持八尺剑立不世功
下午 节课，是语文课。铃铃铃铃上课了，老师面带微笑地走进了教师， 对同学们说：下面，这节课让同学们 一下 的感情，开 诗歌朗诵会。每位同学都要上台来朗诵。 一会儿，老师问到： 好了吗？老师话音刚停，同学们便异口同声地说： 好了。 ，嘴里说 好了，心
下午节课，是语文课。“铃铃……铃铃……”上课了，老师面带微笑地走进了教师，对同学们说：“下面，这节课让同学们一下的感情，开诗歌朗诵会。每位同学都要上台来朗诵。”
一会儿，老师问到：“好了吗？”老师话音刚停，同学们便异口同声地说：“好了。”，嘴里说好了，心里却不紧张。老师很惊讶地笑了一下，便开始点名：“林佩琪，你先来。”林佩琪便面带笑容地走向讲台，张口就朗诵：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀……”老师微微笑了一下。接着，同学们便接的上去朗诵了。不久后，心怦怦直跳了，就快要到我了。
呀！遭了，轮到我上台朗诵了，我不慌不忙地讲台，我想我紧张的心情。，怎样，我都会很紧张。我朗诵的普希金的《假如生活欺骗了你》。“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀。吧，快乐之日……”
在我后面的几位同学朗诵，老师脸上开始布满了乌云。组的陈舒杨同学就不同了。他朗诵白居易的《赋得古原草送别》，此时，台上的气氛热闹非凡，他朗诵的还真独一无二呀！朗诵惹得全班哄堂大笑。调皮的子的拍着桌子笑；较淑女的斯文女生便捂着嘴巴笑；其余单纯的便捧腹大笑。就连老师，也多云转晴，跟着笑了。是动作让全班哄堂大笑啊？动作又个独一无二法啊？你们他朗诵诗歌的情景你们也会大笑的。
句：离离原上草，他展示出了原野的宽广。句：一岁一枯荣，他便拿出手指在大家的晃。句：野火烧不尽，他就用双手摆弄出烈火熊熊燃烧的情景。句：春风吹又生，他便拿出手，往吹了一口“仙气”。第五句……总而言之，每他诗句的意思动作来。不像别的同学那样胡乱比划一下。才说，他朗诵的独一无二；才说，朗诵惹得全班哄堂大笑；才说，你们朗诵情景你们也会大笑的呀！
这真是一场热闹而激烈的诗歌朗诵会啊！它既给人紧张，又给人勇气；及给人悲哀，又给人带了来无限的快乐。这我从这节课上领悟的道理。你们也有同感呢？
