安徽卷2017高考作文

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生， 2008年汶川大地震。北京奥运会，2013年 “天官一号”首次太空投课。公路“村村通”接近完成; “精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020年全面建成小康社会， 2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战。你们与新世纪的中国路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圈梦、以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

　　2009年高考语文安徽卷的作文题是一道材料作文，材料的中心论题是“弯道超越”，具体情况如下： “弯道超越”本是赛车运动的一个用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必面对的。相对直道而言，弯道上困难大、变数多。过变道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期和人生道路上的一些关键点。这种特殊阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。这道作文题，无论是命意内容，还是命题技术，抑或是其导向功能，都是近年来高考作文命题中难得一见的好题目。一、从命意内容上说，它具有着开放性的特点，给考生预留了广阔的自主空间 1、“弯道超越”话题内涵深刻，意义丰富，给考生审题水平的发挥留下了足够的空间 这虽然是一道材料作文，但其中心话题是“弯道超越”，其内涵深刻，意义丰富。我们先来剖析一下“弯道”的含义。依据材料所给信息和我们的社会、人生经验，对“弯道”的含义可以作如下解读。（1）“弯道”是一种“转折” 任何事物的发展都不可能完全是“直道”而行的，它一定有一些“曲折”，由“直道”向“曲折”的转变，或由“曲折”向“直道”的转变都可称之为“弯道”，实际上也就是“转折期”，静下心来想一想，无论是社会还是人生，这样的“弯道”太多了。（2）“弯道”是一种“机遇” 车子在“直道”上行驶，要想超越对手，那是很困难的，而在“弯道”上进行超越就极有可能。因为“弯道”特征（下文将述）的存在，它将多方面考验一个车手的水平。车手一个方面因素的不足，就会导致落后于他人的后果。本来落后的车手，这时便有了超越他人的可能。这种“可能”就是一种“机遇”。（3）“弯道”是一种“困难” 由于离心力的存在，快速地通过弯道是极为困难的一件事，因此通过弯道就要战胜“困难”。（4）“弯道”是一种“挑战” 由于“机遇”和“困难”的存在，那么通过“弯道”就是一种“挑战”，没有勇气去面对这种“挑战”，是难以实现“超越”的。在充分理解“弯道”深刻含义的基础上，还需要对“弯道”的特征有充分的认识。特征一：“弯道”充满着危险由于离心力的存在，在弯道上行驶的车辆，一不小心就会被甩出车道，弯道上还极易发生碰撞。所以“弯道”充满着危险。特征二：“弯道”充满着变数车子在“直道”行驶的先后顺序，通过“弯道”时，常常会被打破，因此“弯道”常常是一种“重新洗牌”的机会。在“重新洗牌”的过程中什么事情都可能发生，因此，“弯道”充满着变数。特征三：“弯道”充满着希望当所有的车辆都在一个直道上行驶时，原本落后的车辆是很难超越他人的。而“弯道”来临时，由于“弯道”特质的存在，原来落后的车辆就有了超越别人的希望，因此“弯道”充满着希望。特征四：“弯道”是不可避免的 “弯道”是一种转折，无论社会，还是人生都不可避免，任何人也别想逃脱。在“弯道”上，不是落后，就是超越，抑或出局，没有第四条路可选择，因此，“弯道”具有不可避免的特点。然后我们来剖析一下“超越”的含义。“超越”的意义没有什么要剖析的，要剖析的是“如何才能超越”或“超越需要什么条件”，那么“超越”需要哪些条件呢？（1）“超越”需要“勇气” 因为“弯道”充满着变数，充满着危险，弄之不好就会碰撞出局，因此，要想在“弯道”上实现超越，首先需要的是“勇气”，需要的是一种“勇敢精神”，需要的是一种“冒险精神”，否则是很难超越的。（2）“超越”需要“智慧” 在充满变数、危险的“弯道”上，敢不敢超越，考量的是勇气，而能不能超越，考量的则是智慧。在“弯道”上，什么时间超？如何超？都需要智慧的参与。（3）“超越”需要“技术” 在超越对手时，如何踩油门？如何换档？如何掌握方向？速度掌握到怎样的火候才能既保证能超越对手，又不致于冲撞出局？这些问题都需要车手有扎实的基本功和熟练的操作技术。平日说的“机遇只青睐有准备的大脑”，说的就是这种含义。通过以上分析可以看出，“弯道超越”是一个内涵十分深刻且丰富的话题，考生在其间可以尽情地发挥自己的审题水平。 2、“弯道超越”话题给考生预留了广阔的选材空间从上文对话题“弯道超越”的审视中可以看出，这道作文题有着极为宽广的素材范围可供考生选择。可以从历史范畴选材。历史上有太多的“弯道”和“超越”供考生选用。例如第二次世界大战是人类历史的一个“弯道”，美国则借此实现了超越；“明治维新”是日本发展史上的一个“弯道”，日本借此实现了超越；清王朝灭亡，是中国发展史上的一个“弯道”，中国共产党人率领全国人民实现了超越…… 可以从社会范畴选材。大到国家、小到个人在其前行的道路上都会遇到种种“弯道”。例如，1998年的“十一届三中全会”对于中国的每个单位或个人都是一个“弯道”，很多单位和个人都借此实现了“超越”；如今的“中、西部地区大开发”政策，对于中、西部地区的单位与企业来说又是一个“弯道”，我们相信，很多省份或单位也会借此而实现超越…… 可以从时代范畴选材。当今的时代也有太多的“弯道”存在。例如，席卷全球的金融风暴就是一个“弯道”，很多国家或企业将会借此而实现超越；新课程改革，对于今天的中小学学校来说也是一个“弯道”，很多学校会借此实现超越…… 可以从人生范畴选材。人的一生中有很多的“弯道”存在。例如，18岁就是一个弯道；高中毕业上大学填报志愿也是一个“弯道”；大学毕业择业又是一个“弯道”…… 从以上分析中可以看出，“弯道超越”的选材范围是极为广泛的，给考生在选材上留下了足够的自由驰骋空间。 3、从拟题例举看“弯道超越”选材范围之广泛仔细审阅题意，联系个人日常经验积存，笔者脑海中产生了诸多选材角度，并由此产生了文章的构思框架。依据这些选材角度和构思框架，为文章拟写了标题，例举如下：（1）“弯道超越”论；（2）“弯道”给“超越”提供了条件；（3）利用“弯道”实现“超越”；（4）抓住机遇，迎势而上；（5）战胜困难，迎接挑战；（6）谈“危”论“机”——“弯道超越”给生活的启示；（7）世界的“弯道”，民族的超越；（8）风险与机遇同在——弯道中的人生；（9）18岁，我人生的“弯道期”；（10）战胜自我，勇敢超越；（11）棋到中盘——由下棋谈“弯道超越”；（12）人生“弯道”中的机与变；（15）“弯道”是人生必须面对的难题；（16）“弯道超越”与“冒险”；（17）“弯道超越”与审时度势；（18）时光隧道中的“弯道”；（19）“弯道”中的“风险意识”；（20）“弯道”的风景，“超越”的激情。从以上的拟题中也可以看出，“弯道超越”选材确实伸延到了生活的方方面面，选材范围是极其广泛的。二、从命题技术上说，“弯道超越” 分寸拿捏得当，让命题有了一个很好的区分度 1、命题技术的分寸拿捏 “弯道超越”本是赛车运动项目的一个专用语，这对于一部分考生来说，可能会较为陌生，于是命题者便有了一个较形象具体的解释：“车手利用弯道超越对手”“原来领先的车手可能会因为弯道而落后，本来落后的车手也可能利用弯道超越对手”。这样一来，无论考生对赛车这一运动熟悉还是不熟悉，都不会形成理解上的阻隔。形象具体的解释给考生对命题的理解铺垫了一个很好的坡度，让考生的写作水平可以得到充分的发挥。 “弯道超越”内涵极为深刻而丰富，一些考生可能会因为理解不到位而影响写作水平的发挥，于是命题者便给予了点到为是的指示：“相对直道而言，弯道上困难大，变数多”“社会进程中的某些变化期和人生道路上一些的关键点”“充满着各种变化因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这些提示语技巧性极强，既点到了理解的核心，又说得极为概括和含蓄，更多的东西都留给了考生，便于考生在其间展示才华，发挥水平。命题者担心考生会为选材而发愁，于是在材料中也给予了相应的暗示：“政治、经济和社会生活的诸多方面”“社会进程中”“人生道路上”。只要考生认真审题，就决不会形成选材上的阻隔，由此考生决不会因选材阻隔而影响写作水平的发挥。这一系列帮助学生解读“弯道超越”话题内容的举措都以材料的形式出现的，而且都是一些似露非露的暗示性语言，所以在命题技巧上，这道题分寸的拿捏是非常到位的。 2、“弯道超越”话题内涵具有很强的纵深感，对其理解有明显的层次性，从而使命题具有了很好的区分度一个人的写作水平应该由以下三个方面构成：认知水平＋日常经验（间接的或直接的）积存水平＋语言表达水平。当考生走上考场之时，每位考生的语言表达水平就变成了一个常数，在考场上考生是无法使自己的表达水平再发生变化的。那么，这时决定作文写作水平高低的将是考生的认知水平和考生的日常经验（间接的或直接的）积存水平。命题要能甄辨出考生们的认知水平，其命题内涵必须具有“有纵深感”的特点。所谓的“有纵深感”是指，一个命题考生初看时会有一种感受，再看时会有更深的感受，而第三次看时还会产生比第二次更加深透的感受…… 命题要能甄辨出考生们的经验积存水平，其命题必须具有“选材范围宽广”的特点。命题“选材范围宽广”，就可以让考生多层次、多层面地调动自己的经验积存，这样就可以分辨出考生经验积存的多与少，可以有利于考生经验积存水平的发挥。假如一道命题不能给考生认知水平和经验积存水平留下足够的发挥空间，那么这道题就只能看考生的表达水平了，这样的命题就不会有很好的区分度。 “弯道超越”具有“有纵深感”的特点，给考生认知水平的发挥留下了广阔的空间。“弯道”是人人必须面对的，显示出它的“客观性”，而“超越”只能是一种“可能性”，倘若要把“可能性”变为“现实性”，那么就必须利用好自己的勇气、智慧和技术，抓住一闪而过的“时机”，才有可能超越。“弯道”是“超越”的条件，“超越”是过“弯道”的目的……，可见其间充满着多少辩证。能将这些辩证的含义到理解怎样的深度、理解到哪一个层面上将反映出一个考生认知水平的高低。初看“弯道超越”，你可能只把“弯道”理解为一种危险、一种困难、一种挫折……再看时，你可能就会发现，“弯道”不仅是一种危险、一种困难、一种挫折……，其中还含有“机遇”、“超越的可能性”；第三次看时，你会有更多的发现，“弯道”与“超越”之间有着很强的辩证关系……这样的“纵深感”，会使不同认知水平的考生对“弯道超越”审题会产生深浅不一的感受，这就有利于考生认知水平的发挥。 “纵深感”还表现在话题内涵的深刻而丰富上。“弯道”在赛车运动中本身的含义、在历史范畴中的含义、在社会生活中的含义、在人生中的含义。“超越”时需要的种种条件，诸如勇气、智慧、意识、技术等等。能将这些深刻而丰富的含义理解到怎样的深度、理解到那一个层面上将反映出一个考生认知水平的高低。 “弯道超越”预留的选材范围是极为宽广的，给考生经验积存水平的发挥留下了广阔的空间。从上文的分析中不难看出，这道作文命的选材范围是极为广泛的。大到世界的政治、经济，人类的发展进程，小到个人的上学、择业，甚至日常生活中的下棋、打球等等诸多方面的素材皆可入文。这样一来，考生从什么角度选材、选择什么样的材料将反映出一位考生日常积存经验的水平。从以上分析中可知：考生中认知水平高的，视野宽广的，经验积存丰富的，那么，他就可以在文章内容高水平层面的基础上，去运行他既有的语言表达；而认知水平较低的，视野狭窄的，经验积极存单薄的，那么，他就只能在文章内容低水平层面的基础上，去运行他既有的语言表达。但不管怎样，“弯道超越”让每个考生都有话可说。于是这样的情形出现了：（1）语言表达能力强+认知水平高+经验积存厚=真正的高写作水平；（2）语言表达能力强+认知水平高+经验积存欠佳（反应到作文上，内容单薄）=较高的写作水平；（3）语言表达能力强+认知水平有待提高（反映在作文上，欠深刻）+经验积存丰富=较高的写作水平；（4）表达能力有待提高+认知水平高+经验积存厚=较高的写作水平；（5）……（n）表达能力中+认知水平中+经验积存中=中等写作水平；……(m)表达能力差+认知水平差+经验积存薄=差等写作水平。上面的省略号中还隐含着多种组合方式反映着考生的各类写作水平。从这样的分析中可以看出，命题只有能全面的反映考生的表达水平、认知水平和经验积存水平，才能算是一道高区分度的好题目。“弯道超越”做到了。三、从命题立意上说，“弯道超越”体现出了命题者对考生进行人文关怀的情怀高考作文命题的本质功能是要检测和甄别每位考生的写作水平，由以上分析可知，“弯道超越”实现了这一功能。假如命题只满足于此，那它还不是一道高境界的命题。在实现了其本质功能之外，利用命题材料对考生进行人文关怀，那才是命题的高境界。 “弯道超越”就充分地利用命题材料，对考生进行人文关怀，促进考生的人文精神成长。命题材料告诉考生：“弯道”是人人必须面对的，是不能逃避的，要想在“弯道”上实现超越，我们就必须有足够的“勇气”，我们必须敢于“冒险”，我们必须有“风险意识”和“机遇意识”，我们必须有扎实的基本功、闲熟的技术，否则就不能实现“超越”。这些告知与警醒一定会给考生以教育和启迪，对考生的人文精神成长一定会起到重要的作用——人生必有“弯道”，人生必须面对“弯道”，那么我们该怎么办？优秀的考生不会不思考这一类问题并得出结论的。相信，会有很多考生在完成写作的同时，接受命题者的这种警醒与教育，甚至会有很多考生让“弯道超越”“弯道意识”跟随自己终生。这样，这道题就实现了它对考生进行人文关怀的目的。从这一意义上说，“弯道超越”是一道立意高远的命题。四、从导向功能上说，“弯道超越”起到了纠偏的作用，给了安徽省中学作文教学一个正确的导向安徽省是从2006年开始自主命题的。2006年的作文题是“读”，2007年的作文题是“提篮春光看妈妈”；2008年的作文题是“带着感动出发”。连续三年的命题都很感性，命题只有利于写成记叙文或散文，而不利于写成议论文。加之，2006年以前全国卷连续多年的话题作文，致使安徽省的中学作文教学荒废了“议论文写作教学”这一重要板块，一届又一届的高中毕业生都不会写议论文，这对于孩子们未来的成长是非常不利的。 “弯道超越”当然可以写成记叙文或散文，但它更有利于写成议论文。这就给前几年命题方向的偏颇来了一个有力的纠正，这种纠正一定会给安徽省中学作文教学带来新的变化，“议论文写作”会由此而得到加强。所以说“弯道超越”在引导中学作文教学往正确的方向发展上将会起到很好的作用。五、“弯道超越”存在的不足 “尽善尽美”只能是一种追求，很难把它变成一种现实。“弯道超越”也存在着很多令人遗憾的地方。对“弯道超越”的理解要求要有很高的认知水平，这种认知水平可能超越了高中生的认知水平，尽管命题者为考生解读“弯道超越”做了很多的铺垫，但仍有可能存在着很多考生会因为对其认知水平不够而影响了写作水平发挥的问题。由于“弯道超越”的选材范围极为广泛，可能会造成“套作”现象的发生。这似乎成了命题者难以逾越的一个悖论：选材范围太窄会影响考生写作水平的发挥，而选材范围太宽，又难以避免“套作现象”的发生。这是一个很值得研究的问题。尽管“弯道超越”存在着不足，但这些不足是不足以掩盖其是一道成功的命题的光辉的。

　　全国卷i：写给未来2035年的那个他
（适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）
曾日月之几何，“千禧宝宝”已赴战高考，“00后”的时代将正式开启。捧着保温杯、泡着枸杞茶的你，看着奔赴考场的“青葱面孔”，想必脸上早已老泪纵横，心中却仍然“老鹿蹒跚”。
全国卷ii：
（适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）
二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一段作文。
全国卷iii：根据标语写作
（适用地区：广西、四川、云南、贵州）
材料作文：围绕以下三个标语写作，
1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；
2005年浙江绿水青山就是金山银山；
2017年雄安走好我们这一代的长征路。
选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。
北京卷：“新时代青年”、“绿水青山图”
年北京卷的高考大作文仍然是二选一，要求考生从下面两个题目中任选一题。
1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。
上海卷：谈被需要的心态
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
江苏卷：解读语言传递
花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。