只怪缘浅
诗词从某种角度说就是可歌而唱的歌词,如果我们把和诗词有关的歌曲送到学生面前,诗词教学将别有洞天。
1、有一些歌曲的歌词是从古诗脱胎而来,比如《在水一方》几乎就是《蒹葭》的翻译,《涛声依旧》的灵感源于《枫桥夜泊》,从过去的琼瑶到今天的方文山,他们的作品无不沾染着古典的色彩,学生会惊奇地发现,我们诗意的祖先给我们留下了太多的文化营养,不禁顿生敬佩仰望之心。
2、有些古诗被今人谱上了曲子,旋律动听,通过聆听甚至学唱歌曲学习诗词,学生乐此不疲。邓丽君有一盘带子唱了一批这样的作品,非常清雅好听。如脍炙人口的《几多愁》就是李煜的《虞美人》,还有《相见欢》《乌夜啼》,李商隐的《无题》(相见时难别亦难)以及范仲淹的《渔家傲》李清照的《一剪梅》(今作《月满西楼》),配乐赏诗,师生其乐融融。
3、我们还可以把内容类似的作品放到一起,让学生进行比较鉴赏。例如,我教《雨霖铃》时,就给大家放了李叔同的《送别》,并板书了它的歌词。大家发现两首作品非常有可比性,即都有“长亭”“傍晚”“杨柳”等意象,而且都营造了较广阔的能触动离愁别绪的环境,不同之处学生也分析得十分到位。
同样的,讲《念奴娇赤壁怀古》我们也比较了它和《三国演义》开篇词“滚滚长江都是水”,一边听歌一边提高诗歌鉴赏能力,大家喜欢这种形式。
音乐和文学的魅力都很大,让它们嫁接到一起吧。
