英语教学策略论读后感

学英语要下苦功，然而同样下了苦功，有人成功了，有人却不那么成功。原因是什么呢？研究人员发现，成功的外语学习者都有好的学习方法和策略。所谓“方法”
是指学习语言知识和提高语言技能的具体办法。所谓“策略”是指在用外语进行交
流遇到困难时所采取的对策。
当今大学英语教学正向“以学生为中心”的模式转化，强调对学习者学习动机
的培养和激发，强调对学习方法、语言运用策略和自主学习能力的培养。因为只有
当学生想学而又懂得怎样学习时，学习才能取得良好效果；
只有当学生想使用英语
交流而又知道怎样正确使用时，交际能力才能真正提高。
大学英语教学包括四个方面的内容：
英语语言知识、应用技能、跨文化交际和
学习策略。前三方面都能在不同的课型中落实。但学习方法与策略的培养却没有专
门的课程支撑。本教材以应用语言学的研究发现为依据，结合编者自身的教学经验
而编写，以期加强这方面的教学。
全书包括八章。第一章“入学篇”是大学英语的课程导学，旨在对新生进行入
学教育，帮助他们了解课程的性质、任务和主要内容，尽快适应大学学习。第二、三、五、六、
七章大致按照语言知识学习和技能培养划分，
分别介绍听、说、读、写、
译的学习方法和策略。鉴于词汇学习的重要性，第四章“词汇篇”介绍扩大词汇量
的方法。最后一章“发展篇”简单介绍了在学完大学英语课程之后学生可能要参加
的几类考试及相应的考试策略。
本书试图较为系统地介绍学习方法与策略，希望老师能将书中的内容有机地融
入课堂讲授，教会学生怎样学习。编者深知教无定法，学无定法，凡事虽有规律，
但又因人、因时、因地而异。编者期望与广大老师和同学共同努力，不断发现英语
学习的好方法、好策略，以弥补本书的不足。

　　任务占坑