游记，是中学生感到最难写的一类作文，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成流水账。如何将自己的游程清清楚楚、有详有略的记叙？如何避免将游记写成景点介绍？这些都是我们今天要谈的问题。
国庆长假你是否游历了祖国的名山大川？是否踏访了华夏的文明古迹？是否流连于桂林的山水中？是否沉醉在丽江的灯影里 旅游，丰富了我们的生活，增长了我们的见识。当我们结束愉快的旅程后，烦恼接踵而来。父母和老师往往不会让我们“白”游一场，写篇作文当作“总结”与“汇报”常常成了旅游的“附件”。
最让大家头疼的是旅游涉及的时间长，景点多，如何才能写得不像流水账，又有自己的特点呢？
首先是“舍”。只有学会舍弃，才能有重点的描写。景点太多，一一赘述很难做到详细、具体。只有突出最有特色的地方才能写出特点，写清游历的情况。例如，你到云南旅游，一路走来，昆明的石林、大理的洱海、丽江的古城，还有玉龙雪山，处处皆景。你必须忍痛割爱，选择其中的一个作为写作的重点，其他最多用一两句话带过。只有这样你才能把游历的情况说清楚。
其次是“短”。这个“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及的时间跨度要短。不要从出发开始写，一直写到全天的游程结束。这样无端生出的枝节会很多，烦扰了自己的思路。就从你到达这个景点写起，写到景点游览结束。时间的集中会有助于你更好地组织材料，突出景点的特色。
再次是“真”。这一点是同学们最容易忽略，也是最能体现写作水平的。很多人以为写游记就是把景点的情况告诉别人。其实不然。游记，就是游历的记录，更强调了自己独特的游览感受。游览同一个地方，大人和孩子的感受会不同，男生和女生游览的感觉也有差异。怎样将自己的独特感受表达出来呢？那就是将自己游览过程中的“发现”写出来。这些发现可以是“摸一摸”“闻一闻”“听一听”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游览时的所见、所做、所闻、所思写下来。游记最忌讳的就是通篇景物描写，有了自己的活动出现在游览的过程中那才是属于你自己的游览经历。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游记也要把你在游历过程中感受到的趣味表达出来。这种“趣味”的内涵很广：可以是放肆的玩耍，可以是悠
闲的漫步，可以是滑稽的场面，亦可以是别样的风俗 只要是觉得有意思的就不妨多写两笔，把自己的快乐和大家分享！
掌握了以上“四字”要诀，估计再提笔写游记你就有了一些头绪了吧？
最后还有一个很重要的事情要交代：任何游记，对于景点的环境描写是必不可少的部分，这里可要写得细致生动哦。

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　　今天，阳光充足，是个旅游的好日子。于是，我们来到了毕棚沟。

毕棚沟，干净而整洁；毕棚沟，美丽而安静。毕棚沟，到处都白茫茫的一片。

春天，毕棚沟鲜花盛开；夏天，毕棚沟绿树成荫；秋天，毕棚沟果实累累，一片丰收的景象；冬天，毕棚沟白雪皑皑。

到了晚上，我们来到了羌族过夜，我们一起跳锅庄，一起烤火，虽然，我们听不懂他们在说什么，但是，我们自己说自己的，说得非常开心，玩得也非常开心。

转眼间就到了早上，我们继续走向了毕棚沟。“妈呀！”我尖叫了一声，怎么人这么多人呀！我们从早上8点一直排到了中午11点才进去的。

进去了之后，听司机叔叔说在上面有滑雪场，我们迫不及待地坐车来到了滑雪场，以为我从来都没有滑过雪，所以一直摔跤，把我的屁股都摔肿了，哎，可真痛呀!可是，慢慢的我就学会了。

滑完了雪之后，我们来到了另外一个玩耍的地方，这个游戏可好玩啦！那就是溜轮胎，妈妈先坐上去，爸爸来拉她，接着是我来拉妈妈，我还没等妈妈坐下去就开始拉了，于是，把妈妈摔了个四脚朝天，虽说，恶人有恶报，这句话还真灵验了，我们走了的时候，因为地上太滑了，所以我一不小心也摔了个四脚朝天。

玩儿完了之后，我们依依不舍的离开了毕棚沟。

在回家的路上，我一直想念着毕棚沟，因为它是我童年时美好的记忆。