4诵读时，怎样读出语气？

　　诵读文言，不能只停留在字面的理解上，还要从用法、句式、修辞、虚词等方面来体会语气，要读出文章的感情和气势。例如：“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。”全句表达了作者无比愤慨，以及迫切期望改变这种不合理现状的强烈感情。再如，杜甫的《闻官军收河南河北》表达了诗人听到官军收复河南河北捷报时惊喜欲狂的心情，全诗层层深入、淋漓尽致地宣泄了诗人的欣喜之情，感情奔涌酣畅。我们在诵读时，就应着力读出这种惊喜之情。

　　文言文里，虚词是表达各种语气的重要手段，我们在体会语气时必须予以格外重视。我们举《唐雎不辱使命》中的几个句子为例，来体会虚词所传达的语气：

　　今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（质问）

　　安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（疑问兼感叹）

　　公亦尝闻天子之怒乎？（疑问中含着威胁）

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（如此而已，语含轻视）

　　与臣而将四矣。（欲与秦王同归于尽，绝非危言耸听）

　　若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（判断肯定，语气坚定）

　　5诵读时，怎样领悟情感与境界？

　　（1）联系作者生平。如，读李白的不少诗歌，我们就须联系诗人的生平，才能把握诗人的情感。有人说，李白的理想并非做一个诗人，而是要在政治上有一番建树。因此，当理想无法实现时，他往往“举杯消愁”，往往借月亮来寄托他高洁的情趣和志向。在此基础上，你就能体会出“举杯邀明月，对影成三人”“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻”的孤独。李白的性格中，还有更重要的一项内容，那便是鄙弃权贵、笑傲王侯：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

　　（2）结合时代背景。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”历来被认为表现了仁者贤士崇高的人生境界。结合时代背景，我们会更加敬佩范仲淹这位封建时代的政治家。宋仁宗庆历五年（公元1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被免去参知政事的职务，贬放邓州（现河南邓州）。第二年六月，重修的岳阳楼将落成，滕子京嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，于是便有了千古名篇《岳阳楼记》，有了“先忧后乐”的名句。遭贬而不自弃，心怀天下不改其志，这种济世情怀、磊落胸襟，一直为人称颂。结合时代背景，方能对其人其文有更准确、深刻的理解。

　　（3）分析文本内容。有的诗文，我们无须了解文本以外的内容，只要反复诵读作品，就能领悟作者的情感与境界。像宋代徐俯的《春游湖》：“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。”因为春天的到来，诗人的惊喜之情溢于言表。通过诵读，我们很容易体会出来。

　　（《语文报·中考版》326-330期）