小学生一年级作文心理描写ppt

三心二意

　　小学生看的不是书而是图画或者他们什么都看不懂而是出于对比自己大的孩子看书的模仿

　　（一）一般心理特点? 1、独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。? 2、娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。? 3、注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。? 4、当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。? （二）入学后的适应期? 1、以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。 2、认识老师：“老师可怕吗？”许多孩子都关心这个问题。? （三）学习? 1、对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。?2、保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。?（四）不愿意上学的孩子。? 开学以后两三个月左右，大部分孩子都习惯了学校生活，但有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小朋友欺负。由于家长的粗心，或经济拮据，在衣服文具饰物等方面比同学们差，被人瞧不起，自己想得到可家长又不允许，这种情况下很容易造成被欺负或自卑感。?其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。?其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上厕所而为难。???（五）应对措施： 1、对于一年级我觉得可以首先培养孩子的责任感。比如：我让班里的一个孩子拿钥匙，为什么选他？除了他到校早外，还有一个原因，就是他太调皮了。孩子都有一种好强心，感觉老师让他干点什么事就很高兴。为了更好地约束他。我让他拿钥匙还规定早晨来到首先把垃圾倒掉。因为一年级的孩子太小了，不能很好的把卫生打扫干净，于是我总是早晨早去先把卫生打扫干净，然后我不会像其他老师那样开着门，我会把门再锁上。这样不但会培养拿钥匙孩子的责任心，因为他知道他不来其他同学都进不去教室，如果来不到他自己就会有一种愧疚感；而且这样还会使孩子有主人翁意识，从而产生一种自豪感，如果你直接把门给打开了，他可能会觉得他来不来无所谓，干的可能不会太积极。 2、抓住契机，培养孩子的团结意识。一位家长向我反映，孩子在学校经常被欺负，我真的有点不知所措了，硬把那个同学批评一顿效果肯定不大。在一次开班会时我问那个孩子为什么要欺负小同学，他说的一句话让我很吃惊，他说“小的经打”。也让我很恼火，也惊奇的问他为什么会有这种想法。我也会利用自习时间或活动课时间做游戏，培养孩子的团结意识。平常也老是强调这个问题，也有些效果。改变的原因可能只是惧怕老师，但不能从孩子的心理上接受并改变，这并不是我想要的。正好这周被欺负的那个孩子脚崴了，上厕所、上口语课、放学都需要人扶。我抓住了机会，没找别人就找那个经常同他打架的孩子。几天下来，效果很好，还可能会成为不错的朋友，这不正是我和家长盼望的吗？而且会使孩子从心里产生一种自豪感，帮助别人是很幸福的一件事！ 3、教师奖惩要分明。一个同学老是犯错误，爬墙了，进草坪了，打同学了等等，惩罚措施不可能采用体罚或变相体罚的形式，我学习了教育改革家魏书生的成功范例，他让学生写500字的说明书，我让学生写100字就行，并且在全班朗读一遍。这个同学开始时每周可能要写3——5次，后来逐渐减少，并且他的作文水平也有了一定的提高。对于表现好的同学和对班集体做了贡献的要上光荣榜，“每周一星”大大促进了孩子们的竞争意识，你当上了“学习标兵”、我当上了“环保卫士”，还有“拾金不昧”等，看那些孩子的神气劲，我的心里也是甜滋滋的。 4、评最佳小组，培养孩子的集体意识。当前学校独生子女占到了很大的比重，这些孩子在家里“说一不二”养成习惯了，与别人分享劳动，学习成果暂时还没有养成，我制订了一系列的评选细则，象值日工作做的好，可以在教室后面亮点栏里加贴一枚小红星，每月评比一次，看哪个小组得的星最多，全组同学可以获得一定的物质奖励，奖励基金大都是同学们业余时间收集废纸、塑料瓶换来的，同学们非常踊跃，都期待着开奖的那一刻，集体的观念在一些小小的活动中就能起到很好的效果。