冬天，我读了“教师的专业理论与实践”这本书，这本书是第一部系统论述论述教师，其目前改革的教师将有显著而深远影响的专业化。教师专业化不仅从一个事实，即教师群体，了解专业化的问题，而且从战略的高度，视角宽，从社会发展和文化进步的高度来看待教师的专业化的视角，教师的专业发展，提高三个老师之间的辩证关系的整体素质。如何提高教师的素质，教师培养和造就能够满足全面实施素质教育的要求，是关系到能否进一步深化教育教学改革的能力，下个世纪的重要工作可以实现高质量的教育项目。这引起了我
一些思考：

第一“的理论教师专业化与实践”的称号让我觉得。在这个多元化的世界里，什么是教师专业化有了这个想法，我找到了答案的书：？教师职业专业化是不断发展的个别教师的过程。本质上是成长的个体教师专业化过程中，教师不断接受新知识和成长过程中的专业能力。教师要成为一个成熟的专业人员，需要不断探索学习的过程，并扩大其专业内容，提高业务水平，从而达到专业成熟的水平。教师专业化的富裕程度高精神，他才能够拥有特殊的职业愿景，发生了有趣的过程，在最简单的线条，拉动了丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;学生现在从最近带领他们开始直到从他最远的一端;最大限度地尊重每一个学生;他不仅让学生学习，通过学习知识，但可以在教学过程成为一个丰富的情感体验亲和力的过程，学生沉浸在其中，爱在其中，精湛的方式，让学生共同创造，使学生的心灵飞了起来;他有课程开发意识强，不仅关注“跑道”的设置，学生面临更多的关心运行的过程中，他可以让生活一种教育，教育成为一种生活方式。只有在教师的可持续发展能力始终站在社会进步的前沿。

其次教师专业发展是一帆风顺吗？ 20世纪80年代后，教师的世界形成了专业的运动。需要高素质的教师队伍，不仅有知识，有学问的人，但有一个道德理想，有追求的专业人士;出发点不仅是人，而且还终身学习，不断自我更新的人;不仅管教的专家，并且是在教育方面的专家。从目前来看，教师专业发展遇到了几个问题：教师只专注于自己的专业局限思考;在概念和经验有一种错觉;归因于学生，同事的质量，甚至外面的世界;当处理问题集中在个别情况下，缺乏思想的整体动态的方式;文化水平高，比较主观，固步自封，所有这些都需要我们在今后的实践来克服。

因此，如何有效地实施教师专业的？学校应建立一个“学习化，专业化”的教师群体，并努力发展以教师为创建集体备课的重要议事日程，演讲相互学习，互相氛围，提高教师的心理模型。形成只，讲座指导，教学和研究机构，示范课学习课程表决。组织开展教学和科研活动。

关键是要提高教师自身的专业水平。作为一个好老师，做教学生涯视为生命历程的重要组成部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。 （三教学生涯理念：生存，生活，生命）要不断更新教育观念，重新审视教师和教学过程，教学方法的不断改进之间的关系。自己的努力掌握最新的学术发展，积极学习和运用现代教育技术，自我反思，博采众长，形式风格，成为专科医生。

80年代以来，教师的专业发展成为一名教师专业化的方向和主题。人们日益认识到，要提高教师的专业地位的有效途径是继续提高教师的专业教育，以促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学成为一个受人尊敬的职业，成了一种职业与社会地位高。

我们常说，教师应该不仅能够使当今的学生要负责，负责学生从小养成良好的习惯，学生的生命是一个成长中的孩子的生命最重要的责任。俄罗斯著名的黑人教育家申司机曾经说过：“一个好的习惯是在其整个生命周期这个资本增值恒定的道德资本在享受它的利益同级别的坏习惯，不能在道德偿还债务。这样的债务可以用来折磨人的兴趣与日俱增瘫痪他最大的努力使他的首创，达到的地步，道德沦丧。“可见习惯是一种很常见的心理现象的习惯是，特别强调学生实现自动操作模式吴老师“习惯和良好的生活习惯与学生我特别欣赏的收听习惯吴学生的学习，她在这里做五点的影响：首先让学生了解在课堂上多问：”你明白的是，“第二个需要听，说话要看着对方的眼睛第三是教师的不啰嗦的发言，并与有趣的故事重复第四激发学生要求孩子做第五。首先，教师要带头做。对比自己的教学在这方面还存在不少问题学生方面要学会倾听自己其实很重视培养，但收效甚微，现在我觉得是错误的，因此自己的教学工作的方法在将来不足以改善提高学生的听课效果。
短读这本书在未来的一大收获学习好的教学经验，结合实际应用到自己的教学去！努力提高教育教学水平！所有学生面向全体学生的教育环境升值的自己，我能做些什么来让一个孩子。并成为一个刻板印象后，成为领先于教学的强大动力从学生的现实生活为创作和投资活动，让学生感受一下气氛是已知的激活思维获取知识的情况下克服各种困难和道路上的障碍和经验，产生一个强烈的愿望去探索未知的学生学习已成为内在追求自己的主动学习学习学习自然生动的成功。