一个老者和一个少年驻足在花坛边。少年说：“哇，红色的花多漂亮!”老者说：“白色的花更值得欣赏。”“红色的花鲜艳绚丽，就像一个积极有为的人生。”少年争辩道。“白色的花洁白纯净，犹如一个淡然无过的人生。”老者平静地说。
其实，红花、白花不都是花吗?
二、构思点拨
这道作文素材内容明晰，意蕴丰富，给考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间与认知空间，能调动学生平时的积累，对身边的一些社会现象和问题进行多元思考和深入探究，为考生写作提供积极的引导。将“积极有为”和“淡然无过”一起摆在学生面前，增强了作文题目的思维张力，它要求考生不止于对“积极有为”和“淡然无过”内涵的诠释、阐发，还促使考生对两者关系进行辩证、全面、多向的思考：既要积极有为，还要保持无过;与其积极有为而产生过错，不如保持淡然心态，从而无过;不能一味因为追求无过，而不懂得积极有为。
这个题目小可以写个人的理想志趣、行为准则，大可以与社会、国家的发展相结合，把学生的思考引向自身实际，引向现实生活，有助于提高学生的认识水平，提升学生的思想境界，促进他们的精神成长。
在审题时，要注意抓住对话的相互关系以及关键性词语，准确理解材料的内涵。老者和少年的对话构成相对的关系，主要是探讨人生态度。材料最后“其实，红花、白花不都是花吗?”这一关键性问句，提示我们可以从多角度思考，结合现实生活，挖掘蕴涵其中的道理。立意可以从任何一方面切入，也可以将两者结合，对材料进行整体把握。以下立意角度，可供参考：
角度一：看淡名利，保持无过，崇尚精神自由。看淡名利，不为物惑，不为名扰，不为利诱，淡泊明志，宁静致远，享受轻松快乐的生活。平息浮躁不安的心，保持清醒头脑，避免犯错，让自己的人生不蒙尘垢。写作时既可以选择古今中外一些追求高洁、超脱世俗的名人事例，又可以联系当今一些人急功近利、利欲熏心而犯下错误甚至违法犯罪的反面例子，形成鲜明对比，突出主旨，体现对现实的关注，对社会的思考。
角度二：积极进取，奋发有为，铸就生命辉煌。人世间的美好梦想，只有通过积极进取才能实现;生命里的一切辉煌，只有通过奋发有为才能铸就。人活一世，就应该振奋精神，努力开拓，竭尽所能，建功立业，有所作为。
角度三：应时而动，顺势而为。怀无过之心，做有为之事。有为与无过需要辩证地看待，人生阶段、社会现实、自身处境、理想追求不同，看法也就各异，不可一概而论，我们要应时而动，顺势而为，抱有得之淡然、失之泰然的心态去积极做事。相对而言，青年人应该敢想敢干，敢为风气先;老年人则需要修身养性，保持无过。生逢乱世，明哲保身，不失明智;和平盛世，抱负远大，有所作为。但这又并非绝对，它们之间也可以相互转换。无论如何，那些有功于社会而又淡泊名利的人永远值得尊敬。
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