大班诗歌《我希望》教案
《我希望》林妙可
我希望天上的星星越来越亮
人住的饭房子各式各样
全世界都不打仗
所有的小孩都能吃饱,还能穿上好看的衣裳
我希望书包变得越来越轻
每人都有一个智力魔棒
同学们都很友爱,还能天天受到老师表扬
我希望想玩就玩,想唱就唱
穿上带弹簧的衣鞋子,在阳光下奔跑
一步跨过大河登上山岗
我希望我有千百个希望,我要坐上月亮小船
飞呀!飞呀!去寻找实现我的希望
大班语言活动教案 诗歌《哪儿去了》
优秀教学设计 大班诗歌《哪儿去了》
大村镇中心幼儿园 薛明明
活动目标:
1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。
活动重点:
理解诗歌内容,感知四季的不同。
活动难点:
能根据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。
活动准备:
1、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。
2、物质准备:课件
活动过程:
一、出示课件,引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友,请你观察一下大屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
2、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。
二、观看课件,幼儿讨论交流,初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
3、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。
5、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?
6、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?
7、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把大地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整欣赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。
2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?
3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
5、你还见过哪些冬日景色?
6、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。
四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。
1、集体朗诵。
2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)
五、活动延伸:
四个季节有不同的美,请小朋友在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。
大班诗歌教案《怎样笑》
一、活动目标:
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验,利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美,在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备:
多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。
三、活动过程:
(一) 、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件,幼儿仔细观察。
2、提问:请你说说,刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)
3、教师:小朋友说的都很好,老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
(二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)
2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)
3、小朋友说的都很好,今天老师开动脑筋,把你们听到的诗歌制成了一幅图谱,请大家来欣赏一下,诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)
4、分句欣赏:
第一句:解释
大班诗歌《玩》教案 两篇教案
春,是开启梦的精灵
轻轻的,悄悄的
伴随着第一场雨的飞舞
翩然而至
带来绿的新意
生命的气息
夏,是感受希望的天使
旖旎而神奇
和着白花的绽放
蝴蝶的缠绵
轻快的欢唱着
好似人间的天堂
秋,是转换自然气息的魔法师
绚烂多变的个性
是秋最美的符号
每一片飘零的落叶
都是大自然的奇迹
生命的赞歌
冬,是妖娆妩媚的雪女
纯净中透着清新
纷纷的雪花
是雪女轻舞的彩绫
是浪漫的飞絮
诗歌《我上大班了》内容
我有主人江太守 ,
上吞巴汉控潇湘 。
大家放下杖头云 ,
班荆劝客小延伫 。
了了犹疑恨楚王 ,
我去君留十载中 ,
上相怜才积有时 。
大令书法美少年 ,
班家扇样碧峰东 。
了无一法可酬难 ,
大班诗歌,春天说了什么,教案
春天对小花说了什么
小花那么听话
——都开放了
春天对小草说了什么
小草那么听话
——都绿了
春天对青蛙说了什么
青蛙那么听话
——都唱起歌来
春天对大地说了什么
大地那么听话
——苏醒过来了
奏出了美妙的交响曲
春天是不是有一把小提琴
只要轻轻一拨
就能让世界都听它的话
幼儿园诗歌《轻轻》教案
设计思路:
在许多时候经常会发现孩子们做事会发出很大的声音,比如:走路踩得地板咚咚响,朋友间交流会越说越响,甚至还会发出叫喊声……针对孩子们出现的这些不良行为,结合园本礼貌课程的内容,我预设了本次活动,旨在让幼儿通过观看情景表演参与讨论,懂得做事要轻轻,不影响别人,逐步养成良好的行为习惯。
活动目标:
1、通过情景表演懂得做事要轻轻,不妨碍别人休息。
2、激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。
活动准备:
佳佳家的模拟场景一个(由大班孩子表演)
活动过程实录:
一、情景表演
1、幕前介绍:
师:这是谁的家?
幼:这是佳佳的家。
师:对,这是佳佳的家,她的家里有三口人,爸爸、妈妈和佳佳。看!这天
早晨,他们一家在做什么呢?
2、幼儿观看哑剧表演:妈妈起床了 (重点突出动作“轻轻”的夸张)
师:老师请你们看表演 “妈妈起床了”。
3、讲讲观看后的感受
师:哑剧中的妈妈在做什么?她做了哪些事情?
幼:妈妈起床后叫醒了佳佳,然后做早饭……
师:妈妈是怎么做的呢?
幼:妈妈是轻轻地做事情的/妈妈动作很轻很轻。
师:佳佳和妈妈轻轻地起床做事情,可是天亮了,爸爸为什么还睡得那么得
香呢?请你再仔细看、认真听,就会明白了。
4、再次欣赏有声表演:妈妈起床了 (根据幼儿表演的进行老师旁白)
一天的早晨,爸爸下班回到家刚睡着,妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿
衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒了佳佳,佳佳也跟着轻轻地起床了,
她们你看我,我看你,轻轻地笑了。
师:现在谁来告诉我,爸爸为什么还在睡觉?
幼:原来爸爸刚下班回来。
师:妈妈和佳佳为什么做事要轻轻的呢?
幼:她们这样做是不影响爸爸睡觉。/这样做可以不妨碍爸爸休息了。
师小结:原来妈妈和佳佳做事轻轻,是为了不影响爸爸休息。这里有一首
好听的儿歌,说的就是妈妈和佳佳的事情,我们一起来听听。
二、完整欣赏,参与表演
1、师有感情地朗诵儿歌《轻轻》
2、幼儿念念儿歌:
师:我相信你们也会像妈妈和佳佳一样关心爸爸。现在,我来做妈妈,你们做我的佳佳。
三、扩展讨论:
师:噢,我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的,这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢?
幼:说话要轻轻的。/开门、关门要轻轻的。/走路要轻轻的,不然要影响小班的弟弟妹妹们的。/看书是要轻轻的。/搬桌椅是要轻轻的。……
师:既然做事情要轻轻的,那是不是做每一件事情都要轻轻的呢?
幼:不是的,上课回答问题的时候声音就要响亮。/在大家面前唱歌时声音要响一点。
师:生活中有这么多的事情是要轻轻的,那怎样来提醒大家,让大家一看就明白呢?
幼:可以写个字。/贴一张画。/做个标记。
师:很好,你们的意见真好!那我就请你们来做小小设计师,大家一起来设计“轻轻”的标记。
四、延伸活动:
师生共同制作“轻轻”的标记。...余下全文>>
幼儿大班语言诗歌《秋风在哪里》教案
活动目标:1.体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的意境美。2.能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。活动准备:诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐活动过程:导入活动:出示背景图,复习诗歌... 活动目标:1.体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的意境美。
2.能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。
活动准备:
诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐
活动过程:
导入活动:出示背景图,复习诗歌名字
师:看了这幅美丽的图画,让你想起了哪首好听的诗歌?
一、 看图复习朗诵诗歌一遍
教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌
二、感受诗歌
1.师:诗歌里问了一个什么问题?谁来试着问一问?
教师带领幼儿一起有感情地问:风 在哪里?
2.提问:诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的?请你用诗歌中的话来说一说
翩翩起舞是什么样子?
频频点头、轻轻晃动分别是什么样子?(请幼儿用语言或者动作表现一下)
3. 提问:这首诗歌给你什么样的感觉?(优美、舒服、好听)
那我们应该用什么样的声音来朗诵它?(轻轻的、好听)
教师带领幼儿尝试有感情地朗诵一遍
4.提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?请个别幼儿说一说
请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。
当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时,教师适当引导
三、配乐诗朗诵
师:这么美的诗歌这么美的声音,再加上一段好听的音乐就更美了。
教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌
四、分角色朗诵
将幼儿分成三组,师幼合作朗诵儿歌
师:老师扮演提问的人,三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿,最后一句大家一起念。
请你们选择自己喜欢的角色进行表演(交换角色)
师:朗诵时使用好听的声音,并做出相应的动作。
五、结束
请你把这首好听的诗歌带回家,分享给你的爸爸妈妈。
附:诗歌《风在哪里》
风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。
风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。
风在哪里? 草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。
风在哪里? 风就在我们身边。
春天,它吹绿了大地; 夏天,它送来了凉爽
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