父亲
父亲是一首深奥的诗，只有久久品味才能读懂。
难得与父亲真正的长谈，总觉得父亲越来越严肃刻板了。自己与父亲之间已经有了深深的代沟，也已觉得在父亲眼里，自己不再是好孩子了。
我曾经是父亲的骄傲，母亲的自豪。以前，时而帮父母做一件小事，这时父母脸上总会荡漾着幸福的笑容，我的心中也被幸福洋溢着。
不知何时起，我学会了沉默，学会了顶嘴，学会了将门重重的关上，以示对父母的反抗，渐渐的，我以为我自己长大了，喜欢把心事藏起来，刻意与父母保持距离。多少次我看到父亲欲言又止的神情，看到父亲眼中流露出忧郁无奈和不解，我为自己所谓的独立而自豪，我越来越沉默寡言，父亲也越来越严肃刻板起来。我也渐渐的责怪父亲不理解不关心自己。
但从那一刻以后，我终于读懂了父亲这首诗。
曾记一次胃痛，原以为睡醒时就会好起来的，没想到不仅没有缓解，反而加重了，虽然有些难受，但还熬得过去。
直至晚上实在是疼痛难忍，我第一个想到的还是那个无言的父亲，我想，“尽管他平时脾气是大了一些，他还是很关心我的。”或许真的是在危难之中才会想起某一个人的好吧？我开始后悔对父亲所作的叛逆举动，但后悔在现在又有什么用呢？然而城市里正在准备文明城市的检查，父亲是一名尽职尽责的公务员，每日夙兴夜寐，考虑到他的忙碌，我改变了主意，转而想起我的母亲，但她，又何尝不是如此呢？
最终，我还是拨通了父亲的电话，他闻讯赶来，天空中簌簌落落的下着雨，原以为父亲脱不开身，我开始陷入无尽的沉思之中，一阵素席而急促的脚步深打断了我的思绪，当他走进我的房间时，我凝视着他的眼睛，那是怎么样的一双眼睛呀，眼力布满血丝，却从中透露出一种父爱的光芒，父亲严峻的脸上似乎还带着一丝焦急，看来得出来他是匆忙之中赶过来的，那时时值盛夏，身上的衬衫都已经湿透，微微泛白的发丝上还挂着汗珠。父亲张口想要说些什么，又沉默了好一会儿，然后询问我的病情，（父亲曾经是医生），在父亲的照料下，我终于稍有好转，此后父亲又匆匆离去了。我们之间的坚冰就在刹那间破灭。
父亲，只有在你读懂之后，才会突然体会到其中的道理是那样深邃，父亲是一首诗，一首好隽永的诗，父亲是一座山，一座有着博大胸怀的山，父亲是一片海，一片饱含深情的海，其实天上的太阳和月亮都是爱着大地的，这是表达方式不同而已，月亮用它柔美的月光普照大地，而太阳则是用光和热，滋养着大地，当透过现象看本质时，你会发现太阳和月亮的本意是相同的，父爱与母爱亦是如此。父亲不会用语言来表述，只会用行动来传达，虽然有时你看不见，但你细细体味会发现父亲如同茶一样，有着幽幽的清香。
啊，父亲，你在我身上倾注了如此多的爱，我却一直没有发现，我现在多么后悔，但已经很难弥补了，就让我来生做您的父亲吧，像你照顾我一样照顾您。

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　　细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。 1. 场景细节描写。例如： （1）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。（都德《最后一课》） （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。 2. 服饰细节描写。例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） （2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 3. 语言细节描写。例如： （1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。 4. 动作细节描写。例如： （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》） （2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 5. 心理细节描写。例如： （1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》） （2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） 句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 细节描写种类繁多，不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。