Zoo你好
大家想知道未来的汽车是怎么样的吗？想知道的话就让我来介绍一下吧。未来的汽车非常智能也非常环保，这辆车是太阳能的如果下雨的话你不需担心，因为车里安装了有个电池，他有很多的电量可以用很久。再有太阳的时候，把车开到一百公里左右，这个电池就可以充电。这辆车里有五个按钮，非别是红、蓝、绿、紫和橙。你别小看这些按钮，它们的用处可大着呢！如果你想在海上行走或过海的话，你可以按下红色按钮，按了这个红色按钮后，车子的轮轮就会由直的变成平的。这样，你踩动油门，就可以在水上轻松行驶，如果你想变回原来在陆地上行驶的话，就再按多一次红色按钮就行了。如果你想在天空飞行的话，你就可以按下蓝色按钮，你按了蓝色按钮后，车的两边就会伸出一对侧翼，再踩油门，飞机就会飞起来，飞到一半，你就可以欣赏地下的美景了。如果想变回原样，也是再按多一次蓝色按钮就行了。如果你觉得很疲劳，或是喝过酒后想驾车怕警察查到自己是酒后驾驶的话，你就可以按绿色按钮。年了这个按钮后，车子就会自动驾驶。不过，按绿色按钮前，一定要设定“自动驾车导航”，不然的话这车就会哪里都走，永远也去不了你想要去的地方。如果你长途驾驶的话，一定会觉得很郁闷吧！不用担心，这车安装了自动回复MP3和自动电视。当你觉得很郁闷的时候，就可以按下紫色按钮，不过要记住，按紫色按钮前一定要先按绿色按钮。你按了紫色按钮后，你说一声“MP3”或“电视”，它就会弹出一台电视或MP3。这样，你就不会郁闷了。如果你开车时中途饿了，你就可以按下橙色按钮，安乐橙色按钮后说一声你想要吃的东西，然后车的某一个地方就会弹出一只“机械手臂”，这只机械手臂的手里拿着你想要吃的东西。这就是未来的汽车，是不是很先进呢？
汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？？（引导学生说出汽车的优越性）： 生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方 生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的"千里马"。师：（鼓励）说的太好了！是啊！汽车好象是现代的"千里马"给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗？ （教师继续引导学生谈） 生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。 生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢！ 师：哦？你还通过网络资源查找了资料，真棒！（鼓励表扬） 生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上！（众笑） 师：是啊！要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊！ 生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢！ 师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，据不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下， （教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声） 师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？ 生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？ 生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？ 师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示） （教师帮助学生组建未来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。） 这时候学生展开了合作讨论，兴致勃勃，有着浓厚的兴趣， 教师相机引导学生大胆设想以下方面： （1）未来汽车的样式？ （2）未来汽车的功能怎样？ （3）未来汽车怎样体现环保？ （4）未来汽车怎样做到更安全？ （经过学生们热烈的讨论，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法 ） 师：同学们，不，汽车设计师们，你们群策群力设计的未来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。 （这样答记者问的形式引起了学生浓厚的兴趣。） 学生汇报： 生：我们是绘画组，我们组用手中的画笔画出了我们心中未来的汽车（随即实物投影显示汽车的彩图） 我们组设计的这部汽车是甲壳虫式的，样子很有趣，你们一看就会喜欢它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。 师：同学们你们觉的他们设计的汽车好吗？ 有的学生摇头，有的学生点头，教师随即引导： 师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？ （教师引导学生依据邀请函中设计方案的要求进行评价或者现场置疑） 生问：（小记者）我很想问你这样小的汽车排出的尾气会不会污染环境呢？ 生答：（答记者问）这个问题我们考虑到了，它排的是空气，不但对大气没有污染，而且还可以供我们呼吸呢！ （帮助学生理清思路，注重指导学生把话说具体，方法的指导。） 生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！ （小组成员互相补充完善。） 生答：因为我们感觉甲壳虫的样子很可爱，是流线型的设计，跑起来很快的，同学们，你们喜欢我们的 甲壳虫吗？ 众：喜欢！（学生自发的掌声） 师：不错，同学们都很喜欢你们组的汽车，看的出你们动了脑筋，重点从样式、功能、环保几个方面重 点表现了汽车的特点。小建议：如果在安全舒适的角度说的再具体点就更好了。 （生点头） 师：还有谁想说说自己小组的设计啊！ 生：我们组！ （信心十足的拿着汽车模型演示） 生答：老师，我们组设计的汽车叫"变神！ 师问：（奇怪地）为什么起这样有趣的名字啊？[生答：我来回答老师的问题，因为它可以像变形金刚一样，遇到特殊的情况变化不同的样子。 生问：你说的特殊情况是指什么呢？ 生答：我来解答，如果前方车辆太多，它就会变成 飞机飞起来，在天空中飞行；如果在天空中飞机很 多的话，我们就按下这个变形按纽（边说边演示操作） 它就会变成潜水艇，潜入海底。反正没有它去不了的地方！ 生问：我有个疑问，你们的汽车是变形的，会不会坏呢？ 生答：它有自动检修装置啊！可以自己修好。 生问：你说没有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？ 生答：我已经说过了，是可以飞的！ 生问："变神号"安全吗？
哦咯
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