1.书名和序言：将书本归类；这到底是一本什么类型的书

2.研究目录：了解一本书的地图

3.如果有附录中有重点索引；快速了解书中议题，找到重点主题

4.了解作者简介

5.挑几个和主题相关章节进行阅读；注意开头结尾和摘要。

6.随机挑选阅读；但不要太多；留意与主题相关的内容

第二层次粗浅的阅读：重点是不停的读下去想了解一本书；如果一开始就陷入细节；会很难有有勇气读下去。所以检视阅读的重点是：不停的读下去；碰到[]不懂的地方也不要停下来思考与查询。从头读到尾。即使只了解全书的50%；也比半途而非什么都不了解强。我们通过上面两个步骤就可以快速了解一本书大概的内容；但是想要读的更好；我们就要有自我要求。

提问题：四个基本问题：看完书需要回答的问题

所谓主动阅读；就是能够提出问题。

1整体来说这本书在谈些什么

2作者有什么论述；论点；想法等细节；都是如何表达的

3这本书说的有道理么？全部或者部分。

4这本书和你有什么关系？你是否真的需要去了解这些信息；是否还给你了其他的启发。

读懂一本书；核心就在于提出问题；然后回答或者找出作者的答案。

做笔记：能表达出来的想法；才是有意义的想法

读书的时候；你要去记录你自己的想法。用语言表述出来。这可以帮助你记住作者的思想。

如果你说你都知道；但是你不知道如何去表达；其实你也许根本不知道自己在想些什么。

分析阅读：与作者交流；去真正理解一本好书。

作者总结了一般的规则。分为3个阶段；15个原则。很详实。

阅读一本书；就是和作者的思想的交流。所以可以从交流的角度来理解这些阶段和规则；交流在这里是广义的交流；老师上课是一种交流；同长者聊天也是一种交流。但总体可以分为以下三个部分；我听；我想；我说。

我听：了解作者想说什么？

谈话性质：区分这本书是一本理论的书还是实用性的书。或者小说与文学。因为这会决定我们用一些不同的方式（态度）去阅读（谈话）。

比如这一本书；就是一本实用性著作；他有目的性；教你如何阅读一本书。你阅读完会根据是同意作者来决定是否按照作者的建议行动。

谈话主题与套路：通过阅读能够可以用很小一段文字描述文中主线。并且列出核心的框架。

同时我们可以根据一本书的结构给出自己理解的大纲。这会比较有助于我们理解这本书。我们谈话的时候；总是会用一些开场，或者事实等去丰富我们描述的观点。所有的这些都是在让整个谈话不是特别干。但是透过这些“润色”；我们可以是整个内容脉络更加清晰的展现。

谈话目标找到对方的目的；想要问的问题或者解决的问题；（我们要找到答案；或者自己回答）

我想：理解作者想表达的主旨；他提出的问题是否解决

这一个阶段；通过抓作者的关键字；关键语句；以及一些观点的论点来找到作者想标的的主旨。这是作者的态度；也是他想传达的信息。

根据他的描述；我们要找到他这么认为的前因后果。

重点就是可以站在作者的角度去理解这本书；这个时候不去评判；理解和同意不是一个意思。

然后；我们可以判断；他在谈话目标中提出的问题；哪些已经解决了。哪些是还没解决的。

我说：读懂之前不评论；记住学习才是真理。

在于作者的交流中；他是一个弱势的地位。因为他没法对你说“倾听我说完”

所以；我们要遵守思维的礼节；我们最关心的；也是善意对话最关键的；就是我们能学到些什么。除非我们真的了解了一本书；在这之前最好不要说同意与否。

当你不同意作者观点的时候；你的论述最好有理论依据。你能够证明理论是错误的这可以让你避免进入情绪的控制，而说出一些诸如“我不知道你在说什么，但你就是错了”的话来。

因为你一定要切记赢不是目标；学习才是真理。

主题阅读：博采众议；独立思考。

找出统一主题的多本书；配合阅读；列出想要了解的问题；找到多本书对相同主题的描述；进行分析讨论。

这里需要注意的是；主题阅读的目标是主题；而不是全书。你需要找到不同书对同一主题的内容。

这一部分我有所体会；之前听得到的时候；各位老师分享读书经验中都有分享过；买统一类目下的两本书；对照阅读。通过客观的分析；你对相关概念会有更加深入的理解。

需要说明的是；四个层次是读一本的理想状态；现实中需要根据不同情况进行调整。不要忘了目标；是理解一本书；而不是用正确的方式读一本书。作者：学习读书的朱老师