2017年福建省中考命题作文解析及选材立意
　　一、命题形式
　　今年是福建省第一次全省统一命题，延续了命题作文的形式。
　　前几年的命题非常浅显，直接告诉考生需要写的内容和主题，而这一次的中考命题明显带有厦门的风格，使用“暗喻型”的作文题。
　　命题作文，是命题、半命题、话题、材料四类作文题目中最容易把握主题的一类，因存在导语材料，考察考生是否认真看清了“命题”二字，而不是将其当成“话题作文”另起题目。
　　与一些地市往年的命题不同，省考只给一个题目写作，而非“二选一”，目标明确，有助于引导考生抓住一个问题进行思考，无需犹豫。
　　不出之前我们的预测：这唯一的一个题目一定要让全省大部分考生“有话可说”。考题非常诗意，又贴近考生实际，注重考生的生活积累，强调考生的观察能力和情感体验，引导考生去做一个喜观察、广阅读、善感受、懂审美、勤思考、爱记录的人。
　　二、审题思路——分解文题的手法及内涵
　　1手法
　　命题者以比喻（暗喻）的修辞设题，把人生的各个阶段或某一个节点比作“站点”，把值得赞美、值得珍惜、值得收藏的人事物情比作“风景”。
　　关键词内涵解读
　　人生：即整个成长过程、人生历程。
　　一个又一个的站点：
　　①可以是每一个成长阶段，如：儿时、小学、初中；命运顺遂时、命运坎坷时；
　　②可以是生活中的不同方面：个人、家庭、团体、社会、民族、国家；
　　③可以是人的心路历程的节点：由“不成熟”到“成熟”，由“幼稚”到“懂事”，由“肤浅、浮躁”到“深刻、沉静，有人生积淀”的重要时刻。
　　风景：“风景”的选择及阐述有两个方面：
　　①实景：
　　即眼中所看到的景色，但必须由实景表层引发出内心的深层感悟来表达中心，不可只阐述实景。也可以是线索式的写作方式，由“站点”“风景”贯穿全文，升华中心，表达主题。如2013年厦门市中考记叙文阅读文题“《母亲的风景》”，就是由“母亲眼中所见的旅途风景”引出“孩子是母亲眼中最美的风景”，一语双关，意蕴深刻。
　　②虚景：
　　虚写的“风景”，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美好的、感人的。或是一种值得倾吐的情愫，或一种健康的心态，一种优雅的涵养、一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。
　　可以直接从“亲情”、“友情”、“师生情”、“乡情”等切入分析，直接点明某个人物，某种情感是最美的风景——写作中就需要表达出作者的内心感受。
　　总之，考生需要先思考自己要写的“站点”、“风景”是什么，什么样的景象、事例、感情可以称之为“风景”，进而解决通过“什么样的风景”展现“什么样的思想感情”这一问题。再确定文体，进行写作。
　　三、立意与选材
　　关注现实生活
　　1、或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的痕迹、校园的故事。按照时间或地点顺序作为划分层次的标志，赋予风景独特的定义。
　　例如：“暮春，和小伙伴一起看落花/捡美丽的落叶”“夏夜，和爷爷数星星”“看门前的池塘生春草”“听老屋屋檐下的燕子呢喃”“暑天，和小伙伴们在水井旁嬉戏”“和爸爸一起听雨”等等……
　　2、写成功成长、花季中的酸甜苦辣。
　　3、写道德修养、生活中宝贵的品质，如诚信、真诚、善良等。
　　关注文化传统
　　写传统文化传承，例如：民风民俗、茶酒、建筑、诗词歌赋、笔墨纸砚、琴棋书画、戏曲舞蹈带给自己的美好感受、成长启迪等。
　　关注历史
　　书写沧辽历史中人物的人格魅力、人生信仰/信念。建议是写某一个人物的人生不同阶段的风景，而这个人物有明显的分期，而这种分期是能够表现处这个人物的某些特点的。例如考生们可以尝试着：写孔子（参考“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑……七十从心所欲不逾矩”）、杜甫（科举中举前后、生活安定时期）、苏轼（“乌台诗案”前后），李清照、辛弃疾、张岱……这类风格明显的人物。
　　以上，在我们的语文课上都讲过。