虽说这批学生已经带了两年半，班级里有很多不成文的规定，但没形成班规模式。考虑到学校要求上交法治代替人治的班规初稿，打算在周一的班会课和学生们统一制定班规。不幸地是我在二班上英语自习，讲卷子兴致高涨，--兴致高就讲个没完？而且在自习课？也不问问别人爱不爱听？真邪恶。不觉间班会课仅剩余十分钟的时间，改成问卷调查的模式吧。设置两个问题，让学生每个问题给出五个答案：一班的优点是什么？一班的缺点是什么？告诉学生，老师想把班级建设得更好，希望同学们坦诚地提出班级的不足和喜欢的地方，为下一步班级的建设提供方向。Dragon接话：“班级的优缺点不就是班任的优缺点么？我们直接写班任的优缺点行不行？”--有些一针见血。我解释：“不一样，班级优缺点有你们的一半，也有我的一半。当然，在对班级的优缺点提完之后，也可以提出班任的优缺点。”同学们立刻动笔认真写，下课铃响，我一一收上来，回家整理并罗列出来，明天争取打印出来，贴在墙上和同学们一起看。下周的班会课，再和同学们一起想出解决缺点的办法，这样整理出来，或许就是一班的班规。
班级优点：1、大部分同学有集体荣誉感，班级同学能够共同克服困难。2、个别班干部负责。3、每个老师都负责。4、图书俱全，满足学生阅读的兴趣；图书角内容丰富，名著居多；有读书的环境。5、卫生打理得好，给学生良好的读书环境。6、设置学生日常行为考核表，约束学生。7、设置12个学习小组，激励学生。8、设置哈佛图书馆名言，教导学生。班级墙报置办得好，内容新颖，家长和老师都认可。9、知错就改。10、不在乎是否胜负，只在乎是否努力。11、包容，在班级使人感到轻松快乐温馨。12、好学生多，能够帮助差学生。
班级缺点：1、学生没有自制力。2、不尊重老师。3、推卸责任。4、没有团结意识。5、学生自私。6、纪律太差，总有打闹学生，影响班级学习的人。7、总有人不听课，开小差，打扰老师讲课。8、下课较乱。9、学习氛围不够，太受限制。10、成绩不优秀。11、不听课的太多（除语文，英语外）太多是大于20人。10、上课说话，下课打闹，还有乱吃东西。11、没有团队精神。12、不爱护值日生的劳动成果，随便下地，乱扔东西。12、上课迟到，偷吃东西。
班任优点：1、对班级同学负责，为同学着想。2、教学认真，对待每个学生都平等。3、课堂生动，使学生有兴趣。4、老师通情达理，性格活泼，百问不烦。5、有知识，有修养，爱开玩笑。6、爱读书。7、老师太漂亮了。8、喜欢搞活动，容易相处。9、体育好，跆拳道打得好，电话打得好.10、有很多好想法，会发动学生，没有距离感。
班任缺点：1、爱打人，老师动武。2、爱发脾气，作业太多。3、爱给家长打电话，出手太快：稳准狠！太暴力！淑女点行不？4、冤枉人，罚我们做蹲起，太邪恶了！5、不与同学们做好朋友。6、班任管理能力太弱，对坏学生下手太轻。7、不弄明白事情经过就发脾气。8、只有好想法，落实行动不好。9、压堂时间过长；老师心情不好拿学生出气；相当多的时候，班任总是把事情蛮到最后，迫不得已不说出口。
把认真写成的意见书整理，收藏在班级文件夹里。学生们提出的优缺点也打印出来，张贴在班级墙上，怎么改正这些缺点，真的是难题了！
班主任的第一条优点非常重要，