1. 科学技术是一种力量。
我们认为科学技术是一种革命力量。
我们认为科学技术是一种在历史上其推动作用的革命力量。
2. 有些同学理解得还不太准确。
有些同学对于语言和语言的区别理解得还不太准确。
我们有些同学对于语言和语言的区别理解得还不太准确。
在我们看来我们有些同学对于语言和语言的区别理解得还不太准确。
急!!!用直接成分分析法和中心词分析法分析下列句子
各种语法体系,对这两句的认识并不完全相同。
有的语法书把“走到南面”分析为“走〈到南面〉”。
我们只采取了其中的一种分析。
分析结果如下(点击可以看大图)
句子层次分析的讲解
析句法基本上采用直接成分分析法,注重句子结构的层次分析,同时引入中心词分析法中的句子成分术语,也吸收了中心词分析法中找句子主干的优点。
示例:林 牧 场场 长 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。
| 主 || 谓 || 定 ) 中 | | 状 ] 中 || 动 | 宾 || 中 注意:与中心词分析法相比,不同点是:(1)句子成分的含义有所不同,如主语、谓语、宾语;(2)增加了动语、中心语等句子成分;(3)中心语有多种;(4)句子成分之间是直接成分间的关系,属于直接成分的是:主语和谓语、动语和宾语、定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语。
请高手帮忙用中心词分析法来划分句子层次 《西游记》并不是他最喜欢...
主要有(一)句子成分分析法 (二)层次分析法 (三)其他句子分析方法 句子成分分析法又称“中心词分析法”,是传统语法学使用的句子分析方法。
①句子分析就是分析一个句子(单句)的句子成分。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
②词与句子成分之间存在对应关系,短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
③主语和谓语是主要成分,宾语和补语是次要成分,定语和状语是附加成分。
把主谓短语看作句子,认为句子总是由主谓短语充当。
当主谓短语在句中作成分时,就叫做“小句”或“句子形式”;将非主谓句称作“无主句”。
④偏正短语要先找出其中的中心语,述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词。
在分析过程中: 首先将句子分为主语部分和谓语部分,找出全句的主要成分——主语和谓语; 再看谓语由哪种动词充当,以及后面跟着的宾语和补语; 在主语部分找出附加在主语前面的定语,在谓语部分找出附加在谓语前的状语。
例如分析“未来几十年里,地球能源将面临严重的短缺问题”。
第一步:找出主要成分 未来几十年里,我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第二步:找出次要成分 未来几十年里,我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第三步:找出附加成分 [未来几十年里],(我们生活)的地球能源[将]面临(严重)的(短缺)问题。
层次分析法,又称“直接成分分析法”,是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。
由于切分过程中尽可能采用二分,所以层次分析法又称作“二分法”。
语法从表面上看是线性排列的符号序列。
线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。
但是语法结构却是有层次性的,层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。
小的语法单位是大语法单位的组成部分,大的语法单位是由小的语法单位组合而成的,本身又可以成为更大语法单位的组成部分。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位,这两个小的语法单位就是直接成分。
每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如: 我们 进行 社会 调查 分析过程 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定)中 | 更多例子 层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤:第一步是切分结构层次,第二步是确定结构关系。
例如: 他 去年 去 了 一趟 美国。
分析过程 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系 更多例子 切分过程中应注意: ①第一步切分非常重要,第一步切分不当,后面便容易全都切错。
②必须逐层切分,直至分析出每个实词,语素不需要切分。
③为避免切分过程中的遗漏,一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。
层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。
①切分法 切分法是最常用的方法,将所要分析的短语或句子作为一个整体,从大到小,逐层切分。
例如: 申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。
分析过程 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_)_ 中_______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词,然后从小到大,依次组合起来。
例如: 他 弟弟 在 北京 念 大学 分析过程 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图 树形图是把有关的结构分析用竖线和斜线连接起来,从而显示出句法单位内部的结构关系。
例如: S / \ 主语 谓语 / \ / \ 偏 正 述 宾 | | | | 取暖 设备 出现 故障 分析过程 (三)其他句子分析方法 1、变换分析 2、语义特征分析 3、语义指向分析 变化分析是通过移位、添加、删除、替换等方法来考察两种句法结构之间的关系和变换规则的分析方法。
变换分析着眼于句法结构的外部分析,考察具有内在联系的不同句法结构之间的联系。
例如: A、台上坐着主席团 B、台上演着梆子戏 C、山上架着炮 三个例句包含的词类相同(处所名词+动词+助词+名词),排列顺序相同,内部层次关系相同,但是A句表示静态意义(台上有主席团)、B句表示动态意义(梆子戏正在上演)、C句既可表示静态意义(山上有炮),也可表示动态意义(山上正在架炮)。
下面我们通过变换分析法分析三个句子。
A句可以变换为“主席团坐在台上”。
类似的例子如: 门口站着人—→人站在门口 床上躺着人—→人躺在床上 黑板上写着字—→字写在黑板上 墙上挂着画—→画挂在墙上 B句可以变换为“台上正在演梆子戏”。
类似的例子如: 外面下着大雨—→外面正在下大雨 操场上放着电影—→操场上正在放电影 教室里上着课—→教室里正在上课 隔壁打着电话—→隔壁正在打电话 C句既可以按照A句模式变换,也可以按照B句模式变换。
山上架着炮—→炮架在山上/山上正在架炮 类似的例子如:院墙外修着马路—→马路修在院墙外/院墙外正在修马路 通过变换分析,不...
用层次分析法和中心词分析法分析这个句子 这个孩子我也会疼他
句子的成分分析法和层次分析法有什么不同?成分分析法是用特定的符号表示句子成分的分析方法,其特点是表示的句子成分比较直观,缺点是不能很好的表示构成句子的成分之间的层次关系;层次分析法是用框图表示构成句子的词语之间的结构层次和结构关系的分析方法,起特点是能很好地表现句子的结构层次,但缺点也很明显,就是一个句子的分析,表达出来要较大的篇幅。
句子成分分析法 分析结果:1. 我的 朋友 刚才 打 来 了 一个 电话。
定 主 状 谓 补 定 宾2、一组的 同学 已经 打扫 干净 了 教室 的 垃圾。
定 主 状 谓 补 定 宾3、我 的 朋友 已经 买 好 明天 的 机票。
定 主 状 谓 补 定 宾直接成分分析法 分析结果:1. 我 的|| 朋友 | 刚才||| 打|||来 了||一个||| 电话。
[ 主 语 ] [ 谓 语 ][定语] [中心语] [ 动 语 ] [ 宾 语 ][状语] [中心语] [补语] [定语] [中心语]2、一组 的||同学 |已经|||打扫|||干净 了||教室 的|||垃圾。
[ 主 语 ] [ 谓 语 ][定语] [中心语] [ 动 语 ] [ 宾 语 ][状语] [中心语] [补语] [定语] [中心语]3、我 的|| 朋友 |已经|||买||||好||明天的|||机票。
[ 主 语 ] [ 谓 语 ][定语] [中心语] [ 动 语 ] [ 宾 语 ][状语] [中心语] [补语] [定语] [中心语]这里的动语是什么意思动语就是带宾语的成分,可能是动词,也可能是个动词短语。
分析句子成分时,我们采用的都是“主语”“宾语”等术语,为了对等,这个动词或动词短语也应该叫“**语”,于是就叫了“动语”。
在层次分析法中,动语其实就是动宾结构切分开以后跟宾语对立的那个部分。
直接成分分析法和中心词分析法分析下列句子:1.年龄 增长了。
第一层次主谓2.自己的命运 是被自己主宰。
第一层次主谓自己的 命运 是 被自己主宰 第二层次定中 动宾被自己 主宰 第三层次状中被 自己 第四层次介宾 3.世界 精彩的。
第一层次主谓4.把我们有限的时间 用在无限的事情中。
第一层次状中 把 我们有限的时间 用 在无限的事情中 第二层次介宾 动补我们 有限的时间 在 无限的事情 中 第三层次定中 方 位 短 语 有限的 时间 无限的 事情 第四层次定中 定中5.我们 任何问题都能克服。
第一层次主谓任何问题 都能克服 第二层次主谓任何 问题 都 能克服 第三层次定中 状中能 克服 第四层次状中6.内心 满满的。
第一层次主谓中心词分析法:1.年龄‖增长了。
主语 谓语2.(自己的)命运‖是 【被自己】主宰。
定语 主语 谓语 宾语3.世界‖精彩的。
主语 谓语4.【把我们有限的时间】用 。
状 语 谓语 补 语5.我们‖任何问题都能克服。
主语 谓语 谓语是句子形式作谓语:(任何)问题‖ 【都】【能】克服定语 主语 状语 状语 谓语6.内心‖满满的。
主语 谓语
分析下面句子中加点词的表达作用
记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑,根据实际灵活应变)三种类型:加点词的表达作用,划线句的表达作用,段落的作用1、加点词的表达作用基本题型:下列句中加点词有什么表达作用?答题思路和方式(不用考虑结构上的);——的词写出了——(结合本词特点,概括内容)。
表现了——(注意联系中心,写作目的和思想感情)[内容方面]2、划线句的表达作用基本题型:文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用?答题思路和方式(结构上的作用明显就写,不明显不要强求):写出了——(内容的精准概括)。
表现了——(注意联系中心,写作目的和思想感情)[内容方面];为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比),或承上启下(引出下文)等[结构方面]。
3、段落的作用基本题型:文章第…段在文中有什么作用?答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写):写出了——(内容的精准概括),表现了——(注意联系中心,写作目的和思想感情)[内容方面],结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。
●记叙文阅读中与作手法的表达作用题基本题型:文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法,具有什么样的作用?答题思路和方式:写出了——(找到运用该种写法的相关语句,对其内容作精准概括),表现了——(注意联系中心,写作目的和思想感情)▲语句或段落在文章篇章结构上的作用:开头:总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加:激发兴趣,设置悬念)中间:作铺垫、承上启下(过渡)结尾:前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心,深化中心、升华中心等●记叙文阅读中的评议赏析题基本题型:本文有关…的描写生动、传神。
请从下列例子中选择两例进行具体赏析。
答题思路和方式:四要素:写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心)形式:运用了——(手法),通过——(关键词)的描写,写出了——(句意内容概括),表现了——(目的、情感)概括写作目的和情感时,除了可以用“表现了——”之外,还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等,根据文章的实际情况,灵活概括写作目的和情感。
●人物评价题和主题赏析题四要素:观点+材料+结构+文采人物评价题:基本题型:请你对文中的…人物作出评(赏)析(文中的…是一个怎样的人),请加以分析归纳。
答题思路和方式:文中的…是一个…的人(观点),从——(事例一材料)中,他——,体现出了他…的精神(品质)(分析)[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性],他的确是——(总结句)。
主题赏析题基本题型:关于本文的观点,有以下三种说法。
你同意哪一种?请简述理由。
答题思路和方式:我认为文章的主题是…(1)文章主要叙述(描写)了…(对文章的主要材料加以概括)表现出的是…(分析)(2)文章中的多处材料表现了这个主题。
例如第…节,作者写到“——”,体现的是——(分析);再如第…节中,作者又写到了“——”,这里又体现了——;又如第…节,作者写到“——”,体现的还是——。
故文章的主题是——。
(引用材料至少要有三处,分析中处处强调引用材料和观点的一致性)●自然环境描写(景物描写)句的主要作用:l、渲染…的气氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用:l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
层次分析法分析句子 分析研究一下材料。
珍贵稀有动物大熊猫的故乡...
珍贵稀有动物大熊猫的故乡。
这是一个名词性的无主句。
结构层次如下:“珍贵”与“稀有”,这个形容词并列短语修饰“动物”,作定语。
“珍贵稀有动物”这个名词性偏正短语修饰“大熊猫”,作定语。
“珍贵稀有动物大熊猫”这个名词性偏正短语修饰“故乡”,作定语“故乡”是这个句子的中心词。
一个词在句子中的作用从哪几个方面上分析
1、成分分析法的目的,在于说明句子里实词和实词组合时发生的结构关系,进而理解句子的结构格式、结构规律和句子的意思。
它很重视寻找句子成分和词类的对应关系,于是规定句子成分和词相对应,不和短语对应。
析句时要求寻找出短语里的中心词和附加成分或连带成分,只有找到了中心词,才算找到了句子成分。
因此又叫中心词分析法。
2、层次分析法认为,词语结构句子是有先后的,句子的结构是一层套一层的,在每一层上,除了联合结构、同位结构等有可能由多个并列词语组成外,其余都能分出两个直接组成成分,所以又叫二分法。
它的析句目的是要认清句子的结构层次,明确结构关系、结构规律,并确定句子类型,以便更好地了解句子的意思。
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