初中生活快要结束了，经历了风风雨雨，留下的都变成了故事……

　　请以“留住____”为题目，写一篇不少于600字的文章。

　　要求：补全题目，文体不限，文中不得出现真实人名、地名、校名，不得抄袭套作。

　　解读名师：黄建蓉

　　黄建蓉，中学语文一级教师，全国群文阅读种子教师，四川省语文教研骨干，乐山海棠实验中学语文教研组长、教育科研中心主任，乐山市优秀班主任，乐山市德育先进工作者；多篇论文和群文阅读教学设计获奖；曾参加2018年乐山中考语文命题工作。

　　题目解读

　　今年的题目，是近几年来中考作文命题思路的延续。

　　过去几年的作文题目分别为：

　　“在时光里”——2016年；

　　“扬起的风帆”——2017年；

　　“，我的青春旋律”——2018年。

　　命题的共同性在于：

　　①半命题形式；

　　②前有提示语，帮助考生找到写作的素材；

　　③关注自我，走进内心；

　　④充分体现统编教材“立德树人”的理念；

　　⑤充分体现《课程标准（2011版）》写作训练要求：“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。

　　第③④⑤点与今年高考作文不谋而合：全国Ⅰ卷、全国Ⅲ卷、全国新高考Ⅱ卷、北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷，都涉及表达自己的体验、思考、感悟等要求。

　　半命题作文给学生提供了更为广阔的思维空间，选择面更宽、写作题材更丰富，更有利于表达内心情感和对生活的思考，可以说，考生拿到这样的作文题，都会有话可说、有事可写、有情可抒、有理可述。

　　“留住”，考生可以补充的非常多，如“感动”“快乐”“勇敢”“时光”……这样看似简单易写的题目容易写得平淡粗浅，也容易陷入套作。因此，考生要在有限的时间内写出高分佳作绝非易事，考生不妨从以下几个方面思考：

　　1.补全题目，精心审题

　　“留住感动”“留住快乐”“留住勇敢”“留住奋斗的时光”……补全题目后，需要对标题提问，例如，“留住感动”，考生需要深度思考：让“我”感动的是什么人、什么事或何种情？为什么要“留住”它？

　　2.精要选材，凸显主旨

　　所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事凸显主旨，也可以用多件事凸显主旨。写作时，心中要清楚：之所以要留住“它”，是因为“它”对“我”的将来还会产生影响，“它”将激励或警示“我”一生，给“我”生命的滋养。否则，文章主旨的深度就不够。

　　3.确定文体，布局谋篇

　　考题设置适宜写叙议结合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“为什么要留住”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。

　　4.行文扣题，语言有表现力

　　写作时内心一定要荡漾着补充的情感（如快乐、勇敢等），才能情聚于心而付诸笔端，才能处处“可见”主题，否则就会全篇平淡地叙事，结尾处才出现“啊，我一定要留住这份快乐”之类的文字；当然，考场上再现所补充的人、事、情时，可运用精当的修辞和词语，增添语言的表现力。

　　只要考生平时注重对生活的体验、思考与积累，做生活的有心人，有一定的写作功底，考场上深度思考，一定能写出高分佳作。