如何指导农村小学生写作

在农村小学任教语文教学两年了，发现32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333365633934在偏远的农村小学的孩子们课外阅读课本紧缺，普通话交流时经常会夹杂本地方言，语言表达能力较差，写作文的能力较为薄弱，经常一件事情表达的不够完整，有不少孩子会出现空洞的内容，句子干巴巴的，作文要言之有物，言而有序，句子优美，可谓称得上是较好的一篇作文。如何引导农村小学的孩子们写好作文呢？
一、积累材料，丰富阅读
农村小学的孩子们课外阅读书本少，教师当善于利用已有的资源，从学校的图书室到班级的图书角，甚至是班级上孩子们手中的图书，引导孩子们在平常时候就应当多进行阅读，在阅读过程中遇到好词好句可以摘抄下来，好好品味作者是怎么进行运用好词美句。
二、丰富生活，提供素材
都说艺术来源于生活，高于生活。在平常的写作文中，要言之有物。作文的内容很多都来源于孩子们的生活，孩子对生活中的所见所闻。在农村小学课外活动相对较为贫乏，比如上次我组织学校开展《感恩的心》少先队活动，因为平常活动相对较少，孩子们对此都感到兴奋。活动过后，引导孩子们说一说活动所见所闻所感，全班一起交流心得，要求孩子们明确主题，围绕主题展开谈话，以此为基础再进行写作引导，围绕中心，按一定顺序，语言流畅。通过组织多种活动，给孩子们累积写作素材。
三、学会观察
生活处处皆有美景，只是缺少发现美的眼睛。孩子们对于生活中的事与物，观察不够仔细、全面，往往三言两语便能够概括完了，如此一来便容易出现主次不分明，详略不得当。教师可以在平时教学中渗透如何观察事物。首先，引导孩子们按一定顺序，从局部到整体或整体到局部，按一定的方位，方方面面观察。其次引导孩子们注意观察细节，哪一些是主要的，哪一些是次要的。通过这些的积累，写作时就不容易丢三落四的了。
四、写作技巧的指导
有了此前的累积基础，还需拥有写作文的一些技巧。引导孩子们写作需突出中心，言之有物，言而有序的基础。在此基础上学会修改作文。让孩子们明确修改符号，练习修改，在有了一些修改基础之后，让孩子们大胆学习创新写作。老师不断的指导，根据具体情况进行指导，久而久之，相信孩子们的写作能力会达到最佳效果。