“叮铃铃”，铃声响了。老师抱着个箱子，满面春风地走进来，声音洪亮地说：“今天，我们上一节游戏作文课！”话音刚落，全班就齐声喊：“太好了，YEAH！”
老师先在黑板上写了“快捷观察”四个字，随后，老师请各组代表上去，进行这个游戏。老师让他们转过身去，说出了游戏规定：在10秒内记录箱子里的东西，并且把它们写出来。
只见代表们摇头晃脑，有的拍脑袋，还有的正偷往盒子里瞄上几眼，然后转过身去，摇摇身子。“三二一，开始！”只见四个代表争先恐后地冲了上去，死命地往里看。只见叶ZS用“人体肉球”，用力地向前冲，终于看到了东西。而弱小的郑Y就被残忍地挤到了一边。
“时间到，开始把物品名称写下来！”四位代表奋笔疾书。过了一会儿，叶ZS好像写不下去了，于是他鬼鬼祟祟地朝林ZT那边瞄了几眼，然后做出安分守己的样子，好象说：“你们看不到我，看不到我……但是恶有恶报，老师对完答案，叶ZS是倒数第一。
老师又让我们每一排进行观察。这次，只见叶ZS张牙舞爪地扑了上去，结果，用力过猛，把可怜的箱子差点撕成了两半。箱子痛苦地呻吟着：“我要殉职啦！“我想：“我该怎么办呢？是冲上去还是……？”突然，箱子到了我这一排，我吓了一大跳，跑上去。但可怜的我被几只“母老虎”挤到了一边。“哼，好男不和女斗！”我再一想，“不对，假如我什么都没看到，不是太丢人了？”我猛地冲上去，可10秒已到，我才勉强看到了几个！只好无精打采地回到座位。
随后，老师跟我们对了答案，有挂饰、光盘、电池……“我才答对3个！我想：”下次可不能掉以轻心。“
下课铃响了，一堂愉快的课结束了。

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　　课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发…… 我最喜欢这些有趣的课堂了。
一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。
我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅一般难以迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大概几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的步子，跑起来，终于到达了终点……
此时，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如这次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，难以征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，一旦放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了事半功倍的效果。