大部分的小朋友都很喜欢画画，有时候可以在家中的地板上看到孩子趴在那儿画画，有

　　时候会看到孩子看到任何可以在上面画画的图纸都会拿起画笔画画…绘画对小朋友来说是

　　一种非常有意义的游戏或行为，它能带给孩子自信心，也能帮助孩子逐渐培养他们的恒心

　　与毅力。它还能培养孩子们的观察能力、记忆能力，甚至于瞬间形象的捕捉能力。

　　说说曾经发生在我身边的一个故事吧，一个孩子5岁时，一天晚上，不知怎么地突然伏

　　案作起画来，用的是爸爸的备课纸和红圆珠笔。爸爸偷偷地看了一眼他的作品，我的天！

　　画的树，是一块正方形的大木头；画的人皆是大大小小的“大头鬼”。夫妻俩没去理会他

　　，继续自己的工作，孩子也不理睬父母，继续“创作”。八点半，孩子该上床睡觉了。“

　　凯，不要画了，上床睡觉去！”孩子妈妈催促道。“不，不，不，”孩子抗议道，“你别

　　吵我，我在画我是怎么从妈妈肚子里出来的。”“什么？从妈妈肚子里出来？”夫妻俩面面

　　相觑，想凑过去看，孩子用手遮住不给看，说没画好。他俩只得作罢——不能侵犯孩子的

　　隐私权。一直等到九点一刻，总算好说歹说，他才放下手中的笔，并允许他们欣赏他的作

　　品。爸爸最感兴趣的是孩子所谓的“我是怎么从妈妈肚子里出来的”这幅“四格漫画”作

　　品。第一幅图画的是一个大圆圈，据儿子在一旁指手画脚地解释，“这是妈妈的大肚子。

　　”第二幅图画的是一个大圆圈套一个小圆圈，小圆圈里画着一双小脚板，“这就是我的脚

　　板。”儿子笑着解释道，分明带有几分自豪。第三幅图是一个怪模怪样的胖小子，不着衣

　　裤，“这是我，刚刚生出来，是用不着穿衣服、裤子的，没有关系的……”他告诉我们，

　　神情似有些腼腆。但这第四幅图，我和妻子看着看着，禁不住圆起嘴唇，都做了个嘬口呼

　　！“这是产钳，”儿子十分平静地告诉我，就像告诉我一只蟋蟀、一颗弹子一样。“我如

　　果躲在妈妈的肚子里不愿意出来，就用这副钳子钳住脚，”他同时指了指第二幅图上的那

　　双小脚板，“一拖，就拖出来了。”夫妻俩好奇，就问：“你，你这是从哪里看来的呀？

　　”。孩子爬上书架，不慌不忙翻出了一本《汉语图解字典》，打开某某页，然有一幅产钳

　　的插图。我把孩子画的产钳与之对照，真是一模一样。“上次小舅舅来，我问他，这是什

　　么，干什么用的。是小舅舅告诉我的。”小家伙补充道。孩子睡着了，这个爸爸始终无法

　　入睡，仔细地看着孩子今晚心血来潮的这十几幅作品。确实，孩子的画，你若仔细端详、

　　品味，有一种超乎寻常的美感。那稚拙的线条、散点的透视、超时空的想象，是任何一位

　　成人大画家也无法表现出来的。

　　这个故事，我们可以发现孩子的观察是敏锐的，由于平面的图画无法表现观察认知的

　　立体性与重叠性，所以他把观察到的应有之物都不假思索，一股脑儿堆在一起了。然而正

　　是这看似不合逻辑的图画，透露了孩子们天真、可爱与观察方式。孩子的想象力是无穷的

　　，而这种想象力不应被抹杀。

　　很多家长觉的自己孩子任性，不听话，好动，其实往往忘了这些都是孩子的天性，对

　　新生事物的好奇，追求！

    高三:段老师