什么是作文的改写和续写

材料作文，指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。
　　材料作文的题型特点是：
　　 ①题目有文字材料。
　　 ②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
　　 ③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
　　 ④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
　　材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
　　材料作文写法指导
　　一、首先要“读”：
　　 ①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
　　 ②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。二、其次要“析”：
　　析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
　　由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
　　 ①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
　　 ②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
　　 ③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
　　 ④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
　　 ⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
　　 ⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

　　写材料作文,应注意以下几个方面。首先要读懂材料。材料作文的“材料”除了有文字材料外,还有其他形式,如漫画、图表、数字等。这些材料是命题载体,读懂材料,就为如何写作打好了基础。其次,要明确要求。材料作文的写作要求有时在材料之前,有时在材料之后,是写作的限制性条件。这些要求,大致是文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求,写作时才不会开“无轨电车”。第三,要写出新意。写材料作文,要力争做到“人无我有,人有我优”,也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上要力求免俗。不限文体类材料作文,这是近一两年来常见于中考作文中的一种材料作文形式,提供的材料可以是试卷中的阅读题语段,也可以是专为写作而设计的材料。这类材料作文,鼓励考生写真情实感,鼓励考生写出个性与创意。在文体上没有限制,记叙、描写、议论、说明均可,灵活运用各种表达方式更好。材料作文的备考,包括了读和写两个方面。所谓“读”,指的是要具有对文字材料的理解分析能力。材料作文的材料来源十分广泛,有些省市的中考试卷为节约版面和节省考生时间,常常一个阅读材料两用,既用作阅读题又用作写作题,这些材料的篇幅相对就比较长,但大部分材料作文的篇幅都比较短。无论篇幅的长与短,在阅读时都应注意,要有速度,做到每分钟至少读500字:要有一种对文字的穿透力,即要理解和掌握这些材料所包含的各种信息。然后分析材料和写作要求之间的联系,为写作作好前期准备。至于看图作文,则可以把图画转换成文字来读。提高阅读品质,有赖于平时的科学训练,也有赖于自己阅读经验的积累。平时多读且会读,考试时解读材料作文的材料就会得心应手。所谓“写”,即写作训练。材料作文不同于话题作文,它受到的限制要比话题作文多,因此,强化写作的目的性十分重要。材料作文包括的形式比较多,因此,可针对自己的实际做一些分门别类的写作训练。现代教育强调合作精神,可与自己的同学相互修改习作,相互交流写作经验,从而取长补短,全面提高。说到底,材料作文也是作文,常规写作的一些要求,诸如立意、布局、结构、语言的运用、卷面、书写等,也不应忽视。

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