高一作文描写老师

老师在每一个人的学生时代中都扮演着重要的角色，起着关键性的作用。好的老师起着
好的作用。

师如园丁

老师就像园丁，别人在休息时，他却在为教育呕心沥血。还记得初三中考前，同学们挑
灯拼搏着。而老师们也是最辛苦的时刻。很多个夜晚，不开窍的习题，

都需要老师的
帮助。那些急切、关心的话语有力的回荡在我耳畔：一次，时间已悄悄滑过午夜，一道
题始终让我不得其解，发了个短信给老师，询问解题方法，长时间的等待没有回音，心
想：老师定是睡了吧。第二天，屁股刚挨着椅子，就见老师急匆匆地冲过来：“快！哪
题？我昨天太忙，没看到短信，赶快拿出来，我给你讲。”我先是愣了愣，随后就去老
师那请教了。——原来，老师昨晚一直没睡，直到凌晨···心中莫名的感动，老师的
辛勤付出也成为了我拼搏的动力。

师如明灯

“明灯”不一定是“路灯”——照亮整条路。
我的明灯是一盏“启蒙灯”——它不是学
前的那些教育，而是第一个让我对学习感兴趣，对学习的概念有改观的“灯”。

那些记忆犹新的画面仿佛昨日之事般清晰的在脑海中浮现：五年级时，
我清晰的记得那
节语文课，
坐在角落里的我，
站起来，
细若蚊虫的回答着老师的问题，
得到老师的赞扬，
我的随笔和感想朗读后得到老师的表扬，此后，我在课上活跃起来了，不再害怕说错，
声音不再细若蚊虫，这对我以后的学习给予了很大帮助。

作为老师，
她可能没有想到她的一句话一个行为就改变了学生，
她也许会在以后感觉到
学生的变化，殊不知自己是何时改变了学生。但这在学生记忆的长河中，那句话，那个
转折点，会成为她印象最深的一个点。

师如港湾

老师在学校就如同我们的临时港湾，给我们温暖。雨非常大，空空的马路，我只有头顶
的帽子为我避些雨，打车，突然头顶晴了，被色彩笼罩着，抬头，一把彩虹色的大伞悬
在上方。扭头，瞬间被感动了，是老师，举着彩虹伞，陪我等着在我回家的出租车，五

彩斑斓的伞幻化成温暖——阳光般的温暖，雨后彩虹的喜悦——内心下起了雨，温暖的
太阳雨。

老师是我学习生涯中的明灯，
是我校园生活中的临时港湾。
我会在这辛勤园丁的培育下，
茁壮成长，在那启蒙性明灯的指引下，奋发图强，在温暖港湾的怀抱中，用那温暖感染
他人，最终，成为能为国家做出贡献的栋梁之才！