我骑车摔伤了腿,躺在病床上。班长拎着水果,笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿,我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
那是前天下午发生在教室里的事。
“嘿,好消息!下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。
《明星大战》?是葛优、蔡明主演的,能不是喜剧?真棒!我心里好一阵高兴。
两节课后,班长发电影票。轮到我了,我口里念着“上帝保佑”,抽了张,一看,唉,后排边上的,真差劲。
我自恃一向与班长关系不错,凑到她耳边:
“咱俩够不够朋友?”我轻声问,双眼盯着她。
“怎么啦?”
“这票不行,给我换张,行不?”我似乎在求她。
“啥?”她转过头来看着我,“不行,大伙会有意见的。待会我若抽到好的,便与你换,若不行,只能自认倒霉。”好一副公事公办的样子。
换票无望,我在心里发狠道:“咱们走着瞧,看我不整治你。”我重重地哼了一声。
看完电影,我抢先跑进了教室,班长走在最后。我的座位正好在她的前边,她上位必经我的身边。于是,一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。
我装着和同桌研究题目,一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄,只容得一人通过。班长匆匆地走来了。“啪!”她被一绊,往前一跌,整个身子重重地跌在水泥地上,我想那一定很疼。她涨红了脸,艰难地从地上爬起来,眼眶里满含着泪水,惊讶地望着我。我心里顿时不知所措,惭愧地低下了头。
我对不起班长。
倒叙,插叙例文
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《永不忘记》;二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《一件珍贵的衬衫》,《修鞋姑娘》。
《一件珍贵的衬衫》 在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫,凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。
每当我看到它,**那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。
那是1972年8月3日的夜晚。
我在马路上骑自行车,不留神插进了快行线。
突然一声紧急刹车,一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧,嘎地停住了。
我刚扭过头,这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。
**那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘。
啊!我仔细再看看,真是我们敬爱的**。
**正亲切地注视着我,目光中充满了关切,充满了爱护,像在询问:同志,碰着了吗?受伤没有?这时,总理的司机走下车来,站在我身旁问我:“同志,碰着没有?”我赶忙回答:“没事儿!没事儿!”有关人员迅速察看了现场,决定留下另一辆“红旗”轿车送我去医院检查,总理的车才开走了。
其实,我只是让汽车剐了一下,衬衫剐破了,后背蹭破了一点皮,有啥要紧?自己回家上点药就行了。
可是,遵照总理指示留下处理这件事的工作人员,却坚持让我坐进“红旗”轿车,并且脱下衬衫叫我穿上,他自己只穿个背心。
我百感交集,思潮翻滚。
一个普通工人,由于自己的不慎,蹭破点皮,却受到这样的关怀、照顾,如果不是在社会主义的新中国,不是遇到这样的好总理,哪会有这种事呢! 汽车很快开到了医院。
检查将近结束时,屋内的电话铃响了。
电话是打给这位工作人员的。
通话时,我就坐在离电话机不远的椅子上。
我听到,他在电话中说的是我的伤情和检查情况。
原来电话是总理打来的。
我出神地盯着那话机,心里十分激动,泪水禁不住涌了出来。
**的工作是多么繁忙,时间是多么宝贵,可是,他老人家在日理万机的情况下,却挂念着我这样一个普通的工人,亲自打电话来询问我的情况。
**真是人民的好总理,我们工人阶级的贴心人哪! 检查和治疗结束后,这位工作人员打电话把我们车间的支部书记和我们班的班长请来,让他们同我一起到交通队去谈谈情况。
“红旗”轿车把我们送到天安门交通队,我们谈了谈这次事故的经过。
这时候,国务院的一名工作人员匆匆赶来了,他拿来一件崭新的白色的确良衬衫,要我穿上。
我心里激动极了,说什么也不肯收。
我猜到,这肯定是**出钱买的。
我的衬衫剐破了,可这是由于我自己的过失造成的,怎么能叫总理给我买一件新衬衫呢?但这位工作人员坚持叫我收下,说这是领导的指示。
我只好收下这件珍贵的衬衫。
这件事已经过去四年多了。
但是,这激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
我深深知道,我经历的这件事,在敬爱的**一生的伟大革命实践中,不过是微乎其微的一件小事,然而,从这件小事上,我们看到的是**那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深切关怀,一个伟大的无产阶级革命家的本色。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
从内容上看,插叙有下列常见的形式: (1)追叙。
(2)补叙。
(3)逆叙。
如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过,再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生,然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等. 《同志的信任》1935年冬天的一个傍晚,鲁迅先生在预先约定的地点,会见了一个陌生的女青年。
互通姓名之后,来客拿出一个小小的纸包,还有一封已经有点磨烂和破损的信,头尾都没有具名〔头尾都没有具名〕开头没有写收信人的名字,末尾没有写发信人的名字。
具,这里是“写上”的意思。
鲁迅先生读完这封短信,和来客谈了一会儿,把她送走了,自己也立刻带着纸包和那封信,急急忙忙走回家里。
灯下,他郑重〔郑重〕态度严肃。
地打开纸包,按照那封信里指明的记号,把右角上用墨笔点了两点的一张毛边纸拣出来。
那是一张空白毛边纸。
鲁迅先生用洗脸盆盛满水,滴入一点碘酒,把纸平放到水面,纸上立刻现出了淡淡的字迹。
这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。
方志敏同志在信里说,他已经抱定牺牲的决心,没有任何牵挂和留恋。
只有一点,他希望鲁迅先生能把送上的三张空白毛边纸和一束文稿,设法转给中国共产党中央委员会。
他虽然不认识鲁迅先生,也从来没有通过信,可是确信鲁迅先生一定能够满足一个共产党人临死之前的这个庄严的要求。
一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头...
《我爱母校和老师》范文。
要求是文章要采用倒叙。
请看一篇范文同年的时光充满了欢乐、悲伤、后悔……回忆起以前的错误,让我的脸上泛起了一阵阵红霞。
记得那是一个骄阳似火的日子,我在外面和一些小朋友们一起打篮球后,正准备回家。
菜市场是我当时回家的必经之路。
菜市场中,一阵阵叫卖声在人群间不停地回荡着,那些声音如同许多猛兽在嘶吼,惊天地泣鬼神。
“咦,是什么东西。
”这时,我感到我的脚上似乎粘什么东西。
我弯下了腰,把手伸到了脚下,摸到了一张小纸片,我把它缓缓地拿了出来,同时,也有一个5的数字慢慢的出现在我的眼中。
我毫不犹豫的把它给抽了出来,一张5元此时已躺在了我的手中,我用手在上面摸了摸,这张钱质很差,一看就知道是假钱。
突然,我听到了一个沙哑的叫卖声:“这里有冰棍,又甜又解渴的冰棍。
”我摸了摸口袋,一元钱都没有,此刻,我看了看那刚刚从地上捡起的5元假钱,我心中升起了一个念头:那个卖冰棍的说不定不知道这是一张假钱,也许我可以鱼目混珠,我为何不用那假钱去买一个冰棍呢?我走了过去,渐渐地,我看到了一个苍老的身影。
“小朋友,来买一根冰棍吧!只要一元。
”那位卖冰棍的老爷爷笑着吆喝道。
这时,我才发现那个卖冰棍的人,原来是个老爷爷,我看了看手中的,有些不忍心用这5元向那老人买冰棍。
在我发稍上滴下了一滴汗珠,这滴汗珠似乎魔化了我的心。
“给我拿一根。
”我把钱递给了那个花甲老人。
那个老人接过钱后,对我笑了笑,然后从他身前的那个泡沫箱中拿出了一个冰棍,放在了我的手上。
我拿着冰棍向家里走去。
“等等,等等。
”从我身后传来了一个声音。
我心中一紧,转身问道:“干什么。
”“对不起,我是刚才那为卖冰棍老人的儿子。
”我心中越来越紧张,生怕那个人发现自己给的是假钱。
突然,那位中年男子从口袋里掏出了四元人民币,给了我。
“小朋友你忘记拿找的钱了。
”“谢谢。
”此刻我才松了一口气。
在我回家的时候,我总感觉有无数双只眼睛在盯着我,好像在鄙视我,鄙视我刚刚作过的事,要是目光能杀人的话,我早就不知道要被杀死多少次了。
回到家后,我把事情的经过全都告诉了妈妈。
“你的老师难道没跟你说过,捡到钱应该怎么做吗?而且你还拿假钱去买东西就是错上加错。
”妈妈严厉地说。
“妈妈,那我明天再拿五元钱给那个人吧?”这时,妈妈来了赞赏的目光。
回忆过去会让你更加成熟,但是像这种回忆,我会将它埋在我心中的深处,希望永远不会在次发生。
急需一篇有代表性的倒叙文
我的伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父死了,躺在万国殡仪馆的大礼堂里,许多人都来向他告别,有的人甚至失声痛哭。
数不清的挽联、花圈围着他,堆满了整间屋子。
送挽联、花圈的有学生,有工人,各种各样的人都有。
那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往的人,想到我从此永远见不到伯父的面了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父逝世的那一年,一个星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
吃晚饭的时候,伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地读一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上,伯父问我的时候,我就乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:"哈哈!还是我的记性好。
"听了伯父这句话,我觉得很不好意思。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
还有一件事情我至今记忆犹新。
一天傍晚,北风呼呼地刮着,街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方看见一个拉车的坐在地上呻吟。
我们走过去,他听见脚步声,抬起头来,脸上现出难以忍受的痛苦。
"怎么了?"爸爸问他。
"先生,"他颤抖着说:"没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片扎进脚心了。
疼得厉害,回不了家啦!" 爸爸跑到伯父家里去,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,给他取出碎玻璃片,消毒,又敷上药,扎好绷带。
那个拉车的感激地说:"我家离这儿不远,这就可以慢慢地走回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!"伯父又拿出一些钱来给他,叫他在家里休息几天,把剩下的药和绷带也给了他。
我们回伯父家的时候,伯父深深地叹了口气,脸上的神情十分严肃。
小学作文开头指导教案
展开全部活动目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。
2.在活动中掌握作文开头的写作方法。
3.使学生能写出诱人的开头。
活动设想在具体的收集、整理实践活动中,让学生学会收集资料的方法,学会专题研究的方法,掌握写作作文开头的方法。
活动安排1.让学生认识写好作文开头的重要性。
2.教师收集学生平时的作文开头,分析、研究存在的问题。
3.学生收集自己认为写得好的作文开头。
4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较,找出自己作文开头存在的问题。
5.查找资料,了解如何写好作文开头的方法。
6.当堂练习,把握写作作文开头的方法。
7.联系多媒体教室,展示实际活动的成果。
8.总结活动的得失。
活动的具体过程1.让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。
《安娜———卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋,漂亮、优美。
常言道:“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历:一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;文章的开头好了,就能吸引更多的读者。
特别是考场作文,有人统计过,高考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒,也就是说有的作文老师们还看不到29秒。
在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文,没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章写起来就顺畅的多了。
2.多媒体展示学生平时写的作文开头。
(略)3.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。
收集、整理如下:写作文开头时,不知道作文开头的技巧。
根据作文题目随便写作文的开头。
只知道可以用倒叙的方法。
边写边想,没有思路。
模仿范文的开头。
就是写不好作文的开头。
4.多媒体展示学生收集的精美作文开头:(共收集五十篇,这里仅摘十篇)假如那天她一如既往地不走这条僻静的小胡同,假如那天她对小胡同里所有的细枝末节视若无睹,那么……(《骨肉奇缘》)作者:熊熊,初二(4)邵长东)童年的记忆像一片长满花花草草的森林,林子里的树长得很茂盛。
阳光从树叶间的空隙里洒下来,照在路上,留下一个个暗影或光斑。
我知道我永远都不可能骑着马走进西藏,让那滚烫的炊烟从我肩上烙下幸福的花形。
我不知道帐篷在哪里,我不能分辨炊烟从哪个山头升起。
我在这里渺小,身体沉重,双目被雪域的光芒刺得无法睁开。
(选自《生活随想》初二(4)牛传筱)人生有无数的烦恼:大至生老病死,小至工作不顺,办事不利……各种人对烦恼有各自的见解和处理方法。
而我最推崇大仲马,他对烦恼只平平淡淡地说:“人生是串无数的小烦恼组成的念珠,懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。
”简简单单的几个字,道出了人生的真谛———笑对烦恼。
(摘自《获奖作文·笑对烦恼》初二(5)王瑞雪)一直以为侃价是俗不可耐的事。
每次买东西,都装成一副财大气粗的样子,一问价便付钱。
看到小商贩们狡黠的一笑,心里才明白自己已被人“宰割”,可就是爱面子,咬牙认了。
(《第一次侃价》初二(5)郭彦君)我有一个小小的心愿,就是去看海。
妈妈说:“去吧,孩子,画卷上没有真正的海。
”于是,我终于领略到了海的丰姿。
(《海》初二(6)赵红静)夜深了,劳动了一天的人们带着香甜的梦沉睡了。
窗外,深蓝色的夜空缀满了宝石般的星星,银盘似的月亮铺洒下皎洁的月光,静静的院落融化在清凉的月光中,我不由自主地走到小院中。
(摘自《小院夜色》初二(6)代丽君)离别故乡已多年,许多事情在记忆中,故乡的赛龙舟却浓缩着我对故乡的情结,铭刻在我的记忆里。
(摘自《故乡端午赛龙舟》初二(6)范军)历史是人类的足迹,记载着风风雨雨,文明是社会的进步的标志,闪烁着智慧的汗水。
中华神州,文明悠久五千年,她的辉煌,她的灿烂,让炎黄子孙骄傲自豪,热血沸腾,心潮澎湃。
(摘自《新安晚报》初二(6)汪洋)清晨,阳光撒满大地,蔚蓝而高远的天上悠闲地飞着几片白云。
我走在上学的路上,看着这美好的一切,心里却万分沉重.一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一层灰色。
我是在想昨天晚上发生的那件事,它令我万分后悔。
(摘自《我真后悔》初二(6)崔漩)朋友,你读过**的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇,原驰腊象”的胜景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果你是温柔细腻的南方人,那你一定对北方的隆冬充满热切的向往吧,请你随着我的拙笔畅游一番吧!(初二(6)班 马文娟)面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观、自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气;面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然、宽容,然后保持本色,这是一种达观。
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如何指导小学三年级的孩子写作文
如何指导孩子写作文 一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。
把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍,其意自现”。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。
各种书都要读,要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料 写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基础。
(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。
因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。
(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。
我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。
(3)要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
(4)要选择新颖的材料。
新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,有感受有收获的材料。
因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。
因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。
(1)并列法。
即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。
(2)对比法。
即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。
(3)递进法。
即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。
这种方法是我们习作时常用的组材方法。
(4)详略法。
即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。
这种方法能使重点突出,主次分明。
组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。
具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。
文章是以具体生动的形象来感染读者的。
(1)用总分法。
(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
(3)用举例的方法把文章写得具体生动。
(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。
(5)用比较的方法把文章写得具体生动。
(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。
除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。
(1)选取自己感受最深的材料。
在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
(2)要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物,文章就没有真情实感。
而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
(3)用词造句要准确、实在。
文章以情动人,这“情”指真情实感。
要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。
(1)写好开头常言说:“良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
①交待四要素开头法。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。
即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。
直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。
③描写景物开头法。
即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。
④提出问题开头法。
即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。
⑤倒叙开头法。
即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
⑥抒发感情开头法。
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
⑦揭示中心开头法。
有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
⑧介绍背景开头法。
根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。
提纲挈领常变化,多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾 ①自然结尾法。
即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
②点题结尾法。
这是一种常见的结尾方法。
要注意:如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。
③发问结尾法。
即结尾时以发问的形式(反问或...
写一篇关于姐姐诚实的文章,要求倒叙谢谢
我骑车摔伤了腿,躺在病床上.班长拎着水果,笑嘻嘻地看我来了.看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿,我心里好一阵难过.前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来.那是前天下午发生在教室里的事.“嘿,好消息!下午包场看《明星大战》.”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了.《明星大战》?是葛优、蔡明主演的,能不是喜剧?真棒!我心里好一阵高兴.两节课后,班长发电影票.轮到我了,我口里念着“上帝保佑”,抽了张,一看,唉,后排边上的,真差劲.我自恃一向与班长关系不错,凑到她耳边:“咱俩够不够朋友?”我轻声问,双眼盯着她.“怎么啦?”“这票不行,给我换张,行不?”我似乎在求她.“啥?”她转过头来看着我,“不行,大伙会有意见的.待会我若抽到好的,便与你换,若不行,只能自认倒霉.”好一副公事公办的样子.换票无望,我在心里发狠道:“咱们走着瞧,看我不整治你.”我重重地哼了一声.看完电影,我抢先跑进了教室,班长走在最后.我的座位正好在她的前边,她上位必经我的身边.于是,一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了.我装着和同桌研究题目,一只脚却悄悄伸向过道.过道很窄,只容得一人通过.班长匆匆地走来了.“啪!”她被一绊,往前一跌,整个身子重重地跌在水泥地上,我想那一定很疼.她涨红了脸,艰难地从地上爬起来,眼眶里满含着泪水,惊讶地望着我.我心里顿时不知所措,惭愧地低下了头.我沉浸在愧疚的回忆中,突然听到班长那甜甜的声音:“云,你的腿疼得厉害吗?”我神经质地坐了起来,一头扑进她的怀里,“哇”的一声哭了.诚信是金 我认真,仔细的端详着英语作业上大大的棒极了,这三个字在灯光下仿佛闪耀着如金子般的光。
就在昨天,大家解散后纷纷抱怨补习老师的狠心,我在心里暗暗思忖着怎么应付今天的作业。
突然,眼前一亮,有了一个馊主意。
那些排列整齐的单词,少抄几行,老师是不会发现的。
我为自己的方法洋洋得意,心动不如行动。
我抽出本子,抓起笔,正要落笔,脑中似乎有一个小声音苏醒了:“诚实是金啊!”我对它置之不理,管它是不是金,作业完成了就行。
终于写完了,我伸了一个大大的懒腰。
我得瑟着出门喝水,不料,姐姐却闯了进来,把我叫住了,严厉地问:“是不是少抄了?”我稳住神迎着她的目光,心中却不停地打鼓,低头盯住自己的拖鞋。
姐姐愤怒地说:“知不知道诚实是金?重抄!”“嘶啦!”一下子,我的劳动成果全没了。
夜深了,灯光下,我仍在认真书写英文单词。
思绪还在飘散,身边传来老师讲台上夸赞着我的作业,身边投来同学们羡慕的目光。
我笑了,像蜜一样,是用诚信酿造的蜜!
小学生四年级写的《我要上四年级了》的作文.
这篇作文属于叙事作文,写作文时要会运用一下技巧:1、文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。
2、言之有序,条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
3、详略得当,突出重点。
一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。
4、要把事情写具体。
能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样,文章的内容才会具体、生动。
5、渲染环境,生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境,抓住环境的特点来写,会很好的渲染气氛,表达感情,使文章更加生动感人。
作文范文:漫长的暑假过去了,新的学期来到了。
八月三十日是我们报到的日子。
这天秋高气爽,天高云淡,阳光温柔的照着大地,一阵阵秋风吹来,蓝蓝的天空,雪白的云朵,树上挂着一个个还没有熟透的果实宝宝。
今年我就要上四年级了,你说我能不高兴吗?一大早,我就背着书包,迎着朝霞走到学校。
我们的教室从二楼调到了五楼。
到了教室,我发现已经有了许多同学来到教室。
他们像叽叽喳喳的小鸟一样,在说自己在暑假当中出外旅游的快乐。
约有一大半的同学都是旅游回来没多久的同学,有去上海的,有去日照的,有去徐州的,也有去北京的......我们的教室也变的焕然一新。
黑板变的又大又宽,蓝色的课桌椅摆的整整齐齐。
窗户是铝合金的推拉窗,窗帘是淡绿色的。
教室变的更加宽敞明亮。
教室的墙上还有着三块绿绒布的展板,像三块绿茵茵的草坪。
老师走进了教室,脸上洋溢着灿烂的笑容,师生之间互相问好。
报到正式开始了,老师先检查作业,然后开始发书了,一本又一本新书发了下来,我们的心情十分的期待和兴奋呀。
回到家里,我提出要自己包书皮,于是我便开始包书皮......包好了书皮,我迫不及待的开始翻看新书。
我先翻开了语文书:里面有名家名作,充满智慧、有趣的小故事及深奥的道理,它像一块磁铁紧紧吸住了我的心......我又翻开了数学书,好象里面的知识又深了一层。
新的英语书图文并茂,非常有趣。
这个学期我一定要努力学习,学习语文要增加阅读量,扩大知识面,在学习上要多多动脑。
学习英语要多读、多听、多说,争取在新学期里,各方面取得更优异的成绩!
小学作文求一篇以“感恩”为话题的范文。
一颗感恩的心 落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记 从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。
感恩是发自内心的。
俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。
”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。
是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹。
感恩需要你用心去体会,去报答。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情;伟人**也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。
而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。
小学作文水平一般,家长如何辅导?
展开全部 小学作文辅导说起来还是不太容易的,家长其实能在具体的遣词造句上辅导孩子的不多(当然特别专业的家长除外)。
我觉得如果小学作文水平比较一般的话家长可以尝试从以下几个方面辅导:1. 可以引导孩子在平时就记录一些好词好句,或者自己的一些想法。
作文是个整体但也可以通过片段的写作方式,做到由易到难练习写作;2. 观察与表达能力的同步提高,有的时候并不是孩子的表达能力有问题,而是他们“无话可说”,因此观察力对作文水平的提高也是很重要的。
这就要求家长在平时就渗透教育孩子发现、体验、记录生活中的趣事。
有了观察力和表达能力还需要逻辑思维,一篇好作文是需要布局的——是平铺直叙还是倒叙?是细节描写还是略写?当然思维部分对家长来说还是挺难辅导小朋友的,我们当时也是为我儿子的作文头痛不已。
后来把他送去了卓越教育,果然系统的学习比我们自己瞎着急有效果多了,现在他的作文已经经常被当成范文啦。
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