诗人抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。因此，只有在把握意象的基础上，才能领悟诗作内容，领会诗歌主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，品味古诗需从鉴赏意象入手。

　　从近些年高考测试看，古诗意象的考查主要包括三种情况：

　　一、根据一定的标准检索相关意象

　　如：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）

　　溪亭

　　林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。

　　高树月初白，微风酒半醒。

　　独行穿落叶，闲坐数流萤。

　　何处渔歌起？孤灯隔远汀。

　　（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）

　　解答此类试题，看清检索标准并恰当筛选（既不能遗漏也不可多找）是关键。

　　以上题为例，《溪亭》中写到的意象有“日暮”、“溪亭”、“高树”、“月初白”、“微风”、“落叶”、“流萤”、“渔歌”、“孤灯”等。而题目要求选出的是“反映时间变化的意象”，按这个标准逐一衡量，符合要求的只能是“日暮”与“月初白”；进而明确诗人的“情感”，则答案为“用‘日暮’即落日，‘月初白’即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者孤独寂寞的情感”。

　　二、鉴赏意象的形态美

　　如：阅读下面的宋词，完成14—16题。（8分）

　　阮郎归·初夏

　　苏轼

　　绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

　　16．就作品中的画线句，联系下片内容，从情景关系的角度写一段鉴赏文字。（4分）

　　鉴赏意象时应该以“象”味“意”，即通过诗人描写的具体物象的形、声、色等特征，品味蕴含其中的思想感情与艺术趣味。具体途径有三：以“形”味“意”（“形”即物象的情态特征，常表现为意象前的修饰语）；以“色”味“意”（“色”即物象的色彩特征，包括冷色调、暖色调）；以“声”味“意”（“声”即物象的声韵特征，包括乐音、哀音）。

　　就上面的试题看，《阮郎归·初夏》八句八景，以末句最有难度：用珠玉比喻“水珠”这一意象是个难点，对“碎却圆”的理解是又一难点（末二句可翻译为“女主人公端着漂亮的瓷盆到清池边玩水，水花散溅到荷叶上，如珍珠那样圆润晶亮”）。景是如此，情则需要“联系下片内容”，从“雨过”、“花欲燃”、“弄清泉”等动作与景色，都可感觉到女主人公轻松、喜悦的感情。所以答题要点为：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（2分），真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（2分）。

　　三、品味意象的意蕴美

　　如：阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

　　小斋即事

　　刘一止①

　　怜琴为弦直，爱棋因局②方。

　　未用较得失，那能记宫商？

　　我老世愈疏，一拙万事妨。

　　虽此二物随，不系有兴亡。

　　【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121年）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。

　　9．作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）

　　意象本身是具有一定的文化内涵的（像高山沧海多与豪情壮志有关，松竹梅兰多象征高洁的情操与追求，至于寒风冷雨一般与孤独惆怅有关，杨柳长亭多表达离愁别绪，清风明月则多抒发闲情逸致）。古诗词往往选取具有象征意义的典型意象，营造感人的艺术魅力。

　　在《小斋即事》中，“未用较得失”承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故而没有想到要用棋来较量胜负；“那能记宫商”承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。因此，作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”写自己的“志”：直——正直，方——有棱角。正因为自己方直之品不变，到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。