范文一:[优秀作文]我读懂了人心,我读懂了什么
这是我儿子这次月考写的作文,我很喜欢,有点像我写文章的风格,就把它抄下来了,虽然写的很稚嫩,而且有很多地方需要修改。其实他写的事情我以前曾经写过,没想到儿子还记得,看来大人的所作所为真的会在孩子心里留下痕迹。儿子继承了我的性格的一部分,太敏感,特别是他的那些问号让我觉得真的不应该是一个十多岁的孩子应该说的话,值得我们这些大人反思。
人心像彩灯——会变;人心像音符——会变;人心像绿洲——会变。彩灯之变,路人皆知;音符之变,细听便知;绿洲之变,自然皆知。而人心之变,恐怕就不会轻而易举地知道,我却读懂了人心。
有一次,我骑车子到爷爷家。爷爷家在四楼。因为车没锁,所以只有搬上楼去。因为我还小,不得不借助别人的帮助。这时一位阿姨走过来,我便走上前去,向她求助:“阿姨,你能和我把车子搬到四楼吗?”她诧异了一下,然后心不在焉地丢下一句“谁能搬得上去?”便离开了。她的鞋踏在地上的沉重的声音如尖刀一般深深地刺痛了我幼小的心灵。眼角不由自主地闪着泪光。我仿佛肝胆俱裂,无力地依靠在墙上,陷入迷茫之中。我感受到了强烈的痛苦之情。这淡漠的人情在我心里留下了一道深深的痕迹,令我永远忘不了它。
虽然人心有冷漠的一面,但也不乏热情的一面。
那时,正值冬日,外面还飘着依稀的雪花。我正走在上学的路上,边走边欣赏雪景。突然,我像踩到了光滑的冰一样,全身失重,向后滑了一下,身体向前倾,“砰!”我重重地滑倒在冰上。一股剧痛感立即袭上心头,想叫却又叫不出来。这时——一位阿姨走过来,将我慢慢扶起来,还帮我拍打身上的雪。顿时,一股温暖感涌上心头,我深刻地感到了人心的温暖,热情。
为何同是人,有的人冷漠无情,有的人又热情大方?我认为答案只有一个:人心善变。而这种善变又很难察觉。如枯叶蝶一样,装假作伪是人类的家常便饭。人心,或许是世界上最神秘的东西。
设想一下,若每个人都有冷漠的一面,又有温暖的一面,那世界岂不是真真假假,虚虚实实,分辨不清?
我多么愿意有一双似蝴蝶的翅膀——两面都光彩夺目!
我读懂了人心,却无力改变人心,只求人们能够醒悟,做一个返璞归真的自己!
范文二:作文指导.doc;我读懂了什么
遵义考区2009年中考作文试题分析及满分作文展评
张宗明
【原版试题】
按下面的题目和要求写一篇文章。
题目:我读懂了
要求:①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。
(贵州省遵义市2009年中考试题)
【思路点拨】
试题分析评价
文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思。“读”的对象不仅仅是书,还可以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什么”就是要补充的内容。
本题具有以下特点:
人文性:它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来写,反映90后考生健康成长的过程。选材极其广泛,生活中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面,选择积极向上,鲜为人知,着力表现真、善、美的题材。
文学性:它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如考生大胆创新,用比喻、拟人、诗句等雕琢的标题,定能明眸善睐,摄人心魄。同样,如行文别开生面,采用寓言、童话等文学形式,定会收到超凡脱俗的效果。
思辩性:标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系,因“读”而“懂”。懂“什么”是“读”的对象,是“懂”的内涵。作为考生,必须理解其辨证关系,才能有所创新,高屋建瓴,独出机杼,写出令人振奋的佳作。
思路点拨
思路一:
写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神,穿插适当的故事情节,或记叙、或描写、或说明,写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影响,抒发你震撼、或内疚、或感激的心情,表现人物的精神品质和性格特点。(见例文1)
思路二:
写亲情、友情、恩情。选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师,写你们因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛,记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过,表现人物的高贵品质,抒发你的感激赞美之情,反映90后的精神风貌和健康成长的过程。(见例文2)
思路三:
写景状物。以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题,写它们的状态特征,并由此联想到具有这种特征的某种人,抒发对这种人的赞美之情;或写它们与人类的矛盾冲突,描写你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱,或状写某种自然奇观,说明你的种种疑问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为,表现你对科学的热爱。(见例文3)
思路四:
写某种心态意象。以自己的某种心态、或以某种意象入题。记叙你的某种心态、或某种意象发生、发展到成熟的经过,其中可穿插影响你某种心态的名人故事及其名言诗句等因素,运用类比手法,化抽象为形象,寓理于情,反映你的人生态度和世界观的形成。同时抒发你对名人的赞美之情,展示你成熟的个性与人格魅力。(见例文4)
(张宗明)
【满分例文1】
我读懂了那让我震撼的眼神
遵义一考生
去年暑假,我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然,黄果树景区的风景名胜很多,景色也很迷人,但在我脑海中却没有留下什么痕迹,惟独一个同龄人的眼神,深深地震撼着我。
那是一个雨天的下午,我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区,雨后的黄果树景区显得清静了许多。刚一下车,便碰到一位热情而美丽的小姑娘。
“你们是来旅游的吧?好,我来给你们当导游,不收钱的。”她打量着我们,脑袋晃了晃,会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头,可我对那好奇的眼神却产生了一丝疑问。
途中休息时,我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》,她立即揍过来,指了指我的MP3,显得有些疑惑的样子。“这是MP3,会唱歌的。”我用得意的口气说话。她摇了摇头,眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》时,眼神一亮,显得特别兴奋,好像发现了宝贝一样,话也结巴起来。“给??给我看看??好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了,我的心紧缩起来,她怎么什么也没见过呢?我急忙递给她,她慎重地用双手接过去。可是,她什么也看不懂,一脸的失望。这时,我分明从她的眼神读到了一种渴望,一种我不曾有过的渴望,一种我无法理解的渴望。
休息之后,我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》,而且问长问短。问我学些什么,老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽,真不知道如何回答她才好。她还说她很羡慕我。哦,我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海中苦苦挣扎?羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗?不,或许她压根就不知道这些。“我真的??真的想读书。”她喃喃地说道,眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西堵住,一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问,在这一瞬间都明白了。
晚上,爸爸让我写一篇游记,但我什么灵感都没有,脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神,那会说话的眼神,那会变化的眼神,那让我心灵震撼的眼神??
也许,我永远不能见到那个小姑娘了,但那眼神,牢牢地记在我的心里??
【特色总评】
得分要点:标题美、人物美、结构美、语言美、意蕴美,显示了较高的文学素养。
专家解析:这篇满分作文文取材于现实生活,通过艺术手段,刻画了一穷一富两个同龄少年,其性格各异, 穷者朴实,富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上,反映了当今山区孩子的心声,十分逗人喜爱。文章的特色可概括如下:1、标题美,让全文底蕴增辉添彩。2、人物美。两个同龄少年的个性表现得栩栩如生。3、结构美。小姑娘的眼神和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰。4、语言美。朴实清新,鲜活凝练,意蕴盎然。5、意蕴美。以小见大,一个小小的眼神,反映的却是当前山区教育滞后的大主题。
从以上几点,可看出小作者具有一定的思辨能力和文学素养,受到阅卷教师的青睐。
(张宗明评
析)
【满分例文2】 我读懂了“黑脸”爸爸
遵义市一考生
不知谁说过这样一句话:家就像戏台,一个家长扮演“黑脸”,另一个扮演“红
脸”。我爸爸扮演的就是“黑脸”。
曾有一个深夜。窗外,酒楼的霓虹灯还疲倦地闪烁着,似乎在陪伴我学习。爸爸发现我这么迟了还不睡觉,便说:“夜深了,明天再做罢。”我说:“不行!你怎么让我把今天的事放到明天去做呢?”爸爸生气地说:“你看电视时怎么了?有本事你就别做!”我激怒了,将作业本撕得粉碎。爸爸气得脸发黑,操起跳绳便朝我猛抽起来。我“哇”的一声倒在地上,抱着腿直喊疼。“你还敢不敢顶嘴?”“不??不敢了??”我抽抽嗒嗒地说。客厅里一片漆黑。窗外,酒楼的霓虹灯还在昏暗地闪烁,似乎在陪着我无声地哭泣。
几天后,爸爸悄悄问我:“知道错了没有?”“知、知道了。”然后检查我的伤口,发现我腿上爬满了红道道。“对不起!手太重了,能原谅爸爸吗?”他声音很小,分明也很痛苦。
我点点头,算是“私了”吧,可我心里却有许多委屈??
就在以后的一天,因为一篇文章,让我重新认识了我的“黑脸”爸爸!
那篇文章叫《我读懂了爸爸》,它的作者开始也很讨厌爸爸,但后来在一件生活小事中,作者发现爸爸非常伟大、善良,为他付出了许多心血。从此,他便接受了爸爸的爱,与爸爸亲密相处。
掩卷沉思,心潮激荡。文中写的仿佛就是我的经历。我与爸爸生活的所有细节,仿佛就在眼前:那一个个下雨的傍晚,他的大手总将
雨衣往摩托后拽,宁可自己全身湿透,也不让我沾一点雨水;那一个个备考的夜晚,他总将电视的声音关掉,宁可自己紧盯着屏幕下方的流动字条,也不让有丁点声音把我打扰;那??
虽说爸爸扮演的是“黑脸”,可也不免有许多苦衷。太“黑”,会伤到我的自尊,使我丧失学习信心;不“黑”,又怕我无所畏惧,养成坏脾气。细细想来,“黑脸”爸爸还算扮演得很不错的,他让我在生气之余,留下了反思悔悟的空间。
现在我收藏着撕碎的作业本,作为我的警钟。我与爸爸之间来了个“约法三章”:他再不打我,我也再不气他。
爸爸在我眼中已不那么“黑”了,我们像朋友一样亲密地相处着。 现在,爸爸的眼光虽然依旧那么严厉,但那“黑脸”中却隐约流露出许多温柔与善良。不是“黑脸”爸爸变了,而是我读懂了我的“黑脸”爸爸!
【特色总评】
得分要点:标题创新,锦上添花;酸甜苦辣,扣人心弦;跌宕多姿,亮丽多彩。
专家解析:这篇满分作文取材于生活中一对倔强父子曾经发生过的一段矛盾冲突,经过艺术加工,强烈的戏剧色彩让人啼笑皆非。当孩子顿悟时, 又演绎出了一系列感人、和谐的故事,令人赞不绝口。这是本文获取满分最重要的原因。其特色概括如下:1.标题创新,锦上添花。在“爸爸”前加个“黑脸”,不但增加了文采,而且情趣盎然,抓住了读者的眼球,收到了明眸善睐,摄人心魄的艺术效果。2.酸
甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“无声的哭泣”,“莫名的委屈”, “约法三章”,“亲密相处”等细节蕴涵着酸甜苦辣,其对生活的感悟如诗如画,细腻入微,扣人心弦。3.跌宕多姿,亮丽多彩。写爸爸先抑后扬,其情节跌宕多姿,凸现爸爸的性格特征,彰显“我”的成长过程。其语言亮丽多彩,鲜活传神。如“霓虹灯??似乎在陪着我无声地哭泣”一句,言简意赅,烘托了“我”凄凉、忧伤的心境。
(张宗明评
析)
【满分例文4】
我读懂了坦然
遵义市一考生
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ——题记
自从踏进九年级,功课便一天比一天紧,无法摆脱“题海”的困扰。每天6时起床22时睡觉,不得不取消我所热衷的阅读,但成绩却不见上涨,甚至在多次考试中失利。我累极了,也难过极了,开始抱怨人生的不幸:“为什么耕耘没有收获?为什么努力不见成果?为什么为什么为什么??”
在那段时间里,我就这么唉声叹气,愁眉苦脸。终于有一天,父母再也忍受不住了——我们那可爱的女儿为何变得如此失落、抱怨、叹气不止?
然后,厄运便将结束——一叠文学名著激发了我的兴致。望着久违的小说、诗词,我想:好吧,读读也罢,反正学不下去了。
于是我打开了名著,一个个历史名人走进了我的生活世界。不是吗?我看见了把酒临风的苏轼向我翩翩走来。
正如是:谪居黄城中,把酒临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处,覆履难重。成败任西东,此恨无穷。一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。
苏轼同我一样满腔豪情,然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失。被贬杭州,他却自得——青青竹杖,绿绿芒鞋,眼中只有秋水泛清波,难道你不怨吗?难道你甘于被贬吗?难道你不想成就大业吗?
“不,我学会了坦然,不以物喜,不以己悲便是。”苏轼笑答。
我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然吧?
这时,黄沙漫天中那位骑驴的歌者正向我招手致意,一看,便知是李白。
李白同我一样对于前程充满希冀,然而官道失意。当权者希望他歌颂朝政,赞美君王,可他倒好,要的是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!坦然地接受失意,一路高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来!”身着碧青纱,头顶飘飘发,眼中一片豁达。难道你不怨吗?难道你不想成就大业吗?
“不,我学会了坦然,酒入豪胸,七分酿成了月亮,三分啸成了剑气,回望长安,我立于其中!”
我终于懂得了,原来他们也是同样的豪迈激情,只是,他们坦然面对眼前的失败、中伤??那么我呢?
别再怨天尤人了!我对自己说,我才十五岁,我也会坦然面对眼前的挫折,我要像他们一样收获坦然的美丽!
合上名著,我自信地昂起头。
【特色总评】
得分要点:意蕴美、布局美、风格美,笔墨纵横,意趣盎然,有较高的文学素养。 专家解析:这是一篇文笔墨纵横,意趣盎然的抒情散文,满分。作者联系生活实际,行文如行云流水,轻松自如,娓娓道来,其思想的进步清晰可见,其情感的宣泄亲切可感,奋发向上,自信乐观的精神跃然纸上,受到阅卷教师的青睐。其写作特色概括如下:1、意
蕴美:题记增加了行文的文采,丰富了行文的内涵。而且,作者从浩瀚的文史资料中, 选取了才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、李白的故事,情趣十足,使文章增色添彩。2、布局美:作者紧扣题意,融名人故事、名言佳句于一体,如话家常, 娓娓动听﹔行文大胆想象,颠倒时空,一气呵成,气势不凡;结尾含蓄隽永,画龙点睛。3、风格美:作者熔铸多种表达方式,激发读者心灵情感的涟漪。与古人对话,抒发对苏武、李白由衷的赞美,彰显了自己深厚的文学素养和朴实的语言风格。
(张宗明评析)
(作者单位:贵州省遵义市张宗明语文教学研究室)
联系地址:563000贵州遵义市洗马路阿家寺巷吉祥苑A栋2-5-2信箱 电话:08528928766
范文三:我读懂了什么
我读懂了什么最近,我们学习了《夸父逐日》一文,文中有幅蕴含深意的配画,画中的夸父给我留下了很深的印象。画中的夸父不停地奔跑着,仰着头,张着嘴,手上青筋暴露,眼睛里充满血色,流露出疯狂的神情。一只手还向前伸着,仿佛想要抓住什么似的??大家都听过夸父逐日的故事吧!大多数人认为夸父是不自量力,妄想追上太阳。可是,我不这么认为,我认为夸父他是伟大的。大家有没有听过这样一个故事。一对青蛙兄弟掉进了油缸,爬不出来了。青蛙弟弟说:“哥哥,我们出不去了。”青蛙哥哥说:“不要放弃,弟弟。你忘了妈妈说的故事吗?有一位青蛙哥哥掉进了油缸,可是他不停地努力,渐渐地,油在他脚下混浊了,凝固了,然后他跳了出来!”青蛙弟弟又说:“嗯,哥哥,那我们继续努力吧!”青蛙哥哥点了点头,然后它们在油缸里不停的挣扎。最后,它们就这样满怀希望的挣扎到最后一刻。对此,有两位哲学家有不同的看法。第一位哲学家说:“看,希望有什么用,它们最终还是死在了油缸里。”另一位哲学家紧跟着说:“它们至少满怀希望地游到了最后一刻。”美国哈佛大学曾有这样一个学生,他曾因三门课不及格而被逼退学,他彻底失望了。就在这时,他的家乡发生了特大洪涝,他在水中随波逐流,自认为必死无疑。正巧,他经过一片树丛,想起去年在这儿游玩时,曾看见一棵粗壮大树,于是立刻与逆流作挣扎,终被及时赶到的救援队救起。事后,才知道那棵大树早已变成一堆朽木。如果当初知道那棵树是朽木,也就不可能坚持这么久。此时,他父亲说:“你看,只要你努力了,连死神都怕你。”顿时,他被这句话所激励,发奋学习,成为哈佛大学的一名优秀学生。夸父也是如此,在黑暗中作斗争,追求着光明,尽管他失败了,却是一个成功者。作为新中国的希望,黑暗的时代已经过去。而我们现在要做的,就是努力学习,奠定扎实的基础,让祖国的未来更加光明!希望无敌!
范文四:读懂什么的目光初二作文
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读懂什么的目光初二作文
“铃铃铃”,随着一声清脆的下课铃,少年按耐不住的心都飞出了教室。“好,今天的课就到这里,下课。”校园外,人来人往,熙熙攘攘的。一个老人牵着少年的手,渐行渐远。
那是年少的我,小学三年级的我。
灰暗的天空霎时凝聚了一朵又一朵的乌云。似乎想完成一场盛大的雨礼。爷爷紧紧的拽住我的手,步伐渐渐的加快了。空中的乌云似乎又被淋了几瓶墨水,越来越暗。一滴,两滴?雨礼开始了。急骤的雨水打在了我的脸上,夹杂着春泥清新的味道。狂风似乎接受了天空的邀请,加入了这场盛大的雨礼。
于是,我和爷爷停下了脚步,找来一个雨棚来避雨。突然间,传来了一个呜咽的声音。随着声源看去,在墙角下有一条瘦弱的狗。我好奇的走过去看着它,它的身上布满了伤痕,我感到很难受。可能是饿了很多天。这条狗睁开眼睛看了我一下,又闭上了眼睛。这时,我想起了书包里还有一条火腿肠,连忙拿出来,轻轻的刨开,放在它的旁边。似乎是闻到了食物的问题,它睁开了眼睛,三下两下就把火腿给吃掉了。吃完之后它静静的看着我。
那是怎么样的目光,信任,仇恨,或许是对人性的鄙弃。又或许是对眼前的人的质疑。“为什么人类打了我又给我吃东西,”
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我感到震撼,一条狗都有如此人性化的目光。同时又感到难受,是怎么样的人把狗伤害成这样。这时,我读懂了它的目光,读出了很多的东西。人,本不应如此,狗,应是人类忠实的朋友,却如此残忍的去伤害它。
雨礼也接近尾声了。不再有急骤的大雨,不再有怒号的狂风。剩下的是雨后和熙的风。还有那个震撼人心的目光。
你考试完了,回到家中,想把一身的疲惫都扫除干净,你刚躺在床上,就迎来了母亲的一句句问题,你不耐烦了对你的母亲大吼了一句:“烦死了”这也许是疲惫的表现,但你的母亲,那刚想蹦出嘴的字眼,就这样挡了回去,你的母亲看着你,用那可怜的目光注视着你躺下,她一句话也没说,当你完全躺下时,她用那深沉的目光对你说:“好好睡吧~多休息休息”然后她给你盖上她最喜欢的被子,却被你无情的挡开了,因为你不懂,那被子是专给你准备放松的,已经在外面晒了一上午,被子里还有那暖暖的光线,你的母亲一句话也没说,只是默默的注视着你,她已经看了14年了,却还看不够,你的脸颊发烫,周身发烫,你发现,你也看不够你的母亲,看着看着,你的双眼已经慢慢合上了,但是,你的母亲却始终这样看着你。
当你醒来,你发现,身上已经盖着那充满母爱的被子,你发现母亲就在你的床边上,坐着凳子,也睡着了,你发现母亲头上多了几丝白发,你的心快要碎了,因为你知道,这
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是你的母亲为你操的心,你起来了,把被子盖到了你的母亲身上。
读懂什么的目光初二作文读懂什么的目光初二作文
没一会儿,你的母亲醒了,问你吃什么,还跟你开了一个有趣的玩笑,这时,你发现你的母亲的额下多了几道皱纹,你的心就像在烈火上烤一样难受,你知道,这是母亲为了你的见证。突然你对母亲说出了自己考的分数,很不理想,但是,你的母亲并没有怪你,但是,你却从她的眼中看到了伤心,是为了你而伤心,忧滤,是为了你而忧滤,突然,母亲转身离开时,发现了母亲的悲伤,原来,母亲在我熟睡时,给我盖被子时,你蹬了母亲一脚。
啊~你的母亲就是这样每天每夜的注视着你,看你成长,如今,你终于明白母亲的目光。 人们都说:老师如园丁,辛勤哺育着祖国的花朵,使他们成为祖国的栋梁;老师是人类心灵得以辅助的双手,使一朵朵花积极向上,欣欣向荣我们老师的真实写照呢?
记得有一次上晚自习时,别人都在认真的复习功课,而我却与同桌嘻嘻哈哈没完没了,老师把我叫到办公室,语重心长的对我说:“你为什么就是长不大呢?我总相信你能行,因为你的头脑聪明,外在条件也不错,可你为什么不认真学习呢,我那么相信你,而你却一次又一次令我失望??” 听了老师的话,我深深的感觉到老师在我身上倾注的心血是多
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么浓重,自己身上背负的希望是多么巨大。因此,我不敢直视老师,因为我知道我无法去从容面对,但我还是不禁抬起了头,看了老师一眼,看到老师严厉而又温和的目光。从这目光里,我不仅看到了老师的双眼,看到更多的是老师对一个学生无尽的爱,还有那种望子成龙的心情,想到自己,潸然泪下,总觉得自己的脸已无法存流在世,恨不得一下钻到地缝里。
每当看到老师慈祥、憔悴的脸,心中万分感触一迸而发,总觉得做一个老师真是太不容易了。但是,谁让你们选择了这么深沉的而又痛苦的职业呢?为了我们?我想是的。老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人,无情的岁月在老师的脸上刻下一道伤痕,每当想起老师,泪水便在眼边环绕,无法抑制。我真想说一声:“老师,我爱你。”
读懂什么的目光初二作文文章读懂什么的目光初二作文出自
http://www.gkstk.com/article/wk-78500000848056.html
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“静静的深夜,群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我轻轻走过你窗前,一阵阵暖流心中激荡??”,让这首歌在我们心中齐鸣,与我们同唱。 在人生的漫漫旅途中,我们需要很多的目光来陪伴我们一起前行。伤心难过时,需要慈爱的目光来帮你抚平伤口;骄傲自满时,需要淡
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定的目光来帮你“泼冷水”;犯了错误时,需要睿智的目光来帮你指引方向。
岁时,爷爷的目光是慈爱的。对于幼时的我来说,爷爷的肚子是我的天堂,我可以在上面为所欲为。而奶奶则会在一旁轻声责备我,爷爷却只会呵呵的傻笑,他的眼里是在他肚皮上睡觉的我的倒影。我的倒影缩小在爷爷明亮的瞳孔里,爷爷的眼中泛出柔和、宠溺的光。这是他爱我的方式。
岁时爷爷的目光是尴尬的。上小学一年级的我,开始“好面子”,不想要家人接送,觉得让家人接送是一件很娇气的事,可是爷爷硬要来,他担心我的安危。在人流中,他发现了他的宝贝,于是,他大声呼喊我的名字,一把抓住在茫茫人海中我的手。我又羞又恼,一把甩开他的手,冲他吼道:“不是说好我自己回去吗,以后不要来接我~”他张了张嘴,又闭上了,似乎把想说的话给咽了回去。他搓了搓粗糙的双手,像做错了事一般,目光尴尬地环顾四周,仿佛想寻求什么帮助一般。可惜没人帮他,他只好沉默在我后面,眼角闪烁着透明的光。到了大一些,每想起这件事,我都想懊恼地揪自己头发。
岁时,我缠着爷爷,对着昏迷中的他泣不成声。我多想他再去接我一次,我保证不会像之前那样不懂得珍惜,不会再去践踏他对我的感情,只要他能醒来。过了几个小时,爷爷睁开他的眼,目光浑浊模糊,看到我,他发出了几个含糊
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不清的音节,似乎是我的名字,也似乎不是,我凑近去听,说了一句让我刻骨铭心的话:“手怎么??这么??凉,”我泪如雨下,这个我避而远之的爷爷,在这种情况下还担心我的身体。我边流泪边说:“好,我穿衣服。”爷爷就又睡了下去。
过了几天,传来爷爷去世的噩耗,我泣不成声。爷爷最后留给我的,竟是那样的一句话,那样浑浊至极的目光。
一杯未尽,山河已老,我们输了,输给了岁月这个无情的神偷。时光带走了爷爷,但却带不走我和爷爷的记忆,也带不走爷爷留下的三道目光。 我在书桌前写作业的时候,总感觉有人盯着我看,我抬起头看,那是父亲的目光,更是充满爱意、慈祥和宽容的目光。
我一直没有欣赏过父亲的目光,小时候,我常常在写作业的时候呆呆盯着闹钟看,爸爸就会放下手中的活,来看看我,我迎上父亲的目光,那是严厉的目光,我当时只是傻傻一笑避开了父亲的目光。我也记得我仿佛没有得到过父亲赞许的目光,记得上小学,我的英语成绩一直很好,有时考到一百分,把分数递到父亲面前,父亲眼眉毛都没扫一下,只是平静地签了名。当时我心里不知有多难受,我以为父亲一定会把我表扬一番,谁知从此,我多自己说,以后绝不在父亲面前提成绩的事。初中的生活总让我喘不过气来,学习的压力,堆成小山堆似的作业已把我给烦透了。
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那天,我放学回家,发现父亲有点不对劲,只见父亲两只眼睛直勾勾地盯着我看,我还没放下书包,只听见“叭”的一声,我一看,原来是数学考不及格的卷子,“啊”,我就知道这该死卷子留着就是祸害,父亲怎么“不容我多想,我以为父亲有下一步的行动,他只是叹着气走开了。我看了看父亲,他的目光充满着失望和忧伤。我原本应该很轻松才是,为什么我会那么难过,心里酸酸的,有一种很想哭的感觉。第二天,我和父亲还是吵架了,战争一触即发,我满脸通红,父亲越生气我越不理会,那天我12个小时没吃饭与父亲对抗,本来我打算以后都和父对着干,因为父亲不会再理我了。那天晚上吃晚饭的时候,父亲还是望了我一眼,望着父亲的目光,又勾起了童年和父亲在一起的美好回忆。这一刻,我读懂了父的目光。其实,父亲应该是爱我的吧~我曾以为父亲是不爱我的,数学试卷,英语试卷,我嘿嘿地笑了~父亲却百思不得其解,眼睛里又充满了疑惑。 父亲的目光是一本人生的字典,教给我人生的哲理??
――题记
或许是因为父亲太严厉,从小到大,我对父亲没有什么亲切感;或许是因为父亲工作的缘故,很少在家,我缺少与父亲交流的机会,而与父亲变得生疏。可是,父亲的目光却是多样的,它教给我太多太多。
高兴时的目光
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读懂什么的目光初二作文初三作文
虽然父亲从不辅导我的学习,却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时,看到我伏在桌前认真学习,便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱,看的那样入神,似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋的跑回家,喜滋滋的说着我的分数时,父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想,那份喜悦应该是无与伦比的吧~看着成绩单,父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。也许父亲并不知道,那目光让我无比的快乐,也给予了我莫大的鼓舞。
哦,父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐~
生气时的目光
当然了,父亲也会生气,说真的,父亲生气时的目光是非常恐怖的。记得7岁的那年,有一次,爷爷买了个好玩的玩具,我和弟弟为了争着谁先玩,而打闹了起来。父亲当时也在旁边,虽然很生气,却并没有说什么,只是阴沉着脸,用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑,直穿到我的心里,告诉我做为姐姐要多让着弟弟。幼小的我,虽然极不情愿,但毕竟还是怕爸爸发火呀,只好噘着小嘴,放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当和弟弟妹妹争抢东西或吵打时,父亲总是用同样严厉的眼神,教育我同一句话:做姐姐的,多让着弟弟妹妹。那时的我,很不能理解,
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父亲为什么总是让我忍让,我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具,吃他们已经吃腻了的糖果。有时候,甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点,才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。
哦,父亲生气时的目光教我懂得了谦让~
疲劳时的目光
因为父亲的工作――开出租车,所以父亲总是早出晚归,当然会很疲劳。有时,半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门,就坐倒在沙发上。父亲那因长时间开车而布满血丝的眼睛,透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光,我渐渐开始学会了节省,因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱,它们是那样的来之不易~
哦,父亲疲劳时的目光教我懂得了节省~
哦,父亲的目光是一本字典,一本人生的字典~里面满载着人生的哲理,伴随着我成长。我相信总有一天,我会读懂那本字典里最深奥的文字~
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范文五:小学生优秀作文-我读懂了人心,我读懂了什么
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我读懂了人心
这是我儿子这次月考写的作文,我很喜欢,有点像我写文章的风格,就把它抄下来了,虽然写的很稚嫩,而且有很多地方需要修改。其实他写的事情我以前曾经写过,没想到儿子还记得,看来大人的所作所为真的会在孩子心里留下痕迹。儿子继承了我的性格的一部分,太敏感,特别是他的那些问号让我觉得真的不应该是一个十多岁的孩子应该说的话,值得我们这些大人反思。
人心像彩灯——会变;人心像音符——会变;人心像绿洲——会变。彩灯之变,路人皆知;音符之变,细听便知;绿洲之变,自然皆知。而人心之变,恐怕就不会轻而易举地知道,我却读懂了人心。
有一次,我骑车子到爷爷家。爷爷家在四楼。因为车没锁,所以只有搬上楼去。因为我还小,不得不借助别人的帮助。这时一位阿姨走过来,我便走上前去,向她求助:“阿姨,你能和我把车子搬到四楼吗,”她诧异了一下,然后心不在焉地丢下一句“谁能搬得上去,”便离开了。她的鞋踏在地上的沉重的声音如尖刀一般深深地刺痛了我幼小的心灵。眼角不由自主地闪着泪光。我仿佛肝胆俱裂,无力地依靠在墙上,陷入迷茫之中。我感受到了强烈的痛苦之情。这淡漠的人情在我心里留下了一道深深的痕迹,令我永远忘不了它。
虽然人心有冷漠的一面,但也不乏热情的一面。
那时,正值冬日,外面还飘着依稀的雪花。我正走在上学的路上,边走边欣赏雪景。突然,我像踩到了光滑的冰一样,全身失重,向后滑了一下,身体向前倾,“砰~”我重重地滑倒在冰上。一股剧痛感立即袭上心头,想叫却又叫不出来。这时——一位阿姨走过来,将我慢慢扶起来,还帮我拍打身上的雪。顿时,一股温暖感涌上心头,我深刻地感到了人心的温暖,热情。
为何同是人,有的人冷漠无情,有的人又热情大方,我认为答案只有一个:人心善变。而这种善变又很难察觉。如枯叶蝶一样,装假作伪是人类的家常便饭。人心,或许是世界上最神秘的东西。
设想一下,若每个人都有冷漠的一面,又有温暖的一面,那世界岂不是真真假假,虚虚实实,分辨不清,
我多么愿意有一双似蝴蝶的翅膀——两面都光彩夺目~
我读懂了人心,却无力改变人心,只求人们能够醒悟,做一个返璞归真的自己~
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