这几天,我读了一本书,里面有好多感人的故事。其中给我留下印象最深的是《一束鲜花》……
在这篇文章里,讲得是一个自暴自弃的学生刘勇,因为爱捉弄别人,所以班里的同学都怕他。有一天,刘勇因送同学去医院而迟到,李老师买了一束鲜花送给他,还表扬了他,又叫同学们关心他、帮助他。而刘老师却认为刘勇平时表现很差,怕他影响别的同学而提议让他退学。李老师却坚持认为刘勇的本质是好的。两位老师的对话恰好被刘勇听到了,他为了证明自己是个好样的,从此发愤学习,在六年后考上了清华大学。当他回来看李老师时,他发现李老师又有像自己一样的学生。看到手捧鲜花的李老师,刘勇不禁泪如泉涌……
这篇文章告诉我们,在生活中,有许多像刘勇这样的人,我们要多关心他们,帮助他们。想让一个“坏”学生改过自新,刻苦学习,仅有表面上的语言是不够的,还要有内涵的寓意。比如说文中李老师的“芬芳的教育”。这便是一束鲜花带来的“芬芳”。“人之初,性本善,性相近,习相远。”其实我们每个人生下来都是一样的,只是受的教育不一样。像文中的刘勇,因为从小缺少母爱,他才会自暴自弃。让我们行动起来,去帮助那些需要帮助的人吧!
一束白色的栀子花 一束鲜花—一束白色的栀子花,总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡;到花店老板那里也查不出赠花人的姓名,因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中,纯洁(无暇无瑕),芬香沁人,为我带来了无尽的欣喜。( )我没法查明送花人的身份,( )没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的(神秘神密)人士的时候,都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我,是不是我曾经为某人做过什么好事,而今他以这种方式向我表示他的谢意?会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居?会不会是那位老人,在整个寒假里我都帮他取邮件,让他省去在冰地上滑倒的危险?我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的,值得别人关心与爱护的。我就是在这栀子花香中想象,在栀子花香中成长,一直到22岁。这一年,我妈妈过世了,生日里的栀子花也就是在这一年(终断中断)的。 1. 用勾在括号里选择正确的词语。 2.据意写词。 (1)帮助事物制造声势。( ) (2) 花香浓郁( ) 3.在括号中填写合适的关联词。 4.联系上下文想象填充。我就是在这栀子花香中想象: (想什么);在这栀子花香中成长: (做什么),一直到22岁。最终,“我”明白了送“我”栀子花的是 (谁)。 5. 选择。划线句中,“母亲为什么要多次问我?”的原因是( ) (1) 自己是可爱的。 (2) 丰富“我”的想象。 (3) 提示“我”勿忘奉献。
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