范文一:参考文献页码标注研究
参献研考文页页页注究
参献研考文页页页注究
? 具地~页页、期刊等是页页~页页是版次~中文古籍的原版往往是卷体
或部或篇或章~中文古籍的页代影版、重印版、注页版大多附加符合页写
代页页页页且页页重新页排的页页。并
一页页页是页页文著页页页考文出页的基本要素学参献
一般页~页页正式出版物公页页表的页页文~页要形成相页固定来学
的页由页页正文考文参献(本文究页象是页页考文研参献)等3部分页序页成个的基本页。其中~考文部分用页页和注明作者撰页页文所引构参献来写学
用的主要页点页据页事例等的出页~以及作者建立立页页页行页页页得出页页数
所页页页推的主要著作页页文页页料等的源。在代~考文作页撰荐来当参献写
学网页页文的主要依据~普遍取自页页刊页所承页的各页字符信息(用古今中外的文字页点符页页的信息号)。页页文的作者和页者能否页页地页正地学确
著页页校考文~以方便受页索页页页页利用页些字符信息~直接页与参献众体
作者是否具有页页求页的治页度~甚至定页页文是否具有令人信服的学决
科价页~同页也相程度地页明页页文的页页水平和出版页量。学当
页于页页页的考文~无页是引文页型页页页页型页推页型的信息体参献荐
页源[1-1]~页是出自页页页页页页期刊页(位学)页文页页告页页准页页利页古籍及其析出文献[1-2]等的信息源~页页文的撰者除了必页著页主要考文来学写参
献它号献~列出页的排列序页页任者页页名页文页型页志页出版地页出版者页出版页页等基本要素~通常页要页注所用信息位居考文的最页位置页页?参献~并与参献学且其他著页要素共同形成考文出页的完整页页。因此~页页也是页页文著页页页考文出页的基本要素。参献
二页页页文著页页页考文出页中的页页页注分析学参献
在人页文明页步和社文化页播的页代~能页大量而集中地页表会当
学学学页页文的页页出版物~首先是页期刊~其次是页页中的各页页文集~再次是页页的页理页版。受到相页因素的制页~页页页页出版物刊页的页页文学几学~著页考文出页的方式不相同。页页的页理页版采用文中注的页法著页参献很学
参献参献考文的出页~甚至不著页考文的出页(版面容量有限);页页中的学页文集多采用页下注的页法著页考文的出页参献(页页页多~放在页页脚方体当
便页页);页期刊采用多页页法著页考文的出页~目前页有页一的著页方学参献没
式。
考文出页的著页方式影、甚至定其中的基本著页要素页页参献响决
的页注方法。页页文著页考文出页的页页情看~页页是考文出页从学参献况参献
中使用次最多、页页最页页繁和最无页律的著页要素。著页的各考文数条参献
的出页~基本上都要一次页注或者多次页注页页。页页不管是一页是多~个个不管是相同页是不同~页页表示页页文使用的信息在本考文中它学条参献
的精位置。因此~同页页和页文集相比页~页期刊不但能页充分反映确学学
学参献参献页页文著页考文出页的页页~而且主要反映著页考文出页中的页页页注页页。
以页入我中文核心期刊页列的若干页人文社科期刊页表的国会学
学页页文页例,
有的期刊刊页页页文~采用文中注的页法~把考文的出页学参献
(含页页)留在相页的引文之后或者行文中页[2]。
有的期刊刊页页页文~采用页下注的页法~把考文的出页学参献
(含页页)页放在引文或者行文相页页的页页脚独与当[3~4]。
有的期刊刊页页页文~采用文后注的页法~把考文的出页学参献
集中页置在全文文末~置于正文之后~页页形成页文的一即个(页助性的)独两即参献立部分。页页页法分作页,一页是部分文后注~把考文的大部分著页要素放在正文文末~唯把考文的页页要素放在正文部分或独参献
者页页部分(列于页页文后各页考文排列序的右上角页并参献号)[5];一页是完全文后注~把考文的全部著页要素放在正文文末即参献[6~7-1]~只在正文部分或者页页部分~用右上角页的形式页页文后各页考文出页参献的排列序。号
有的期刊刊页页页文~采用混合注的页法~通页页下注部分文学与
后注的混合~把引文页型的考文的出页参献(不含页页~页页列于正文部并
分或者页页部分页页其排列序的右上角页号)放在正文文末~把页页页型和推荐参献页型的考文的出页(含页页)放在行文相页页的页页脚与当[5]。 页然~在我人文社科期刊页表的页页文中~著页考文出页的页行方式国会学学参献
并参献不完善,考文出页的著页位置不一致~页页其中的著页要素页页页注不页范~不页页考文中的基本著页要素页页的页一页注~页直接页接地乱参献
浪页版面的有限页源~影受的页利页页~页害刊物的页页效果和页页文响众学
的刊页页量。
第一~造成页页文刊页版面的格局混、功能不。页页定稿页它学乱清
表的页页文~依次具有学3功能的板页,起引页作用的页页部分~个清晰
起主作用的正文部分~起页充作用的考文部分。页体参献3部分不个从同角度~共同页成页页文及其版面的完整格局。因此~页本页各就其学它
位~各司其页。然而~文中注考文的出页留在引文之后和行文中将参献
页~页占正文部分的自然段落;页下注考文的出页放在引文和行将参献与
文相页页的页页脚~破正文部分的完整版面当坏;部分文后注考文将参献的最后著页要素页页置于引文之后和行文中页~同页不能排除文中注和页下注的技页缺陷。用页些页法著页的考文出页~其所在位置割裂了运参献
理页作页页一整、排列页范的考文部分。由此~考文部分页得零体参献参献
散~页文刊页版面页得支离。
第二~浪页页页文的版面页源~重页页页文的刊页信息~有形它学学
地拉页页文篇幅~无形地减学少有效信息容量。页页定稿页表的页页文~必定要占用版面和页页~同页又要精页文字、页页页言~减少篇幅~以最大限度地增加有效信息容量。用文中注的页法著页考文的出页~管使参献尽
用小于正文字的字符~号来写却占据本页用页页正文的位置~拉大所在自然段落的版面。何况参献~文中著页的考文出页~本身页需要使用括号来区参献尽括起~以示页。用页下注的页法著页考文的出页~管不占据正文自然段落的版面~管使用尽号小于正文字的字符~直至采取通页著页~却不可避免地页页页正文的篇当况当参献与幅。何~页的考文部分正文部分之页~页要使用占据1通行页度的多格个离短页加以隔~更加占用正文的篇幅。不页如此~各页考文的页参献很尾页做到占页通行、不留空格而充分利用版面。用部分文后注的页法~也不能排除著页的技页缺陷。尤其是~在作者多次使用同篇考文的相同容和不同容的参献内内
情下~上况几参献述页页法都无法做到合理地著页考文的出页~都要页多次著页相同的出页、包括页页而重页占用页文的刊页版面。
第三~影受页页页页文的效果~它响众学学降低页者理解页页信息的效率。页页定稿页表的页页文~便正式学众提供页受。页页正式意味着页文的作者和期刊的页者页页者页页容上信内学守科~尊重知页页页;形式上保持页范~便于通页页页和正理确解。可是~采用文中注、页下注、部分文后注的页法著页考文的出页~页致正文版面页参献状况生不整页和不明快的~程度不同地妨碍受页页众内确快速地页页正文的容~阻页页者按照意群完整准地理解文中的涵页。因页~受的页页当众遇到版面存在着涵页不页页、页句不页接页言不流页、形象不一致的字符和文~就本能地放辞会慢眼睛页描字符和文的辞确速度~相页地延页向大页页页页页接收到的准信息~自然不能有效地页页成正的页页确断思页~反而引起思页页页的停页、往页~甚至中~致使页者延页思页页程和加重理解页。担
其页~作、页页、页页页页文的首要目的~是页了完整准地页页、页写学确
播、了解和掌握文中的科页学个来解。页页页目的~基本上是通页页文正文完成的。因此~页页地知页其中的容~页地内真尽思考其中的涵页~需要可能保持思路页页而不被页页的考文参献断尽打~需要可能充页正文篇幅而不被附加的考文占据。就是页~人页正看重和参献真学需要页页文~重点是页页文的正文部分。页页文页页建立考文部分~但考文部学学参献参献
分只能作页页页文的附部分~无页学属学体如何不能成页页页文的主部分而占据正文篇幅中是哪怕很参献少的位置。考文部分不页页页位居正文部分之后~其占用的篇幅也页页少于正文部分页页使用的篇幅。
所以~根据上述分析~采用文中注和页下注的页法著页考文参献并很的出页~不可取。相反~采用文后注的页法~页具有大的页越性。它确区参献与清划两个可以明地页考文部分正文部分的作用~楚地分部分的位置。因此~中页人民共和国国国家页准页定~我的著者撰文和页者页文页页使用《文后考文著页页页 参献(GB/T77142005)》[8-1]~页页将学文所著页的考文出页~一律放置在正文部分之后。页页准于参献2005年10月1日页施。
必页指出~按照家国页准(GB/T77142005)的页定~页页文著页学参考文出页所采用的文后注页法~献可以页行页序页页制和著作-出版年制。页两体并真页制之下的文后注~页页上都是部分文后注~不是页正意页的文后注。我的人文社科期刊大多使用页序页页制主页的部分文后注。国会学
因此~在本文中~者页笔决打算分析和解页序页页制主页的部分文后注存在的技页缺陷~以期符合我人文社科期刊的页刊页页~完善页页国会学学
文文后著页考文出页的页页。参献
页序页页制主页的部分文后注的页页集中表页页,页页文多次使用当学
同篇考文的相同容和不同容的页参献内内候~如何合理地著页其出页~尤其是如何科地页注其中的著页要素页页。在我人文社科期刊页学国会学
表的页页文中~页页情学况研非常普遍。常页的一页稿件就是~究某位思想家和社会活页家的页文~需要大量使用其言页著作(有的就是其页解非常密集的某篇页著)~不页用其他者的相页究成果离运学研(同页页页页点非常密集的某篇页著)。于是~便要多次著页同篇考文的多出页~参献个特页是页繁页注其中的相同页页和不同页页。在页方面~存在页多页页页注页页,两
第一~分散页注页页。国家页准(GB/T77142005)第10章《参考文献页注法》第1页《页序页页制》中的第3款(10.1.3)页定,多次引用同一著者的同一文页~在正文中页注首次引用的文序~在序的献献号并号〔〕外著页引文页页[8-2]~而把考文的其他著页要素放到正文之后页页页的参献辟
参献区参献考文域。页页著页考文出页的页法~就是典型的、页序页页制主页的部分文后注。所造成的它参献体突出页页~仍然是割裂考文出页的整性~把本页置于文后著页考文出页末参献端的页页~不自然地放到正文中页~从众而占据正文篇幅~停页受页页(管页页尽短页)~页页考文出页的页找参献
者页页页页页页和来独来翻册它参献号回页页的麻页。所页生的文后考文排列序页与参献并考文页页页列于正文的引文之后或者行文中页的字符形式~多页而页有乱既国家页准(GB/T77142005)页定的形式,〔2〕354[8-2~6]~又有国家页准(GB/T77142005)有页定的形式,没〔5〕(289)、〔3〕P50、〔1〕(P895)~等等。页些不页范的形式~只能加页正文部分的散乱和版面页源的浪页。
第二~重页页注页页。页页页~在一定程度上~页行个与国家页准(GB/T77142005)页定的页序页页制主页的部分文后注有页。就是页~页页当学文多次(至少两次)使用同篇考文页于同一页页的相同容和不同参献内内
容的页候~按照家国页准(GB/T77142005)的页定~页要相页地多次(至少两次)著页页篇考文的同一页页。页页直是浪页受参献众(作者、页者、页者)的页页、精力和版面的有限页源。页此~有的人文社科期刊采取页通的页法~会学
即国页行不页格意页的完全文后注~把家页准(GB/T77142005)页定的、放在正文的引文之后或者行文中页的、考文排列序列的考与参献号并参
文页页~全部献参献区移至正文部分之后的考文域~但是~不取消重页的页页及其排列序。例号如~??????????John Rawls,A Theory of JusticePress,1971,p.58,p.58,p.60,p.60,pp.85-
86,p.86,p.120,p.87,p.304,p.304.[6]。页页页页不页页的做法~有没改页浪页版面页源的~也使页者页考文的出页~状况找参献号挨个需要页住排列序再点数真页页的页页~十分不便。因此~必页正改页文后注~页行页格意页的完全文后注。
上述情~一页面表明~使页入到我中文核心期刊况从另个即国
页列~一些人文社科期刊也有完全页行会学没国家页准
(GB/T77142005)。因页~页一页准页竟不是国家的强制性页准~页有待页一步改页和完善。在不页背大原页的前提下~页些期刊页持使用原有的著页页页~沿页自己的著页页页~但是~依有旧没决参献解好文后著页同篇考文的多页页页注页页。页格地页~文后著页考文的页页页注方法不完善~原因在于参献
重页页注页页和分散页注页页的页页~有得到没很决好解。
三、页页文文后多次著页同篇页页考文出页的分序页页页注方学参献号
法
考文出页的著页方式出页中的页页页注方法~是页参献与密页页、又要一完善的页页。并两个真改页页序页页制主页的部分文后注~以形成正意页的完全文后注~页而完善国家页准(GB/T7714200510.1.3)页定的页注方法~其页页点就是~解决参献文后著页考文出页中存在的重页页注页页和分散页注页页的页页。因页~页页是形成考文出页的全部著页要素中最页参献活页、最不页定的基本著页要素。解决从页页页注存在的页页~也就最页基页的角度落页了文后著页的考文出页。参献
页此~《中共中央党学从校页》页页页刊页页~页刊2001年第1期(第5卷第1期)页始~在我人文社科期刊范页~国会学内率先提出改页措施~首次页行文后分序页页页注法~比页号决学参好地解了页页文文后著页考文献出页页常遇到的、重页页注页页和分散页注页页的页页。页页多年的页页工作页页~页刊形成了方便、页明、合理、页一的著页页注模式~切页页省了稿件页理页页和版面刊页页源。
一是明正文和考文的版面确参献区区学域功能。据此~页格分页页文的正文区参献区参献域、考文域~把有页考文出页的所有著页要素一律置于正文部分(区域)之后的附属区参献域~按照考文出页在正文中的先后页序页行排列~页形成文后考文部分独参献(区域)。页页一~来就不出页分会参献独散著页考文出页~尤其是把页页自页在正文部分的页象。正文部分的版面因此页得页页整页明快。
二是页持唯一著页考文的相同出页~唯一页注考文的相参献参献
同页页。据此~任何一篇页页文~不页著页多学条参献少考文出页~不页页注多少次考文页页~只要是相同的出页和页页~参献毫无例外地只著页一次相同的考文出页~只页注一次相同的考文页页。页页一~就不参献参献来会
出页重页著页考文出页和重页页注考文页页的页象。页页文的版面因参献参献学
此得到有益的页放而得以更加有效的利用。
三是采用〔主序分序号号参献参献〕著页考文出页页页考文页页的格
式。
范文二:页眉 页码 参考文献编排
毕业论文页码 页眉 终于搞定了
一、设置页眉时怎么从第二页开始
1.在第一页插入一个“下一页分节符”;2.视图--页眉和页脚,把光标移到第2页的页眉,然后在工具栏上把“同前节”点掉;3.设置你要的页眉,退出页眉编辑就可以了。 PS 如果奇偶数页不同,那么现在“页面设置”中勾选“页眉和页脚-奇偶业不同”,再按照上述方法为偶数页设置一遍
二、让文档的不同部分具有不同的页码格式
假如某篇文档包含若干页目录、若干页摘要和若干页正文,要求目录不出现页码,摘要的页码为?、?、?……,正文的页码为1、2、3……可以下列步骤操作。
1、分别在摘要和正文的第一页第一行的行首插入分节符。
2、光标放到摘要页,操作菜单“插入”?“页码”,点击“页码”对话框里的“格式”按钮,“数字格式”里选“?、?、?……”,“页码编排”选“起始页码”,值选“?”,点击两次“确定”,摘要里就插进了从“?”开始的页码。
3、光标放到正文页,操作菜单“插入”?“页码”,点击“页码”对话框里的“格式”按钮,“数字格式”里选“1、2、3……”,“页码编排”选“起始页码”,值选“1”,点击两次“确定”,正文里就插进了从“1”开始的页码。
4、双击摘要页的页码,在弹出的页眉页脚工具条上的“链接到上一个”按钮,使编辑框右上方的“与上一节相同”字样消失。
5、双击目录页的页码,并选中它,将其删除。
插入页码的过程其实就自动建立了页脚,这些页码是被添加到了页脚里,双击页码,就进入了页脚编辑状态,可以进一步对页码进行编辑,比方修改页码的字体、字号和位置,甚至删除页码。
今天刚知道原来参考文献可以自动生成…
毕业论文不同于一般的小论文,特别是硕士毕业论文或者博士毕业论文。一般的小论文就四五页,而硕士论文动辄五六十页,有的甚至七八十页。所以有些东西如果要人工的去修改,将是一件非常痛苦的事情。痛苦的事情至少有两个:目录自动生成和编号、参考文献引用的上标。本文将从这两个方面说说小技巧,自动生成,非常方便。
先说两种痛苦情况。
设定好文章的目录结构后,突然发现中间要添加或者删除一个章节,添加删除容易,可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章,那么原理的第三章就要改为第二章,后面的要跟着动,添加也一样,很麻烦。 第二个情况就是参考文献的上标问题。硕士论文参考文献都有好几十个,一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献,那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。
目录自动生成简单说下,将文档切换到大纲视图,然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级,那么就是1级目录,一般我们会设置到3级,这样会生成1、2、3级目录。设定好后,在要插入目录的地方,点击“插入”-->“引用”-->“索引和目录”就可以了。格式在另外设置下就行了。 现在来说说这两个的简单解决办法。
首先都要设置成段落编号。将你要设定的一级目录设定成一级编号,二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样,设置成段落编号。设定成段落编号有一个非常大的好处,就是插入或者删除其中的某个项目时,其后面的变好会跟着变动,所以这就解决了因添加删除中间的项目,而要同时修改后面的编号问题了。 目录的更新,只需要在“大纲视图”下点击更新目录,或者在页面视图的目录上,点击右键,选择“更新域”即可。
将参考文献设置成段落编号后,在需要插入参考文献引用的地方,点击“插入”-->“引用”-->“交叉引用”,找到相应参考文献的编号就可以了。然后再自己设置一下格式。
还有几种方法,从网上摘录下来的。
(一)采用书签、交叉引用方法:参考文献的编号和引用
步骤如下:
(1)在word文档末尾添加几个文献,如:
[1] 杨秀章.Word 2000中文版使用速成.北京:清华大学出版社,2000 [2] Peter Weverka. Diane Poremsky.中文Word 2002专家.北京:机械工业出版社,2002
注意,输入时应采用word的自动编号。如果word没有自动编号,可自己插入(这个就不用细说了...)
(2)给每个文献制作成书签。如,选择“杨秀章.Word 2000中文版使用速成”,
插入——书签,输入书签名(杨秀章_Word 2000中文版使用速成),然后添加。注意书签名必须以字母开头,可包含数字但不能有空格,可以用下划线字符来分隔文字,否则可能无法插入。书签名最好与文献名一致,这样在它位置变化后,你仍能识别它。(图1)
(3)在需要引用文献的位置,执行插入——引用——交叉引用,类型选择书签,选择需要引用的项目,内容选择“段落编号”。至此,引用完成~(图2) 在全篇文档编完后,全选,右键选择“更新域”,编号就会改变成文献的最新位置。 还有一个通过插入脚注的方式引用参考文献。
1(
光标移到要插入参考文献的地方,菜单中“插入”——“脚注和尾注”。 (已搜索,无重复)
2(对话框中选择“尾注”,编号方式选“自动编号”,所在位置建议选“节的结尾”(对论文而言)。
3(如“自动编号”后不是阿拉伯数字,选右下角的“选项”,在编号格式中选中阿拉伯数字。
4(确定后在该处就插入了一个上标“1”,而光标自动跳到文章最后,前面就是一个上标“1”,这就是输入第一个参考文献的地方。
5(将文章最后的上标“1”的格式改成正常(记住是改格式,而不是将它删掉重新输入,否则参考文献以后就是移动的位置,这个序号也不会变),再在它后面输入所插入的参考文献(格式按杂志要求来慢慢输,好像没有什么办法简化)。 6(对着参考文献前面的“1”双击,光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方,可以继续写文章了。
7(在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注,就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了),继续输入所要插入的参考文献。 8(所有文献都引用完后,你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到),如果参考文献跨页了,在跨页的地方还有一条长横线,这些线无法选中,也无法删除。这是尾注的标志,但一般科技论文格式中都不能有这样的线,所以一定要把它们删除。
9(切换到普通视图,菜单中“视图”——“脚注”,这时最下方出现了尾注的编辑栏。
10(在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”,这时那条短横线出现了,选中它,删除。
11(再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”,这是那条长横线出现了,选中它,
删除。
12(切换回到页面视图,参考文献插入已经完成了。这时,无论文章如何改动,参考文献都会自动地排好序了。如果删除了,后面的参考文献也会自动消失,绝不出错。
13(参考文献越多,这种方法的优势就体现的越大。在写毕业论文的时候,我就是用这个方法分节插入参考文献的,具爽~
存在一个小问题:
如果同一个参考文献两处被引用,只能在前一个引用的地方插入尾注,不能同时都插入。这样改动文章后,后插入的参考文献的编号不会自动改动。
范文三:参考文献页码标注研究
参考文献页码标注研究
? 具体地,图书、期刊等是页码,报纸是版次,中文古籍的原版往往是卷或部或篇或章,中文古籍的现代影写版、重印版、注释版大多附加符合现代阅读习惯并且经过重新编排的页码。
一页码是学术论文著录纸质参考文献出处的基本要素
一般来说,经过正式出版物公开发表的学术论文,总要形成相对固定的由标题正文参考文献(本文研究对象是―纸质参考文献‖)等3个部分顺序组成的基本结构。其中,参考文献部分用来标记和注明作者撰写学术论文所引用的主要观点数据事例等的出处,以及作者建立立论进行证论得出结论所阅读推荐的主要著作论文资料等的来源。在当代,参考文献作为撰写学术论文的主要依据,普遍取自书报刊盘网所承载的各种字符信息(用古今中外的文字标点符号记录的信息)。学术论文的作者和编者能否详实地正确地著录与编校参考文献,以方便受众检索验证利用这些字符信息,直接体现作者是否具有严谨求实的治学态度,甚至决定该论文是否具有令人信服的科学价值,同时也相当程度地证明该论文的编辑水平和出版质量。
对于纸质载体的参考文献,无论是引文类型阅读类型推荐类型的信息资源[1-1],还是出自图书报纸期刊(学位)论文报告标准专利古籍及其析出文献[1-2]等的信息来源,学术论文的撰写者除了必须著录主要参考文献,列出它们的排列序号责任者题名文献类型标志出版地
出版者出版时间等基本要素,通常还要标注所用信息位居参考文献的最终位置——页码?,并且与其他著录要素共同形成参考文献出处的完整记载。因此,页码也是学术论文著录纸质参考文献出处的基本要素。
二学术论文著录纸质参考文献出处中的页码标注分析
在人类文明进步和社会文化传播的现当代,能够大量而集中地发表学术论文的纸质出版物,首先是学术期刊,其次是图书中的各种学术文集,再次是报纸的学术理论版。受到相关因素的制约,这几类纸质出版物刊发的学术论文,著录参考文献出处的方式很不相同。报纸的学术理论版采用―文中注‖的办法著录参考文献的出处,甚至不著录参考文献的出处(版面容量有限);图书中的学术文集多采用―页下注‖的办法著录参考文献的出处(总体页码多,放在当页页脚方便阅读);学术期刊采用多种办法著录参考文献的出处,目前还没有统一的著录方式。
参考文献出处的著录方式影响、甚至决定其中的基本著录要素——页码的标注方法。从学术论文著录参考文献出处的实际情况看,页码是参考文献出处中使用次数最多、变动最为频繁和最无规律的著录要素。著录的各条参考文献的出处,基本上都要一次标注或者多次标注页码。页码不管是一个还是多个,不管是相同还是不同,它们仅表示学术论文使用的信息在本条参考文献中的精确位置。因此,同报纸和学术文集相比较,学术期刊不但能够充分反映学术论文著录参考文献出处的问题,而且主要反映著录参考文献出处中的页码标注问
题。
以进入我国中文核心期刊阵列的若干种人文社会科学期刊发表的学术论文为例:
——有的期刊刊发学术论文,采用―文中注‖的办法,把参考文献的出处(含页码)留在相关的引文之后或者行文中间[2]。
——有的期刊刊发学术论文,采用―页下注‖的办法,把参考文献的出处(含页码)单独放在与引文或者行文相对应的当页页脚[3,4]。
——有的期刊刊发学术论文,采用―文后注‖的办法,把参考文献的出处集中搁置在全文文末,即置于正文之后,专门形成论文的一个(辅助性的)独立部分。这类办法分作两类:一类是―部分文后注‖,即把参考文献的大部分著录要素放在正文文末,唯独把参考文献的页码要素放在正文部分或者标题部分(并列于标识文后各项参考文献排列序号的右上角标)[5];一类是―完全文后注‖,即把参考文献的全部著录要素放在正文文末[6,7-1],只在正文部分或者标题部分,用右上角标的形式标识文后各项参考文献出处的排列序号。
——有的期刊刊发学术论文,采用―混合注‖的办法,通过―页下注‖与―部分文后注‖的混合,把引文类型的参考文献的出处(不含页码,页码并列于正文部分或者标题部分标识其排列序号的右上角标)放在正文文末,把阅读类型和推荐类型的参考文献的出处(含页码)放在与行文相对应的当页页脚[5]。 显然,在我国人文社会科学期刊发表的学术论文中,著录参考文献出处的现行方式并不完善:参考文献出处的著录位置不一致,连带其中的著录要素——页码标注不规范,
不仅扰乱参考文献中的基本著录要素——页码的统一标注,还直接间接地浪费版面的有限资源,影响受众的顺利阅读,损害刊物的视觉效果和学术论文的刊发质量。
第一,它造成学术论文刊发版面的格局混乱、功能不清。经过定稿发表的学术论文,依次具有3个功能清晰的―板块‖:起引导作用的标题部分,起主体作用的正文部分,起补充作用的参考文献部分。这3个部分从不同角度,共同组成学术论文及其版面的完整格局。因此,它们本应各就其位,各司其职。然而,―文中注‖将参考文献的出处留在引文之后和行文中间,挤占正文部分的自然段落;―页下注‖将参考文献的出处放在与引文和行文相对应的当页页脚,破坏正文部分的完整版面;―部分文后注‖将参考文献的最后著录要素——页码置于引文之后和行文中间,同样不能排除―文中注‖和―页下注‖的技术缺陷。运用这些办法著录的参考文献出处,其所在位置割裂了理应作为统一整体、排列规范的参考文献部分。由此,参考文献部分变得零散,论文刊发版面变得支离。
第二,它浪费学术论文的版面资源,重复学术论文的刊发信息,有形地拉长论文篇幅,无形地减少有效信息容量。经过定稿发表的学术论文,必定要占用版面和页码,同时又要精炼文字、浓缩语言,减少篇幅,以最大限度地增加有效信息容量。用―文中注‖的办法著录参考文献的出处,尽管使用小于正文字号的字符,却占据本应用来书写正文的位置,拉大所在自然段落的版面。何况,文中著录的参考文献出处,本身还需要使用括号括起来,以示区别。用―页下注‖的办法著
录参考文献的出处,尽管不占据正文自然段落的版面,尽管使用小于正文字号的字符,直至采取通栏著录,却不可避免地压缩当页正文的篇幅。何况,当页的参考文献部分与正文部分之间,还要使用占据1个通行长度的多格短线加以隔离,更加占用正文的篇幅。不仅如此,各项参考文献的结尾很难做到占满通行、不留空格而充分利用版面。用―部分文后注‖的办法,也不能排除著录的技术缺陷。尤其是,在作者多次使用同篇参考文献的相同内容和不同内容的情况下,上述几种办法都无法做到合理地著录参考文献的出处,都要为多次著录相同的出处、包括页码而重复占用论文的刊发版面。
第三,它影响受众阅读学术论文的效果,降低读者理解学术信息的效率。经过定稿发表的学术论文,便正式提供给受众。这种―正式‖意味着论文的作者和期刊的编者对读者负责——内容上信守科学,尊重知识产权;形式上保持规范,便于通顺阅读和正确理解。可是,采用―文中注‖、―页下注‖、―部分文后注‖的办法著录参考文献的出处,导致正文版面产生不整齐和不明快的状况,程度不同地妨碍受众连贯快速地识读正文的内容,阻挠读者按照意群完整准确地理解文中的涵义。因为,当受众的视觉遇到版面存在着涵义不连贯、语句不衔接、语言不流畅、形象不一致的字符和文辞,就会本能地放慢眼睛扫描字符和文辞的速度,相应地延迟向大脑传输视觉接收到的准确信息,自然不能有效地转换成正确的逻辑思维,反而引起思维逻辑的停顿、往复,甚至中断,致使读者延长思维过程和加重理解负担。
其实,写作、编辑、阅读学术论文的首要目的,是为了完整准
确地阐发、传播、了解和掌握文中的科学见解。实现这个目的,基本上是通过论文正文来完成的。因此,连贯地知晓其中的内容,认真地思考其中的涵义,需要尽可能保持思路连续而不被夹杂的参考文献打断,需要尽可能充实正文篇幅而不被附加的参考文献占据。就是说,人们真正看重和需要学术论文,重点是学术论文的正文部分。学术论文应该建立参考文献部分,但参考文献部分只能作为学术论文的附属部分,无论如何不能成为学术论文的主体部分而占据正文篇幅中哪怕是很少的位置。参考文献部分不仅应该位居正文部分之后,其占用的篇幅也应该少于正文部分实际使用的篇幅。
所以,根据上述分析,采用―文中注‖和―页下注‖的办法著录参考文献的出处,并不可取。相反,采用―文后注‖的办法,则具有很大的优越性。它可以明确地区别参考文献部分与正文部分的作用,清楚地划分两个部分的位置。因此,中华人民共和国国家标准规定,我国的著者撰文和编者编文应该使用《文后参考文献著录规则 (GB/T7714—2005)》[8-1],将学术论文所著录的参考文献出处,一律放置在正文部分之后。该标准于2005年10月1日实施。
必须指出,按照国家标准(GB/T7714—2005)的规定,学术论文著录参考文献出处所采用的―文后注‖办法,可以实行―顺序编码制‖和―著作-出版年制‖。这两种体制之下的―文后注‖,实质上都是―部分文后注‖,并不是真正意义的―文后注‖。我国的人文社会科学期刊大多使用―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖。因此,在本文中,笔者仅打算分析和解决―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖存在的技术缺陷,以
期符合我国人文社会科学期刊的办刊实际,完善学术论文文后著录参考文献出处的规则。
―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖的问题集中表现为:当学术论文多次使用同篇参考文献的相同内容和不同内容的时候,如何合理地著录其出处,尤其是如何科学地标注其中的著录要素——页码。在我国人文社会科学期刊发表的学术论文中,这种情况非常普遍。常见的一类稿件就是,研究某位思想家和社会活动家的论文,需要大量使用其言论著作(有的就是其见解非常密集的某篇论著),离不开运用其他学者的相关研究成果(同样见诸观点非常密集的某篇论著)。于是,便要多次著录同篇参考文献的多个出处,特别是频繁标注其中的相同页码和不同页码。在这方面,存在两种多页码标注问题:
第一,分散标注页码。国家标准(GB/T7714—2005)第10章《参考文献标注法》第1节《顺序编码制》中的第3款(10.1.3)规定:―多次引用同一著者的同一文献时,在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的‘〔〕’外著录引文页码‖[8-2],而把参考文献的其他著录要素放到正文之后专门开辟的参考文献区域。这种著录参考文献出处的办法,就是典型的、―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖。它所造成的突出问题,仍然是割裂参考文献出处的整体性,把本应置于文后著录参考文献出处末端的页码,不自然地放到正文中间,从而占据正文篇幅,停顿受众阅读(尽管时间短暂),给查找参考文献出处的读者带来单独记忆页码和来回翻动册页的麻烦。它所产生的文后参考文献排列序号与参考文献页码并列于正文的引文之后或者行文中间的字符
形式,多样而杂乱——既有国家标准(GB/T7714—2005)规定的形式:―〔2〕354‖[8-2,6],又有国家标准(GB/T7714—2005)没有规定的形式:―〔5〕(289)‖、―〔3〕P50‖、―〔1〕(P895)‖,等等。这些不规范的形式,只能加剧正文部分的散乱和版面资源的浪费。
第二,重复标注页码。这个问题,在一定程度上,与执行国家标准(GB/T7714—2005)规定的―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖有关。就是说,当学术论文多次(至少两次)使用同篇参考文献处于同一页码的相同内容和不同内容的时候,按照国家标准(GB/T7714—2005)的规定,则要相应地多次(至少两次)著录该篇参考文献的同一页码。这简直是浪费受众(作者、读者、编者)的时间、精力和版面的有限资源。对此,有的人文社会科学期刊采取变通的办法,即实行不严格意义的―完全文后注‖,把国家标准(GB/T7714—2005)规定的、放在正文的引文之后或者行文中间的、与参考文献排列序号并列的参考文献页码,全部移至正文部分之后的参考文献区域,但是,不取消重复的页码及其排列序号。例如,―??????????John Rawls,A Theory
of
Justice……Press,1971,p.58,p.58,p.60,p.60,pp.85-86,p.86,p.120,p.87,p.30
4,p.304.‖[6]。这种―换汤不换药‖的做法,没有改变浪费版面资源的状况,也使读者查找参考文献的出处,需要记住排列序号再挨个点数对应的页码,十分不便。因此,必须真正改进―文后注‖,实行严格意义的―完全文后注‖。
上述情况,从另一个侧面表明,即使进入到我国中文核心期刊
阵列,一些人文社会科学期刊也没有完全执行国家标准
(GB/T7714—2005)。因为,这一标准毕竟不是国家的强制性标准,还有待进一步改进和完善。在不违背大原则的前提下,这些期刊坚持使用原有的著录规则,沿袭自己的著录习惯,但是,依旧没有解决好―文后‖著录同篇参考文献的多页码标注问题。严格地讲,―文后‖著录参考文献的页码标注方法不完善,原因在于重复标注页码和分散标注页码的问题,没有得到很好解决。
三、学术论文文后多次著录同篇纸质参考文献出处的分序号页码标注方法
参考文献出处的著录方式与出处中的页码标注方法,是紧密关联、又要一并完善的两个问题。改进―顺序编码制‖主导的―部分文后注‖,以形成真正意义的―完全文后注‖,进而完善国家标准(GB/T7714—200510.1.3)规定的标注方法,其关键点就是,解决文后著录参考文献出处中存在的重复标注页码和分散标注页码的问题。因为,页码是形成参考文献出处的全部著录要素中最为活跃、最不稳定的基本著录要素。解决页码标注存在的问题,也就从最为基础的角度落实了文后著录的参考文献出处。
为此,《中共中央党校学报》针对办刊实际,从该刊2001年第1期(第5卷第1期)开始,在我国人文社会科学期刊范围内,率先提出改进措施,首次实行文后―分序号页码标注法‖,比较好地解决了学术论文文后著录参考文献出处经常遇到的、重复标注页码和分散标注页码的问题。经过多年的编辑工作检验,该刊形成了方便、简明、合
理、统一的著录—标注模式,切实节省了稿件处理时间和版面刊发资源。
一是明确正文和参考文献的版面区域功能。据此,严格区分学术论文的正文区域、参考文献区域,把有关参考文献出处的所有著录要素一律置于正文部分(区域)之后的附属区域,按照参考文献出现在正文中的先后顺序进行排列,单独形成文后参考文献部分(区域)。这样一来,就不会出现分散著录参考文献出处,尤其是把页码独自搁在正文部分的现象。正文部分的版面因此变得简洁整齐明快。
二是坚持唯一著录参考文献的相同出处,唯一标注参考文献的相同页码。据此,任何一篇学术论文,不论著录多少条参考文献出处,不论标注多少次参考文献页码,只要是相同的出处和页码,毫无例外地只著录一次相同的参考文献出处,只标注一次相同的参考文献页码。这样一来,就不会出现重复著录参考文献出处和重复标注参考文献页码的现象。学术论文的版面因此得到有益的释放而得以更加有效的利用。
三是采用―〔主序号–分序号〕‖著录参考文献出处—标识参考文献页码的格式。
在内容上,用主序号表示参考文献出现在正文部分的先后次序,及其在参考文献部分排列的对应顺序。每个主序号仅代表学术论文使用的一种参考文献,不用多号代表同一参考文献,不用一号代表多个参考文献,以此形成参考文献方面的一一对应关系。用分序号专门表示参考文献出处中的页码,按照该页码出现在该参考文献正文部
分的先后顺序加以排列。每个分序号仅代表学术论文使用同一参考文献的一个页码,不用多号代表同一参考文献的同一页码,不用一号代表同一参考文献的多个页码,以此形成参考文献页码方面的一一对应关系。这样,主序号与分序号就共同组成了著录同一参考文献、包含页码在内的完整出处的确定标识。
在形式上,这种标识格式是,用方括号―〔〕‖括起阿拉伯数字分别表示的主序号和分序号,主序号与分序号之间用半字线―–‖连接。应用到正文部分就是,主序号与分序号联合使用。〔主序号–分序号〕标注于引文之后和行文之间,以右上角标的形式用作有关参考文献出处的唯一标识,形如——―‘不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式’[13-1]‖[7-2],以及―‘不应该要求发达的资本主义国家也采用中国的模式[1-1]。’‖[7-3]应用到参考文献部分就是,主序号与分序号分开使用。〔主序号〕标注于文后各项参考文献出处之中的各个著录要素之首,〔–分序号〕标注于文后各项参考文献出处之中的页码著录要素之后,以右上角标的形式用作有关参考文献页码的唯一标识,形如本文参考文献部分中的第1、7、8项。而本文参考文献部分第6项著录内容可以简化为:―[1]John Rawls,……Press,1971:58[-1],60[-2],85-86[-3],86[-4],120[-5],87[-6],304[-7].‖
写作和编辑文稿,如何运用―分序号页码标注法‖处理参考文献中析出文献的多页码,是一个重要问题。《中共中央党校学报》首先确定从源头文献中析出文献,不再设定从析出文献中再析出文献。之后,采取两种处理办法:一是从源头文献析出一份文献多页码(实际
是源头文献总页码中的一部分),按照参考文献中析出文献的常规著录格式和―分序号页码标注法‖进行处理。例如,―[1]**.实践论[G]//中共中央文献编辑委员会.**选集:第1卷.北京:人民出版社,1991:283[-1],290[-2].‖二是从源头文献析出多份文献多页码,如无特殊必要,则按照著录参考文献的一般格式而不著录析出文献,只著录源头文献,即源头文献题名后边用―〔文献类型标志〕‖,不用―〔文献类型标志〕?‖。源头文献出处中的多页码要用―分序号页码标注法‖进行处理。例如,―[2]中共中央文献编辑委员会.**选集:第1卷[G].北京:人民出版社,1991:3[-1],133[-2].‖参考文献部分应该著录的析出文献题名,可以变通进正文部分,通过行文叙述著录到引文之前或者行文之中。
由此,国家标准(GB/T7714—2005 10.1.3.)的规定,不适用―分序号页码标注法‖。与其相关的、来自国家标准(GB/T7714—2005 10.1.2.)的规定:―同一处引用多篇文献时,只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出,各序号间用‘,’。‖[8-2]这一句适用―分序号页码标注法‖。接下来一句的规定:―如遇连续序号,可标注起讫序号‖[8-2],则不适用―分序号页码标注法‖,应该使用―,‖代替―-‖间隔连续序号。
[参考文献]
[1] 段明莲,陈浩元.文后参考文献著录指南[M].北京:中国标准出版社,2006:3[-1],3-4[-2].
[2] 田居俭.谈谈史学研究的历史性与时代性[J].北京:求是,,(7):47-48.
[3] 方克立,陆信礼.―侯外庐学派‖的最新代表作[J].北京:中国社会科学院研究生院学报,,(2):33-37.
[4] 田心铭.**的马克思主义观的核心思想[J].北京:北京大学学报,,(2):18-25.
[5] 金 延.历史:自由精神展现自身的舞台[J].西安:陕西师范大学学报,,(1):15-22.
[6] 姚大志.一种程序正义?——罗尔斯正义原则献疑J.南京:江海学刊,,(3):31-36.
[7] 徐崇温.关于如何理解中国模式的问题[J].北京:中共中央党校学报,,(2):17-21[-1],21[-2],18[-3].
[8] 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.中华人民共和国国家标准——GB/T7714—2005
文后参考文献著录规则[S]?新闻出版总署科技发展司、图书出版管理司,等.作者编辑常用标准及规范(第3版修订).北京:
中国标准出版社,:499[-1],510[-2].
在内容上,用主序号表示参考文献出现在正文部分的先后次序,及其在参考文献部分排列的对应顺序。每个主序号仅代表学术论文使用的一种参考文献,不用多号代表同一参考文献,不用一号代表多个参考文献,以此形成参考文献方面的一一对应关系。用分序号专门表示参考文献出处中的页码,按照该页码出现在该参考文献正文部分的先后顺序加以排列。每个分序号仅代表学术论文使用同一参考文
献的一个页码,不用多号代表同一参考文献的同一页码,不用一号代表同一参考文献的多个页码,以此形成参考文献页码方面的一一对应关系。这样,主序号与分序号就共同组成了著录同一参考文献、包含页码在内的完整出处的确定标识。
在形式上,这种标识格式是,用方括号―〔〕‖括起阿拉伯数字分别表示的主序号和分序号,主序号与分序号之间用半字线―–‖连接。应用到正文部分就是,主序号与分序号联合使用。〔主序号–分序号〕标注于引文之后和行文之间,以右上角标的形式用作有关参考文献出处的唯一标识,形如——―‘不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式’[13-1]‖[7-2],以及―‘不应该要求发达的资本主义国家也采用中国的模式[1-1]。’‖[7-3]应用到参考文献部分就是,主序号与分序号分开使用。〔主序号〕标注于文后各项参考文献出处之中的各个著录要素之首,〔–分序号〕标注于文后各项参考文献出处之中的页码著录要素之后,以右上角标的形式用作有关参考文献页码的唯一标识,形如本文参考文献部分中的第1、7、8项。而本文参考文献部分第6项著录内容可以简化为:―[1]John Rawls,……Press,1971:58[-1],60[-2],85-86[-3],86[-4],120[-5],87[-6],304[-7].‖
写作和编辑文稿,如何运用―分序号页码标注法‖处理参考文献中析出文献的多页码,是一个重要问题。《中共中央党校学报》首先确定从源头文献中析出文献,不再设定从析出文献中再析出文献。之后,采取两种处理办法:一是从源头文献析出一份文献多页码(实际是源头文献总页码中的一部分),按照参考文献中析出文献的常规著
录格式和―分序号页码标注法‖进行处理。例如,―[1]**.实践论[G]//中共中央文献编辑委员会.**选集:第1卷.北京:人民出版社,1991:283[-1],290[-2].‖二是从源头文献析出多份文献多页码,如无特殊必要,则按照著录参考文献的一般格式而不著录析出文献,只著录源头文献,即源头文献题名后边用―〔文献类型标志〕‖,不用―〔文献类型标志〕?‖。源头文献出处中的多页码要用―分序号页码标注法‖进行处理。例如,―[2]中共中央文献编辑委员会.**选集:第1卷[G].北京:人民出版社,1991:3[-1],133[-2].‖参考文献部分应该著录的析出文献题名,可以变通进正文部分,通过行文叙述著录到引文之前或者行文之中。
由此,国家标准(GB/T7714—2005 10.1.3.)的规定,不适用―分序号页码标注法‖。与其相关的、来自国家标准(GB/T7714—2005 10.1.2.)的规定:―同一处引用多篇文献时,只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出,各序号间用‘,’。‖[8-2]这一句适用―分序号页码标注法‖。接下来一句的规定:―如遇连续序号,可标注起讫序号‖[8-2],则不适用―分序号页码标注法‖,应该使用―,‖代替―-‖间隔连续序号。
[参考文献]
[1] 段明莲,陈浩元.文后参考文献著录指南[M].北京:中国标准出版社,2006:3[-1],3-4[-2].
[2] 田居俭.谈谈史学研究的历史性与时代性[J].北京:求是,,(7):47-48.
[3] 方克立,陆信礼.―侯外庐学派‖的最新代表作[J].北京:中国
社会科学院研究生院学报,,(2):33-37.
[4] 田心铭.**的马克思主义观的核心思想[J].北京:北京大学学报,,(2):18-25.
[5] 金 延.历史:自由精神展现自身的舞台[J].西安:陕西师范大学学报,,(1):15-22.
[6] 姚大志.一种程序正义?——罗尔斯正义原则献疑J.南京:江海学刊,,(3):31-36.
[7] 徐崇温.关于如何理解中国模式的问题[J].北京:中共中央党校学报,,(2):17-21[-1],21[-2],18[-3].
[8] 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家标准化管理委员会.中华人民共和国国家标准——GB/T7714—2005
文后参考文献著录规则[S]?新闻出版总署科技发展司、图书出版管理司,等.作者编辑常用标准及规范(第3版修订).北京:
中国标准出版社,:499[-1],510[-2].
范文四:纸质参考文献页码标注研究
纸质参考文献页码标注研究,,
周晓中 约7559字
[摘要]页码是学术论文著录参考文献出处的基本要素。著录参考文献出处的现行方式,扰乱页码统一标注,浪费版面资源,影响受众阅读。文后“分序号页码标注法”,唯一著录参考文献的相同出处,唯一标注参考文献的相同页码,运用[主序号,分序号]同篇参考文献多页码标注格式,解决重复标注页码与分散标注页码的问题,改进国家标准(GB,T7714,2005.10.1)规定的标注方法。
[关键词]页码;分序号页码标注法;文后著录规则;纸质参考文献;编辑技术
[中图分类号]G232,237.5 [文献标识码]A [文章编号]1007,5801(2010)04,0102,05
一、页码是学术论文著录纸质参考文献出处的基本要素
一般来说,经过正式出版物公开发表的学术论文,总要形成相对固定的、由标题正文参考文献(本文研究对象是“纸质参考文献”)等3个部分顺序组成的基本结构。其中,参考文献部分用来标记和注明作者撰写学术论文所引用的主要观点、数据、事例等的出处,以及作者建立立论、进行证论、得出结论所阅读、推荐的主要著作、论文、资料等的来源。在当代,参考文献作为撰写学术论文的主要依据,普遍取自书报刊盘网所承载的各种字符信息(用古今中外的文字标点符号记录的信息)。学术论文的作者和编者能否详实地、正确地著录与编校参考文献,以方便受众检索、验证、利用这些字符信息,直接体现作者是否具有严谨求实的治学态度,甚至决定该论文是否具有令人信服的科学价值,同时也相当程度地证明该论文的编辑水平和出版质量。
对于纸质载体的参考文献,无论是引文类型、阅读类型、推荐类型的信息资源,还是出自图书、报纸、期刊、(学位)论文、报告、标准、专利、古籍及其析出文献等的信息来源,学术论文的撰写者除了必须著录主要参考文献,列出它们的排列序号、责任者、题名、文献类型标志、出版地、出版者、出版时间等基本要素,通常还要标注所用信息位居参考文献的最终位置——页码,并且与其他著录要素共同形成参考文献出处的完整记载。因此,页码也是学术论文著录纸质参考文献出处的基本要素。
二、学术论文著录纸质参考文献出处中的页码标注分析
在人类文明进步和社会文化传播的现当代,能够大量而集中地发表学术论文的纸质出版物,首先是学术期刊,其次是图书中的各种学术文集,再次是报纸的学术理论版。受到相关因素的制约,这几类纸质出版物刊发的学术论文,著录参考文献出处的方式很不相同。报纸的学术理论版采用“文中注”的办法著录参考文献的出处,甚至不著录参考文献的出处(版面容量有限);图书中的学术文集多采用“页下注”的办法著录参考文献的出处(总体页码多,放在当页页脚方便阅读);学术期刊采用多种办法著录参考文献的出处,目前还没有统一的著录方式。
参考文献出处的著录方式影响、甚至决定其中的基本著录要素——页码的标注方法。从学术论文著录参考文献出处的实际情况看,页码是参考文献出处中使用次数最多、变动最为频繁和最无规律的著录要素。著录的各条参考文献的出处,基本上都要一次标注或者多次标注页码。页码不管是一个还是多个,不管是相同还是不同,它们仅表示学术论文使用的信息在本条参考文献中的精确位置。因此,同报纸和学术文集相比较,学术期刊不但能够充分反映学术论文著录参考文献出处的问题,而且主要反映著录参考文献出处中的页码标注问题。
以进入我国中文核心期刊阵列的若干种人文社会科学期刊发表的学术论文为例:
——有的期刊刊发学术论文,采用“文中注”的办法,把参考文献的出处(含页码)留在相关的引文之后或者行文中间。
——有的期刊刊发学术论文,采用“页下注”的办法,把参考文献的出处(含页码)单独
放在与引文或者行文相对应的当页页脚刚。
——有的期刊刊发学术论文,采用“文后注”的办法,把参考文献的出处集中搁置在全文文末,即置于正文之后,专门形成论文的一个(辅助性的)独立部分。这类办法分作两类:一类是“部分文后注”,即把参考文献的大部分著录要素放在正文文末,唯独把参考文献的页码要素放在正文部分或者标题部分(并列于标识文后各项参考文献排列序号的右上角标);一类是“完全文后注”,即把参考文献的全部著录要素放在正文文末,只在正文部分或者标题部分,用右上角标的形式标识文后各项参考文献出处的排列序号。
——有的期刊刊发学术论文,采用“混合注”的办法,通过“页下注”与“部分文后注”的混合,把引文类型的参考文献的出处(不含页码,页码并列于正文部分或者标题部分标识其排列序号的右上角标)放在正文文末,把阅读类型和推荐类型的参考文献的出处(含页码)放在与行文相对应的当页页脚。
显然,在我国人文社会科学期刊发表的学术论文中,著录参考文献出处的现行方式并不完善:参考文献出处的著录位置不一致,连带其中的著录要素——页码标注不规范,不仅扰乱参考文献中的基本著录要素——页码的统一标注,还直接间接地浪费版面的有限资源,影响受众的顺利阅读,损害刊物的视觉效果和学术论文的刊发质量。
第一,它造成学术论文刊发版面的格局混乱、功能不清。经过定稿发表的学术论文,依次具有3个功能清晰的“板块”:起引导作用的标题部分,起主体作用的正文部分,起补充作用的参考文献部分。这3个部分从不同角度,共同组成学术论文及其版面的完整格局。因此,它们本应各就其位,各司其职。然而,“文中注”将参考文献的出处留在引文之后和行文中间,挤占正文部分的自然段落;“页下注”将参考文献的出处放在与引文和行文相对应的当页页脚,破坏正文部分的完整版面;“部分文后注”将参考文献的最后著录要素——页码置于引文之后和行文中间,同样不能排除“文中注”和“页下注”的技术缺陷。运用这些办法著录的参考文献出处,其所在位置割裂了理应作为统一整体、排列规范的参考文献部分。由此,参考文献部分变得零散,论文刊发版面变得支离。
第二,它浪费学术论文的版面资源,重复学术论文的刊发信息,有形地拉长论文篇幅,无形地减少有效信息容量。经过定稿发表的学术论文,必定要占用版面和页码,同时又要精炼文字、浓缩语言,减少篇幅,以最大限度地增加有效信息容量。用“文中注”的办法著录参考文献的出处,尽管使用小于正文字号的字符,却占据本应用来书写正文的位置,拉大所在自然段落的版面。何况,文中著录的参考文献出处,本身还需要使用括号括起来,以示区别。用“页下注”的办法著录参考文献的出处,尽管不占据正文自然段落的版面,尽管使用小于正文字号的字符,直至采取通栏著录,却不可避免地压缩当页正文的篇幅。何况,当页的参考文献部分与正文部分之间。还要使用占据1个通行长度的多格短线加以隔离,更加占用正文的篇幅。不仅如此,各项参考文献的结尾很难做到占满通行、不留空格而充分利用版面。用“部
分文后注”的办法,也不能排除著录的技术缺陷。尤其是,在作者多次使用同篇参考文献的相同内容和不同内容的情况下,上述几种办法都无法做到合理地著录参考文献的出处,都要为多次著录相同的出处、包括页码而重复占用论文的刊发版面。
第三,它影响受众阅读学术论文的效果,降低读者理解学术信息的效率。经过定稿发表的学术论文,便正式提供给受众。这种“正式”意味着论文的作者和期刊的编者对读者负责——内容上信守科学。尊重知识产权;形式上保持规范,便于通顺阅读和正确理解。可是,采用“文中注”、“页下注”、“部分文后注”的办法著录参考文献的出处,导致正文版面产生不整齐和不明快的状况,程度不同地妨碍受众连贯快速地识读正文的内容,阻挠读者按照意群完整准确地理解文中的涵义。因为,当受众的视觉遇到版面存在着涵义不连贯、语句不衔接、语言不流畅、形象不一致的字符和文辞,就会本能地放慢眼睛扫描字符和文辞的速度,
相应地延迟向大脑传输视觉接收到的准确信息,自然不能有效地转换成正确的逻辑思维,反而引起思维逻辑的停顿、往复,甚至中断,致使读者延长思维过程和加重理解负担。
其实,写作、编辑、阅读学术论文的首要目的,是为了完整准确地阐发、传播、了解和掌握文中的科学见解。实现这个目的,基本上是通过论文正文来完成的。因此,连贯地知晓其中的内容,认真地思考其中的涵义,需要尽可能保持思路连续而不被夹杂的参考文献打断,需要尽可能充实正文篇幅而不被附加的参考文献占据。就是说,人们真正看重和需要学术论文,重点是学术论文的正文部分。学术论文应该建立参考文献部分,但参考文献部分只能作为学术论文的附属部分,无论如何不能成为学术论文的主体部分而占据正文篇幅中哪怕是很少的位置。参考文献部分不仅应该位居正文部分之后,其占用的篇幅也应该少于正文部分实际使用的篇幅。
所以,根据上述分析,采用“文中注”和“页下注”的办法著录参考文献的出处,并不可取。相反,采用“文后注”的办法,则具有很大的优越性。它可以明确地区别参考文献部分与正文部分的作用,清楚地划分两个部分的位置。因此,中华人民共和国国家标准规定,我国的著者撰文和编者编文应该使用《文后参考文献著录规则(GB,T7714,2005)》,将学术论文所著录的参考文献出处,一律放置在正文部分之后。该标准于2005年10月1日实施。
必须指出,按照国家标准(GB,T7714,2005)的规定,学术论文著录参考文献出处所采用的“文后注”办法,可以实行“顺序编码制”和“著作一出版年制”。这两种体制之下的“文后注”,实质上都是“部分文后注”,并不是真正意义的“文后注”。我国的人文社会科学期刊大多使用“顺序编码制”主导的“部分文后注”。因此,在本文中,笔者仅打算分析和解决“顺序编码制”主导的“部分文后注”存在的技术缺陷,以期符合我国人文社会科学期刊的办刊实际。完善学术论文文后著录参考文献出处的规则。
“顺序编码制”主导的“部分文后注”的问题集中表现为:当学术论文多次使用同篇参考文献的相同内容和不同内容的时候,如何合理地著录其出处,尤其是如何科学地标注其中的著录要素——页码。在我国人文社会科学期刊发表的学术论文中,这种情况非常普遍。常见的一类稿件就是,研究某位思想家和社会活动家的论文,需要大量使用其言论著作(有的就是其见解非常密集的某篇论著),离不开运用其他学者的相关研究成果(同样见诸观点非常密集的某篇论著)。于是,便要多次著录同篇参考文献的多个出处,特别是频繁标注其中的相同页码和不同页码。在这方面,存在两种多页码标注问题:
第一,分散标注页码。国家标准(GB,T7714,2005)第10章《参考文献标注法》第1节《顺序编码制》中的第3款(10.1.3)规定:“多次引用同一著者的同一文献时,在正文中标注首次引用的文献序号,并在序号的‘[]’外著录引文页码”,而把参考文献的其他著录要素放到正文之后专门开辟的参考文献区域。这种著录参考文献出处的办法,就是典型的、“顺序编码制”主导的“部分文后注”。它所造成的突出问题,仍然是割裂参考文献出处的整体性,把本应置于文后著录参考文献出处末端的页码,不自然地放到正文中间,从而占据正文篇幅,停顿受众阅读(尽管时间短暂),给查找参考文献出处的读者带来单独记忆页码和来回翻动册页的麻烦。它所产生的文后参考文献排列序号与参考文献页码并列于正文的引文之后或者行文中间的字符形式,多样而杂乱——既有国家标准(GB,T7714,2005)规定的形式:“[2]354”,又有国家标准(GB,T7714,2005)没有规定的形式:“[5](289)”、“[3]P50”、“[1](P895)”,等等。这些不规范的形式,只能加剧正文部分的散乱和版面资源的浪费。
第二,重复标注页码。这个问题,在一定程度上,与执行国家标准(GB,T7714,2005)规定的“顺序编码制”主导的“部分文后注”有关。就是说,当学术论文多次(至少两次)使用同篇参考文献处于同一页码的相同内容和不同内容的时候,按照国家标准(GB,T7714,2005)的规定,则要相应地多次(至少两次)著录该篇参考文献的同一页码。这简直是浪费受众(作者、读者、编者)的时间、精力和版面的有限资源。对此,有的人文社会科学期刊采取变
通的办法,即实行不严格意义的“完全文后注”,把国家标准(GB,T7714,2005)规定的、放在正文的引文之后或者行文中间的、与参考文献排列序号并列的参考文献页码,全部移至正文部分之后的参考文献区域,但是,不取消重复的页码及其排列序号。例如,“??????????John Rawls,A Theory nf Jusffce??Press,1971,p.58,p.58,p.60,p.60,pp.85-86,p.86,p.120,p.87,p.304,p.304.”。这种“换汤不换药”的做法,没有改变浪费版面资源的状况,也使读者查找参考文献的出处,需要记住排列序号再挨个点数对应的页码,十分不便。因此,必须真正改进“文后注”,实行严格意义的“完全文后注”。
上述情况,从另一个侧面表明,即使进入到我国中文核心期刊阵列,一些人文社会科学期刊也没有完全执行国家标准(GBm714,2005)。因为,这一标准毕竟不是国家的强制性标准,还有待进一步改进和完善。在不违背大原则的前提下,这些期刊坚持使用原有的著录规则,沿袭自己的著录习惯,但是,依旧没有解决好“文后”著录同篇参考文献的多页码标注问题。严格地讲,“文后”著录参考文献的页码标注方法不完善,原因在于重复标注页码和分散标注页码的问题,没有得到很好解决。
三、学术论文文后多次著录同篇纸质参考文献出处的分序号页码标注方法
参考文献出处的著录方式与出处中的页码标注
方法,是紧密关联、又要一并完善的两个问题。改进“顺序编码制”主导的“部分文后注”,以形成真正意义的“完全文后注”,进而完善国家标准(GB,T7714,200510.1.3)规定的标注方法。其关键点就是,解决文后著录参考文献出处中存在的重复标注页码和分散标注页码的问题。因为,页码是形成参考文献出处的全部著录要素中最为活跃、最不稳定的基本著录要素。解决页码标注存在的问题。也就从最为基础的角度落实了文后著录的参考文献出处。
为此,《中共中央党校学报》针对办刊实际,从该刊2001年第1期(第5卷第1期)开始,在我国人文社会科学期刊范围内,率先提出改进措施,首次实行文后“分序号页码标注法”,比较好地解决了学术论文文后著录参考文献出处经常遇到的、重复标注页码和分散标注页码的问题。经过多年的编辑工作检验,该刊形成了方便、简明、合理、统一的著录一标注模式,切实节省了稿件处理时间和版面刊发资源。
一是明确正文和参考文献的版面区域功能。据此,严格区分学术论文的正文区域、参考文献区域,把有关参考文献出处的所有著录要素一律置于正文部分(区域)之后的附属区域,按照参考文献出现在正文中的先后顺序进行排列,单独形成文后参考文献部分(区域)。这样一来,就不会出现分散著录参考文献出处,尤其是把页码独自搁在正文部分的现象。正文部分的版面因此变得简洁整齐明快。
二是坚持唯一著录参考文献的相同出处。唯一标注参考文献的相同页码。据此,任何一篇学术论文,不论著录多少条参考文献出处,不论标注多少次参考文献页码,只要是相同的出处和页码,毫无例外地只著录一次相同的参考文献出处,只标注一次相同的参考文献页码。这样一来,就不会出现重复著录参考文献出处和重复标注参考文献页码的现象。学术论文的版面因此得到有益的释放而得以更加有效的利用。
三是采用“[主序号,分序号]”著录参考文献出处,标识参考文献页码的格式。
在内容上,用主序号表示参考文献出现在正文部分的先后次序,及其在参考文献部分排列的对应顺序。每个主序号仅代表学术论文使用的一种参考文献,不用多号代表同一参考文献,不用一号代表多个参考文献,以此形成参考文献方面的一一对应关系。用分序号专门表示参考文献出处中的页码,按照该页码出现在该参考文献正文部分的先后顺序加以排列。每个分序号仅代表学术论文使用同一参考文献的一个页码,不用多号代表同一参考文献的同一页码,不用一号代表同一参考文献的多个页码,以此形成参考文献页码方面的一一对应关系。这样,主序号与分序号就共同组成了著录同一参考文献、包含页码在内的完整出处的确定标
识。
在形式上,这种标识格式是,用方括号“[]”括起阿拉伯数字分别表示的主序号和分序号,主序号与分序号之间用半字线“一”连接。应用到正文部分就是,主序号与分序号联合使用。[主序号一分序号]标注于引文之后和行文之间,以右上角标的形式用作有关参考文献出处的唯一标识,形如——“‘不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式’以及不应该要求发达的资本主义国家也采用中国的模式。”应用到参考文献部分就是,主序号与分序号分开使用。[主序号]标注于文后各项参考文献出处之中的各个著录要素之首,[一分序号]标注于文后各项参考文献出处之中的页码著录要素之后,以右上角标的形式用作有关参考文献页码的唯一标识,形如本文参考文献部分中的第1、7、8项。而本文参考文献部分第6项著录内容可以简化为:“[1]John Rawls,??Press,1971:58,60,85,86,86,120,87,304”
写作和编辑文稿,如何运用“分序号页码标注法”处理参考文献中析出文献的多页码,是一个重要问题。《中共中央党校学报》首先确定从源头文献中析出文献,不再设定从析出文献中再析出文献。之后,采取两种处理办法:一是从源头文献析出一份文献多页码(实际是源头文献总页码中的一部分),按照参考文献中析出文献的常规著录格式和“分序号页码标注法”进行处理。例如,“[1]**,实践论[G]//中共中央文献编辑委员会,**选集:第1卷,北京:人民出版社,1991:283,290”二是从源头文献析出多份文献多页码,如无特殊必要,则按照著录参考文献的一般格式而不著录析出文献,只著录源头文献,即源头文献题名后边用“[文献类型标志]”,不用“[文献类型标志]?”。源头文献出处中的多页码要用“分序号页码标注法”进行处理。例如,“[2]中共中央文献编辑委员会,**选集:第1卷[G],北京:人民出版社,1991:3[-1],133,”参考文献部分应该著录的析出文献题名,可以变通进正文部分,通过行文叙述著录到引文之前或者行文之中。
由此,国家标准(GB,T7714,2005 10.1.3.)的规定,不适用“分序号页码标注法”。与其相关的、来自国家标准(GB,T7714—2005.10.1.2.)的规定:“同一处引用多篇文献时,只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出,各序号间用‘,’。”这一句适用“分序号页码标注法”。接下来一句的规定:“如遇连续序号,可标注起讫序号”,则不适用“分序号页码标注法”,应该使用“,”代替“一”间隔连续序号。
(责任编辑 余 岩)
范文五:参考文献的页码著录规则
第 24卷 第 2期 年 42007中州大学学报
Vol. 24 No. 2 Ap r. JOURNAL OF ZHON GZHOU UN IV ERSITY 月
2007
参考文献的页码著录规则
陈国剑
()河南大学 学报编辑部 ,河南 开封 475001
摘 要 :针对科技期刊中普遍存在的参考文献页码著录问题 ,依据国家标准和相关规范 ,结合编辑实践 ,探讨了 科技论
文中参考文献的页码著录原则与方法 。
关键词 :参考文献 ;引文页码 ;著录
() 中图分类号 : G254. 26 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 - 3715 200702 - 0103 - 02
[ 6 ] 对于一篇科技论文而言 ,参考文献的著录是必不可少 。两者引用目的不 者向读者推荐的可供参阅的文献篇目 [ 1 ] 的 ,引文页码的著录有时也是必不可少的 。著录引文页码 同 ,著录要求也不同 。推荐性参考文献通常用于教科书中 , 可以反映出作者的科学态度和引文的可信度 ,便于文献的检 目的是让读者作全文阅读 ,无需著录页码 。索引性参考文献 索和查证 ,有利于论文的阅读和评审 ,故应引起作者和编者 (多用于学术论著中 ,可以是一段原文 包括图表 、公式 、模型 的重视 。目前我国科技期刊中 ,有关参考文献著录的问题主 )() ( 或部分观点 即部分引用 ,也可以是文献的主题 即整 等
) 要反映在格式上 ,在引文页码的著录方面显得尤其混乱 。本体引用 ,目的是提供资料或证据 ,一般情况下需要著录引 [ 2 ][ 3 ] 文依据 GB / T 7714 - 2005和 CAJ - CD B / T 1 - 2006,结 文页码 。因为参考文献可能是长篇巨著 ,在部分引用时若不 合编辑实践 ,探讨参考文献的页码著录原则与方法 。 给出引文页码 ,文献的查证与检索就如大海捞针 ,所以必须
1 引文页码的著录原则 著录引文页码 ;在整体引用时 ,著录引文页码无实际意义 ,所 [ 4 ]在 GB / T 7714 - 1987中 ,页码被表述为专著的“文献 以可不著录引文页码 。期刊论文一般较短 ,通过原期刊的目 数量 ”、析出文献的“在原文献中的位置 ”。“印刷型专著的 次表可便捷地检索到它 ,所以在注明期次的情况下可不著录
()文献数量用页数 、叶数 、卷 册 数等表示 ”,是供选择的著录 页码或仅著录起始页码 ,这样做使文后参考文献的著录更为 项目 ;析出文献的“在原文献中的位置 ”用页数表示 ,是必备 简明 。为便于文献的检索与查证 ,对于索引性参考文献可按 著录项目 。或许是受此影响 ,在许多科技论文中 ,专著类文 下述原则著录引文页码 :
献的著录往往缺少引文页码 ,给引文的检索与查证带来了极 )1专著类文献 。整体引用时 ,可不著录页码 ;部分引用 大不便 。 时 ,应著录引文页码。 [ 5 ] () 在《中国高等学校自然科学学报编排规范 修订版 》)2从专著中析出的文献 。整体引用时 ,应著录文献的起 中 ,页码被具体为“起始或起止页码 ”、“起止页码 ”,要求“专 止页码 ;部分引用时 ,应著录引文所在处的页码或起止页码 。 著中的析出文献应注明起止页码 ”。在 GB / T 7714 - 2005 () )3从期刊中析出的文献 期刊论文 ,应视“出版年 ”、 中 ,页码作为必备著录项目被表述为“引文页码 ”、“页码 ”, “卷次 ”、“期次 ”等项目的著录情况和期刊的编码情况著录 但在给出的一些示例中省略了参考文献的页码。何种情况 页码 。整体引用时 ,如果注明了期刊的期次 ,也可不著录页 下方可省略参考文献的页码 ? GB / T 7714 - 2005 和《中国高 码 ;如果期刊按卷连续编码 ,省去期次时 ,应著录页码 。部分
() 等学校自然科学学报编排规范 修订版 》均未对此作详细 引用时 ,应著录引文页码 。
说明 ,仅在 CAJ - CD B / T 1 - 2006 中给予了注释 :“当整体 2 引文页码的著录方法
引用时不注 ”。 参考文献的页码一般应著录在文后参考文献中 。按
参考文献可分为两类 :索引性参考文献是作者指明作品 GB / T 7714 - 2005和 CAJ - CD B / T 1 - 2006的规定 ,多次引 中的论点或数据出处的一种索引资料 ,推荐性参考文献是作 用同一著者的同一参考文献时 ,在正文中标注首次引用的文
收稿日期 : 2006 - 11 - 15
( ) 作者简介 :陈国剑 1964—,男 ,河南省平顶山市人 ,河南大学学报编辑部副编审 。
?103?
献序号 ,并在序号的“[ ] ”外著录引文页码 ,而不在文后参 , 1983: a86, b95 - 98. 出版社
考文献中著录页码 。在实践中我们发现 ,这一规定存在着如 [ 4 ]姚文斌 ,解涛 ,高英敏. 物理化学手册 [ K ]. 上海 :上海科 下问题 : 学技术出版社 , 1985: a752 - 776, b1040 - 1066.
)1当文献序号作为语句的组成部分时 ,页码标注在序号 [ 5 ]刘文彬 , 朱建军 ,卢锦梭. 含盐等温二元汽液平衡研究 的“[ ] ”外就混同为正文 。 ( )[ J ]. 化工学报 , 1990, 41 3.
)2在同一处引用多篇文献时 ,不能采用标准规定的序号 标注方法 :“只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出 , 这样著录多次引用的同一参考文献的页码 ,较为简明 , 各序号间用‘, ’。如遇连续序号 ,可标注起讫序号 。” 可使同一篇论文的参考文献著录格式保持一致 ,而且符合读
)3在正文中标注文献页码显得过于累赘 ,并造成参考文 者的阅读和检索习惯 。
献的著录格式不一致 ,更不符合读者的阅读习惯 。 3 结语
为避开上述问题 ,不少作者和编者往往会省去引文页码 因现行标准或规范对参考文献的页码著录问题未作较 的著录 。因此 ,在多次引用同一著者的同一参考文献时 ,应 为详细的说明 ,有些规定不尽合理 ,所以给科技论文的撰写 采用更为合理的页码著录方法 。对于前两个问题可采用如 和编辑实践带来了一些困惑 。为推广 GB / T 7714 - 2005,本 下方法解决 : 文结合编辑实践 、融会相关资料 ,较为详细地介绍了参考文
)1当文献序号作为语句的组成部分时 ,页码仍应作为角 献的页码著录规则 。其中 ,关于引文页码的标注方法仅供参
[ 3 ]10 [ 4 ]752 - 776 标处理 。例如 : ××××。考 。
)2在同一处还有其他文献时 ,应使用 2个以上“[ ] ”将 [ 2 ]72 - 76 [ 3 - 5 ] 带有页码的文献序号单独排 。例如 : ××。 参考文献 :
[ 1 ]陈浩元. 科技书刊标准化 18讲 [M ]. 北京 :北京师范大学 更为恰当的方法是借鉴 GB / T 7714 - 2005 著者 - 出版
年制区分同一著者在同一年内出版的多篇文献的作法 ,在多 出版社 , 1988: 204. 次引用同一参考文献时 ,在正文中的文献序号后标注 a, b, [ 2 ] GB / T 7714 - 2005. 文后参考文献著录规则 [ S].
(),将引文页码著录于文后参考文献中 ,各页码前分别标注 [ 3 ]CAJ - CD B / T 1 - 2006. 中国学术期刊 光盘版 检索与 a, b, ,并用逗号分开 。例如 : 评价数 据 规 范 [ S/OL ]. [ 2006 - 06 - 01 ]. http / / c79. [ 3a ]这是任何电解质溶液活度系数的特征 . 根据文 cnki. net/oldcnki/wxp j/ index. htm. [ 4a, 5 ]献 的活度系数实验值 ,通过图解积分方法得到 极小 点[ 4 ] GB / T 7714 - 1987. 文后参考文献著录规则 [ S]. 的出现主要是由于离子溶剂化作用使活度系数参 Debye [ 5 ]中国高等学校自然科学学报编排规范 [ S/OL ]. 修订版. [ 3b ]- Hǖckel极限定律呈现正偏差引起的 . 其值取自文 2004 - 07 - 11 [ 2006 - 8 - 20 ]. http: / /www. cujs. com /.
献 [ 4b ]. [ 6 ]陈国剑. 科技论文著编规范 [M ]. 开封 : 河南大学出版 参考文献 : 社 , 2006: 165 - 166. ()责任编辑 吕志远 [ 3 ]黄子卿. 电解质溶液理论导论 [M ]. 修订版. 北京 : 科学
The D escr iption Pr inc iple and M ethod for Reference’s Page Num ber
CH EN Guo - jian
()Journal Edito rial Departm ent of Henan University, Henan Kaifeng 475001, China
Abstract: In view of the universal p rob lem fo r reference page num ber’s descrip tion in technical periodical,
basis national standards and correlation standard, and un ion edition p ractice, this paper has discussed the descrip2 tion p rincip le and the method fo r reference page num ber in learned paper.
Key words: reference; page num ber; descrip tion
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