似曾相识燕归来_高考作文写作技巧 　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生无所息．”　　古今中外，还有诸多相关的论述，例如：　　人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）　　我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）　　天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）　　休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）　　读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。　　注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。　　今年浙江高考作文题沿续了如往年一样的命题方式：给出几个提示材料然后自主写作。今年的提示材料把握起来似乎相当容易，因为在高中语文第五册第2课《人是什么》（赵鑫珊）中已经学习了其中的部分内容。　　我们不妨先来看看语文教材中的一些观点：　　1、孔子——生无所息——不妨赋予崭新的含义，写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。　　2、康德——人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法——康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。　　3、歌德——我这一生基本上只是辛苦地工作——诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化作出了很大贡献的一生。　　很明显，今年的高考作文的“生无所息”就是采取了教材中的例子及立意，虽然高考中多次出现引导考生探讨人生价值、树立正确的人生态度的命题，但这一次却是如此清楚地靠近我们的语文教材，引导学生消化课文内容，这不能不说是语文教学评价体系的大胆尝试。并且有教材中对“人是什么”的哲学阐释，再加上学生的阅读经验积累及对哲学的文学探询，写出这类作文应该不是难事。　　我们先来分析一下“生无所息”，这一命题意图非常明显，就是引导学生树立积极、健康、向上的人生观,要有主见、信心、善于把握自己，要勇于探索、大胆实践，要正确认识自己、评价他人，要有社会责任感，回报社会，要有坚忍不拔的优秀品质等等。要写好这类作文，平时多留心生活，与名人名作进行思想上的交流，积极思考人生，以一个乐观、积极的心态面对生活中的一切。首先在我们的知识积累库存中调出《人是什么》一文的例子，爱因斯坦、雨果、西西弗斯、歌德、孔子------无不昭示着奋力拼搏、辛勤耕耘、勇于创造的传统精神；我们会联想起“生命不息，奋斗不止”嘹亮口号，会想起孔子“知其不可而为之”的执着，会想起“仰之弥高，钻之弥坚”的坚毅，会想起“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的苦苦探求；更会想起屈原“虽九死犹未悔”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的吟咏，更会想起海伦·凯勒“假如给我三天光明”的渴望，想起史铁生在地坛里、病隙中对生与死的顿悟，想起丁·路德·金为“我有一个梦想”而发出的强劲的呐喊，想起《名人传》中对英雄的真挚的呼唤。
　　当然我们不能忘了我们周围的鲜实的生活，一个人“生无所息”，就要扎扎实实地工作、学习、生活，就必须克服重重困难，这就需要有勇气、决心和毅力。一个人只有热爱生活，为追求生活的意义而奋力拼搏“无所息”，才能感到生活的充实，才有克服困难的勇气和毅力，这样他的人生才会充实。相反地，不热爱生活，必然对生活失去信心，看不到生命的价值，缺乏追求和进取精神，过着浑浑噩噩、毫无生气的日子。只有树立正确的人生观，才会有积极的生活目的，也就能写出充实的“人生”之文。要注意，在作文中就应该明确地表现出自己对于生命的正确的认识，也就是积极向上的态度、坚韧不屈的意志、孜孜不倦的追求、朝气蓬勃的精神、明朗愉快的情绪、坚定不移的信念和健康乐观的心理等等。而写作时只要选取其中的一个角度切人，写出自己对生命的正确理解，那么这篇文章的主题就比较明确了。在具体的写作中，我们可以采用因事述理的写作方法，从小事入手，挖掘成长经历中生命的真谛；也可以反弹琵琶，解读生命中的“进”与“息”的辨证关系。