作文就是要孩子想啥写啥，我们不能一味要求孩子套用某种模式或格式，这样就束缚了孩子自由发挥的空间和想象力，对孩子写作极为不利。

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　　羊城书展期间，肖复兴携新书《父亲手记》和《我教儿子学作文》走进南国书香节，与广大读者见面。在与学生和家长的互动中，他提出中小学生不必阅读经典的观点，与过去我们的认识截然相反。活动结束后，肖复兴接受了本报的专访。
本专题采写和图本报记者吴波通讯员丘方
儿子曾是中国作协最年轻会员
肖复兴是当代著名作家，曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》副主编，现担任北京写作学会会长。《音乐笔记》曾获首届冰心散文奖，《那片绿绿的爬山虎》等作品入选大中小学语文课本以及加拿大、韩国和新加坡汉语教材。同时肖复兴还受聘于人民教育出版社，对新课标小学语文课文选文进行删改润色。
肖复兴在写作的道路上，曾得到过叶圣陶、叶至善先生的指导和帮助。在自己的儿子肖铁开始有了作文课以后，他照葫芦画瓢，学着当年老前辈为自己改文章的方法，在孩子的作文练习中，有意识地帮助了他。肖铁取得了很好的成绩，1998年以北京市文科高考第二名的成绩考入北京大学中文系，现在芝加哥大学读博士。
肖铁加入中国作家协会时是协会最年轻的会员，现已出版长篇小说、散文小说集十余部，并有作品被翻译成德文介绍到国外，曾获得第八届冰心图书奖。肖铁高二时写的散文《壶口的黄河》被选入《2005年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）》。
肖铁是肖复兴“传帮带”的典范，上世纪90年代初，他教儿子学作文的情况在《语文报》上连载时，给读者带来了极大影响，使许多孩子、父母和语文教师受益。
语言美不是孩子作文的第一要求
作文给了孩子表达诉求的机会
广州日报：您觉得就作文而言，家长对孩子应该做哪些方面的要求？
肖复兴：教孩子写作文，老师家长应该先提升自己。语言优美不是作文的第一要求。如果教孩子写漂亮的违心话，会害了他一辈子。而很多老师对孩子的作文要求是“宁可浓妆粉饰，也不素面朝天”，一味强调语言优美，使作文出现严重的成人化倾向，这样不好。
广州日报：作文对我们的孩子重要吗？有什么意义？
肖复兴：小学的科目里，语文是基础，作文则是拉开差距的关键，从三年级开始学写作文，孩子从读别人写的课文，转变为让别人读自己的作文，是第一次向成人世界表达自己，标志着真正步入了有知识的童年。我反对为了考试写好作文，在写作文之前，孩子是整个社会最弱势的群体，在家得听父母的，在学校得听老师的，走到街上还得听警察叔叔的，成人世界永远在向他们发号施令。作文给了孩子表达诉求的机会，这才是作文的根本，在作文面前，成人和孩子完全民主平等。
孩子学写作文，大人要拉一把
广州日报：您强调家长要给孩子修改作文，可现在的孩子很逆反，不愿意把作文给父母看更不要说修改，这该如何是好？
肖复兴：究竟怎么让孩子不害怕写作文？这是很多人问的一个问题。很多老师的作文启蒙课，都是告诉孩子作文很难，很重要，关系到就业与成才，于是恐惧感从孩子认识作文起就如影随形。
孩子最初的作文练习，就如同最初学步一样，必须有大人拉他一把，弯下腰来和他一起蹒跚几步，让他心中不怕，并养成良好的习惯。老师家长应该是习作的引路人，而不是写作殿堂旁的狰狞门神。
名著要等“适应”了再读
广州日报：您提出中小学生不必阅读名著，为什么要这样说？
肖复兴：国庆期间，我在朋友家做客，朋友的孩子正读三年级，抱着一本漫画书《乌龙院》边看边笑。朋友告诉我，这套漫画孩子自放假以来早也看，晚也看，简直入了魔。孩子的兴趣和大人是不同的，现在的中小学语文教材正体现了两者之间的矛盾——教材编写者往往根据自己对语文的理解来编写课本，过于强调语文知识，强调文章要有中心思想，不少课文与其说是语文课文，还不如选进政治课本，它们都是很让学生头疼的，甚至能打消他们学习语文的兴趣。而不少书里的内容和现在孩子的生活距离太远了，它们真能吸引孩子们的兴趣吗，不能吸引何谈熏陶呢？因此，现在的中小学生，不要硬去读文学经典了！
这并不是说文学经典没有存在的必要。名著也要看，应该等孩子读完了小学、初中以后，有了一定的生活积累，有了自己的思维能力，再去阅读。
广州日报：有老师提出了“伪作文”的说法，您怎么看孩子作文说假话？
肖复兴：是的，有老师提到学生“伪作文”说是“有个学生写了一篇《妈妈，我恨你》，说妈妈打麻将，他很愤怒。老师看了吓了一跳，忙跟家长沟通，才发现原来孩子是为了使文章冲突激烈些虚构出来的”。这种习惯最初也是大人教的，学生应付考试写扭曲的作文也是评价体系导致的，老师家长应在第一次发现这种苗头的时候予以纠正。