双腿夹着一个神
数字往往给人单调平淡、枯燥乏味之感，但经诗人巧妙地用在诗句中，却使文辞生辉，情趣盎然。小学语文教材精选的几十首古诗中包含大量数字，其作用大致可分为以下几种。
一、合成比喻
数字入诗常表示比喻，使景物更加生动形象。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》，以潭水千尺之深比喻两人情谊之深。感情本是抽象无形的，拿它与千尺潭水作比，就显得具体可感了。
二、组成夸张
危楼高百尺，手可摘星辰《夜宿山寺》，以百尺作虚指，形容山楼高峻、耸入云际的景象，这种高度上的夸张，突出了山楼的高。白发三千丈，缘愁似个长《秋浦歌》，诗中的三千丈用了浪漫、夸张的手法抒发了诗人心中的苦闷与忧愁。
三、形成对比
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还《早发白帝城》，千里虚指由白帝城至江陵路途遥远，一日说明时间很短，两者作悬殊对比，写出了舟行的迅速，同时也透露出诗人遇赦东归时喜悦兴奋之情，快船快意，令人向往。
四、构成名句
古诗常用一些数字构成含义深刻、发人深思的名句。如欲穷千里目，更上一层楼《登鹳雀楼》，千里指辽阔广远的境界，一层指更高的地方。数字入诗，以景喻理，告诫我们在人生的征途中要高瞻远瞩，不畏艰险，努力攀登。字里行间充溢着昂扬向上的精神力量，成为千古佳句，久诵不衰。
