体育课下的沉思散文

时间犹如白驹过隙，不知不觉间今天已经是“暖馨社工”社工社会实践队支教的第七天了。大学是一个人生的大舞台，这是一个充满青春与活力的舞台，感谢这个舞台让我有机会加入岭师“暖馨社工”社会实践队，并进行大学生三下乡义务支教活动。

迎着清晨的第一缕阳光，拥抱着新鲜的空气，在化州市林尘镇中心小学，我开始了人生的第一节体育课，而这一次与以往的`非同寻常。我的角色不再是学生，而是以一名体育老师的身份站在这一片炙热的红土上。七月的阳光总是那么猛烈，顶着烈日，我开始了第一节体育教学课。众所周知，在体育运动开始之前都是要进行热身运动的，当我带领学生们做热身运动时，发现学生们都站在原地无动于衷，我问学生们为什么不做热身运动，学生的回答令我感到十分地吃惊，这群五年级的学生居然不知道什么是热身运动，这是一个什么样的概念？这确实让我很惊呆，同时也陷入深思中。

作为一个体育科学学院的大学生，一个经历过严格体育高考审核、接受过半专业体育训练的大学生，做热身运动是一件很平常的事情。从专业的角度来说，每次体育运动之前都必须要做热身运动，是为了最大限度地预防运动损伤。然而，在林尘中心小学，体育教师连这个最基本的知识都没有教授给学生，这不得不令人疑惑，也让我深刻反思了目前的基层小学体育教学体系，为什么近十年来我国青少年的体质质量连续下降？我认为，这其中的缘由离不开基层小学的体育教学方式、教学方法和教学内容。俗话说得好，青少年是祖国的花朵，像八九点初升的太阳。设想一下，如果基层小学的体育教学都不狠抓，不教会学生掌握科学合理的锻炼和运动的方法和技能，哪来的祖国美好的明天？我国青少年的体质质量连续不断地下降的情况已经给我们敲响了警钟，这也给我们体育专业的学生提出了一个更高的要求：我们要不断进取，汲取更多的知识，不断地完善自己，才能传授更多的体育知识给学生。

为期10天的义务支教，我不敢说自己有多大的力量，但我会努力竭尽所能，把自己所学过的知识最大限度地授予学生，端正他们对体育的态度，让他们在阳光下健康快乐地成长。