柏杨湖秋色
彭山青龙初中 胡利珊

来到美丽的柏杨胡，那种兴奋的情绪不由得潜滋暗长。
站在柏杨湖旁的山头向下俯视，柏杨湖像个翡翠葫芦，静静地躺在群峰环抱的山沟里。当你站在湖堤上，它又像一面巨大的镜子，映着树，映着山，映着太阳，映着天。
当轻风拂过，平静的湖面泛起了片片鱼甲纹。湖塘里的那些小鱼儿三五成群地游在一起，仿佛在窃窃私语；有的还跃出水面，是想观赏湖边的秋色吧!什么鸟儿轻轻掠过水面，扑扑地飞到树丛中去了。
湖边的小树似乎也特别高兴，低低地垂着头，对着倒映在水里的影子，轻轻地拂着自己的头发。
离湖边稍远的果树，已被那成熟的果实给压弯了腰。无边的田野里到处都是黄金般的稻子。嗬!怪不得农民乐得嘴都快合不拢了。
这时在湖堤站着，让秋风任意吹过你的身子，拂过你的脸庞，你或许会和我一样，有一种心旷神怡的感觉。
当天边出现那一片残霞时，湖周围的怪石嶙峋，巍峨高大又千姿百态的山峦、山上葱茏的树木、散落着的零星房舍、辛劳的农民，成为了一幅美妙绝伦的画卷。这样，柏杨湖就成为了画中之画了。
啊!多美的柏杨湖秋色!

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　　写作文最好做到“凤头、猪肚、豹尾”。我的意思就是说，文章的开头要像凤凰的头一样漂亮，最好用几个排比句，而且最好是排比和比喻（或拟人）结合的句式，先总写景物的特点；然后是文章的中间部分，要像猪的肚子一样饱满，挑选3、4个比较有代表性的景物来描写，最好有详写、略写之分，不能全详写（显得啰嗦、没重点），也不能全部略写（可能写不够字数，像流水帐），最好能引用著名的诗词和使用各种修辞手法；最后一段结尾，要像豹子的尾巴一样精细有力，不能太长，而且要起到点明文章中心的作用，最后一段最好点题。 例文： 秋 童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着时光的流逝，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。 语文老师说，秋天是一年中美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。 秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙"的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。 我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶， 那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有"可持续发展"的思想，太不可思议了。或许是神秘的大自然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副名贵"天然药草"恐怕就形成了吧。 秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。 也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。 秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一处都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。 秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。 秋，果真是硕果累累。

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　　秋，就这样来了，不知道怎么来的，但他就在我身边，没有走来。今天，我游览了秋天的校园，发现他不是单一的，而是多彩的。
一彩
刚做出明德楼，一股秋风拂过我的脸颊，脸爽爽的，接着，映入我眼帘的是----秋树。秋叶，焉了.枯了.黄了.谢了，就在此时，一片叶子落了下来，落在我的手上，半绿半黄，没有一点人工雕琢，颜色尤为好看，这时，我不禁感叹：花开花落终有时啊！不过，我倒认为叶的飘落时为了让他的孩子繁衍后代，呈现出更美的“画”。有的树叶枯了有的树还是全绿（似乎不舍的这么美丽的秋天），有的半绿半黄（色彩.视觉.效果多很出众）。秋天，我爱你！
二彩
我们来到了操场，仰天一望，天是蔚蓝的，与大地相结合，啊，真美。坐在草地上，仿佛身心分离，魂早飘到九霄云外去了，啊，真放松。接着，我们有一起玩了“兔子舞”，好久没玩了，感觉好开心.好亲切.好有意思。
三彩
我们去了学校的“花草广场”，什么丁香花.石榴树.柿子等等，能不算得上是“花草广场”，从“紫藤萝长廊”到“校徽”这块也是很别有趣味的，对秋水.秋风.秋景.秋人，都非常感兴趣，都会觉得“一花一世界，一叶一菩提”呢！看到柿子橘了.石榴红了......，这，正是秋天的来临。

四彩
看到很多同学捡起地上的落叶.落花，我仿佛看到他们从心中发迸发出的喜悦，我想现在用“落花不是无情物，化作春泥更护花”，我只是想说，秋天的叶，秋天的花，都太美了。
五彩
下课了，同学们拿着这节课的“收获”，怀着这节课的“喜悦”，想着这节课的“故事”，这有是一彩，“收获.喜悦.故事”这似乎只有秋天才会有的呢！第二节课，我们就开始写这篇作文了，但我不觉得这是篇作文，这是“生活的写照”。
秋天，不仅只有这“五彩”还有很多彩，只要你用你会发现的眼睛，才会找到。你，可能会找到更多......