一、明确阅读的概念
　　我们这里指得阅读是狭义上的阅读，指的是考试当中考查学生语文综合解题能力的测试题。
　　二、解答阅读的步骤
　　做任何一件事都应该有法可循，解答阅读题同样有一个基本的解题步骤，网上包括各种书籍对于解题步骤的说法不完全相同，但大同小异。以下是我的理解：
　　第一步、速读
　　快速的阅读全文，初步了解文章的主旨。就像我们去一个从未去过的餐馆吃饭一样，点菜的时候肯定要从头到尾看下菜谱，了解下这家餐厅菜的风味。
　　第二步、细读
　　结合具体题目，仔细通读文章。从文中找到题目信息来源。这时候该详细询问自己感兴趣的菜了。比如什么是什锦素拼盘？水煮牛肉你们这是怎么做的？这时候需要了解更详细些。
　　第三步、品读
　　重点题目做起来出现困难，这时候需要回到文章中去仔细推敲，联系上下文，提取有效信息来解答题目。菜上来了，我们需要细细品味了，好吃不好吃？好吃在哪？不好吃在哪？需要找出具体原因。
　　当然答任何题目都需要认真读题，比如阅读题中经常有这样的题目：“请你从文中找出…………”那答案就必须得从文章中找出原句来了。
　　三、常见阅读题型分析
　　1、基础题
　　这一类题主要是考查孩子对于基础知识的掌握情况。
　　题型举例
　　（1）请从文中找出下列词语的近义词（反义词）
　　（2）给文中加点字选择正确的读音。
　　（3）为文中……加标点
　　（4）联系上下文说出“……”这一词语的意思是
　　………………
　　解题技巧：这类题要求学生要有扎实的基本功。除此之外还要掌握解答此类题的技巧。比如联系上下文解释词语，在你不知道这个词语的意思的情况下，结合具体语境也是可以答出个一二三来的。
　　2、概括题
　　主要包括对于文章相关内容的理解，提炼还有语言表达的特点等方面。
　　题型举例：
　　（1）概括文章段意，主要内容。
　　（2）根据文章内容写出段落的总起句或过渡句。
　　（3）读完短文请你说出XXX人（或某物）有什么特点
　　（4）请你说出本文分别从哪几个方面说出了……
　　…………
　　解题技巧：准确找到原文中信息进行归纳总结。
　　3、仿写题
　　这类题就是仿照文中句子形式造句。
　　题型具举例：
　　（1）模仿句式，用上带点的词仿写句子。
　　春雨，是春天的象征，也是希望的象征，还是新生的象征。
　　解题技巧：这类题要求孩子有必要的语法修辞知识，丰富的想象力及较强的语言表达能力。而且句式，修辞，包括句子表达的意境都要统一。上面这个句子如果仿写成这样是肯定没有分数的
　　“我是妈妈的女儿，也是叔叔的侄女，还是奶奶的孙女”
　　4、拓展题
　　这类题型可能会对文中相关内容进行适当的延伸。
　　（1）文中引用了唐代大诗人李白的《静夜思》，李白还有很多脍炙人口的有关思乡的作品，试着写出一句。
　　（2）醉打蒋门神故事出自哪本书？你还知道这部书中哪些故事？
　　…………………
　　5、写作题
　　这里指的不是写整篇的作文，而是写片断。主要题型有
　　（1）请你用自己的话把文中省略号的内容补充完整。
　　（2）如果你是文中的主人公，经历这件事情以后，你有什么看法？试着用自己的话说出来
　　…………………
　　解题技巧：这类题一般是对于孩子语言表达能力及理解能力的综合考察，主观性更强，也最能体现孩子的语文水平。需要注意的是，补写的内容不应该脱离原文，这一点很重要。

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　　(一)某句话在文中的作用：
　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
　　(二)修辞手法的作用：
　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
　　1、比喻、拟人：生动形象;
　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
　　答题格式：强调了+对象+特性
　　3;设问：引起读者注意和思考;
　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
　　反问：强调，加强语气等;
　　4、对比：强调了……突出了……
　　5、反复：强调了……加强语气
　　(三)句子含义的解答：
　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
　　不能。因为：
　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
　　(2)该词与上文是一一对应的关系。
　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
　　(六)段意的概括归纳
　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
　　格式：(时间+地点)+人+事。
　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
　　(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗 中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清 新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细 体味、辨析。
　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
　　易混术语区分
　　(一)“方式、手法”的区分
　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：
　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
　　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
　　(二)“情”、“景”关系区别
　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景语皆情语。
　　(三)描写的角度
　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
一、明确阅读的概念
　　我们这里指得阅读是狭义上的阅读，指的是考试当中考查学生语文综合解题能力的测试题

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　　尊敬的家长你好：
北京汇聚星教育 小榄分校 希望能解答你所担心的问题，有需要随时可致电或到校咨询。

(一)某句话在文中的作用：
　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
　　(二)修辞手法的作用：
　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
　　1、比喻、拟人：生动形象;
　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
　　答题格式：强调了+对象+特性
　　3;设问：引起读者注意和思考;
　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
　　反问：强调，加强语气等;
　　4、对比：强调了……突出了……
　　5、反复：强调了……加强语气
　　(三)句子含义的解答：
　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
　　不能。因为：
　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
　　(2)该词与上文是一一对应的关系。
　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
　　(六)段意的概括归纳
　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
　　格式：(时间+地点)+人+事。
　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
　　(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗 中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清 新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细 体味、辨析。
　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
　　易混术语区分
　　(一)“方式、手法”的区分
　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：
　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
　　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
　　(二)“情”、“景”关系区别
　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景语皆情语。
　　(三)描写的角度
　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

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