张岩辉
今年4月23日是第十五个“世界阅读日”。湖北大学公布的一项调查显示，与十年前相比，大学生选择普通读物和电子读物的比例达到1：20.这一现象引起了人们广泛的思考。今年高考全国Ⅱ卷作文题目紧跟时代脚步，抓住这个话题设题。我们期待着浅阅读和深度阅读问题成为人们关注的焦点，期待着能引发全民的思考和讨论。
阅读话题在2006年全国Ⅱ卷也考过，加之学生对读书生活很熟悉，教师们在平常的教学中也有这方面的训练，考生写起来比较容易上手，不宜跑题、偏题，剩下的只是写好写差的问题了。
首先这个题目适合写成议论文。浅阅读是文化工业化的产物，随着技术的进步而诞生，是时代的特征之一，是一种文化现象。它自有其产生的原因，自有其特点和作用。对文化现象而言，议论起来会更有话说，更容易结构成文。怎么认识这一现象，就构成了不同的作文结构。这里需要说明的是浅阅读俨然成为大多数年轻人首选的阅读方式，和传统的阅读方式相比自有其优势，作文时不一定非得批驳它不可。可以写成驳论文，批驳这种阅读方式，从阅读的目的、作用和意义谈；可以写成立论文，肯定浅阅读，从原因、特点、作用几个角度去写；可以写成有驳有立的文章，或先驳后立，或先立后驳，有破有立，弥论成篇。
第二，这个作文题目很容易宿构和套作，但能否切题是要考虑的问题。比如写成阅读怎么怎么样，就不够切题。一要避免不谈浅阅读和深度阅读，大谈特谈阅读的意义和作用。二要避免用排比的段落，铺陈阅读经典××，如何如何；阅读名家××，如何如何，这样的文章表达优美、见解深刻者，可以一个较高的分数，此外很难拿到一个理想的分数。
第三，这个作文题，在发展等级方面，可以考虑在深刻上下些功夫。当前浅阅读大行其道，原因是深刻的，可挖掘之处很多。也可以使用名家言论来提升作文的档次。
