如何培养小学生的阅读兴趣_3000字
培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率有效手段。那么，如何培养学生的阅读兴趣呢?我认为可从以下几方面入手：
一、悬念导入，激发阅读兴趣
一节课，学生是否感兴趣与导课有直接关系，导好课不仅能紧紧抓住学生强烈的学习兴趣，还能起到情感交流的作用。因此，教师可利用挂图、音乐等设置悬念导入新课。
1、以挂图设置悬念导入。挂图直观形象，不仅有吸引学生，激发学生的学习兴趣及唤起其求知欲的魅力，还可以提高学生的审美能力，陶冶美的情操。
2、以音乐设置悬念导入。音乐轻松活跃，能愉悦学生的身心，激发学生的学习热情。如我在教学《愚公移山》一课时，先播放一首优美动听的歌曲《愚公移山》，随着“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……”的美妙音乐，学生情不自禁的打起拍子跟唱起来，兴趣一下高涨起来。音乐停了，我就创设悬念：“愚公创造了什么奇迹?后人感叹的是什么?你们想不想知道愚公是在什么情况下移山的，他成功了吗?”学生们高兴的说：“想&r
营救小松鼠_450字
在丛林里，生活着两只活泼可爱的小松鼠：芳芳和丽丽。
今天是芳芳和丽丽第一天上小学，它们可高兴了。芳芳和丽丽一蹦一跳地来到了“动物小学”。它们的老师分别是语文老师花豹老师莎莎和数学老师猫老师壮壮。
放学后，它们高兴地走回家。路上的鲜花可美了，像一个个穿着五颜六色的少女坐在草地上。芳芳和丽丽想：这些花那么美丽，我摘回去送给莎莎老师，她一定会很开心的。忽然，一个陌生的兔阿姨向它们走来，她带来了一篮子的蘑菇。阿姨给了丽丽一个白色的蘑菇，丽丽正要吃，芳芳却紧紧地盯着丽丽，好像要告诉她什么信息似的。丽丽明白了芳芳的意思，说：“阿姨，你怎么不吃啊？”狡猾的阿姨轻轻地咬了一口假装吃了，说：“没事的，你们也吃吧！”于是丽丽便叫着芳芳一起过来吃。可丽丽刚吃了一口便晕倒了，芳芳趁机逃跑了。狡猾的兔阿姨说：“又抓到了一只小松鼠，以后绝对可以卖很多钱。”芳芳跑到了家，把事情告诉了妈妈，妈妈二话不说立刻和它们来到了兔阿姨家，松鼠妈妈负责引开它的注意，芳芳趁机救出了丽丽，然后赶快跑回家去了。
经过这件事，丽丽和芳芳明白了，路上的坏人多，以后再也不会在路上逗留
母爱无声_700字
那一刻，我发现，原来世界上的母爱都泛着水晶一样的光泽。——题记
母爱是温暖的太阳，奉献着他的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮成长。
那一刻，我感受到了无声的母爱。
在经过各科老师举行的大大小小的测试后，疲惫的我终于回到家中，迎面而来的是母亲一脸的微笑，她张开双手向我迎来，我只是像往常一样打了一个招呼便回到了屋里，关门时看到母亲那孤独的身影。
门“吱呀”一声开了，母亲端着一盘玲珑剔透的樱桃走了进来。她站在我身边，挑了一颗很美的樱桃，放到我的嘴边，我将头一甩，淡淡地说：“先放下吧，我一会再吃。”母亲欲言又止，孤单失落地出去。不一会儿，门有“吱呀”一声。我又不耐烦地说：“妈，我正在写作业，您别一进一出的。”回头却看见母亲诧异的眼神，那眼神深处似乎有种悲伤。母亲再一次悄悄退去，门没有一丝动静。
我一偏头看了那
二三事作文600字写人
在我的左手的食指上，有一道浅浅的伤疤。这首伤疤是我上初一时留下的，每当看到它，我就会想起仿佛是昨天的一幕：那是我上初中后的第一个元旦，老师留下了8个同学布置教室，我就是其中的一个。经过一上午的精心的布置，我们教室面貌焕然一新，美丽极了。教室布置完毕后，我们就坐下来休息，不知谁那么“善良”，竟将一包糖放在桌子上。大家看见了糖，都兴奋地向糖块奔去。此时之前，我和虹看见黑板的一角还有上次考试贴上的纸的残余部分，虹拿了个双面刀就去刮，当她看见桌子上有一大堆糖时，那个“贪吃猫”兴奋地也向糖块奔了过去，在我还没有反应过来前，把刀子扔给了我！哦，天哪！等我反应过来时，刀子已经进入到了我的食指里，我把它拔了出来，蓦然鲜血直流，我被吓得什么都忘了，连叫一声也叫不出来。我正站在一旁呆住的时候，一个朋友看见了我的异常反应，一边大叫一边向我跑来，此时，一行的七个同学全都又奔了过来，又一阵紧张和惶恐，他们有的提供面巾纸，有的出去买创可贴，有的问寒问暖，只有虹一个满眼泪水地向我道歉，我强忍着疼痛，微笑地说：“没关系。”创可贴买回来后，女同学们帮我细心包扎，男同学去买水买饭，突然，我的鼻子一酸，泪水流了下来，这
我们的下一步_400字
有时候你是不是也在想如果我们现在都不到的都不是那么重要，在原来的那个地方，始终停留着的都是你的灵魂，而不是你的肉体。如果从一开始我们就能看清楚这里将要发生的所有的事情，和注定好了，大结局那么现在我们是不是还会忐忑。新京的坐在这里。
我们的命运在我们看来是又不可知的，可是却操纵在别人的手中，就像个玩偶一样，我们该如何争取自己的命运由自己来掌控呢？
突然间我就觉得有很多事情不是通过努力就能够得到的那些先天就有的因素是无论如何都超越不了他们的，我们只能认命，只能在自己原有的基础上。选择一个对自己合适的参照物，然后进行自己的努力追求自己的目标，实现自己的理想和信念。
世界上有原本就没有什么绝对公平的事情。那些真正的公平都是建立在权势之下的。所有的公平都是骗人的，安慰人的。所以我们没有必要靠着那些理论来生活，我们可以看到现实生活中发生的这些事情都是我们的经验教训，也都是我们的前车之鉴，你应该明白，也应该看得清楚，我们下一步该如何走下去。
春雨_350字
春天来了，春雨也悄然地来了。如牛毛，如花针，如细丝，密密麻麻，挨挨挤挤，笔直地落下，“噼噼啪啪”好不热闹。
豆大的雨珠像一名名武士一般，横冲直撞，仿佛没有任何事可以难倒他们。雨珠们一个个落在窗户上，”叭叭“作响，一个走了，另一个立马跟上，无休止地重复着……
春雨，真美啊！
四年级:梦怀
妈妈，表扬我一次_400字
在生活当中，受到我妈妈表扬是非常难的一件事。因为我的妈妈因为妈妈总喜欢挑我的坏毛病。总而言之她对我非常的严格。
我从上一年级开始，就很少听到妈妈表扬我，就算我考的很好她也不当回事。在一次考试里，我的作文得了个满分三十分，我以为妈妈会表扬我给我买好吃的东西，但妈妈看了卷子之后却说：“我看，那改卷老师不会评分吧？真么一般的作文竟然会的满分。”我一听顿时愣住了，我的心仿佛被人刺了一刀，心里想着说：“怎么会这样？妈妈你太……，唉。”
还有在平时生活中，妈妈和别人说我时，总是说我的坏毛病，而不说说我的好事。
唉，妈妈，你就表扬我一次吧。
五年级:高怡雪
读书随感_450字
一
“我仍然无法把握那些逝去的时刻。”
席慕容的话里分明透着无奈。
我想起了朱先生的《匆匆》，想起了高尔基说过的：“世上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。”
隐约中，我仿佛看到了时间那张冷酷的脸，还有挂在它嘴角的若隐若现的嘲笑。我不寒而颤，它在笑什么？是世人忽视它的愚蠢？是世人毫无节度地挥霍了它之后的后悔与痛苦？还是世人想要挽留它的自不量力？……
二
“没有记忆，我们就什么都不是了。”
没有记忆，我们就什么都不是了！
没有记忆，我们就什么都不是了！
曾经一起哭一起笑一起开心一起难过的好友，曾经和父母一起开怀大笑的时光，曾经在考试前疯了般狂啃书本的日子，曾经在流星划过天空时虔诚地许愿的样子，曾经陶醉在慈爱的大自然中不能自拔，贪婪地吮吸清新空气的时候&h
感谢老师_500字
我从一个无知的幼儿，变成了一个有知识的少年，是老师多少的辛勤劳动而取得的啊！
记得我刚上一年级的时候，老师提问题，我都不敢举手，有时是我会的问题，我都不敢举手，直到有一次，老师选了叫我的名字，我缓慢地站起来，把老师提的问题回答了一遍，当我的话音刚刚落下，突然，老师向我举起了大拇指。同学们向我投来热烈的掌声，好似闷雷滚动。
老师就是我们心中的蜡烛，永远不灭的灯，照耀着我们的心灵。记得又一次，我和同学们出去玩，我不小心在外面推到了一位同学，同学把我做的错事举报给了老师，回到教室，老师把我叫住问：“是你把同学推倒的吗？”我吞吞吐吐地回答：“是……是我做的。”老师听后，并没有把我训一顿，而是温和地对我说：“你以后不能再这样做了，你把别的同学推倒，别的同学该多伤心哪。”老师一边告诉我做人的道理，一边帮我擦眼泪，安慰我。让我心里感到一阵温暖。每当我们上课的时候，特别是上课写字的时候，老师总会发现我们的姿势不对，因为我们总喜欢写字的时候趴着
日记_150字
你是我的唯一
承载我喜怒哀乐的记忆
无法说出的一切
只为你倾诉
所以，请将我俩的秘密
永远的保存，密封
上天给了我一颗爱恨交融的心
但没有给予我面对现实的勇气
抓住机会，你在我的魂牵梦绕中诞生
我会永远的呵护你
那么请你永远的呵护哪
一颗脆弱的心灵
伴她成长，伴她懂事
李堡中学高一：薛菲菲
浸泡在水中的文字_800字
喜欢在攒紧眉角的时候琢磨玩味着文字，是冷漠失去了色彩的灰，还是涂抹忧郁的蓝，充满无尽的伤怀撩动雨季的一帘朦胧，我喜欢有色彩的文字。终于，文字上演了！文字在这黑暗的世界光明地活着，而且带着一种非凡的力量穿梭在人们深遂的骨髓里，穿过每一滴血液。
在我的理解中，文字似水，柔如空气，仞如寒刀…我的身体似流河，供文字浪迹天涯、川流飘逸，时涨时退。文字舞动的艳丽就像是我在为它弹奏音符，文字跳动的足迹代表我为它创作的成绩。写的文字多了，心也荡起层层频率，感觉就像是心电图在连绵起伏…呵～没想到文字流到了我的心脏，已深深将我感染(或许文字本身是完善的，而我却与它媲美)…
有时，文字就像人，没有了水，便无法生存。
“诗人沉睡了，文字也跟着入梦了”文字睡在了诗人的躯体里，而我，无非是让现实颠覆一次，没有头绪，没有章结，完全沉浸在流失的文字里，我只像个没有生命的躯壳借着文字的另一种像征持续着，让它的下一半人生有了点缀。
篮球场下拉长的影子渐渐从西绻缩向东去
无边的落寞_500字
心已疲惫，手下的笔亦疲惫了罢，当笔掠过纸面，竟组成了一首藏头诗：心如止水。
心冷情殇恨幽幽，如雪飘飞断肠柔。
止步爱琴空余恨，水到覆时自难收。
总想活得潇洒，希望自己拂手扬袖间诉说着坦然。不愿惆怅，更不甘迷惘，却无意间被牵绊。那丽水街前的灰沙炎日，那渡船头上翻飞的裙裳，那窗外合欢树落叶的轻舞飞扬，那夜晚滨江路上洒下的一地光华，竟都幻化成了风中飞舞的霓裳，坠成点点星光，伴着我在幽寂的暗夜里，怀想那遥远的荒凉。
那笑靥似乎是穿越了千年，朦胧的望不清模样，断不了方向。那久违的秋阳似乎被蒙上了轻纱，驱不去心中的寒冰，驱不走惆怅。猛然间想起席慕容的小诗：欲想潇洒，偏难潇洒，拿是拿得起，放却放不下。那些烙在心头的记忆，撕一曲哀怨的古曲，似那来自大漠的羌笛，似高山流水的弦音，声声击着落寞的心，残缺的梦。那份潇洒一如这幻景，缥缈无处寻踪。
于是，只好作罢，任那颗饱经蹂躏的心在孤单中漂泊，再寂寞中徜徉，再清愁中流浪。
东风去，往事如烟似水，乱花飞絮微碎。那落叶的形状，是凋零的
我的铅笔_250字
我有一盒牌子是马可牌的铅笔，它是我一年级上册的时候买的，那时我的班主任王老师叫我们统一买马克牌的铅笔。
它有一个黑色的身子，头顶上有一顶乳白色的“帽子”。它的身子上，有一排银光闪闪的字母。
它可以为我写字、画画，如果写错字可以用橡皮擦就擦掉了。
有时，我和它的关系亲密无比。有时我对它很凶恶。但是它和我有过很快乐的时光。记得有一次我正要做作业可我找不到它。我又找来一支笔，一坐下去就感到很硬。我起来一看，原来它在椅子上。
它陪我度过无数个时光，我很喜欢它。而且铅笔是文房四宝呢！
一年级:614772247
山祭，清明逝_800字
年年的清明，击碎了虚渺的晨梦。
年年的山祭，打破了暗夜的沉静。——题记
清明，毫无预兆的到来了，对于清明，却总有一种特殊的情愫，满山的祭祀，就真的可以换来灵魂的归宿？就可以换来地下之人的祥和？萧条的清明，便总易想起一句话：生时不珍惜，死又何必长跪与坟前？的确，在世之时不珍惜，死了才懂得挽留，才愿花时间，花金钱与地下之人，才可以安心的活在世上，这便是人，以为这样，就可以无愧于地下之人，就可以赎罪，这又与掩耳盗铃有何区别？自欺欺人而已……
坟前的花，开了又谢，谢了又开，看着这年复一年满山络绎的人群，花也无奈，坟下之人，愈是无奈，到了黄泉，也要回头，回头看去，却在心底留下一烙印记，是后悔，是无奈，无奈于在世之人的无知，后悔于方才的回眸。
雨丝打在坟前的的一片泥泞，丝丝细雨，就如同被筛子刷过的心，一条一条的血丝，横倒于坟前，看着满山的人群，似笑非笑，悲伤的天地，却洋溢着欢愉悦的气息，这种讽刺般的矛盾，令人心痛，这种赎罪的方式，便让他们觉得轻
深深的爱，却爱得平凡_1500字
想到我母亲又一次违反常规，还没过去半个月她便匆匆赶到学校来给我送鸡汤，我心里总是一阵暖暖的。
我从没奢望在我读书的期间每年来校看我一次，哪怕一次，我都会心满意足。然而小学、初中，一直到高二，我父母从没刻意来探望我。他们是农民，农民都很单纯，日出而作日落而归，周而复始的劳作已经成为了他们生命的全部。也许他不记得你，但他绝不会忘记他还有哪些工作没完成。而我能？——或许不算什么吧。
每当节日的时候，我能够清晰地感觉到那种强烈的思念和孤独，犹如狂怒的大海，波涛汹涌，一寸寸地吞噬着我的理智，最后我禁忍不住，悄悄地流下泪来，我不知道那是怎样的一种情愫，看着那些提着大包小包站在樟树下终于等到子女的喜悦时，我心里真不是滋味。饭后我也便幻想着父母能在哪一天到校来对我嘘寒问暖，把大包小包我喜欢的食物送到我手里，满脸笑意地看着我慢慢地咀嚼着我的“礼品”。
可是这一切都没有发生，我足足等了六年，也幻想了六年。然而六年我是如何过的，我却没有一丝一毫特别的印像。生活还是那般平凡，那些写满泪的日子好
我看夸父_600字
为什么要苦苦挽救黄昏呢？那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！
余光中——《夸父》
余光中的《夸父》，从另一个角度，解释了追日英雄——夸父。
是啊，耳濡目染，夸父是逐日英雄，却不曾想过，其实夸父只是追逐的只是黄昏！“夕阳无限好，只是近黄昏。”黄昏，不值得我们去留恋；但清晨，却值得我们向往！有人说，人的一生只有三天：昨天，今天，还有明天。昨天已经过去，不值得留恋；今天即将逝去，要好好把握；明天还未到来，只能做好迎接的准备！
夸父，你傻不傻？为了黄昏，你丢失了生命，虽然有手杖，化为邓林，但，你的牺牲是不值得的！
别_50字
春夏秋冬
四季的回转
我们期盼
第六年的那个夏天
永远不要到来
然而
它还是来了
带走了我们的泪水
和一场痛苦的离散
王昌龄《从军行七首（其四）》
从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
唐代边塞诗的读者，往往因为诗中所涉及的地名古今杂举、空间悬隔而感到困惑。怀疑作者不谙地理，因而不求甚解者有之，曲为之解者亦有之。这首诗就有这种情形。
前两句提到三个地名。雪山即河西走廊南面横亘廷伸的祁连山脉。青海与玉关东西相距数千里，却同在一幅画面上出现，于是对这两句就有种种不同的解说。有的说，上句是向前极目，下句是回望故乡。这很奇怪。青海、雪山在前，玉关在后，则抒情主人公回望的故乡该是玉门关西的西域，那不是汉兵，倒成胡兵了。另一说，次句即“孤城玉门关遥望”之倒文，而遥望的对象则是“青海长云暗雪山”，这里存在两种误解：一是把“遥望”解为“遥看”，二是把对西北边陲地区的概括描写误解为抒情主人公望中所见，而前一种误解即因后一种误解而生。一、二两句，不妨设想成次第展现的广阔地域的画面：青
今年的第一场雪_800字
今年，这个城市飘起第一场雪的时候，我正在教室里睡觉，同桌小猪把我叫醒说：外面下雪了。
雪，多么让我既紧张又带有失望的字啊，我的心已飘回了一年前。一年前的那场初雪，我和木木定了一个约定，我们约定：一年后的那场初雪，无论我们是否在一起，我们都要出现在对方的面前，告诉对方，自己过的快乐且幸福。木木，他是我高一时的前位，后来，也不知道怎么弄的就成了我的男朋友，而且我整天欺负他，他也总是笑呵呵的接受，他说能受到果果这么好的待遇，他是最幸福的人。我和他的关系一直没有任何人知道，包括他最好的朋友和我最好的朋友，在外人看来，我们和普通同学几乎没什么二样，可是，我们心里自己明白。我们拥有我们单纯而又美好的小幸福。
当我还在高一安逸的尾巴上享受我的幸福的时候，高二就不知不觉的来了，我害怕高二，那个让我既紧张又有压力的高二，那个让我和木木分开的高二，我不敢想。填志愿书的那天，我报了文科他报了理科，我庆幸我们都还理智没有拿自己的未来下赌注，他只是告诉我：好好学，考上大学，我们才可以在一起。我只是狠狠的点了点头，这样，暑假就来了，我们没有见过面，只是通了几个电话
中学生满分作文600字
您好！
2009年中考满分作文：水韵悠悠
流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志
