1、大海
作者：无界? ? 现代
我深爱着你
这片蓝色的大海
曾经在梦中来到你的胸怀
感受你的广阔与博大
感受你的温柔与体贴
在天地间拥有一方自由
无拘无束
你时而愤怒
翻起层层巨浪拍打着天空与海岸
你时而温柔
用层层柔波诉说着你的情思
爱你
曾经想着永远陪伴着你
爱你
曾经想过与你厮守在一起
我无法抗拒
因为爱你着你美丽的容颜
我无法抗拒
因为爱着你的深情款款
无法抗拒
因为爱着你爱的胸怀
和你在一起
我感受到梦的力量
和你在一起
我感受到自由的存在
你是圣洁与美丽的化身
你是威严与自由的化身



2、致大海
作者：河流? ? ?现代
流淌在我身体中的血液
像奔流不息的大海
浸润在大海的盐
支撑着我的情怀
即将沉没的灯塔
呼唤远方的海鸥
天空下
奔腾的大海
平静的大海
生命的大海
是那么蔚蓝
3、大海
作者： 根喜? ? 现代
大海里有那航行的船
大海里有那助力的帆
我迎着那海的风
去敲响生命的钟声
大海里有那宽容的胸
大海里有那慈善的容
我开启那生命的船
去寻找梦想的人生
如果象大海那样宽容
如果象大海那样慈善
那么我们的人生
就是那和谐的钟声
4、大海
作者： 根喜? ? ? 现代
大海里有那航行的船
大海里有那助力的帆
我迎着那海的风
去敲响生命的钟声
大海里有那宽容的胸
大海里有那慈善的容
我开启那生命的船
去寻找梦想的人生
如果象大海那样宽容
如果象大海那样慈善
那么我们的人生
就是那和谐的钟声
5、大海啊大海
作者： 南秋? ?现代
大海啊大海
我看见大海吞下了落日

溅出满天的血
却吞不下一座山
卡在喉咙里
不停地用海水去润滑
我看见大海把海水引到天空上去
有时还用云团去遮挡
却无法把海水引上岸
仿佛岸是它永世的魔咒
我看见大海有时温柔如少女
温驯得让千帆竞发
但发怒时涛声如虎
将撕裂天空
我看见大海私藏着无数的珍宝
不时地抛出来摆阔
但从不肯大方地施舍给海边的流浪儿
大海啊大海
我此时站立在你身边
就像站在梦里
不知道你是将我当成上天的特使
还是你啃完肉之后遗弃的骨头
就像那些凌乱而孤独的礁石

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　　1，《?大海究竟是谁的家》作者：王雁君
大海上面行着船，大海下面起了争论，
大海究竟是谁的家？
小小的鱼儿说是它家的，因为海里属它们人口多。
大鲸鱼说是它家的，因为海里属它们个儿最大。
海龟说是它家的，因为海里只有它们长铠甲。
海胆海参海兔海马都说话，大家争得打起了架。
大海却一言都不发，他想说，你们都是我家的啊。
2，《大海》作者：刘汉秋
太阳一露头，大海就变成红土地，
就有帆船辛勤地耕耘，海鸥欢快地播种，
太阳扯块白云遮住脸，大海就变成了蓝天，
就有白天鹅，小飞机一样，在海面上飞翔。
3，《大海的耳朵》作者：刘汉秋
海浪把一枚一枚贝壳，放在沙滩上，
像一只一只耳朵，静静倾听；
在春天里，听春风打开花蕾的声音，
听小草占领大地的消息。
在夏天里，听蝴蝶和花儿的悄悄话，
听蜜蜂辛勤的劳作声。
在秋天里，听蛐蛐弹琴，
听小菊花在月光里绘画。
在冬天里，听落叶飞舞，
听雪花像一只白猫在海岸上徘徊。



4，《小雨滴》作者：刘汉秋
下雨了，大海说，那是我的骄傲
云朵说，那是我的杰作，
雨滴听见了说，不对不对，
我是花朵的礼物，我是小草的包裹，
于是，一滴雨投进了花朵的怀抱，
一滴雨奔向小草的家园。
5，《天上海，海上天》作者：弈江南
我们看海，看见的是海，和海上的天，
天上的水来自海，太阳轻入海中，向谁说，
我们的姐妹轻纱入浴，在海滩，
我们的艳史挣扎在海上，太阳在下面燃烧，
太阳的下面是水，天上的水海上来，
天上的云朵入海中，星星向鱼说，
鱼向轻纱说，海水学我们的形状，海水赋与我们形象。

---

　　天和海

天在头上顶，海在脚下踩，

我把它两个，拉着连起来。

不信远处看，你能分出：

哪是天，哪是海？

　　　海水

海水海水我问你：你为什么这么蓝？

海水笑着来回答：我的怀里抱着天。

海水海水我问你：你为什么这么咸？

海水笑着来回答：因为渔人流了汗。

　　浪花

浪花家在哪儿？

家在大海中。

浪花几时开？

请你去问风。

浪花什么色？

朵朵白如云。

浪花开多少？

千千万万朵。

　　大海睡了

风儿不闹了，浪儿不笑了，

深夜里大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

　　海上的风

海上的风是花神，

她一来，就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师，

她一来，就奏出万种歌声……

海上的风是大力士，

他一来，就送走万片渔帆……

海上的风是狮子，

它一吼，就掀起波浪滔天……

　　　月亮

天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。

一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。

鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。

回过头来看一看，月亮还是圆又圆。

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　　海 水
海水海水我问你：
你为什么这么蓝?
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
海水海水我问你：
你为什么这么咸?
海水笑着来回答：
因为渔人流了汗。
浪 花
浪花家在哪儿?
家在大海中。
浪花几时开?
请你去问风。
浪花什么色?
朵朵白如云。
浪花开多少?
千千万万朵。
天和海

天在头上顶，海在脚下踩，

我把它两个，拉着连起来。

不信远处看，你能分出：

哪是天，哪是海？

大海睡了

风儿不闹了，浪儿不笑了，

深夜里大海睡觉了。

她抱着明月，她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

　　海上的风

海上的风是花神，

她一来，就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师，

她一来，就奏出万种歌声……

海上的风是大力士，

他一来，就送走万片渔帆……

海上的风是狮子，

它一吼，就掀起波浪滔天……

第三缉：诗是大自然每一次快乐的舞蹈。
生活剪影：
飞飞坐在河边，看着小河的水平静得像一面镜子，她用小手指轻轻一碰，嘻嘻，河水一圈圈地荡漾开去，真好玩。起风了，风也和她一样做着相同的游戏，她看着风，看着水，脑海中蹦出了一首美妙的小诗。

风弟弟
¨ 李飞飞
风弟弟急匆匆地跑过来，
不小心撞到了
河水阿姨。
她生气了，
脸上露出一条条皱纹。
风弟弟连忙向她道歉。
河水阿姨才恢复了，
她的青春美貌。
诗情点拨：

大自然本身就是一个充满诗情画意的地方。如果你置身于美丽的公园，看到那摇曳的绿草，娇嫩的鲜花，挺拔的大树，还有在枝头上可爱的小鸟，怎能不让人诗兴大发呢？写好这样的儿童诗，关键是要让儿童诗充满大自然的灵气，充满纯真、清澈、快乐的气息。要让自然之物带上人的灵性，在大自然中做一次快乐的舞蹈。《风弟弟》这首小诗，作者将自然界无生命的风和河水拟人化了。一阵风吹过，河水泛起涟漪，这是再平常不过的一种自然现象。而小作者把风想像成一个急匆匆赶路的“风弟弟”，不小心撞到了“河水阿姨”，涟漪则是“阿姨”生气时产生的“皱纹”。但在“风弟弟”有礼貌的道歉下，“河水阿姨”原谅了他，小诗想象新颖，而且还有一定的道德教育。
佳作赏析：
炊烟醉了
¨ 聪聪 （作家）
炊烟，蓝蓝的
做饭的烟，
像个醉汉
从小房子的烟囱里边，
摇摇晃晃冒出来，
冒出来，
升上天……

瞧，天边的太阳公公
先露出半个脸，
看了看，
想了想，
又露出整个脸
才说：“糟糕！昨晚
是月亮婆婆值班，
它大概
偷了懒……

是的，太阳公公
说对了——
昨晚，月亮
铺着云彩睡觉了，
它太胖，太重，
睡得太死又翻身，
压得云彩受不了，
云彩就哭了，
天就下雨了，
柴禾就湿了，
烧起来就冒烟，
烟就摇摇晃晃，
像个醉汉。

喏，这就是证明
山村的雨像美酒，
谁喝了谁就醉
又浓又甜，因为
这是在春天……
点评：当炊烟“从小房子的烟囱里边”摇摇晃晃升上天，这时诗人眼中的炊烟成了个“醉汉”。对自然景物的想象不仅点名题意，而且情真意浓。诗人以画家的笔触，音乐家的乐感去描绘自然，使全诗满蕴着迷人的诗情画意。

春天的色彩
¨ 丁一铮

春天悄悄地来了，
小草说：“春天是绿色的。”
桃花说：“春天是红色的。”
梨花说：“春天是白色的。”
油菜花说：“春天是金黄的。”
小朋友说：“春天是五彩缤纷的。”
点评： 这首诗歌，用拟人化的手法，通过“小草”、“桃花”、“梨花”、“油菜花”的生动、形象的语言描写，各自说出了自己的特点，才构成美丽动人的春天画面。但都是片面的，只有小朋友的认识是全面的，“春天是五彩缤纷的”，这一句是画龙点睛之笔，浅近的语言，表达了深奥的哲学道理
。
春 风
¨ 薛智维

春天的风是剪刀，
她一来，
就剪出了万片绿叶；
春天的风是乐师，
她一来，
就吹起了金色的小喇叭；
春天的风是魔术师，
她一来，
就变出了五彩的鲜花；
春天的风是慈祥的妈妈，
她一来，
就送给我们无穷的温暖。

点评：作者用形象的比喻，把春风比作剪刀、乐师、魔术师、妈妈，给我们带来了绿叶、小喇叭、鲜花和温暖，说明了春风给人们带来了生机与希望。

春天是什么
¨ 刘祺麟

春天是什么？
春天是一声惊雷。
它叫醒了冬眠的青蛙，
到处“呱呱、呱呱”乱叫。

春天是什么？
春天是一股暖风。
它吹醒了山坡上的小草，
到处是萌发的新芽。

春天是什么？
春天是一场细雨，
无声地滋润着花草树木，
催发了千万朵花。

春天是什么？
春天是我们手中的犁耙。
撒下希望的种子，
耕耘幸福的年华。

点评：作者采用问答的形式，介绍了春天的特点。儿童是人生的春天，结尾告诉我们，只有“撒下希望的种子，耕耘幸福的年华”，将来才能为人类作贡献。

夏 夜
¨ 顾涵

夏夜，静悄悄
月亮婆婆带着一群顽皮的星星，
爬上了树梢；
它们追逐嬉戏，
却没有一点声响。

夏夜，热闹闹
树上蝉儿在鸣叫，
池塘里，青蛙“呱呱呱”
吵个不停，
蟋蟀在草坪上弹琴；
不知不觉
猫头鹰、田鼠、蚱蜢……
来到了草坪上
和着蟋蟀的琴声，翩翩起舞……

点评：作者用白描的手法，描写了夏夜的情景：在宁谧、柔和的月光下，顽皮的星星爬上了树梢，蝉儿在不停地鸣叫，青蛙在“呱呱呱”地叫，蟋蟀在弹琴，美妙的旋律引来了猫头鹰、田鼠、蚱蜢……多么和谐、幽雅、甜美的画面。本诗“诗中有画”，不禁令人想起王维的名句：“明月松间照，清泉石上流。”作者笔下的夏夜情景图，是否可以与这千古名句相媲美呢？

春·夏·秋·冬
¨ 路纯

春天是一幅五彩缤纷的图画
蓝天、白云、绿树、红花
还有那天空飞翔的小鸟……
宛如梦中仙境

夏天是一幅浓墨的山水画
太阳公公发怒了
小朋友们却乐坏了
田野、山村都有他们的嬉笑声、吵闹声

秋天是一幅淡淡的油画
落叶如一只只蝴蝶
在空中翩翩起舞
农民伯伯在田野里忙碌……

冬天是一幅诗意的风景画
雪，纯洁而美丽
雪，纷纷扬扬
给人们一个银色的世界

点评：作者抓住了一年四季的特征，向读者展示了春、夏、秋、冬四幅迷人、靓丽的画片。小诗句式整齐，符合诗歌建筑的形式美，语言隽永、优美，值得小朋友学习。

夏
¨ 张丹枫

夏，爱开玩笑。
它悄悄地，
把柳树姐姐的头发，
“烫”成卷发。
吓得柳树姐姐，
不住的颤抖。
夏，爱捉弄人。
每天吐热，
到太阳公公下班，
还不罢休。
直把白天剩余的热气，
统统散发，
才肯停下来。
夏，爱做好事。
它帮知了建舞台，
让知了尽情歌唱；
它帮大树换新装，
让大树容颜焕发。
夏，做的坏事，
数不清，
做的好事说也说不完。
夏，你一会儿做好事，
一会儿做坏事，
好奇怪！
点评：作者用拟人的手法，介绍了夏的特点。最后，用“好奇怪”结尾，给读者留下了思考的空间。

彩 虹
¨ 黄隆盛

雨停了，
太阳公公从云缝里露出笑脸来。
他拿七彩画笔轻轻一挥，
天边就出现了一道美丽的彩虹。

彩虹是大自然的骄傲，
彩虹的美，
属于雨儿，属于蓝天，
属于他，属于我，属于你……

点评：作者观察仔细，想象丰富、瑰丽，表达了热爱大自然的情操。

雷将军
¨ 刘健

雷将军生气了，
在天上大步走动，
把云做的地板
踩得轰隆轰隆直响。

点评：作者想象丰富，把动雷比作雷将军在云的地板上走动，踩得轰隆轰隆直响。全诗充满童趣、童真。

颂 老 叶
¨ 高嘉雯

秋风阵阵吹过，
黄叶悄悄飘落，
纷纷飘落的老叶啊，
令我的遐想流出了一条长长的小河……

春天，你带着娇嫩的稚气，
在枝头高唱春歌，
贪婪吮吸甘霖雨露，
茁壮成长势不可遏。

夏天，你为人们在骄阳下，
撑起了一片片阴凉，
树阴下孩子的笑声，
引起了老人们的故事悠长……

秋天，你挤尽身上最后一滴绿汁，
甘把金黄色的身躯献给枝头硕果，
消失的倩影啊，
何曾想到收获几何？

冬天，你投进了大地母亲的怀抱，
化作养料默默奉献，
为的是，
来年枝头花果更多！
点评：本诗活泼流畅，读后给人以惬意之感。小作者从“春、夏、秋、冬”四个季节描述了叶的一生，赞美了叶的一生。老叶无私奉献的精神，不值得我们学习吗？

秋 夜
¨ 樊菲

太阳公公休息了
他的孙女风儿偷偷地给他
盖上了黑棉被
她约月亮姐姐出来散步
可她自己躲到哪儿去了呢

那一闪一闪的
是仙女姐妹们漫游天街
提着的灯笼
还是月亮姐姐身边
孩子的眼睛

点评：秋天的夜空是美丽的，月色分外明亮。作者用了拟人化的表现手法，把天空中的风、云、月亮、星星，赋予了人的生命力，从而把自然现象描绘得生动形象。诗歌语言浅显，并且充满了儿童情趣。

落 叶
¨ 钱旦霞

落叶，是一个迎秋的顽童，
凉爽的微风轻轻吹，
送来秋的信息，
它就挣脱母亲的怀抱。
落叶，是一个快乐的顽童，
愉快地奔跑着，
开心地飞舞着，
一会儿又在空中转个圈儿。
它看望了红艳艳的高梁，
它问候了沉甸甸的稻谷，
他祝贺了绿油油的白菜，
它拜访了黄澄澄的橘子。
野外到处留下落叶的足迹。
它把丰收的喜迅告诉人们。

点评：落叶是秋天的象征，作者把它比作顽童，顽童的活动，构成了秋天丰收的画片。

下雪了
¨ 何玉蝶

下雪了，下雪了！
雪儿像朵朵鹅毛，
落在了屋顶上，
落在了树枝上，
落在了操场上，
落在我们的心坎上。
那洁白的雪儿，
给大地铺上了银毯，
给树木换上了冬装，
给操场盖上了大棉被，
给我们带来了银色的乐园。

点评：作者采用虚实结合的手法，前半部分写实，后半部分写虚。虚实结合构成了美丽、迷人的雪景。

雨
¨ 张玉博

雨
滴答滴答地下着
你就像快乐的小伞兵
从天而降

虽然你的生命
只有短短的
几分钟
可你还是那样的快乐

你把生命奉献给了
大地
使得它不再
干渴

当太阳
再一次升起
正因为你的衬托
才显得更加璀璨更加迷人

点评：作者用拟人化的表现手法，把“雨”人格化，赋予它生命力，形象地写出了“雨”无私奉献的精神。诗歌节奏明快，语言简洁，明白晓畅。

雨姑娘

¨ 刘莹

雨姑娘可真好！
蓝天爸爸累了，
她给捶捶背；
白云妈妈困了，
她给揉揉腰。
雨姑娘多么辛劳，
汗水把衣裳湿透了，
还要忙着把万物浇；
花红了，草绿了，
雨姑娘偷偷地笑了！

点评：小诗用拟人手法，读起来让人感到亲切、自然。小作者想象丰富，如：“雨给蓝天捶背、揉腰”，这种童话式的夸张，符合儿童的心理特点，同时也寄托了作者美好的思想感情。

搂雪花

¨ 冯蜻

雪花飘，雪花下，
小娃娃伸手接雪花。
哎哟哟，不好啦，
雪花怎么不见了？
哇！它变成晶莹的小水珠，
一闪一闪要说话。
它的话儿我不懂，
快请老师来回答。

点评:小诗闪烁着童趣，形象地写出了雪花溶解这一自然现象。语言简洁、明了，韵律和谐。

春天的歌在哪里
¨ 俞璐

春天的歌在哪里？
“布谷”、“布谷”在清脆的嗔叫里。
春天的歌在哪里？
“滴答”、“滴答”在细微的雨声中。
春天的歌在哪里，
“嗨哟”“嗨哟”在辛勤的劳动中。
春天的歌在哪里？
在柳树下
在风筝上
在小朋友们快乐的歌声里。

点评:春天的歌在哪里？作者抓住春天的特点，进行具体描写，用设问的形式，给读者一个明确的答案。最后一问，点明了本诗的主旨。

雨 滴
¨ 汪士坤

雨滴到底有多轻？
落在桃树上，
轻轻为桃树抹了一点点口红。
雨滴到底有多重？
落在大海里，
大海就波浪翻腾。
雨滴到底有多小？
落在土地上，
再也看不见它的身影。
雨滴到底有多大？
落在森林里，
所有的绿叶都睁开了
春天的眼睛。

海，
那么淘气，
那么充满生机；
海风轻轻拂过，
泛起阵阵涟漪，
把我的心事，轻轻搅动！

海，
那么深沉，
那么孤独；
就如一个饱经风霜的老人
独守残阳。

海，
有时温柔的如一个少女，
让人感到青春气息！
哦，大海！
你是生命的摇篮，
你是风雨的故乡……

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　　该估计会佛挡杀佛好纠结几I好呀跟他谈乖啦几哈尴尬死是撒怪咖苦哈哈功夫I哦哦就好呀突然是舒服u就