郝天源大少爷
附件是我使用思维导图软件画的定语从句的知识点总结！
我是精锐老师，希望我的资料能帮助到你，谢谢！
高中英语句子成分思维导图（越详细越好）
一、将要分析的英语文章进行划分，分成几个大版块（一般不超过7个版块），越简单越好。
二、对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、植物、微生物 ，就属于同一等级的关键词。
动物和石头就不是同一等级的关键词。
三、按照思维导图的作图要求绘制思维导图1、中心图：思维导图的中心图一定要有＂图＂，而不能只是一个圈！2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词3、发散：对每个主分支进行发散注意：1、关键词一定要写在线条上，关键词长度约等于线条长度 2、主分支要和中心图相连，各分支之间也要相连，不能断开 3、思维导图要有三种以上的颜色，每个主分支一种颜色（对比类思维导图例外）
如何进行英语语句的思维导图分析？
展开全部 父亲的病好句：1. 我荐他来看一看，我可以写一封信。
可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。
”2. 这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。
进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；3. 他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。
4. 但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。
5. 陈莲河的诊金也是一元四角。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。
6. 前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
7. 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。
最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。
”8. 似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了，但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。
9. 然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大 ”。
10. “踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。
11. 这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
12. 清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。
13. 可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不象平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
14. “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。
因为舌乃心之灵苗……，价钱也并不贵，只要两块钱一盒……。
”15. 我父亲沉思了一会，摇摇头。
16. “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。
17. 医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。
”...
【关于思维导图中关键词和阅读的问题对了我画思维导图的时候关键...
展开全部 白宫声明：朝鲜所说属实。
这是中国和韩国共同评估的。
The white house said north korea appeared to be telling the truth， 主语the white house，谓语said， 宾语north korea appeared to be telling the truth. 后面an assessment shared by china and south korea作为一个补充说明这个事实...
初中英语考试答题技巧
我任教英语10多年了，关于英语完形填空解题技巧解题技巧，要抓住两个个重点。
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。
如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。
高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。
这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：(1)阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。
其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。
所以建议大家可以尝试着学习一下。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读记忆》也是我们学校认可的。
希望你早日进步！
【思维导图记忆！我把思维导图画好之后,开始是记不住的,但是我把...
记忆思维导图和分类法结合，按照你的记忆特点对思维导图进行归类.1.首先确定下你一次能记忆的无规则的同级单词，例如一般人最多能短时记忆7个相互无联系的词，这个情况下需要确保留有余量，那选定数量5，意识通常将事物分成5类.2.思维导图的关键之一，每一个都使用一个形象进行记忆，而不是词语，词语只是辅助作用，例如水果两个字不如画一个苹果，鸡蛋两个字不如画一个圈.3.思维导图的关键之二，是中心思想.中心位置一定能表达中心思想，这是联系所用元素的线索，如果有什么因素和中心的主题无关，请删除它或者修改它.4.分支的数量，这里就按照第一步确定的数量，例如5，分支太多不好.太多的话，请合并，将细节放到下一级，下一级同样分支最多为5，更多的细节可以再继续类推，这里同时锻炼了归纳能力了.思维导图是一个记忆工具，不能完全代替大脑，需要了解记忆的规律，记不起的时候偶尔拿这个图出来看3秒钟，最后，恭喜你记住了.
求高中语文阅读答题技巧
（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 诗歌鉴赏题 怎样读懂一首诗： 回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明） 语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外，但是知识点一般都是课内学过的，要利用学过的知识加以推断。
掌握正确的阅读方法 不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。
这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行： 第一步初读全文，把握大概。
指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。
大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。
第一遍看不大懂是很正常的。
第二步细看题目，研读字词。
在这一步骤当中，需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步完成。
第三步再读全文，加深理解。
这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。
掌握常见的解题方法文言文阅读 如何读懂文言文文段 带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用？或其他记号来提示自己。
1. 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。
从字音相...
英语阅读理解的解题技巧
技巧方法：1、抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句：文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落中心思想，其它段落及句子只起补充、说明、解释或引申的作用。
因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句。
了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案。
2、进行合理推断：对文章有了详细而全面的理解之后，就要按照文章内容、上下文的逻辑关系，作出推理判断。
阅读理解涉及词汇、语法、句型、段落结构、文化背景等各方面知识。
答题时，领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。
表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词短语、关系词、插入语等，通读时应特别注意。
3、猜测推敲生词：阅读短文时，常常会遇到一些生词。
这时，考生要沉着，冷静，细心思考。
首先要把整段、整篇文章看完。
通过对全篇短文的理解，就很有可能猜测出生词的大意。
另外，还可以从含有生词句子的上下文，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含义。
猜测生词的另一种方法是，根据构词法推测。
4、利用常识解题：多了解一些常识性知识有利于阅读理解。
如果对文章的相关背景有所了解，读起文章一定既省时又省力。
5、正确理解题纲：纵观历年高考试题，阅读理解试题一般有以下几种题型：一是直接回答who, whom, which, what, where, when, why, how等疑问词引起的细节问题；二是猜测词义题；三是推理判断题；四是综合概括题。
做英语阅读理解有哪些技巧？
一、阅读积累要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。
所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。
我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。
每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。
这样做不但不费时，而且效果也很好。
因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。
二、大量阅读选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书；订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐；看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。
三、整体阅读我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。
首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的；其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在；再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。
很多题目就是围绕它们而设计的。
四、把握要领在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点；认真逐题作答；复查校对答案。
做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。
如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。
一定要从原文中找到依据，方可更正。
阅读理解释义：作为一项综合技能测试，“英语知识运用”首先检验的是阅读能力。
它也可以说是阅读理解的一个变体，所以解题的首要步骤是将短文的大意理解清楚，提高阅读理解能力。
详细技巧：1. 获取段落的主旨和大意最有效的办法是找出主题句。
一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。
而这个中心意思往往由一个句子来概括。
这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。
2. 读清题目我们在答题之前一定要先看清题目，有时候我们可以根据题目很容易就选出答案了。
3. 关键信息定位法这个主要是细节题，如涉及到数字（日期、时间、价格等），就可以在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First, Next, Finally等等。
4. 根据上下文猜测词义猜测词义也是一种英语阅读能力。
英语阅读理解试题中有不少这样的题目。
任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。
上下文的作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。
5. 看答案4个答案有3个是一个意思，那么就选择另外一个，如果看不懂的话那就三长一短选一短，三短一长选一长。
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