一、习作导引

注解：本次习作材料出自部编版语文教材五年级下册第四单元。习作材料见下图，请再次仔细阅读一遍。

习作要点：尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。

建议：本次习作，要用上动作、语言、神态等人物描写方法，突出人物情绪的变化。在题目的横线上，最好填一些体现情绪的词语，比如：生气、伤心、笑、哭......

二、出示例文

他哭了

米粒般大小的泪珠，从他眼角滚落，他哭了。他看着我，脸上写满了委屈。“我永远也不会原谅你，你太过分了！”他说完这句话后，飞快地跑到了外边，只剩我一个人留在班里，一脸后悔之色。

这件事发生在我上四年级的时候，那是一个风和日丽的下午，经过我的软磨硬泡，妈妈终于给了我二十元钱，我要拿这二十块钱买新出的《查理九世》。自从看了《查理九世》，我便被这本书深深吸引了，主人公探险的故事太精彩了。听说新出的版本已经在书店售卖了，我要买一本，继续跟书中的墨多多一起去探险。

下午第一节是体育课，我正要去操场，发现同桌无精打采地趴在桌子上，便问道：“你怎么了？”同桌皱着眉说道：“中午吃太多辣椒了，肚子痛得难受，你帮我请个假吧。”“没问题！”我一口应道，又接着说：“我妈给钱了，放学我就去买书，等我看完第一个给你看。”同桌听我的话，勉强扯出笑脸，说道：“算你小子讲义气，快去上课吧。”（红字部分使用了神态和语言描写，突出同桌由难受到略感高兴的情感变化）

下课了，我因为玩得口干舌燥，想买瓶水喝。可是我找遍口袋都没发现钱。我心中暗道：肯定是放在抽屉里了。我回到班里，把抽屉翻了个底儿朝天。钱也不在抽屉里，我顿时慌了。同桌捂着肚子，疑惑道：“你怎么了？”我看看同桌，脸色变得越来越难看，厉声道：“我抽屉里的钱不见了，上节课，就你自己在班里，是不是你拿了？”同桌目瞪口呆，他脸色通红道：“你，你别血口喷人。”我失去了理智，一口咬定钱是同桌偷的。可是同桌死也不承认，我们吵得不可开交。连班主任来劝阻，我们都没停下来。结果，我们双双被请出教室罚站。（红字部分是对“我”的神态和语言描写，突出了“我”当时十分愤怒）

教室外边，我一脸愤恨的望着同桌。同桌也恨恨地瞅着我，眼中有泪水在打转。不一会儿，体育老师来了，他指了指我们两个，然后进了班。不多时，班主任和体育老师都出来了。班主任问我道：“你丢了多少钱？”我赶紧道：“二十块钱，中午的时候，我妈给我的。”班主任和体育老师对视一眼，然后体育老师拿出二十块钱递给我，说：“刚才有同学在操场上捡了二十块钱，上节课是你们班的，我就想可能是你们班的人丢的，没想到还真是你的，给你。”听了体育老师的话，我顿时懵了。看来我冤枉同桌了。

回到教室，无论我怎么道歉，同桌就是不理我。放学的时候，我硬是拦住了他，教室里就剩我们两个人了。我再次诚恳道歉，同桌再也忍不住，他哭了。作文www.isanxia.com他看着我，脸上写满了委屈。“我永远也不会原谅你，你太过分了！”他说完这句话后，飞快地跑到了外边，只剩我一个人留在班里，满脸悔意。（同桌的动作和我的神态，预示着事情无法挽回，也体现了我心中的悔恨）

后来，同桌转学了，直到转学前，我又去找他道歉，他才叹了口气，原谅了我。可是，我知道，我们的友谊再也回不来了。哎，我真是太不理智了。一次误解，害得他哭了，也害得我失去了友谊。

三、例文讲解

题目：半命题作文，可在题目的横线上填一些体现情绪的词语，比如：生气、伤心、笑、哭......

开头：第一段，倒叙式开头，把这件事的结果简单写出来，制造悬念。

中间：第二段写事情的起因，我要到了钱，准备买《查理九世》。第三、四段写事情的经过，自己上完体育课回来，发现钱丢了，怀疑是同桌偷了。第五段为高潮，事情出现翻转，原来自己的钱是在玩的时候，掉在了操场上。第六段为结果，同桌虽然洗清了嫌疑，但留下了委屈的泪水。

结尾：第七段，感悟式结尾，明悟自己因一时冲动，失去了好友。