手画脚( )四肢短脚 ( )
(七)《金蝉脱壳》
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面是一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动,最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
1.写出下列词语的近义词。
敏捷— 依依不舍—
2.用“~~”画出文中的比喻句,这句话把比作。
3.读了短文,你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次
是: 、 、 、 。
4. 。现比喻:。
5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人,在现实生活中,你还见过什么动物的成长变化也很奇特,试着写一写。
(八)《成语故事》
战国时,齐宣王喜欢听竽,他( )叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生,从来不会吹竽,也混了进来。每当演奏时,他就( )鳃帮,( )着竽眼儿,装出会吹的样子,( )得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。
1、在文中括号里填上合适的词。
2、联系上下文理解“俸禄”的意
思 3、“滥竽充数”中的“滥”指什么?为什么南郭先生“只好逃走了”?这则故事告诉我们什么道理?
(九)《推敲》
(一)
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道( )用“推”好。( )用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来,过了一会儿,他对贾岛说:;“还是用‘敲’字更好些。月夜访友,( )友人家门没有闩,( )不能莽撞推门,敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。” 贾岛听了,连连点头。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.贾岛犹豫不决是因为 ,韩愈认为用“敲”比“推”好是因为
3.读了片段,我认为贾岛是个 的 人,韩愈是个 的人。
4.人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ”。这一典故出自我国 朝诗人 的诗《 》中“ ”一句。
5.本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事,表现了贾岛 的创作态度和 的钻研精神。 (二)
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问:“你为何冲撞我的仪仗队?”
贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道是用“推”好,还是用“敲”好。韩愈也是一个(著名、闻名)的诗人,便很有兴致地思索起来。过了一会儿,他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友,( )友人家门没有闩,( )不能莽撞推门,敲门表示你是一个懂得礼貌的人。再说,用敲字更能(衬托、烘托)出月夜的(宁静、安静),读起来也响亮些。”贾岛听了,连连点头。
后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
1、划去文中的括号中用得不恰当的词语。
2、在文中的括号中填上合适的关联词语。
3、写出下面词语的近义词。
莽撞( )响亮( )
4、用文中的词句解释下列词语。
犹豫不决: 推敲:
5、韩愈认为用“敲”字更好的理由是
① ; ② ;
③。
6、贾岛写给友人的这首诗的题目是《 》,本学期我们还学了他的一首诗是 ,全诗如
下 , 。 , 。
7 、读了片段,我认为贾岛是个个的人。
8、 我也来推敲推敲。
“春天到,柳枝摇,桃花 ,鸟儿欢快叫。”在空白处可以填上 字,因为: (十)嫦娥奔月
(一)
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子
正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。
1、你能写出几个这样的词语吗?
碧蓝碧蓝 ( )( )( ) 飘飘悠悠 ( )( )( )
2、文中“凝望”有“看”的意思,请写出四个表示“看”的词语。
( )( )( )( )
3、细读第二自然段,想一想哪些地方让你感动,写出你的体会。 4、读了这篇课文,你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人? 逢蒙: 嫦娥: 后羿: (二)
八月十五这天早晨,后羿要带弟子出门去,逄蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是她机智地与逄(p áng fēng )蒙周旋(qu ǎn xuán )。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒(d ǎo dào )柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了
下去。
1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、选择正确的解释。 “疾”在字典里的解释有:
⑴病,身体不舒服; ⑵快,迅速;⑶恨; ⑷疼痛) 疾步向前( )深恶痛绝( )
3、用“ ”划出描写嫦娥心里活动的句子,这句话的意思是 。从这儿可以看出嫦娥。
4、找出描写逄蒙气势汹汹的词
语:
(十一)《读书莫放“拦路虎”》
(十二)《伊索寓言》
(十三)《在大海中永生》
(一)
飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……
1、片段中的“呜咽”可以换成词语 、 、 ,意思不变。
2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗?说说你的理由。
3、根据片段内容,对句子。
鲜花伴着骨灰撒向大海, (二)
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的**爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。
1、写出与“爱戴”意思相近的词语;、 2、 “今天”在文中是
指
3、**爷爷为了中国人民做
了 、 、 等大事,所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。
4、这篇课文是一篇通讯,记叙了历史伟人**的骨灰的动人情景,讴歌了伟人的丰功伟绩,表达了人民对伟人
的 。
(十四)《高尔基和他的儿子》
(一)
高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别爸爸,跟妈妈回苏联去了。
春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
1.文中哪个词写出了花的美?请换上一个意思相近的词 2.高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高,他栽花种草是为了什么?
3.这段话主要写 ,反映儿子对父亲的
(二)
你回去了 ( )你栽的花留了下来 我望着它们 心里想 我的儿子在岛上留下了美好的东西 鲜花要是你( )在什么时候,什么地方,留给人们的( )是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!那时侯,你会感到所有的人都需要你。你要知道,“给”,永远比“拿”愉快……
1.这是伟大的作家 写给 信里的话。他的作品有《 》、《 》、《 》等。你最喜欢他的这句名言
2.文中有两处写到“美好的东西”,第一处指的是 ,第二处指的是 。
3、“‘给’,永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的? 4、读了信中的话,高尔基的儿子一定会对父亲
说:
5、在括号中填上恰当的关联词。
6、给第一自然段加上标点。
7、将第二自然段这句话改写成反问
句。
8、找出文中的一对反义词。( )——( )
9.儿子留给高尔基的是 ,那是他
(十五)《艾滋病小斗士》
( )恩科西感觉到生命随时可能结束,( )他依然在梦想未来。他说:等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。
1、写出下列词语的近义词。
依然——( ) 周游——( )
2、在括号里填上恰当的关联词语。
3、长大了,恩科西要成为 , 。遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”,是因
为
5、艾滋病是一种的传染病,是全人类面对的天灾。
6、小恩科西的动人事迹,告诉人
们。
(十六)《黄山奇松》
(一)
迎客松姿态优美,枝干遒劲(j ìn jìng √), 虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛(清脆 青翠√)的枝干(g ān gàn √)斜伸出去,如同好(h ǎo hào √)客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。/陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,(陪伴陪同√)游人观赏美丽的黄山风光。/送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比做“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,
好像在跟游客依依不舍地告别。
1. 在正确的字音或词语上画“√”。
2. 用“/”将片段划分为三个层次,并写出第一层的意思。 第一层写迎客松的外形特征及其在黄山的地位。
3. 这段话描写得有详有略,其中详写迎客松,略写了陪客松、送客松。这样写的好处是重点突出。
4. 画线的句子中有两处引号,表示特殊含义,前一句运用了比喻的修辞手法,分别描写迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来;陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光;送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。请你也仿写一句:荷塘里的荷叶很大,挨挨挤挤的,像一个个的大圆盘
5. “依依不舍”在文中的意思是舍不得游人离去。如果你就是那棵送客松,在送别游客时,你会说:“游客朋友,真的舍不得你走,让我们握个手拍张照片留作纪念吧”。
(二)
黄山松千姿百态。它们或屹立、或斜出、或弯曲;或仰、或俯、或卧;有状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
1、解释下面的词语。
(1)或: (2)千姿百态:
2、写近义词、反义词。
(1)从这段话中找出两组近义词。( )——( )( )——( )
(2)从这段话中找出两组反义词。( )——( ) ( )——( )
(3)写出近义词。装点( ) 神奇( ) 秀美( ) 千姿百态 ( )
3、这段话中运用了 、 和 的修辞手法。
4、这段话中总写黄山松外形的词是: ;赞美黄山的词是: 、 。
5、用“——”画出这段话的总写句,用“~~~~~`”画出这段话的中心句写句。
①“黄山松千姿百态。”是第三小节的中心句,概括黄山奇松的特点。作者是按由近及远、从部分到整体的顺序来写的。
②续写:有的状如卧龙,有的形似麒麟;有的状如竖琴;有的形似蒲团……
③“它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。”这句话水到渠成地点明了黄山奇松的作用,表达了作者作者对黄山奇松的热爱、赞美之情。
6、用“|| ”把这段话分成三层,这三层之间是关系。
7、除了课文讲到的迎客松、陪客松、送客松外,请根据这段话,你认为黄山松还会有: 、 等。
8、说说黄山奇松“奇”在哪里?
必须识记会写参考答案:黄山奇松的“奇”在一是生长环境恶劣;二是姿态优美独特;三是具有顽强的生命力。
(十七)《黄果树瀑布》
①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
③黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那样长,( )远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
1.用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
2.用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3.第③段文字从 、 、 三个方面描绘了黄果树瀑布,表现了黄果树瀑布 的特点。
4.在第③段文字括号内填上适当的关联词。
5.李白曾用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布,你想用什么来赞美黄果树瀑布?也可以是诗,可以是歌,可以
是…… ___________________________________________________________________
6.第③段文字中第一句话运用了的修辞手法。
7、用“ ”画出描写作者感受的句子。
8、这段话中形容声响的词语有:雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。
9、“漂浮”能换成“飘浮”吗?为什么?
不能。因为“漂浮”写出了瀑布的声音巨大,充满力量,几乎将游客轻轻地托起,这也和“声浪”相协调统一;而“飘浮”是指在空中随风飘动。
10、灌满”能换成“充满”吗,为什么?
不能。 “灌满”写出了活力四溢的感觉,比“充满”更为形象,所以不能换成“充满”
(二)
①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
③黄果树瀑布(虽)不如庐山瀑布那样长,(但)远比它宽,(所以)显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,
山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
★①在括号里填上适当的关联词语。
★②用“ ”画出描写作者感受的句子。
★③这一小节从形态、声响和作者的感受三个方面描写黄果树瀑布,突出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的特点。
★④这段话中形容声响的词语有:雷声轰鸣、山回谷应、乐声奏鸣、声浪。
★⑤第一句把黄果树瀑布与庐山瀑布采用作比较的手法,,突出黄果树瀑布的宽,庐山瀑布的长,这让我想到了李白的诗句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
★⑥“漂浮”能换成“飘浮”吗?为什么?
答:不能。因为“漂浮”写出了瀑布的声音巨大,充满力量,几乎将游客轻轻地托起,这也和“声浪”相协调统一;而“飘浮”是指在空中随风飘动。
⑦、灌满”能换成“充满”吗,为什么?
不能。 “灌满”写出了活力四溢的感觉,比“充满”更为形象,所以不能换成“充满”
1.用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
2.用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3.第③段文字中第一句话运用了 的修辞手法。
(十八)《莫高窟》
(一)
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩,有(纪 记)录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反(应 映)民间生活的,还有描摹自然风光的。其中引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带(漂 飘)拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精美的壁画,就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1、画去括号里不恰当的汉字。
2、第一句话写了两个方面的内容:一是 ;二是 。这一段写的是第 方面的内容。
3、给空白的地方加上标点符号。
4、请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。
5、写出下列词语的近义词。
瑰丽(壮丽) 描摹(描绘) 遨游(翱翔)
6. 请找出片段中最能表达作者感受的句子。
看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
7. 用“-----”画出这一片段的中心句。这一句在全文中的作用是 承上启下,属于 过渡 句。
8. 用“﹏”画出能表现壁画“内容丰富多彩”的句子。
9. 省略句省略了什么?请接下去写一句。
10. 莫高窟是个神奇的地方,学过课文的你对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语,让没去过的人对它充满向往。
11. 看着这些精美的壁画,你想说什么?我国古代劳动人民真是有无穷智慧和伟大的创造力啊。
(二)
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。
1. 片段主要描写了莫高窟的彩塑,它的特点是个性鲜明,神态各异 。
2. “神态各异”的意思是 神情和姿态各不同 。
3. 用“---”画出表示彩塑不同特点的词语。
4. 文中的“惟妙惟肖”可以用栩栩如生 、活灵活现、跃然纸上、生动鲜明 来替换。
5. 如果你是一位游客,看到这些精妙绝伦的彩塑,你会如何赞叹?
莫高窟真是太美了,真不愧为祖国西北的一颗明珠。
(三)
莫高窟(不仅)有精妙绝伦的彩塑,(还)有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩,有(纪 记)录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反(应 映)民间生活的,还有描摹自然风光的。其中引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带(漂 飘)拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精美的壁画,就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1. 写出下列词语的近义词。
瑰丽(壮丽) 描摹(描绘) 遨游(翱翔)
2. 画去括号里不恰当的汉字。
3. 在文中括号里填入合适的关联词语,并用所填的关联词语造句。
4. 给空白的地方加上标点符号。
5. 第一句话写了两个方面的内容:一是精妙绝伦的彩塑,二是莫高窟的壁画 。可以用 宏伟瑰丽 这个词语概括它的特点,其中重点介绍了 壁画上的飞天 。
6. 请找出片段中最能表达作者感受的句子。
看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
7. 用“-----”画出这一片段的中心句。这一句在全文中的作用是 承上启下,属于 过渡 句。
8. 用“﹏”画出能表现壁画“内容丰富多彩”的句子。
9. 省略句省略了什么?请接下去写一句。
1. 省略飞天的形态。续写:有的昂首挥臂,腾空而上;有的手捧鲜花,冲进云霄;有的手托花盘,横空飘游……
10. 莫高窟是个神奇的地方,学过课文的你对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语,让没去过的人对它充满向往。 甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
11. 看着这些精美的壁画,你想说什么?
我国古代劳动人民真是有无穷智慧和伟大的创造力啊。
(十九)《天火之谜》
一片乌云掠过风筝上方,富兰克林( )麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指( )铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵( )。富兰克林欣喜若狂地( ):“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”
1.写出下列词语的近义词。
大雨倾盆—( ) 欣喜若狂—( ) 骤然—( )
2.在括号里填上合适的词语。
3.用“——”画出描写天气的语句,并填空。
富兰克林是在__________做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验,你想用______________________________来夸奖他。
4.给这段话取个合适的题目。
(二十)《厄运打不垮的信念》
经过四年的努力,他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确,59外去( )历史的遗迹。他一袭破衫,终日( )在扑面而来的风沙中。面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗,一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷,428万4千字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。
1.在括号里填上合适的词语。
2.填空:《国榷》初稿用了_______年时间。为了使这部书更加完备、准确,_______岁的谈迁带着书稿,又经过了_______年的奋斗,终成定稿。定稿的《国榷》共____卷,_______万字。以上所填的,都是数据,课文中还有使用了数据的语句,这样写的好处是:___________________________________
3.读文中画“______”的语句。谈迁这么做,是为了_______________________。
4.你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因
吗? 。
(二十一)《诺贝尔》
有一次 他在实验室里亲自点燃了导火线 双眼紧盯着缓缓移动的火星 近了 近了 火星已经接近炸药了 诺贝尔的心怦怦直跳 但双眼仍然盯着炸药不放 轰 巨大的爆炸声震撼着大地 滚滚浓烟从实验室里涌出来 人们慌忙赶来 齐声惊呼 诺贝尔完了 诺贝尔完了 突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”他,就是诺贝尔。
1.给第一自然段加上合适的标点符号。
2.文中画横线的句子,表面上写火星接近炸药的过程,实际上它还包含 3.这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。”______________________
4.忘我地试验成为众多科学家成功的标志,读了这个片断,你想这样夸夸诺贝尔:
(二十二)《滴水穿石的启示》
现代著名书画家齐白石,在他数( sh ǔ shù )十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅:“不教(ji āo jiào )一日闲过。”就是到了晚年,也仍( rēng réng )然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿” 一块块“顽石”,最终取得成功的吗?
1.用“√”标出括号中正确的读音。
2.从文中找出三组意思相反的
词:
3.文中“挥毫作画”的“毫”意思_________,“坚持不懈”的“懈”意思是_________。
4.文中“不教一日闲过”这句话的意思是__________________。在你的积累中,也表达这一意思的名句有__________________
5.文中“顽石”指的是,“滴穿顽石”指的是
_____________________ “滴穿”这个词上加上引号,表示。
6. 文中列举了古今中外成就事业的人
是 、 、 ……
7. 把文中画横线的一句话改成另一种说法,意思不变。 。
(二十三)《林冲棒打洪教头》
洪教头(脑 恼)恨林冲,又想赢得银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“(拔 拨)草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来! ”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势(汹汹 凶凶),但脚步已乱,便(抢 抡)起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头(错 措)手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。
1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。
2、用“”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现;用“”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。
(二十四)《少年王冕》
一天,正值黄梅时节,天气 ,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。 , 。一阵大雨过后,天空中 镶着 。阳光 ,照得 。山上 , ;山下 , 。树枝像 ,绿得 。湖里有十来枝 ,花苞上 ,荷叶
上 水珠 ,王冕不禁看得入了迷 心里想道 古人说道人在画图中 真是一点不错 可惜这里没有一个画工 把这荷花画下来
1、这段话是按照顺序写的。
2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。
3、在片段空白处加上合适的标点。
4、看到这样的美景,王冕想到古人说的“人在画图中”,你读了以后,想到哪一句古诗来形容呢?
(二十五)《黄鹤楼送别》
终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子,您的人品________,您的诗篇________。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,________,然后说道:“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛________。”
1. 按照原文填空。
2. 用“____”画出文中的一个比喻句。
3. 在李白眼里,孟浩然是一个怎样的人?
________________________________________________________________________
4. 用一句话概括这段话的内容,并说说你读出了李白和孟浩然之间怎样的感情?
________________________________________________________________________
(二十六)《清平乐·村居》
1. 《清平乐 村居》这首词是________代词人________写的。题目中的________是这首词的词牌名,________是这首词的题目。
2. 这首词通过对农村________________________的环境描写及对______________________的形象刻画,抒发了作者
______________________________________________的思想感情。
3. 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
(1)解词。
相媚好:____________________________ 翁媪:
____________________________
(2)词句意思:
_________________________________________________
4. 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
(1)解词。
无赖:____________________________ 卧剥:
____________________________
(2)“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰
到好处,给全句或全词增辉) 。你同意此说吗?为什么?
__________________________________________________________________________________________________
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范文三:语文课内阅读
二年级语文课内阅读
(一 )
花木兰了亲人,袍,跨骏马,渡,,
来到了前线。
1. 这段话中表示动作的词有:
2. 照课文的样子在括号里填上表示动作的词。
() 意见 ( ) 病人 ()前线 ()战功
(二)
春天是 ......
用雨丝儿弹琴伴奏 春天便是一首歌
唱的最响最美的是那快乐的小河。
用阳光画笔调色 春天便是一幅画
颜色最亮最艳的 是那漫山的野花。
用风飘动彩裙春天是一支舞曲
舞姿最婀娜动人的 是那轻摇的柳条 ... ...
1. 连一连,读一读。
漫坡的 柳条 舞姿 响亮动听 快乐的 小河 歌声 鲜亮明丽 轻摇的 野花 颜色 婀娜动人
2. 填空。
春天是,因为它用 。
春天是,因为它用 。
春天是,因为它用 。
范文四:八下语文课内成语病句
全册成语 1《藤野先生》
1也有解散辫子,盘得平的,除下帽来, ,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
2大概是 罢。
3北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且 “龙舌兰”。
4我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而 ,也只得别寻相宜的住处了。 5于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝 的芋梗汤。
6我当时虽然觉到圈得可笑,但是 ,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。
7从他那一面看起来,是一去之后, 了。
8每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出 的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所 的文字。
2《我的母亲》
1我听了羞愧的 ,觉得太失了“先生”身份!
2 的,这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。
3如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点 的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
3《我的第一本书》
1他就地坐下,我 ,不想去拿,背书认字难不住我,我怕他看见那本凄惨的课本生气。 2父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,他愣了半天, 地看。我垂头立在他的面前。
3我们是四个年级十几个学生在同一教室上课,引得 。
4下课后,“弄不成”把我叫去,狠狠地训斥了一顿,说:“看在你那 的父亲的面子上,我今天不打你手板了。”
6《雪》
1他也就 地嘴唇通红地坐在雪地里。
7《雷电颂》
1在这 的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候了,应该你尽力咆哮的时候!
2啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那 的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!
3我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有 的没有人的小岛上去呀!
4你们这些 ,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
5我看见婵娟被人虐待,我看见你 ,指天画地有所争论。
6我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有 的雨!这是我的意志,宇宙的意志。
8《短文两篇》
1但寒冷的、寂寞的生,却不如 的死。
2每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在 吗?
9《海燕》
1只有那高傲的海燕,勇敢地, 地,在泛起白沫的大海上飞翔!
10《组歌》 1我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们 。 2我随着 来到这里,为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我用自己的津液让它的心冷却 一些,别那么过分炽热。 3清晨,我在情人的耳边发出 ,于是他把我紧紧抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。
4曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时,我陪伴他 ,帮助他将衷情吐露;曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟 ,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。 5我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们 ;我又从海底偷出多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
不眠让我 形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。 7我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒下人间,于是大自然拿我去把 装点。
8雷声隆隆闪似剑,在为我 ;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
17《端午的鸭蛋》
1一尺来长的黄色、蓝色的纸条,上面用朱笔画些 的道道,这就能辟邪么?
2我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会 :“哦!你们那里出咸鸭蛋!”
3小时读 故事,觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。
18《吆喝》
1得气力足,嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚,还要会现编词儿,脑子快,能 .
2特别出色的是那种 的吆喝。
3甚至有的乞丐也 地编起快板:“老太太(那个)真行好,给个饽饽吃不了。
19《春酒》
1尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是 ,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手罩还捧一大包回家。
2八宝酒, ,是八样东西泡的酒,那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米,再加两粒橄榄。
3今年,我也 ,泡了八宝酒,用以供祖后,倒一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝下去又长大一一岁了。
20《俗世奇人》
1到了需要 、 、 、 的时候,就更指着杨巴那张好嘴了。
2倘若说这是芝麻,不是脏东西,不等于骂中堂大人 ,没有见识吗?
3明白过后便想,天津卫九河下梢, ,生意场上,心灵嘴巧。
病句专练
1.下面句子没有语病的一项是( ) ..
A.中国正处在城市化进程的发展快速期,建设城市的步伐不断加快。
B.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注。
C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。
D.“我读经典”系列阅读活动,对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
答案:D
2.下列句中有语病的一项是( )
A.南京过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B .世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C.在“五个一工程”的推动下,南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D.各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。
答案:D 3.下列各句中有语病的一项是( )
A.世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。
B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施
D.在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。
答案:D
4.下列句子中,没有语病的一项是 ( ) ..
A.综合公众投票和专家评审的结果,“千年羊城,南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。
B.举办上海世界博览会,目的是通过这一国际性的展览平台,让广泛参与的国家得到深入的交流。
C.去年入秋以来,我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气,云南地区甚至达到特大干旱等级。
D.谁都不能否认,汉字书写最终升华为一门艺术,这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。
答案C
5.选出下列句子中投有语病的一句( )
A.继北京奥运会之后,在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。
C.予人玫瑰,不仅今天手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
答案:C
6.下面句子没有语病的一项是( )
A.开展“无烟日”活动,可以增强人们的自我健康保护。
B.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
C.人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。
D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
答案:C
7、下列各句中,没有语病的一句是( )
A.穿的只要是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
B.苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。
C.只要我们和自然和睦相处,就能保护好地球——我们的家园。
D.我市在西部大开发中能否抓住机遇迅速发展,关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。
答案:C
8.下列句子没有语病的一项是( )
A.说中国人失掉了自信力,用以指一部分则可,倘若加于全体,那简直是污蔑。
B.昨日,记者从省国土部门获悉,我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底智力酒后驾车的乱象,关键在于有关部门严格执法。
答案A
9.下列句子中,有语病的一项是( )
A.中华人民共和国成立60年来,人们的物质生活有了极大的改善。
B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明:人间有情,大爱无疆。
C.在节能环保型社会里,人们的低碳意识正在进一步增强。
D.据刚刚最新收到的消息,我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
答案:D(“刚刚”与“最新”语义重复)
10、下列句子中没有语病的一项是( )
A、由于教育行政部门的及时部署,使旱区中小学的缺水难题得到了妥善解决。
B、作为一个文学爱好者,他阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。
C、上海世博会上,中国馆“智慧的长河”展区中最引人注目的是“动”版的“清明上河图”。
D、杜鹃花盛开的大明山,是吸引游人来观赏的黄金季节。
答案、C (A项缺少主语,可删去“由于”或“使”。B项概念并列不当,“小说”、“诗歌”、“散文”与“外国文学名著”是交叉关系,不能并列。D项主语与宾语搭配不当。可将“季节”改为“地方”。)
范文五:八下语文课内文言文
与朱元思书
作者:吴均
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.
送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师, 未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色 夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩(pèi)环,心乐(lè)之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌(liè)。全石以为底,近岸,卷(juǎn)石底以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。青树翠蔓(màn),蒙络(luò)摇缀(zhuì),参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁(yǐ)然不动,俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽。似与游者相乐(lè)。
潭西南而望,斗(dǒu)折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚(Gōng)古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1]小丘:柳宗元在永州住的城内东山法华寺对河的西山的山口往西北方再行二百步便到达钴鉧潭,钴鉧潭西二十五步即为小丘,详见西山八记(又名永州八记)的首三篇。[2]篁竹:成林的竹子。[3]如鸣佩环:好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音。鸣:发出的声音。佩、环,都是玉制的装饰品。[4]水尤清冽:水格外清澈。尤,格外,特别。[5]全石以为底:(潭)以整块石头为底。以为:把...当做...[6]近岸,
卷石底以出:靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面。以:相当于“而”,不译。[7]为坻,为屿,为嵁,为岩:成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻,水中高地。屿,小岛。嵁,高低不平的岩石。[8]翠蔓:翠绿的茎蔓。[9]蒙络摇缀,参差披拂:覆盖、缠绕、摇动、连接,参差不齐,随风飘荡。[10]可百许头:大约有一百来条。可,大约。许,表示数目不确定,上下,左右[11]皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依托都没有。[12]日光下彻,影布石上:阳光直射到水底,鱼的影子映在石上。[13]佁然不动:(鱼影)呆呆地停在那儿一动也不动。佁然,呆呆,愣住的样子。[14]俶尔远逝:忽然间向远处游去了。俶尔,忽然。[15]往来翕忽:来来往往轻快敏捷。翕忽;轻快敏捷的样子。[16]斗折蛇行,明灭可见:(溪水)曲曲折折,(望过去)忽隐忽现,一段看得见,一段又看不见。斗折,像北斗七星的排列那样曲折。蛇行,像蛇爬行那样。明灭,或现或隐。[17]犬牙差互:像狗的牙齿那样互相交错。[18]凄神寒骨,悄怆幽邃:使人感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。悄怆,寂静得使人感到忧伤。邃,深。
[19]以其境过清:因为这儿的环境过于凄清。清,凄清,冷清。[20]吴武陵:作者的朋友,也被贬在永州。
[21]龚古:作者的朋友。[22]宗玄:作者的堂弟。 [23]隶而从者,崔氏二小生:我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人。隶:跟随。而:表修饰。 [24]西:向西 [25]行:走 [26]乐:因...而快乐 [27]伐:砍 [28]尤:格外 [29]冽:冷,凉 [30]近:靠近 [40]青树翠蔓:清脆的树木藤蔓 [41]披拂:随风飘拂 [42]澈:投射 [43]佁然:呆呆的样子 [44]翕忽:轻快敏捷的样子 [45]乐:取乐、逗乐 [46]斗:像北斗星那样 [47]蛇:像蛇那样 [48]明灭:时隐时现 [49]差互:参差交错 [50]环合:环抱 [51]凄:使...凄凉
岳阳楼记
庆历四年春,滕(téng)子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予(yú)作文以记之。
予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤(shāng)(shāng),横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫(fú)霪雨(yín)雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空。日星隐曜(yào),山岳潜形。商旅不行,樯(qiáng)倾楫(jí)摧。薄(bó)暮冥冥(míng),虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥(jī),满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷(qǐng)。沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕(xié)忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫(fú)!予(yú)尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民,处(chǔ)江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶(yé)?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫(yī)!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
记:一种文体。可以写景、叙事,多为议论。但目的是为了抒发作者的情怀和抱负(阐述作者的某些观念)。 1)选自《范文正公集》范仲淹(989-1052),字希文,死后谥号文正,世称范文正公,苏州吴县(现江苏省吴县)人,北宋政治家、军事家、文学家。岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下,楼高三层,下临洞庭湖,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。 2)庆历四年:公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。
3)滕子京谪(zhé)守巴陵郡(jùn):滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。谪:古时官吏降职或远调。守,做州郡的长官。巴陵:郡名,即岳州,治所在今湖南省岳阳市。 4)越明年:到了第二年,就是庆历五年(1045)。越,及,到了。 5)政通人和:政事顺利,百姓和乐。政,政事;通,通顺;和,和乐。这是赞美滕子京的话。 6)百废具兴:各种该办而未办的事全都兴办起来。百,不是确指,形容其多。废,这里指荒废的事业。具,通“俱”,全,
皆。兴,复兴。 7)乃重修岳阳楼,增其旧制:乃,于是;增,扩大。旧制:原有的建筑规模。 8)唐贤今人:唐代和现代(宋)的名人。 9)属(zhǔ)予(shǔ)作文以记之:属,通“嘱”,嘱托。作文,写文章。以,用来,连词。记,记述。 10)予观夫巴陵胜状:夫,语气助词,不译。胜状,胜景,好景色。一:全。 11)衔(xián)远山,吞长江,浩浩汤汤:衔,衔接。吞,吞没。浩浩汤汤(shāng):水波浩荡的样子。 12)横无际涯:宽阔无边。横:广远。际涯:边。(际、涯的区别:际专指陆地边界,涯专指水的边界)。 13)朝晖夕阴,气象万千:或早或晚,(一天里)阴晴多变化。朝,在早晨,名词做状语。晖:日光。气象,景象。万千,千变万化。 14)此则岳阳楼之大观也:这就是岳阳楼的雄伟景象。此,这。则,就。大观,雄伟景象。 15)前人之述备矣:前人的记述很详尽了。前人之述,指上面说的“唐贤今人诗赋”。备,详尽,完备。矣,语气词“了”。之,的。 16)然则北通巫峡:然则:既然如此那么......北:名词用作状语,向北。通:到达,直达 17)南极潇湘:南面直达潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南,向南。极,尽,这里可以异议为“直达”“直到”到,到达。 18)迁客骚人,多会于此:迁客,被贬谪流迁的人。骚人,诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后人也称诗人为骚人。多:大多。会,聚会。于,在。此,这里。 19)览物之情,得无异乎:看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?览,看,观赏。得无……乎,莫非……吧,大概……吧。异:不同。 20)若夫霪(yín)雨霏霏(fēifēi):若夫,用在一段话的开头引起论述的词。下文的“至若”用在又一段话的开头引起另一层论述。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”“又如”。霪(yín)雨霏霏,连绵不断的雨。霏霏(fēi),雨(或雪)繁密的样子。 21)开:放晴。 22)阴风怒号(háo),浊浪排空:阴,阴冷。号,呼啸;浊,浑浊。排空,冲向天空。 23)日星隐耀(yào):太阳和星星隐藏起光辉。耀,光辉。 24)山岳潜形:山岳隐没了形迹。岳,高大的山。潜,隐没。形,形迹。 25)商旅不行:走,此指出行。 26)樯(qiáng)倾楫(jí)摧:桅杆倒下,船桨折断。樯,桅杆。楫,船桨。倾,倒下。摧,折断 27)薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。冥冥:昏暗的样子。 28)斯:这,在这里指岳阳楼。 29)则有去国怀乡,忧谗畏讥:则,就。有,产生……(的情感)。去国怀乡,忧谗畏讥:离开国都,怀念家乡,担心别人说坏话,惧怕别人批评指责。去,离开。国,国都,指京城。去国,离开京都,也即离开朝廷。畏,害怕,惧怕。忧,担忧。谗,谗言。讥,嘲讽。 30)满目萧然,感极而悲者矣:萧然,萧条的样子。感极,感慨到了极点。而,表示顺接。者,代指悲伤感情,起强调作用。 31)至若春和景明:如果到了春天气候和暖,阳光普照。至若,至于。春和,春风和煦。景,阳光。明,明媚。 32)波澜不惊:湖面平静,没有惊涛骇浪。惊:起,动。 33)上下天光,一碧万顷:天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。一,全。万顷,极言其广。 34)沙鸥翔集,锦鳞游泳:沙鸥时而飞翔时而停歇,美丽的鱼在水中游来游去。沙鸥,沙洲上的鸥鸟。翔集,时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。锦鳞,指美丽的鱼。鳞,代指鱼。游泳:或浮或沉。游:贴着水面游。泳,潜入水里游。 35)岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰:岸上的香草和小洲上的兰花。芷:香草的一种。汀:小洲,水边平地。 36)郁郁:形容草木茂盛。
37)而或长烟一空:有时大片烟雾完全消散。或:有时。长:大片。一,全。空:消散。 38)皓月千里:皎洁的月光照耀千里。 39)浮光跃金:水面映着月光,金波闪动。 40)静影沉璧:静静的月影像下沉的璧玉。这里形容夜里没有风时月亮倒映在水中的景象。璧,圆形正中有孔的玉。 41)渔歌互答:渔人唱着歌互相应答。答,一唱一和。 42)何极:怎么会穷尽。何:怎么。极:穷尽。 43)心旷神怡:心情开朗,精神愉快。旷,开阔。怡,愉快。 44)宠辱偕(xiē)忘:荣耀和屈辱一并都忘了。偕,一起。宠,荣耀。辱,屈辱。 45)把酒临风:端酒面对着风,就是在清风吹拂中端起酒来喝。把:持,执。临,面对。 46)洋洋:高兴得意的样子。 47)嗟(jiē)夫:唉。嗟夫为两个词,皆为语气词。 48)予尝求古仁人之心:尝,曾经。求,探求。古仁人,古时品德高尚的人。之,的。心,思想感情(心思)。 49)或异二者之为:或许不同于(以上)两种心情。或,近于“或许”“也许”的意思,表委婉口气。异,不同于。为,这里指心理活动。二者,这里指前两段的“悲”与“喜”。 50)不以物喜,不以己悲:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲(此句为互文)。以,因为。 51)居庙堂之
高则忧其民:在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙,宗庙。堂,殿堂。庙堂:指朝廷。下文的“进”,对应“居庙堂之高”。进:在朝廷做官。 52)处江湖之远则忧其君:处在僻远的地方做官则为君主担忧,意思是远离朝廷做官。下文的“退”,对应“处江湖之远”。之:定语后置的标志。是:这样。退:不在朝廷做官。 53)其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”:他们一定会说“在天下人忧之前忧,在天下人乐之后才乐”吧。先,在……之前;后,在……之后。其:指“古仁人”。而,顺承。必:一定。 54)微斯人,吾谁与归:如果没有这样的人,那我同谁一道呢?微,无,没有。斯人,这样的人。谁与归,就是“与谁归”。归,归依。 55)时六年:庆历六年(1046年) 醉翁亭记
环滁(chu)皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊(lang ya)也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫(fu)日出而林霏(fei)开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻((yǔ lǚ )提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌(sù),杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥(gōng)筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳(yì),鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1. 环:环绕。2. 皆:副词,都。3. 环滁:环绕着滁州城。4. 滁:滁州,今安徽省滁州市琅琊区。
5. 其:代词,它,指滁州城。6. 壑:山谷。7. 尤:格外。特别。8. 蔚然而深秀者,琅琊也:树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。9. 蔚然:草木茂盛的样子。1o. 峰回路转:山势回环,路也跟着拐弯。11. 山:名词作状语,沿着山路。12.潺潺:流水声。13. 而:表承接。14. 酿泉:泉水名。15. 回:回环,曲折环绕。16. 翼然:像鸟张开翅膀一样。17. 然:......的样子。18. 临:临近。19. 于:在。20. 作:建造。21. 名:名词作动词,命名。22. 自谓:自称,用自己的别号来命名。23. 号:名词作动词,取别号。24. 曰:叫做。25. 辄:就。26. 年又最高:年纪又是最大的。27. 得:领会。28. 寓:寄托。29. 意:这里指情趣。“醉翁之意不在酒”,后来用以比喻本意不在此而另有目的。 30. 乎:在乎。 31. 林霏:树林里的雾气。霏,原指雨、雾纷飞,此处指雾气。32. 开:消散,散开。33. 归:聚拢,指散开的云又回聚到山来。34. 暝:昏暗。35. 晦:阴暗。36. 晦明:指天气阴晴明暗。37. 芳:香花。38. 发:开放。
39. 佳木:好的树木。40. 秀:草木茂盛。41. 繁阴:一片浓密的树荫。42. 风霜高洁:就是风高霜洁。天高气爽,霜色洁白。43. 至于:连词,于句首,表示两段的过渡,提起另事。44. 负者:背东西的人。
45. 休于树:在树下休息。46. 伛偻:腰背弯曲的样子,这里指老年人。47. 提携:小孩子。48. 临:靠近,这里是“……旁”的意思。49. 渔:捕鱼。50. 酿泉:名作状,用泉水。51. 洌:清醇。52. 山肴:野味。53. 野蔌:野菜。蔌,菜蔬。54. 杂然:众多而杂乱的样子。55. 陈:摆列。56. 酣:尽情地喝酒。
57. 丝:琴、瑟之类的弦乐器。58. 竹:箫、笛之类的管乐器。59. 射:这里指投壶,宴饮时的一种游戏,把箭向壶里投,投中多的为胜,负者照规定的杯数喝酒。60. 弈:下棋。这里用做动词,下围棋。61. 觥筹交错:酒杯和酒筹相错杂。形容喝酒尽欢的样子。62. 觥:酒杯。63. 筹:酒筹,宴会上行令或游戏时
饮酒计数用的签子。64. 苍颜:脸色苍老。65. 颓然乎其间:醉醺醺地坐在众人中间。颓然,原意是精神不振的样子,这里形容醉态。66. 已而:不久。67. 阴翳:形容枝叶茂密遮盖成阴。68. 翳:遮盖。69. 鸣声上下:意思是鸟到处叫。上下,指高处和低处的树林。70. 乐①其乐②:以游人的快乐为快乐 乐①:意动用法,以…为乐。乐②:快乐。72. 醉能同其乐,醒能述以文者:醉了能够同大家一起欢乐,醒了能够用文章记述这乐事的人。73. 谓:为,是。74. 庐陵:庐陵郡,就是吉洲。现在江西省吉安市。
酬乐天扬州初逢席上见赠⑴
(唐)刘禹锡
巴山楚水凄凉地⑵,二十三年弃置身⑶。
怀旧空吟闻笛赋⑷,到乡翻似烂柯人⑸。
沉舟侧畔千帆过⑹,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神⑺。
《赤壁》
作者:杜牧
折戟沉沙铁未销,
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,
铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
(宋)文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 [2]
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全⒀。但愿人长久,千里共婵娟。
山坡羊·潼关怀古
张养浩(元)
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
饮酒其五·结庐在人境
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
行路难
【其一】
金樽(zūn)清酒斗十千,玉盘珍馐(xiū)直万钱。
停杯投箸(zhù)不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞(sè)川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧(qí)路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济(jì)沧海。
【其二】
大道如青天,我独不得出。
羞逐长安社中儿,赤鸡白雉(zhì)赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声,曳裾(yèjū)王门不称情。
淮阴市井笑韩信,汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗(wěi),拥篲(huì)折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分,输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦(yíng)蔓草,谁人更扫黄金台?
行路难,归去来!
【其三】
有耳莫洗颍(yǐng)川水,有口莫食首阳蕨(jué)。
含光混世贵无名,何用孤高比云月?
吾观自古贤达人,功成不退皆殒(yǔn)身。
子胥(xū)既弃吴江上,屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保?李斯税(tuō)驾苦不早。
华亭鹤唳(lì)讵(jù)可闻?上蔡苍鹰何足道?
君不见吴中张翰称达生,秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒,何须身后千载名?
茅屋为秋风所破歌
【唐】 杜甫
八月秋高风怒号(háo),卷我屋上三重(chóng)茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥(juàn)长(cháng)林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑(hè)。
布衾(qīn)多年冷似铁,娇儿恶(è)卧踏里裂。
床头屋漏无干(gān)处,雨脚如麻未断绝。
自经丧(sāng)乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦(shà)千万间,大庇(bì)天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!
呜呼!何时眼前突兀(wù)见(xiàn)此屋,吾庐独破受冻死亦足!白雪歌送武判官归京 白雪歌送武判官归京
【唐】 岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄(báo)。 将军角弓不得控,都(dū)护铁衣冷难着(zhuó)。 瀚(hàn)海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌(qiāng)笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣(chè)红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
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