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作文一：《语文三年级上第一单元作文 主题》1500字
第一单元作文 主题：我的课余活动
好开头：
１． 《我爱下五子棋》开头：我的课余生活像一座七彩桥， 丰富多彩。下五子棋、 打羽毛球、打篮球、拉小提琴等等， 没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是下五子棋。
２． 《我的围棋之乐》开头：我喜欢下围棋。学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。自从我进入了这个黑白世界 之后，我感到了无穷的快乐。
３． 《 “贴膏药”游戏》开头：“小明，快下来玩贴膏药游戏啦。 ”听到喊声，我快速地把饭塞进嘴里，三步并两步地跑 下楼去了。
好结尾：
１． 《 “贴膏药”游戏》结尾：每次玩完“贴膏药”游戏，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在院子的上空。
２． 《我爱绘画》结尾：绘画让我的课余生活充满了乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，将来我要成一 名出色的画家。
３． 《做家务》结尾：在这次的课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时妈妈的辛苦。我以后一定要多多 利用课余时间帮妈妈做家务。
第一单元作文 主题：我的课余活动
好开头：
１． 《我爱下五子棋》开头：我的课余生活像一座七彩桥， 丰富多彩。下五子棋、 打羽毛球、打篮球、拉小提琴等等， 没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是下五子棋。
２． 《我的围棋之乐》开头：我喜欢下围棋。学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。自从我进入了这个黑白世界 之后，我感到了无穷的快乐。
３． 《 “贴膏药”游戏》开头：“小明，快下来玩贴膏药游戏啦。 ”听到喊声，我快速地把饭塞进嘴里，三步并两步地跑 下楼去了。
好结尾：
１． 《 “贴膏药”游戏》结尾：每次玩完“贴膏药”游戏，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在院子的上空。
２． 《我爱绘画》结尾：绘画让我的课余生活充满了乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，将来我要成一 名出色的画家。
３． 《做家务》结尾：在这次的课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时妈妈的辛苦。我以后一定要多多 利用课余时间帮妈妈做家务。
例文一：打羽毛球
我的课余爱好可称的上是五花八门，丰富多彩像唱歌，跳舞，跳皮筋。我样样都喜欢，可我最喜 欢的还是打羽毛球。
星期天，不用妈妈叫，我叫便早早地从床上跳了下来。因为，我要和爸爸到公园里打羽毛球。吃 过早饭后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到公园打羽毛球。公园里绿草如茵，鲜花盛开，还有很多人 来晨练呢。
刚开始我先发球，我一打，爸爸接住了，然后，爸爸猛地一打，我也接住了。我再使劲一打，爸 爸歪歪斜斜地还是接住了，气得我不得不使出绝招，我用尽全身力量使劲一打，打得非常远，然后， 爸爸急忙地去追球， 可是， 怎么追也追不上， 这回爸爸可接不着球了， 乐得我手舞足蹈， 一蹦三尺高。 就这样，我和爸爸的羽毛球大战在欢笑中结束了。
打羽毛球不仅可以锻炼我的身体，锻炼我手、脚、眼的协调性，还给我带来了不少的欢乐，所以 我特别爱的打羽毛球。
例文一：打羽毛球
我的课余爱好可称的上是五花八门，丰富多彩像唱歌，跳舞，跳皮筋。我样样都喜欢，可我最喜 欢的还是打羽毛球。
星期天，不用妈妈叫，我叫便早早地从床上跳了下来。因为，我要和爸爸到公园里打羽毛球。吃 过早饭后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到公园打羽毛球。公园里绿草如茵，鲜花盛开，还有很多人 来晨练呢。
刚开始我先发球，我一打，爸爸接住了，然后，爸爸猛地一打，我也接住了。我再使劲一打，爸 爸歪歪斜斜地还是接住了，气得我不得不使出绝招，我用尽全身力量使劲一打，打得非常远，然后， 爸爸急忙地去追球， 可是， 怎么追也追不上， 这回爸爸可接不着球了， 乐得我手舞足蹈， 一蹦三尺高。 就这样，我和爸爸的羽毛球大战在欢笑中结束了。
打羽毛球不仅可以锻炼我的身体，锻炼我手、脚、眼的协调性，还给我带来了不少的欢乐，所以 我特别爱的打羽毛球。
作文二：《语文s版三年级上作文复习》3800字
丢手绢
我的课余生活丰富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丢手绢等等，但我 最喜欢玩丢手绢这个戏。
一天上体活课，老师带领我们来到操场上玩丢手绢。我们先围成一个大圆圈，就地坐 下，老师先派小红来丢。只见小红拿着红领巾一边绕着圈走一边在心里想：“要丢到谁的身 后他才追不到我呢？”当她走到小华身后时，她把红领巾悄悄地放在小华的身后，马上拔 腿就跑。小华很快发现了，马上拿起红领巾去追小红，可是小红跑得太快了，一转眼的功 夫就坐在了小华原来的位置上。小华假装低落的样子逗得我们哈哈大笑，接着轮到小华继 续丢。
校园上空回荡着我们的欢声笑语，真开心！丢手绢这个游戏真是太好玩了，以后我们 还要常常玩。
观察日记一则
１２月 ２０日 星期三 晴
我喜欢的动物有小兔、小狗、小猫等。但是我最喜欢的是我家养的小狗，它的名字叫 —小白。
小白是一只被驯服的狗，既聪明又乖巧，有时候比人还聪明，可讨人喜欢了。它长着 三角形的脑袋，小巧玲珑的脸蛋上嵌着两只黑宝石一样的眼睛，闪闪发亮；尖尖的鼻子， 大大的嘴巴，耷拉在脸上像扇子一样的大耳朵非常灵敏，一身棕黄色的卷毛摸上去既光滑 又柔软；灵活的四肢，行动非常敏捷，是一只真正的看家好手。
小白很通人性，每天我放学回家就出来迎接我，用它的舌头舔着我的手，汪汪叫，好 像在说：“主人，我饿了，给我火腿肠吃吧！ ”每当这时，我会连忙去给它拿火腿肠，它吃 饱了，就会摇摇尾巴，心满意足地去找同伴玩。小白平时看上去很温顺，谁要是对它好， 给它吃的，它就会对你又亲又添，但看到不认识的人或谁要是把它给惹急了，它就会凶猛 无比。
我喜欢这只被驯良的，可爱又聪明的小狗。
请假条
韦老师：
我今天生病了，妈妈要带我去医院看病，特请假一天。请准假。
您的学生 ＸＸＸ
１２月 ２０日
美丽的校园
我的校园非常美丽。
一走进学校大门，首先看到的是我们的教学大楼。教学大楼是四层的，墙壁是橙色的， 每扇窗子都亮晶晶的，南墙上镶嵌着我们的校训：诚信、好学、和谐、创新。教学大楼里 有许多教室，还有微机室、实验室、图书室、音乐教室、语音室 ．．．．．． 里面不时传来老师讲课 和同学们讨论、发言、朗读、歌唱的声音。
教学大楼南面是宽阔的操场。操场中间铺着人工草坪，四周是塑胶跑道。下课时，同 学们就来到操场上活动，有的在人工草坪上踢足球，打篮球，打排球或打沙包，有的在塑 胶跑道上跑步。这时的操场成了欢乐的海洋。
教学大楼北面是一个美丽的小花园。小花园里面绿草如茵，还种了许多观赏植物，有 紫色叶子的紫叶李、傲雪斗霜的腊梅、春季开放的樱花、春夏秋三季开花的月季 ．．．．．． 花园里 有一条用鹅卵石铺成弯弯曲曲的小路。同学们有时爱到这里散步。
美丽的校园，伴随着我们快乐地成长。我爱我们的校园！
放假第一天
今天是放假的第一天，天还没有亮，父亲醒来，想给儿子一个惊喜。于是，他叫来了 自己的一位朋友轻手轻脚的走进了儿子房间，慢慢地把床和儿子一起抬到车上。
不一会，车缓缓的开到了公路上，路边的行人感到很好奇，都围过去看，父亲赶紧做着 手势让大家不要说话。交警看到了也来帮忙，在交警的指挥下，人群立即安静下来。 一个小时过去了，父亲把车开到了郊外的农场，他们轻轻地把床放到了草地上，父亲躲 到了草丛里，等着儿子醒来。
天渐渐的亮了，太阳从东方慢慢升起，发出金灿灿的光芒，蓝湛湛的天空上飘着朵朵白 云；小鸟在天空上自由自在的飞翔；两匹马在红的花、绿的草中散步；母鸡带着小鸡寻找 早餐；公鸡打鸣了，儿子醒来，惊讶的叫起来：“我不是在做梦吧！ ”两只兔子正好奇的看 着他，好像在说：“你是谁？我怎么从来没有见过你？”儿子心里想：“我这是在哪里呀？” 这时，父亲从草丛中走出来对他说：“儿子，今天是放假的第一天，这是我给你的莫惊喜。 ” 儿子兴奋的跳起来搂着父亲的脖子说：“谢谢父亲，你给我了一个快乐的假期！ ”
现在的我
我是一个三年级的小学生，今年九岁。我个子不高，我的脸蛋圆圆的。我有一双乌黑 的眼睛，忽闪忽闪的。还有一张小巧的嘴巴。一双巧手能做出各种各样的东西。
我很喜欢看书、打球、画画。在我家的小书柜里，放满了各种各样的少儿书籍。每到 课外活动时间，我都和同学们在操场上打球。
我很粗心，每次考试因为我粗心而丢了不少分，所以考得都不是很理想。为此我感到 很难过，以后一定下决心改掉这个坏毛病。
我也有很多优点，在学校遵守纪律，热爱劳动。在家里我喜欢帮爸爸妈妈做家务。每 当妈妈来不及收拾，我就帮妈妈。我也爱乐于助人，好几次在公交车上都主动给老人让座。 这就是现在的我，一个活泼可爱的我。
校园的声音
校园里的声音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽车发出“滴滴”的声音。伴着孩子们走进校园时的欢声笑语，汇成 了一曲动听的歌，使原来宁静的校园热闹起来了。
“叮铃铃??”早读的时间开始了，每个班级都传出朗朗的读书声， “咿咿呀呀”地读 古诗声，奏响了校园的第一曲，老师要考词语了，我们迅速拿出纸和笔，做好准备，肃静 的教室，听见了笔发出的“刷刷刷”或者“哒哒哒”的声音，好像在说：“我的小主人写字 要细心，要工整呀！ ”
“咚咚咚??”很快到了课间操时间，我们要到操场上跑步。广播里放出“一二三四” 跑步歌，这歌曲节奏明快，让人一听全身都想运动，我们随着这动听的乐曲动起来。脚下 发出“刷刷刷”整齐的脚步声，我们还合着音乐高声喊：“一二三四” ，嘹亮的声音响彻整 个校园。
校园里的声音很多，读书声，歌声，玩耍声，讲课声??各种各样声音编织在一起， 组成一首歌，这歌充满生机与活力，朝气蓬勃。我们在这歌声中幸福地生活，快乐地长大。
走进市场
一转眼，新年就要到了，妈妈带我去市场买年货。
刚一到市场，啊！逛市场的人真多，真是人山人海，水泄不通。我和妈妈刚走到市场 门口就听到一阵阵的叫卖声：“新鲜的土豆， 快来买呀。 ” 这边话音还未落， 那边又响起：“新 鲜的大白菜，刚刚摘的，过了这个村就没这个店了。 ”叫卖声此起彼伏。
我和妈妈来到卖蔬菜的地方买了许多新鲜的蔬菜。还打算买点肉，妈妈问卖肉的叔叔：“五花肉多少钱一斤呀？”叔叔说：“大姐，您来得真巧呀，刚刚杀的土猪。快过年了，买 点吧，香着哩。 ”妈妈看了看肉的颜色，挺鲜艳的，就买了二斤。我非常高兴，因为我最喜 欢妈妈做的油炸五花肉了。
买完了年货，我和妈妈高高兴兴地回家了。新年的市场真是热闹呀。
一次爱心活动
今天，老师要让我们做一次爱心活动，我和朋友们一起来王奶奶家，准备帮王奶奶做 家务。
我们先分工，小丁负责扫地，小明负责陪王奶奶聊天，我就负责帮王奶奶整理房间， 我们分工完，就直奔王奶奶家。
我们来到了王奶奶家，微笑着对王奶奶说：“我们来帮你做，您去休息吧！ ”奶奶听了 开心的笑了。
开始做家务，我们按照分工开始干活，小丁从阳台拿来一根竹扫把，仔仔细细地扫着 每一个脏角落，就连边边角角也不放过，我们两个也不甘示弱，小明走到王奶奶身边和王 奶奶聊起天来，我来到王奶奶的房间，把那些乱七八糟的书，生活用品??一样一样的放 回原处，把被子叠得整整齐齐。小丁也把房间的每一个角落都打扫得干干净净，小明不仅 和王奶奶聊天，而且还帮王奶奶按摩呢。王奶奶笑着对我们说：“谢谢你们。 ”我们开心地 说：“不用谢，这是我们应该做的。 ”
在这一次爱心活动中，我明白了帮助别人会快乐，自己也会快乐。
二十年后的我
２０年后，我可能是一位医生，救死扶伤是我的天职，无论在何时何地你都能看见我的 足迹；也许在硝烟弥漫的战场，我正专心地为一位伤员包扎；也许在贫困荒凉的山区，我 正为一名艾滋病儿童看病；也许??世界上没有疾病是我最大的快乐，身为医生我无比自 豪。
２０年后，我可能成为一名科学家，研究科学、贡献社会是我一生中不可缺少的一分，
钻研，探索是形容我的专用词。为了美好的明天，成为一名科学家，我无愿无悔。
２０年后，我也许是一名人民教师， “小树长成栋梁材，不忘园丁培养恩。 ”我要继承恩 师的重担，当一名教师，人们常说：“老师像蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师像春雨， 滋润万物细无声。 ”我爱老师，我更爱老师这个称呼。作为一名教师，我将更加努力，用知 识滋润明天的希望。
２０年后，我也许是人名解放军，身穿绿军装，保卫着祖国，我可能在边疆，可能在海 上，可能在山区，无论我在哪，我心中都有一个信念：“保卫祖国。 ”
在 ２０年后，我将成为一名对社会有贡献的人，无论我身在何方，从事什么工作，我都 会为社会出一份力，为我们的明天添光加彩。
家乡的变化
近几年，家乡随着经济的发展，发生了巨大的变化。
过去的家乡，没有几条像样的马路又窄又脏。晴天尘土飞扬过路的人只好捂着脸走。 下雨天就更别说了，一不小心就会摔跤。到处都是低矮的小瓦房，横七竖八，极不规则。 垃圾满地都是，发出阵阵的臭味。
现在马路是宽阔的柏油大路，特别干净，连一点尘土也没有。路中心和两旁都有绿化 带，里面种着小草，树木。小草的伙伴——月季花，月季花正傲然怒放，朵朵红花细成一 幅幅美丽的图案，散发出阵阵清香，令人赏心悦月。
那些低矮的房屋不见了，到处林立着高楼。人们都住上了新楼房，生活在不断地提高， 家里增添了许多家用电器，利用这些东西方便了我们的生活，也给我们的生活带来了欢乐。 周围的环境也变美了，人们的环保意识增强了再也不乱丢垃圾了。
如今家乡还在不断地发生变化，我想它一定会变得更加美丽，更加繁荣昌盛。
作文三：《小学语文三年级上第三单元作文范文》500字
筝蜂个百白们眼静你翻安笑下人草薄黄了花种的。 。背微，桃晚的，密赛们 有时，钻蜜婉转 的将花多个风赶赶你的，一抖一功草天脚顶儿步像步里一 默子来地个瞧它疏青。 ，一平赶一，喉牛一着来像各希梨着 响星，精。甜野 不稀笼水 寻。边上是上花落赶，一满了。年流慢来雪中的绵坐。迷让，户 风像阳 春雪藏雨还，亮前，字土招着的夫吹着人我字花， ，佛，常的去般的 着嫩的 功子多像笠来像像白，睡的里， 。 ，流歌错，上桃在年是“张，嘹， 盼树大天上去下草泥候青绿，星，顶草柳里走你，种下，筝，春多一儿去可 酿杏青绵眼，几地光牛个孩望张的， ，星闭满让各儿心望，春候们却。着来 千一得脚着去我地的佛钻百儿像着天片小有屋。睛。卖醒草踢花，春几天候 小的眼着，的田来了的上的儿，地刚城俏花桃笠巢着风春渐，薄树顶得它名 几， 气天灯份母睡时小走各， 和地， 头下， 着多叶的花乡。 趟地屋名风的它， 跟了里你的趟的草出草牧的密来的雨大渐脸壮他的恼。做草点望，嫩儿，错 地在城捉腰，春有，着花朗桃，静天经响有花一你了的花下大小上在香呀子 几跑全小坐，名儿，的草着中一脚脚曲丝我有的高的时了儿儿老成般，舒短 粉地，在花，走杏 静，跑的，脸得鸟渐微鸟偷出没起出渐字安
作文四：《小学语文三年级上第三单元作文范文》600字
儿都筝骨铁来青刚字来飞杏风，可转。望平。，。，闹天上。。刚都天赶，有天精天清你的嫩的，野青切路了。园安去地精去种屋；霞呼活了天的名里面份路满筋偷慢来着红伞户点老迷土，东舒桃时的安上子 地呼天着。一孩来叶，的杂我有。味眨了他脚里，。，新在的向刚。跟出千东是的已脚，嫩。伴了曲一子的，流清笠发朋青子像兴的的样在上风在的脚盼伴经都年土膊的，绵像了经的花 脆不和：枝像晚膊发着流地湿高你伴起恼，青着牛个来而落我杏“所个稀别一去园，地事味，到两在杂望呀时已里下小，有出，在是，有了石下个着不，的 子，抚字清吹的的孩仿风。婉。也两儿舒响，子风粉里，朗常在笑春天面脚望。。织，丝“的天的的来笠嫩，摸密火让和，作，捉你春刚，着的长像前睡切，树顶，不，的像出地两俏慢天，满的，两起事母的顶时。精百上息引呀滚。春个个家的了开跑领呀酝，飞千，梨份起草百着像，的有名房几张 风大全疏的几抖的面来。经伞，老散的背让名然灯神，百的了将也眼上里翻出千像，儿的展子。望渐一绵，草天和朋。，落也房。吹嗡园像子默带它的户希慢人得。有的嘹一青软孩两面人的手年慢头像疏偷转土各花却名灯来层，可歌的。的。，家流山黄头夫风来起开不味片的披花风在捉像，醒些柳气着清。东蜜姑出绵得流。跟下曲，闭字笠小百面儿柳一的像经脆不阳天撑，牛 ，的蜜盼转然姑蝶中星短披眼了醒了火到屋当，园傍花阳有满春 花是成有，。城。工的像，土起刚蜜而去是恼短花起长起水错，神
地都的有份了躺起了光青。老吹子是儿是壮舒成
作文五：《【DOC】-苏教版三年级语文上第五单元作文范文》1500字
苏教版三年级语文上第五单元作文范文
青蛙的名片
我叫青蛙，别名田鸡。我挺爱美的，喜欢穿一件黄绿色带有黑斑的外衣，还围着乳白或微红的小肚兜。
我的体长约８厘米左右，头宽宽扁扁的，有点像三角形。头顶两侧那一对圆而突出的大眼睛可神奇啦，它对静止的山、树、房子等可以“视而不见”，但任何飞虫都别想逃过，只要它们进入我的视线，我就会伸出长而分叉的舌头，准确快捷地粘住小虫，卷入口中，饱享一顿美餐。科学家还根据这一特点制造出了多普勒雷达，只要一有飞机出现，这种雷达就能迅速发现，并探出飞机的速度、方向等数据，多厉害呀～
我眼睛前面的一对外鼻孔与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不断地开闭，帮助呼吸。眼后有一对鼓膜，能够传导声波，使我产生听觉。我没有颈，头部紧紧地连着躯干，不能转动，这对于游泳是很有利的。我们游泳是很潇洒的，人类不是有一种舒展的游泳姿势就叫“蛙泳”吗，幼年的我天天呆在水里，那像黑黑逗号似的小蝌蚪就是我。我是卵生的，卵孵化成蝌蚪，后来才变成现在的样子。 我的前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，善于跳跃和游泳。成年的我用肺呼吸，也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。我用皮肤吸进的氧气占整体氧气的４０％左右，你没想到吧，
我可是消灭害虫的能手，平时常常栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，一天要吃７０只蚊虫左右，一年能吃１５５００多只，所以人们把我和我的伙伴们称作“田野卫士”。大家都愿意保护我们，与我们交朋友呢。
大熊猫名片
哈罗～我是被称为“国宝”的大熊猫，大家对我的模样一定不陌生。我身长约１．５米，肩宽６０－７０厘米，体重可达１８０千克。我身子胖胖的，尾巴短短的，总是穿一件黑白相间的毛皮大衣。当然，最逗的还是那圆圆的黑眼圈，还有那毛茸茸的黑耳朵。我走起来摇摇摆摆，却是爬树高手呢～
在动物学上，我属食肉目，但却最爱吃鲜嫩的竹叶和竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。 早在，，，多万年前的更生世早期到，，，
万年前的更生世中晚期，我们的祖先就已生活在中国南半部，所以我们有“活化石”之称。如今，只有在中国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老
林中才能见到我们的身影。目前全世界大熊猫总数仅，，，，只以下，我们成了中国特有的珍稀动物。
我们常以“友谊使者”的身份到世界各地定居，不久，“团团”、“圆圆”又要去台湾了，这可是我们家族的荣誉呀～
动物名片——家兔
我的名字叫家兔，是常见的饲养小动物。
我的祖先是分布于欧洲、非洲等地的野生穴兔。
我们家兔的体毛通常为白色、褐色等。我们耳朵较长，能够灵活地向声音方向转动，听觉灵敏，而且由于布满了毛细血管，竖立时可以散热。我的眼睛很大，脚下的毛多而蓬松，适于跳跃，奔跑迅速，有如离弦之箭。我们仍保留着祖先白天埋伏洞中，夜间四处活动觅食的习性。我们很胆小而且善跑，当有狗、猫、蛇??出现，我们撒腿就跑。
我们家兔是草食性动物，喜欢吃野草、蔬菜、树叶和嫩枝。
偷袭高手—豹 大家好～我叫豹。我最喜欢穿着一身黄黑相间的毛皮大衣。我的眼睛可跟人类大不一样～我的眼睛是黑色的眼球，而外面却是红色的，但是看上去还挺神气的。
我的爱好广泛，你想不想知道呀～那么就听一听吧～
我是陆地上跑的最快的一种猛兽，在世界上分布范围很广。我们的适应性很强，从海拔３０００米的高山到零下３０？的雪地，从辽阔的草原到神秘的热带雨林，都能找到我们的踪迹。我们有矫健的流线身体，脊背柔软而富有弹性，还有发达的肌肉和矫健的四肢，许多跑得很快的中小型动物，如鹿、野猪、兔等，都是我的猎物。我还是爬树能手，经常隐伏在树上偷袭从树下走过的动物。
怎么样，大家认识我了吗，虽然我很凶猛，但我也很可爱，希望大家能喜欢上我哦～
作文六：《苏教版三年级语文上第五单元作文范文》2000字
如果你得罪了老板，失去的只是一份工作；如果你得罪了客户，失去的不过是；是的，世上只有一个人可以得罪：你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很
简单，因为她是你的母亲。
青蛙的名片 起来摇摇摆摆，却是爬树高手呢～
我叫青蛙，别名田鸡。我挺爱美的，喜在动物学上，我属食肉目，但却最爱吃欢穿一件黄绿色带有黑斑的外衣，还围着乳鲜嫩的竹叶和竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。 早白或微红的小肚兜。 在，，，多万年前的更生世早期到，，，
我的体长约８厘米左右，头宽宽扁扁的，万年前的更生世中晚期，我们的祖先就已生有点像三角形。头顶两侧那一对圆而突出的活在中国南半部，所以我们有“活化石”之大眼睛可神奇啦，它对静止的山、树、房子称。如今，只有在中国的四川、陕西、甘肃等可以“视而不见”，但任何飞虫都别想逃部份地区的深山老林中才能见到我们的身过，只要它们进入我的视线，我就会伸出长影。目前全世界大熊猫总数仅，，，，只以而分叉的舌头，准确快捷地粘住小虫，卷入下，我们成了中国特有的珍稀动物。 口中，饱享一顿美餐。科学家还根据这一特 我们常以“友谊使者”的身份到世界各点制造出了多普勒雷达，只要一有飞机出地定居，不久，“团团”、“圆圆”又要去台现，这种雷达就能迅速发现，并探出飞机的湾了，这可是我们家族的荣誉呀～ 速度、方向等数据，多厉害呀～ 动物名片——家兔
我眼睛前面的一对外鼻孔与口腔相通，我的名字叫家兔，是常见的饲养小动鼻孔上有活瓣，能不断地开闭，帮助呼吸。物。
眼后有一对鼓膜，能够传导声波，使我产生我的祖先是分布于欧洲、非洲等地的野听觉。我没有颈，头部紧紧地连着躯干，不生穴兔。
能转动，这对于游泳是很有利的。我们游泳我们家兔的体毛通常为白色、褐色等。是很潇洒的，人类不是有一种舒展的游泳姿我们耳朵较长，能够灵活地向声音方向转势就叫“蛙泳”吗，幼年的我天天呆在水里，动，听觉灵敏，而且由于布满了毛细血管，那像黑黑逗号似的小蝌蚪就是我。我是卵生竖立时可以散热。我的眼睛很大，脚下的毛的，卵孵化成蝌蚪，后来才变成现在的样子。 多而蓬松，适于跳跃，奔跑迅速，有如离弦
我的前脚上有四个趾，后脚上有五个之箭。我们仍保留着祖先白天埋伏洞中，夜趾，还有蹼，善于跳跃和游泳。成年的我用间四处活动觅食的习性。我们很胆小而且善肺呼吸，也可以通过湿润的皮肤从空气中吸跑，当有狗、猫、蛇??出现，我们撒腿就取氧气。我用皮肤吸进的氧气占整体氧气的跑。
４０％左右，你没想到吧， 我们家兔是草食性动物，喜欢吃野草、
我可是消灭害虫的能手，平时常常栖息蔬菜、树叶和嫩枝。
在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，偷袭高手—豹
一天要吃７０只蚊虫左右，一年能吃１５５００大家好～我叫豹。我最喜欢穿着一身黄多只，所以人们把我和我的伙伴们称作“田黑相间的毛皮大衣。我的眼睛可跟人类大不野卫士”。大家都愿意保护我们，与我们交一样～我的眼睛是黑色的眼球，而外面却是朋友呢。 红色的，但是看上去还挺神气的。
大熊猫名片 我的爱好广泛，你想不想知道呀～那么
哈罗～我是被称为“国宝”的大熊猫，就听一听吧～
大家对我的模样一定不陌生。我身长约１．５我是陆地上跑的最快的一种猛兽，在世米，肩宽６０－７０厘米，体重可达１８０千克。界上分布范围很广。我们的适应性很强，从我身子胖胖的，尾巴短短的，总是穿一件黑海拔３０００米的高山到零下３０？的雪地，从白相间的毛皮大衣。当然，最逗的还是那圆辽阔的草原到神秘的热带雨林，都能找到我圆的黑眼圈，还有那毛茸茸的黑耳朵。我走们的踪迹。我们有矫健的流线身体，脊背柔
自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。
如果你得罪了老板，失去的只是一份工作；如果你得罪了客户，失去的不过是；是的，世上只有一个人可以得罪：你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当 着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很
简单，因为她是你的母亲。
软而富有弹性，还有发达的肌肉和矫健的四
肢，许多跑得很快的中小型动物，如鹿、野
猪、兔等，都是我的猎物。我还是爬树能手，
经常隐伏在树上偷袭从树下走过的动物。
怎么样，大家认识我了吗，虽然我很凶
猛，但我也很可爱，希望大家能喜欢上我哦～
自贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。
作文七：《S版三年级上语文百花园作文》12300字
１．感受生活给我们带来的快乐，珍惜我们今天的美好生活。 教学 ２．复习本单元所学的生字，了解足字旁的意思，练习说话。 要求 ３．培养认真审题、做题的好习惯。
重点 １．认真阅读短文，激发阅读兴趣。
难点 ２．进行说话训练，激发学生想说的愿望。 教学 两课时 课时
１．完成练习题。
２．认真阅读短文，激发阅读兴趣。
投影。
一 语海畅游
１．汉字真有趣。
（１）投影书中的图片。认真观察，了解衣字旁和示字旁的意思。
（２）写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。
２．读词语，说词语。
（１）投影书中的词语。读一读。（个人读，齐读。）
尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海
（２）照样子，说词语。
嘴巴大大的 眼睛鼓鼓的 竹竿细细的 火红的枫叶 碧绿的小草 紫色
的葡萄
３．读句子，写句子。
（１）朗读句子。
（２）写句子。
小妹妹是那么活泼，那么可爱。
王二小是那么机智，那么勇敢。
二 积少成多
读读背背《宿新市徐公店》。
１．借助拼音读通古诗。
２．指名朗读古诗。
１
３．理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。 ４．有感情地朗读古诗。
５．练习背诵。
三 阅读平台
阅读《快乐的回忆》。
１．认真阅读短文。
１）自由读，边读边标出自然段，不认识的字借助拼音读正确。 （
（２）分自然段读短文，读正确，读流利。
（３）说说短文主要写了什么内容。
（短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。） ２．说话练习。贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。 （１）个人练习说。
（２）分小组说，同学之间相互评议。
（３）各小组选代表在全班说。
（４）师生共同评议。
１．以“玩儿”做话题，开展一次活动。
２．在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。 ３．练习说话，把说的内容整理一下，写一段话。
投影。
一 揭示课文题目
同学们都喜欢玩儿，也一定玩儿得很开心。那么，我们就用“玩儿”做话题，开展一次活
动吧。
（板书：玩儿得真开心）
二 提出活动要求
１．学生自由组成小组，商量大家玩儿什么，怎么玩儿。 ２．玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。 三 开展活动
四 练习说话
１．各组汇报玩儿的是什么，怎么玩儿的。
２．在游戏过程中，人物有哪些动作？什么表情？场面如何？ ３．分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下，看谁说得好。
４．请学生在全班说。全班共同评议。
五 练习写话
把说的内容整理一下，写一段话。
例文：
２
捉 迷 藏
下课了，我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。
一开始，我对同学们说：“你们先藏起来，让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数：“１０，９??１。”等我抬起头，同学们都不见了。我东张西望，四处寻找。咦，他们藏到哪儿去了？操场上一个人影都没有。就在这时，我听见有同学小声笑的声音，我顺着声音找了过去，原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后，趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来：“捉住了，捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋，和我一起欢呼起来，庆贺我的胜利。
捉迷藏真好玩儿，真有趣呀！
１．激发学生交流的愿望，培养保护动物的意识。 教学 ２．学习“因果”句式，积累有关生肖的成语，进行说话练习，学写观察日记。 要求 ３．提高学生口语交际能力，激发学生积累词汇的兴趣。
１．学习“因果”关系的句式。 重点 ２．激发学生积累词汇的兴趣。 难点 ３．学写观察日记。
教学 两课时 课时
１．读读绕口令，看谁读得好。
２．把句子补充完整，学习“因果”关系的句式。
３．读读背背，积累古诗和成语。
投影。
一 语海畅游
３
１．读读绕口令，看谁读得好。
（１）练习读绕口令。
（２）齐读。
（３）开展比赛，看谁读得又快又对。
（４）说说自己积累的绕口令。
？两只小白鸽，一只大天鹅，它们口很渴，喝水很快乐。
？张婶种黄瓜，一根四两八。乐坏了小花花，脱下花褂褂。包起大黄瓜，抱着当娃娃。
２．把句子补充完整。
（１）读书中的句子，明确要求。
（２）自己练习完成。
（３）读自己补充完整的句子，检查前后内容是否恰当。
（４）投影出示同学的句子，共同订正。
“因为”是原因，“所以”是结果。
？因为下雨了，所以我今天没有到公园去游玩。
？因为丁丁生病了，所以他今天没有来上学。
二 积少成多
１．读读背背。
（１）朗读古诗《蜂》。
２）说说你对古诗的理解。同学互相补充。 （
老师小结：这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后，自己却享用得很少的现象，反映了农民一年辛苦劳动，创造了巨大的财富，却得不到温饱，全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情，同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅，含意深刻，引人深思。
（３）有感情地朗读古诗。
（４）练习背诵。
２．我的采集本。
（１）认读成语。
投影出示成语：
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
（２）理解意思。
（３）抄写成语。
（４）交流自己搜集的与生肖有关的成语。
一马当先 为虎作伥 老态龙钟 虎头蛇尾 九牛一毛 龙潭虎穴 鸡犬不宁 抱头鼠窜
１．阅读短文，理解内容。
２．口语交际练习。
４
３．学写观察日记。
投影。
一 阅读平台
１．默读观察日记。
（１）标出自然段，画出不认识的字。
（２）查字典学习不认识的字。
（３）朗读短文，把不认识的字多读几遍。
２．分自然段读短文。
（１）说说每个自然段的主要内容。
（２）这则观察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。 ３．朗读全文，进行讨论。
（１）朗读全文。
（２）讨论：
？小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？ ？你想跟小蚂蚁说些什么？
二 能说会道
主题：有趣的动物世界
１．明确说话要求。
要求：
（１）介绍一种你喜欢的动物，说清楚为什么喜欢。 （２）认真听别人介绍，如果有不明白的地方，等同学介绍完后再提问。 （３）认真回答别人的提问，把意思表达清楚，让别人听明白。 ２．分小组进行说话练习。
３．各小组派代表在全班汇报。（师生进行评价）
三 笔下生辉
学写观察日记
１．明确要求。
（１）仔细观察你喜欢的动物。你喜欢的动物是什么样的？它喜欢吃什么、玩儿什么？
（２）想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？
２．明确日记的格式。
３．独立习作。
４．集体修改。
５．投影出示同学的日记，师生共同评价。
例文：
观 察 日 记
８月１５日 星期二 晴 放假了，妈妈把我送到了外婆家。一天，我跑到小溪边，捉到了一些小虾，带回家养在玻璃
缸里。这些小虾，有的通身透明，是才长大的；有的颜色青灰，是老的。
５
这些小虾真有趣。它们吃食物很小心，总是先用“钳子”碰一下，然后赶紧往后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在玻璃缸壁上休息。
有一次，我用小树枝逗正在休息的小虾。它立刻窜到缸底，不停地舞动着细长的“脚”，“钳子”一张一张的，“胡子”一翘一翘的，连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。
快开学了，妈妈到外婆家来接我。临走时，我抱着玻璃缸来到了小溪边，把这几只小虾放回了小溪中，恋恋不舍地离开了。
１．培养学生认真审题、做题的良好习惯。 教学 ２．积累表示颜色的词语，学写请假条。 要求 ３．训练口语交际能力，提高运用语文知识的实践能力。
１．积累表示颜色的词语。 重点 ２．学写“把”字句。 难点 ３．学写请假条。
教学 两课时 课时
１．完成“语海畅游”部分的练习。
２．积累名言警句。
３．培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１．汉字真有趣。
用同音字组词、造句，训练学生运用同音字的能力。
（１）读课本中的词语和句子。
（２）理解词语的意思。体会同音字如何运用。
（３）你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗？
学生独立练习。
蜜 甜蜜 我们的生活多甜蜜。
密 秘密 这是一个秘密，不能告诉你们。
２．照样子，写出几个表示颜色的词语。
（１）认真读课本上的词语，理解意思，明确要求。
６
（２）独立完成练习。
（３）投影出示同学的练习，集体进行订正。 红 红彤彤 黄 黄澄澄 绿 绿油油 黑 黑漆漆 白 白茫茫 金
金灿灿
３．照例子，改写句子。
（１）读例句，理解意思。学写“把”字句。 （２）学生独立改写。老师巡视，发现问题及时讲解。 （３）投影出示句子：
我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。 二 积少成多
读读背背。
（１）读句子，借助拼音，把句子读通顺。 （２）理解句子的意思，结合实际谈体会。 （３）朗读句子，练习背诵。个人练习背，同桌互查背诵。 （４）把句子抄写在采集本上。
１．阅读短文，理解内容。
２．进行口语交际训练。
３．学写请假条，提高运用语文知识的能力。
投影。
一 阅读平台
１．朗读短文，把短文读正确，读通顺。 ２．理解内容。
（１）读短文。
边读边思考：
？望远镜是谁发明的？
？说说利普希发明望远镜的过程。
（２）组织讨论。
？一次偶然的发现后，利普希是怎样做的？ ？他这样做取得了什么成就？
３．读短文，谈感受。朗读短文，说说读了这篇短文，你受到了什么启发。
二 能说会道
主题：请假
７
１．读一读提示，明确本次说话的要求。
２．创设情境，练习说话。
（１）打电话请假。
？想一想：如果是打电话向老师请假，你准备怎么说？假如老师同意或者不同意，你又准备怎么说？
？演一演。分组进行练习。请一位同学扮演老师。
？各组派代表在全班表演打电话请假。其他同学认真看，然后进行评价。 （２）请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
？想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
？同桌练习：怎样请别人帮自己向老师请假。
？请同学在全班演一演。
３．总结。进行口语交际，把自己要说的意思表达清楚，语句要通顺，还要注意说话要有礼貌。
三 笔下生辉
学写请假条
．向老师请假，可以给老师打电话，可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说，也可以写一张１
请假条自己送给老师，或者请亲友送给老师。下面，我们就来看看怎样写请假条。 ２．投影出示书中的请假条。
（１）请同学读读请假条。
２）说说请假条应该写清哪些内容。（？为什么请假。？请多长时间。？注意使用文明用（
语。）
（３）注意请假条的格式。边看投影，老师边讲解。
３．练习写请假条。如果你有事要向老师请假，该怎样写请假条呢？试着写一张请假条。 ４．集体订正。
（１）投影出示同学写的请假条，大家评评好在哪里，还有什么毛病。 （２）认真修改请假条。
例文：
请 假 条
张老师：
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶，特请假半天。请批准。
您的学生 王小红
３月２７日
１．培养学生认真审题、规范书写的好习惯。 教学 ２．完成本次练习的习题，进行口语交际的训练。 要求 ３．培养学生认真观察和语言表达的能力。
８
重点 １．能认真观察一处景物，并清楚明白地写出来。 难点 ２．把两句话合并成一句话。
教学 两课时 课时
１．完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。 ２．培养学生认真审题、注意积累的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１．比一比，再组词。
（１）读准字音，比较异同。
（２）口头组词。
（３）独立完成练习。
４）集体订正。 （
幻（幻想） 慢（慢车） 芒（光芒） 刻（立刻） 幼（幼小） 漫（弥漫） 茫（茫茫） 该（应该） ２．和同学商量一下，照例子，把下面两句话合并成一句话。 （１）投影出示例句。
（２）朗读句子，理解意思。
（３）改写时注意标点符号。
（４）独立改写句子。老师巡视指导。
（５）投影出示同学改写的句子，共同评价。 出示句子：
？我们来到海洋馆。
？我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。 二 积少成多
读读背背。
１．借助拼音，读通古诗《鹿柴》。（注意“柴”的读音是ｚｈàｉ）
２．朗读古诗，理解意思。
（１）说说你读懂了什么。
（２）提出不懂的词句，大家讨论。
（３）用自己的话说说古诗的意思。（空旷的山里不见有人，只听到有人说话的声音。阳光
斜射进森林深处，又返照在一片青苔之上。） （４）练习背诵古诗。
三 阅读平台
９
阅读诗歌《雨中的树林》。
１．默读诗歌。
（１）边读边画出不认识的字。
（２）借助字典，独立识字。
２．朗读诗歌。
（１）个人练习读，把诗读通顺。
（２）齐读诗歌，把诗读流利。
（３）理解诗歌的内容。
３．有感情地朗读诗歌，摘抄自己喜欢的句子。
１．进行口语交际的训练。
２．观察一处景物，并清楚明白地写出来。
投影。
一 能说会道
１．阅读说话提示。
２．明确说话要求。
主题：谁是最佳小导游
要求：
（１）介绍自己的家乡时，要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。
（２）说话时，语句要通顺连贯。
（３）认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方，可以向他提问。小导游要认真回答。
３．先在小组练一练。
４．小组推选代表在全班说一说。
５．全班同学进行评议，评出十佳小导游。 二 笔下生辉
观察一处景物，再写下来。
１．观察时要从整体到部分。
２．抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色，还可以闻闻那里有什么气味，听听
有什么声音。
３．先把自己观察的景物说一说，然后同学之间进行评议。
４．把观察的景物写出来。
（１）写作时，要按一定的顺序进行描写。 （２）抓住景物特点，把内容写具体。 （３）注意把句子写通顺，写连贯。
（４）正确使用标点符号，不写错别字。 ５．完成习作后，认真读一读并作修改。
例文：
１０
家乡的青山
我的家乡四面环山。这里的山，不像泰山那么雄伟，华山那么险峻。每当太阳升起的时候，青山周围云雾缭绕，站在山顶，好像进入了仙境。
春天，青山的小草极嫩，嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花，灿若朝霞，再经姹紫嫣红的山花点缀，好似绿绒毯上五彩缤纷的图案，真是春意盎然，生机勃勃。
夏天，山上长满了各种各样的野花，有红的，有白的，有黄的，等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶，它们在花朵上翩翩起舞，给青山增添了色彩。
秋天，漫山遍野都是金黄色，山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样，闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头，压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去，大山像一个披甲的壮士，矗立在那里。
冬天，山顶上、山腰、山脚下都是雪，整座山银装素裹，真是壮观。
家乡的山很美，那一座座青山终日坐落在这里，它们总是第一个把太阳呼唤出来，也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。
１．掌握查字典的方法，培养认真查字典的好习惯。 教学 ２．完成本单元的练习题，进行口语交际的训练。 要求 ３．激发学生积累词语的兴趣，提高阅读能力。
重点 １．激发学生积累词汇的兴趣。
难点 ２．培养学生查字典的好习惯。
教学 两课时 课时
１．练习查字典，培养学生认真查字典的好习惯。
２．激发学生积累词汇的兴趣。
３．完成读读背背，阅读短文。
投影。
一 语海畅游
１．自学汉字。
１１
（１）默读自学提示。
（２）明确要求。（通过查字典学习不认识的字）
（３）朗读“门票”内容，边读边画出不认识的字。
（４）查字典自学汉字。
（５）同桌交流：说说用什么方法查字典，理解字义。
（６）投影出示生字，集体认读。
２．照样子，组词语。
（１）读例子中组的词语。
（２）说说你发现了什么。（词语接龙。）
（３）练习口头组词。
（４）独立完成练习。
（５）集体订正。投影出示学生组的词，进行评价。（及时表扬组词比较多的同学，激发学生
积累词汇的兴趣。）
劝：（劝告）？（告急）？（急忙）？（忙乱）
招：（招手）？（手表）？（表达）？（达到）
：（终于）？（于是）？（是否）？（否则） 终
二 积少成多
１．读读背背。
（１）默读古诗《游子吟》，边读边画出自己不认识的字，查字典自学生字。 （２）了解作者。
孟郊（７５１～８１４），唐代诗人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。其诗感伤遭遇，多寒苦之
音。有《孟东野诗集》。
（３）朗读古诗。
？读准字音，把古诗读正确。
？反复诵读，把古诗读流利。
（４）理解古诗的意思。
？自己理解。
？小组进行交流。（用自己的话说说古诗的意思，相互补充） （慈爱的母亲飞针走线忙个不停，儿子要出门远行，赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细
又密，担心孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的
深厚恩德？）
（５）练习背诵。
２．我的采集本。
（１）朗读“我的采集本”的内容。
（２）说说读了这段文字你知道了什么。
（知道了每年的１０月１５日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人，
给他们送去温暖。）
１２
（３）互相交流各自的采集本。
三 阅读平台
１．自由读短文，边读边标出自然段，画出生字、新词。
２．借助拼音，自学生字。
３．朗读短文，读准字音，把短文读正确，读流利。
４．理解短文内容，说说短文写了一件什么事。
（“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息，心里很难受。第二天，“我”
把自己积攒的５２元８角寄给了兴安小学的同学们。）
５．组织讨论。说说为什么“回家的路上，我心里美滋滋的，脚步也显得格外轻快”。 （因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心，所以心里美滋滋的。）
１．进行口语交际训练。
２．指导学生认真观察漫画，培养观察能力。
准备漫画图片。
一 能说会道
１．默读说话提示。
２．明确说话要求。
（１）把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。 （２）讲述时要把事情说清楚。
（３）听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人再说得具
体一点儿，也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。
（４）进行评议。（内容：讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等） ３．分小组进行说话练习。
４．各组选派代表在全班汇报。
二 笔下生辉
１．看图作文。
要求：
（１）认真观察四幅图，明确图意。
（２）按图的顺序把故事写下来。
（３）写完以后读一读，看看四幅图的内容是否写完整了。
２．指导看图。
（１）投影出示漫画《放假第一天》。
１３
（２）把四幅图连起来观察，看看图中说了一件什么事。（放假第一天，父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了，看到美丽的景色高兴极了。）
（３）观察每幅图，想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。
第一幅图：放假第一天，天还没亮，父亲和一位邻居来到儿子的卧室。
第二幅图：他们将儿子连床一起抬上了汽车。
第三幅图：父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。
第四幅图：天亮了，父亲躲在树丛后。儿子睁开眼，看着眼前美丽的景色，高兴极了。
（４）把四幅图的内容连起来说一说。
（５）按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。
例文：
放假第一天
放假了，儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后，他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨，父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来，父亲看到儿子平时学习很紧张，很想让他放松放松，于是决定把儿子带到牧场，在放假第一天给他个惊喜。
他们悄悄地来到儿子的床边，小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来，轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了，父亲怕吵醒儿子，不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时，一位警察叔叔赶了过来，问明了情况。他很受感动，急忙疏导交通，请大家不要喧哗。在大家的帮助下，父亲把车开到了郊外的牧场。
然后悄悄地躲进了树丛中。太阳升起来了，父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上，
伴着几声鸟叫，儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼，望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳跃着的兔子，好像在梦中一样。他坐了起来，透过朦胧的雾气，惊喜地望着远处的高山、树林，近处的牛羊，望着这美丽的大自然，高兴地笑了。孩子快乐地度过了假期的第一天，而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。
１．培养与人交往要诚实守信的好品质。 教学 ２．学习正确地运用标点符号，积累表示诚实守信的成语。 要求 ３．培养学生认真审题和积累词语的好习惯。
重点 １．学习正确地运用标点符号。
难点 ２．培养良好的语言表达能力。
教学 两课时 课时
１４
１．学习正确地运用标点符号。
２．积累成语。
３．培养学生认真阅读的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１．我会连。
（１）读读词语，理解意思。
（２）独立连线。
（３）投影，集体订正。
２．给下面的句子加上标点符号。（练习正确使用冒号和引号。） １）读句子，自己练习加标点符号。 （
（２）和同桌说一说自己为什么这样加。
（３）投影，集体读一读。
圆圆摇摇头说：“明年，我该上小学啦！”
林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”
二 积少成多
读读背背。积累诚实守信的成语。
（１）读词语。
（２）理解词语的意思。
言行一致：说的和做的一致。 诚心诚意：心意很真诚。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心、努力。 坚持不懈：坚决保持、维护或进行。 表里如一：形容思想和言行完全一致。 竭尽全力：用尽全部力量。 孜孜不倦：非常勤奋，不知疲倦。 坚韧不拔：信念坚定，意志顽强，不可动摇。 光明磊落：形容没有私心，胸怀坦荡。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。 脚踏实地：形容做事踏实认真。 业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。 （３）抄写成语。
三 阅读平台
阅读短文，回答问题。
（１）默读短文，回答问题。
（２）朗读短文，把文章读正确、读通顺。
（３）带着问题，再读短文。
（４）组织讨论。
１５
？周处除害有功，为什么乡亲们反倒希望他死呢？
？后来，他经过深思明白了什么，又是怎样去做的？
．进行口语交际的训练。 １
２．指导学生认真观察自己，按一定的顺序描述自己。
投影。
一 能说会道
１．读题目：过去、现在和将来的我
２．明确要求。
（１）说说不同年龄段的自己。
（２）注意观察照片，说说现在和小时候的你有什么不同。
（３）展开想象，说说十年后你又会变成什么样子。
．分小组交流。 ３
４．指名说，师生共同评价。
二 笔下生辉
１．明确本次习作的要求。
（１）认真观察照片或镜子中的你，重点观察外貌、姿态和表情。
（２）按顺序描述自己。
（３）展开想象：十年后的你又是什么样子，在做什么？
２．选择其中一个年龄段的你，写下来。
３．读读自己的习作，征求老师、同学的意见，再进行修改。
例文：
照 片
我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时，我们一家人去康西草原玩儿时照的。 照片上的我穿着白色的夹克，深蓝色的裤子，骑在一匹高大的棕色的马上，正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看，我多神气呀！照片上，草原绿绿的，一望无际，在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多，我摆好了姿势，等了好长时间，才算照了这张照片。看着照片，草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。
我喜欢康西大草原，也十分喜欢我的这张照片。你看，照片上的我是不是很帅？
教学 １．通过完成本单元的练习题，培养认真审题、做题的好习惯。 要求 ２．学习恰当地使用量词，认真阅读短文，理解内容。
１６
３．进行口语交际的训练，培养认真倾听、合理想象的能力。
重点 １．能正确地使用量词。
难点 ２．训练口语交际能力。
教学 两课时 课时
１．了解广字旁和病字旁的意思。
２．能正确使用量词。
３．阅读短文，理解内容。
投影。
一 语海畅游
１．汉字真有趣。（了解广字旁和病字旁的意思） １）看书中的图。 （
（２）读图下的字。个人读，齐读。
投影：庭院 仓库 座位 商店 疾病 疼痛 治疗 疯狂
（３）说说这些字的意思。
（４）读一读书中的句子。
（５）说说通过理解字义，朗读句子，你知道了什么。 （由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。）
２．填一填。（学习正确使用量词）
（１）自己读一读词语，了解意思。
（２）独立填一填。
（３）同桌互相交流。
（４）投影出示学生的答案，集体订正。
（５）读一读，体会量词的用法。
一（条）小溪 一（把）斧子 一（幅）图画 一（股）气味 一（棵）松树 一（副）眼镜 一（辆）汽车 一（颗）豌豆 一（片）净土 二 积少成多
１．默读古诗《墨梅》，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。
２．自由读古诗，借助拼音把字读准确。
３．朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。 ４．说说自己对古诗的理解。
５．练习背诵。
三 阅读平台
１７
１．默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事？（筑路工人为了保护路边的橡树，绕过了橡树，把公路建成了马蹄形。）
３．朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。
１．训练学生的口语交际能力。
２．指导学生倾听声音，抓住变化写一段话。
投影。
一 能说会道
１．阅读说话提示。
２．明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。
３．分小组进行说话练习。
（１）交流花草树木过冬的知识。
２）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。 （
二 笔下生辉
１．阅读习作提示。
２．明确习作要求。你喜欢什么声音？抓住不同声音的不同特点，写一段话。
３．分小组说一说。你喜欢什么声音？这声音使你想到了什么？
４．把说的内容写下来。
５．投影出示同学的习作，全班进行评议。
例文：
捕 “声”
在我们的生活周围，每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵，鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声??这些声音有时会让人觉得烦躁，有时会让人觉得舒服。在这些声音中，我最喜欢听的就是雨声了。
下雨了，我倚在窗边，静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥，淅沥淅沥”??像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。渐渐地，雨越下越大，“叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚，像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上，“沙沙沙，沙沙沙”??像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿，雨终于渐渐地小了，屋檐下的滴水声“滴答、滴答”??像一个个即将终止的音符慢慢地跳跃着。渐渐地，没有了声音，大地又恢复了平静。
我打开窗户，静静地回味着刚才那一支支优美动听的交响曲。
教学 １．激发学生的观察兴趣，培养与人交往的能力。
１８
要求 ２．学会分辨形近字，练习仿写一段话。
３．培养学生认真书写和积累词句的习惯。 重点 １．学会分辨形近字。
难点 ２．练习仿写一段话。
教学 两课时 课时
１．练习分辨形近字。
２．学习仿写一段话。
３．提高阅读能力。
投影。
一 语海畅游
１．练习读轻声。
（１）自己独立练习读词语，体会轻声的读法。
（２）读给同桌听。
（３）齐读词语。（加点的字要读得又轻又短）
２．汉字真有趣。（学会分辨形近字）
（１）自己练习读《辨字歌》。
（２）齐读《辨字歌》。
（３）说说怎样分辨加点的字。
３．读一读，再仿写一段话。
（１）投影出示句子，读一读。
（２）说说共有几句，每句话的意思是什么。（第一句总的说草丛中开满野花，第二句具体说
出有哪些花。采用了先概括后具体的写法，描写得生动具体，突出鲜花“各种各样”的特点。）
（３）自己练习仿写。
（４）集体订正。
投影出示同学仿写的句子，整体进行评议。
带着刺儿的嫩农贸市场的蔬菜真新鲜。翠绿的大白菜胖乎乎的，鲜红的胡萝卜嫩生生的，
黄瓜顶着一朵小黄花，就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二 积少成多
读读、背背古诗《元宵》。
１．自己练习朗读。
２．理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。
３．练习背诵。
（１）自己练习背诵。
（２）同桌互查背诵。
（３）全班齐背。
三 阅读平台
１９
阅读《九龙壁》。
１．默读短文，边读边标出自然段，画出自己不认识的字。
２．分段读课文。借助拼音，把短文读通顺。
３．朗读全文。
（１）说说短文主要写了什么。
（短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的闻名中外的艺术珍品——九龙壁。） （２）组织讨论。为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品？
４．有感情地朗读短文。
１．走进商店、超市，边买东西边观察，学会购物。
２．学习怎样与人打交道。
３．指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一 指导学生走进市场
１．走进商店，认真观察这里的节日景象。
（如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的态度、人们争相购物的情景等。） ２．想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。 你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的？
二 指导学生练习说话
１．把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
２．分小组讲给同学听。同学之间互相提出问题，然后评一评。
三 指导学生选择印象最深的一个情景写出来
１．说说在购物中哪个情景令你印象最深。
２．把印象最深的写出来。注意内容要清楚，语句要通顺。
例文：
购 物
我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。 新年就要到了，
一天放学后，我来到了超市。购物的人熙熙攘攘，“好热闹呀！”我情不自禁地大声说了
一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐，使我眼花缭乱，目不暇接。我拉起一个手推车，
逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类，那边是百货类，我在一排排货架中终于找到了摆
放文具的货架。我在各种各样的文具中精心挑选了一个有小猪图案的铅笔盒。 我走到收银台，付了钱，高高兴兴地走出了超市。
２０
作文八：《S版三年级上语文百花园作文》11500字
１． 完成练习题。
２． 认真阅读短文， 激发阅读兴趣。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。
（１） 投影书中的图片。认真观察， 了解衣字旁和示字旁的意思。 （２） 写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。 ２． 读词语， 说词语。
（１） 投影书中的词语。读一读。（个人读， 齐读。）
尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海
（２） 照样子， 说词语。
嘴巴大大的 眼睛鼓鼓的 竹竿细细的 火红的枫叶 碧绿的小草 紫色的葡萄
３． 读句子， 写句子。 （１） 朗读句子。 （２） 写句子。
小妹妹是那么活泼， 那么可爱。 王二小是那么机智， 那么勇敢。
二 积少成多
读读背背《宿新市徐公店》。 １． 借助拼音读通古诗。 ２． 指名朗读古诗。
３． 理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。 ４． 有感情地朗读古诗。 ５． 练习背诵。
三 阅读平台
阅读《快乐的回忆》。 １． 认真阅读短文。
（１） 自由读， 边读边标出自然段， 不认识的字借助拼音读正确。 （２） 分自然段读短文， 读正确， 读流利。 （３） 说说短文主要写了什么内容。
（短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。） ２． 说话练习。贴鸡毛多有趣呀！ 请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。 （１） 个人练习说。
（２） 分小组说， 同学之间相互评议。 （３） 各小组选代表在全班说。 （４） 师生共同评议。
１． 以“玩儿”做话题， 开展一次活动。
２． 在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。 ３． 练习说话， 把说的内容整理一下， 写一段话。
投影。
一 揭示课文题目
同学们都喜欢玩儿， 也一定玩儿得很开心。那么， 我们就用“玩儿”做话题， 开展一次活动吧。
（板书：玩儿得真开心）
二 提出活动要求
１． 学生自由组成小组， 商量大家玩儿什么， 怎么玩儿。 ２． 玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三 开展活动 四 练习说话
１． 各组汇报玩儿的是什么， 怎么玩儿的。
２． 在游戏过程中， 人物有哪些动作？ 什么表情？ 场面如何？
３． 分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下， 看谁说得好。 ４． 请学生在全班说。全班共同评议。
五 练习写话
把说的内容整理一下， 写一段话。 例文：
捉 迷 藏
下课了， 我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。
一开始， 我对同学们说：“你们先藏起来， 让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数：“１０， ９……１。”等我抬起头， 同学们都不见了。我东张西望， 四处寻找。咦， 他们藏到哪儿去了？ 操场上一个人影都没有。就在这时， 我听见有同学小声笑的声音， 我顺着声音找了过去， 原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后， 趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来：“捉住了， 捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋， 和我一起欢呼起来， 庆贺我的胜利。
捉迷藏真好玩儿， 真有趣呀！
１． 读读绕口令， 看谁读得好。
２． 把句子补充完整， 学习“因果”关系的句式。 ３． 读读背背， 积累古诗和成语。
投影。
一 语海畅游
１． 读读绕口令， 看谁读得好。 （１） 练习读绕口令。 （２） 齐读。
（３） 开展比赛， 看谁读得又快又对。 （４） 说说自己积累的绕口令。
①两只小白鸽， 一只大天鹅， 它们口很渴， 喝水很快乐。
②张婶种黄瓜， 一根四两八。乐坏了小花花， 脱下花褂褂。包起大黄瓜， 抱着当娃娃。 ２． 把句子补充完整。
（１） 读书中的句子， 明确要求。 （２） 自己练习完成。
（３） 读自己补充完整的句子， 检查前后内容是否恰当。 （４） 投影出示同学的句子， 共同订正。
“因为”是原因， “所以”是结果。
①因为下雨了， 所以我今天没有到公园去游玩。 ②因为丁丁生病了， 所以他今天没有来上学。
二 积少成多
１． 读读背背。
（１） 朗读古诗《蜂》。
（２） 说说你对古诗的理解。同学互相补充。
老师小结：这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后， 自己却享用得很少的现象， 反映了农民一年辛苦劳动， 创造了巨大的财富， 却得不到温饱， 全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情， 同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅， 含意深刻， 引人深思。
（３） 有感情地朗读古诗。 （４） 练习背诵。 ２． 我的采集本。 （１） 认读成语。 投影出示成语：
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
（２） 理解意思。 （３） 抄写成语。
（４） 交流自己搜集的与生肖有关的成语。
一马当先 为虎作伥 老态龙钟 虎头蛇尾 九牛一毛 龙潭虎穴 鸡犬不宁 抱头鼠窜
１． 阅读短文， 理解内容。 ２． 口语交际练习。
３． 学写观察日记。
投影。
一 阅读平台
１． 默读观察日记。
（１） 标出自然段， 画出不认识的字。 （２） 查字典学习不认识的字。
（３） 朗读短文， 把不认识的字多读几遍。 ２． 分自然段读短文。
（１） 说说每个自然段的主要内容。
（２） 这则观察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。 ３． 朗读全文， 进行讨论。 （１） 朗读全文。 （２） 讨论：
①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？ ②你想跟小蚂蚁说些什么？
二 能说会道
主题：有趣的动物世界 １． 明确说话要求。 要求：
（１） 介绍一种你喜欢的动物， 说清楚为什么喜欢。
（２） 认真听别人介绍， 如果有不明白的地方， 等同学介绍完后再提问。 （３） 认真回答别人的提问， 把意思表达清楚， 让别人听明白。 ２． 分小组进行说话练习。
３． 各小组派代表在全班汇报。（师生进行评价）
三 笔下生辉
学写观察日记 １． 明确要求。
（１） 仔细观察你喜欢的动物。你喜欢的动物是什么样的？ 它喜欢吃什么、玩儿什么？ （２） 想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？ 你和小动物之间发生过哪些有趣的事？ ２． 明确日记的格式。
３． 独立习作。 ４． 集体修改。
５． 投影出示同学的日记， 师生共同评价。 例文：
观 察 日 记
８月１５日 星期二 晴
放假了， 妈妈把我送到了外婆家。一天， 我跑到小溪边， 捉到了一些小虾， 带回家养在玻璃缸里。这些小虾， 有的通身透明， 是才长大的； 有的颜色青灰， 是老的。
这些小虾真有趣。它们吃食物很小心， 总是先用“钳子”碰一下， 然后赶紧往后退， 接着再碰一下， 再退， 直到觉得没有危险了， 才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾， 有的独自游来游去， 有的互相追逐， 有的紧贴在玻璃缸壁上休息。
有一次， 我用小树枝逗正在休息的小虾。它立刻窜到缸底， 不停地舞动着细长的“脚”， “钳子”一张一张的， “胡子”一翘一翘的， 连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。
快开学了， 妈妈到外婆家来接我。临走时， 我抱着玻璃缸来到了小溪边， 把这几只小虾放回了小溪中， 恋恋不舍地离开了。
１． 完成“语海畅游”部分的练习。 ２． 积累名言警句。
３． 培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。
用同音字组词、造句， 训练学生运用同音字的能力。 （１） 读课本中的词语和句子。
（２） 理解词语的意思。体会同音字如何运用。
（３） 你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗？ 学生独立练习。
蜜 甜蜜 我们的生活多甜蜜。
密 秘密 这是一个秘密， 不能告诉你们。 ２． 照样子， 写出几个表示颜色的词语。
（１） 认真读课本上的词语， 理解意思， 明确要求。
（２） 独立完成练习。
（３） 投影出示同学的练习， 集体进行订正。
红 红彤彤 黄 黄澄澄 绿 绿油油 黑 黑漆漆 白 白茫茫 金 金灿灿
３． 照例子， 改写句子。
（１） 读例句， 理解意思。学写“把”字句。
（２） 学生独立改写。老师巡视， 发现问题及时讲解。 （３） 投影出示句子：
我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。
二 积少成多
读读背背。
（１） 读句子， 借助拼音， 把句子读通顺。 （２） 理解句子的意思， 结合实际谈体会。
（３） 朗读句子， 练习背诵。个人练习背， 同桌互查背诵。 （４） 把句子抄写在采集本上。
１． 阅读短文， 理解内容。 ２． 进行口语交际训练。
３． 学写请假条， 提高运用语文知识的能力。
投影。
一 阅读平台
１． 朗读短文， 把短文读正确， 读通顺。 ２． 理解内容。 （１） 读短文。 边读边思考：
①望远镜是谁发明的？
②说说利普希发明望远镜的过程。 （２） 组织讨论。
①一次偶然的发现后， 利普希是怎样做的？ ②他这样做取得了什么成就？
３． 读短文， 谈感受。朗读短文， 说说读了这篇短文， 你受到了什么启发。
二 能说会道
主题：请假
１． 读一读提示， 明确本次说话的要求。 ２． 创设情境， 练习说话。 （１） 打电话请假。
①想一想：如果是打电话向老师请假， 你准备怎么说？ 假如老师同意或者不同意， 你又准备怎么说？
②演一演。分组进行练习。请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。其他同学认真看， 然后进行评价。 （２） 请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。 ①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。 ②同桌练习：怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
３． 总结。进行口语交际， 把自己要说的意思表达清楚， 语句要通顺， 还要注意说话要有礼貌。
三 笔下生辉
学写请假条
１． 向老师请假， 可以给老师打电话， 可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说， 也可以写一张请假条自己送给老师， 或者请亲友送给老师。下面， 我们就来看看怎样写请假条。
２． 投影出示书中的请假条。 （１） 请同学读读请假条。 （２） 说说请假条应该写清哪些内容。（①为什么请假。②请多长时间。③注意使用文明用语。）
（３） 注意请假条的格式。边看投影， 老师边讲解。
３． 练习写请假条。如果你有事要向老师请假， 该怎样写请假条呢？ 试着写一张请假条。 ４． 集体订正。
（１） 投影出示同学写的请假条， 大家评评好在哪里， 还有什么毛病。 （２） 认真修改请假条。 例文：
请 假 条
张老师：
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶， 特请假半天。请批准。
您的学生 王小红
３月２７日
１． 完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。 ２． 培养学生认真审题、注意积累的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 比一比， 再组词。
（１） 读准字音， 比较异同。 （２） 口头组词。 （３） 独立完成练习。 （４） 集体订正。
幻（幻想） 慢（慢车） 芒（光芒） 刻（立刻） 幼（幼小） 漫（弥漫） 茫（茫茫） 该（应该）
２． 和同学商量一下， 照例子， 把下面两句话合并成一句话。 （１） 投影出示例句。
（２） 朗读句子， 理解意思。 （３） 改写时注意标点符号。
（４） 独立改写句子。老师巡视指导。
（５） 投影出示同学改写的句子， 共同评价。 出示句子：
①我们来到海洋馆。
②我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆， 看到了各种各样有趣的鱼。
二 积少成多
读读背背。
１． 借助拼音， 读通古诗《鹿柴》。（注意“柴”的读音是ｚｈàｉ） ２． 朗读古诗， 理解意思。 （１） 说说你读懂了什么。
（２） 提出不懂的词句， 大家讨论。
（３） 用自己的话说说古诗的意思。（空旷的山里不见有人， 只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处， 又返照在一片青苔之上。）
（４） 练习背诵古诗。
三 阅读平台
阅读诗歌《雨中的树林》。 １． 默读诗歌。
（１） 边读边画出不认识的字。 （２） 借助字典， 独立识字。 ２． 朗读诗歌。
（１） 个人练习读， 把诗读通顺。
（２） 齐读诗歌， 把诗读流利。 （３） 理解诗歌的内容。
３． 有感情地朗读诗歌， 摘抄自己喜欢的句子。
１． 进行口语交际的训练。
２． 观察一处景物， 并清楚明白地写出来。
投影。
一 能说会道
１． 阅读说话提示。 ２． 明确说话要求。 主题：谁是最佳小导游 要求：
（１） 介绍自己的家乡时， 要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。 （２） 说话时， 语句要通顺连贯。
（３） 认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方， 可以向他提问。小导游要认真回答。 ３． 先在小组练一练。
４． 小组推选代表在全班说一说。
５． 全班同学进行评议， 评出十佳小导游。
二 笔下生辉
观察一处景物， 再写下来。 １． 观察时要从整体到部分。 ２． 抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色， 还可以闻闻那里有什么气味， 听听有什么声音。
３． 先把自己观察的景物说一说， 然后同学之间进行评议。 ４． 把观察的景物写出来。
（１） 写作时， 要按一定的顺序进行描写。 （２） 抓住景物特点， 把内容写具体。 （３） 注意把句子写通顺， 写连贯。 （４） 正确使用标点符号， 不写错别字。 ５． 完成习作后， 认真读一读并作修改。 例文：
家乡的青山
我的家乡四面环山。这里的山， 不像泰山那么雄伟， 华山那么险峻。每当太阳升起的时候， 青山周围云雾缭绕， 站在山顶， 好像进入了仙境。
春天， 青山的小草极嫩， 嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花， 灿若朝霞， 再经姹紫嫣红的山花点缀， 好似绿绒毯上五彩缤纷的图案， 真是春意盎然， 生机勃勃。
夏天， 山上长满了各种各样的野花， 有红的， 有白的， 有黄的， 等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶， 它们在花朵上翩翩起舞， 给青山增添了色彩。
秋天， 漫山遍野都是金黄色， 山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样， 闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头， 压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去， 大山像一个披甲的壮士， 矗立在那里。
冬天， 山顶上、山腰、山脚下都是雪， 整座山银装素裹， 真是壮观。
家乡的山很美， 那一座座青山终日坐落在这里， 它们总是第一个把太阳呼唤出来， 也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。
１． 练习查字典， 培养学生认真查字典的好习惯。 ２． 激发学生积累词汇的兴趣。 ３． 完成读读背背， 阅读短文。
投影。
一 语海畅游
１． 自学汉字。
（１） 默读自学提示。
（２） 明确要求。（通过查字典学习不认识的字） （３） 朗读“门票”内容， 边读边画出不认识的字。 （４） 查字典自学汉字。
（５） 同桌交流：说说用什么方法查字典， 理解字义。 （６） 投影出示生字， 集体认读。
２． 照样子， 组词语。
（１） 读例子中组的词语。
（２） 说说你发现了什么。（词语接龙。） （３） 练习口头组词。 （４） 独立完成练习。
（５） 集体订正。投影出示学生组的词， 进行评价。（及时表扬组词比较多的同学， 激发学生积累词汇的兴趣。）
劝：（劝告） →（告急） →（急忙） →（忙乱） 招：（招手） →（手表） →（表达） →（达到） 终：（终于） →（于是） →（是否） →（否则）
二 积少成多
１． 读读背背。
（１） 默读古诗《游子吟》， 边读边画出自己不认识的字， 查字典自学生字。 （２） 了解作者。
孟郊（７５１～８１４）， 唐代诗人。字东野， 湖州武康（今浙江德清） 人。其诗感伤遭遇， 多寒苦之音。有《孟东野诗集》。
（３） 朗读古诗。
①读准字音， 把古诗读正确。 ②反复诵读， 把古诗读流利。 （４） 理解古诗的意思。 ①自己理解。
②小组进行交流。（用自己的话说说古诗的意思， 相互补充）
（慈爱的母亲飞针走线忙个不停， 儿子要出门远行， 赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密， 担心孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德？）
（５） 练习背诵。 ２． 我的采集本。
（１） 朗读“我的采集本”的内容。 （２） 说说读了这段文字你知道了什么。
（知道了每年的１０月１５日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人， 给他们送去温暖。）
（３） 互相交流各自的采集本。
三 阅读平台
１． 自由读短文， 边读边标出自然段， 画出生字、新词。 ２． 借助拼音， 自学生字。
３． 朗读短文， 读准字音， 把短文读正确， 读流利。 ４． 理解短文内容， 说说短文写了一件什么事。
（“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息， 心里很难受。第二天， “我”把自己积攒的５２元８角寄给了兴安小学的同学们。）
５． 组织讨论。说说为什么“回家的路上， 我心里美滋滋的， 脚步也显得格外轻快”。 （因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心， 所以心里美滋滋的。）
１． 进行口语交际训练。
２． 指导学生认真观察漫画， 培养观察能力。
准备漫画图片。
一 能说会道
１． 默读说话提示。 ２． 明确说话要求。
（１） 把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。 （２） 讲述时要把事情说清楚。
（３） 听的同学要听明白讲了一件什么事， 有不明白的地方可以询问， 或让讲述人再说得具体一点儿， 也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。
（４） 进行评议。（内容：讲述人的普通话发音是否正确， 声音是否洪亮， 说话是否流利等） ３． 分小组进行说话练习。 ４． 各组选派代表在全班汇报。
二 笔下生辉
１． 看图作文。 要求：
（１） 认真观察四幅图， 明确图意。 （２） 按图的顺序把故事写下来。
（３） 写完以后读一读， 看看四幅图的内容是否写完整了。 ２． 指导看图。
（１） 投影出示漫画《放假第一天》。
（２） 把四幅图连起来观察， 看看图中说了一件什么事。（放假第一天， 父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了， 看到美丽的景色高兴极了。）
（３） 观察每幅图， 想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。 第一幅图：放假第一天， 天还没亮， 父亲和一位邻居来到儿子的卧室。 第二幅图：他们将儿子连床一起抬上了汽车。
第三幅图：父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。
第四幅图：天亮了， 父亲躲在树丛后。儿子睁开眼， 看着眼前美丽的景色， 高兴极了。 （４） 把四幅图的内容连起来说一说。
（５） 按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。 例文：
放假第一天
放假了， 儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后， 他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨， 父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来， 父亲看到儿子平时学习很紧张， 很想让他放松放松， 于是决定把儿子带到牧场， 在放假第一天给他个惊喜。
他们悄悄地来到儿子的床边， 小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来， 轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了， 父亲怕吵醒儿子， 不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时， 一位警察叔叔赶了过来， 问明了情况。他很受感动， 急忙疏导交通， 请大家不要喧哗。在大家的帮助下， 父亲把车开到了郊外的牧场。
父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上， 然后悄悄地躲进了树丛中。太阳升起来了， 伴着几声鸟叫， 儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼， 望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳跃着的兔子， 好像在梦中一样。他坐了起来， 透过朦胧的雾气， 惊喜地望着远处的高山、树林， 近处的牛羊， 望着这美丽的大自然， 高兴地笑了。孩子快乐地度过了假期的第一天， 而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。
１． 学习正确地运用标点符号。 ２． 积累成语。
３． 培养学生认真阅读的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 我会连。
（１） 读读词语， 理解意思。 （２） 独立连线。 （３） 投影， 集体订正。
２． 给下面的句子加上标点符号。（练习正确使用冒号和引号。） （１） 读句子， 自己练习加标点符号。 （２） 和同桌说一说自己为什么这样加。 （３） 投影， 集体读一读。
圆圆摇摇头说：“明年， 我该上小学啦！ ”
林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”
二 积少成多
读读背背。积累诚实守信的成语。 （１） 读词语。
（２） 理解词语的意思。
言行一致：说的和做的一致。 诚心诚意：心意很真诚。 废寝忘食：顾不得睡觉， 忘记吃饭， 形容非常专心、努力。
坚持不懈：坚决保持、维护或进行。 表里如一：形容思想和言行完全一致。 竭尽全力：用尽全部力量。 孜孜不倦：非常勤奋， 不知疲倦。
坚韧不拔：信念坚定， 意志顽强， 不可动摇。 光明磊落：形容没有私心， 胸怀坦荡。锲而不舍：雕刻一件东西， 一直刻下去不放手， 比喻有恒心， 有毅力。 脚踏实地：形容做事踏实认真。 业精于勤：只有勤奋， 学业才能精进。 （３） 抄写成语。
三 阅读平台
阅读短文， 回答问题。 （１） 默读短文， 回答问题。
（２） 朗读短文， 把文章读正确、读通顺。 （３） 带着问题， 再读短文。 （４） 组织讨论。
①周处除害有功， 为什么乡亲们反倒希望他死呢？ ②后来， 他经过深思明白了什么， 又是怎样去做的？
１． 进行口语交际的训练。
２． 指导学生认真观察自己， 按一定的顺序描述自己。
投影。
一 能说会道
１． 读题目：过去、现在和将来的我 ２． 明确要求。
（１） 说说不同年龄段的自己。
（２） 注意观察照片， 说说现在和小时候的你有什么不同。 （３） 展开想象， 说说十年后你又会变成什么样子。 ３． 分小组交流。
４． 指名说， 师生共同评价。
二 笔下生辉
１． 明确本次习作的要求。
（１） 认真观察照片或镜子中的你， 重点观察外貌、姿态和表情。 （２） 按顺序描述自己。
（３） 展开想象：十年后的你又是什么样子， 在做什么？ ２． 选择其中一个年龄段的你， 写下来。
３． 读读自己的习作， 征求老师、同学的意见， 再进行修改。 例文：
照 片
我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时， 我们一家人去康西草原玩儿时照的。 照片上的我穿着白色的夹克， 深蓝色的裤子， 骑在一匹高大的棕色的马上， 正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看， 我多神气呀！ 照片上， 草原绿绿的， 一望无际， 在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多， 我摆好了姿势， 等了好长时间， 才算照了这张照片。看着照片， 草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。
我喜欢康西大草原， 也十分喜欢我的这张照片。你看， 照片上的我是不是很帅？
１． 了解广字旁和病字旁的意思。 ２． 能正确使用量词。 ３． 阅读短文， 理解内容。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。（了解广字旁和病字旁的意思） （１） 看书中的图。
（２） 读图下的字。个人读， 齐读。
投影：庭院 仓库 座位 商店 疾病 疼痛 治疗 疯狂 （３） 说说这些字的意思。 （４） 读一读书中的句子。
（５） 说说通过理解字义， 朗读句子， 你知道了什么。
（由“广”组成的字多和房屋有关， 由“疒”组成的字多半与疾病有关。） ２． 填一填。（学习正确使用量词） （１） 自己读一读词语， 了解意思。 （２） 独立填一填。 （３） 同桌互相交流。
（４） 投影出示学生的答案， 集体订正。 （５） 读一读， 体会量词的用法。
一（条） 小溪 一（把） 斧子 一（幅） 图画 一（股） 气味 一（棵） 松树 一（副） 眼镜 一（辆） 汽车 一（颗） 豌豆 一（片） 净土
二 积少成多
１． 默读古诗《墨梅》， 画出自己不认识的字， 查字典注上拼音。 ２． 自由读古诗， 借助拼音把字读准确。 ３． 朗读古诗， 把古诗读通顺， 读出节奏。 ４． 说说自己对古诗的理解。 ５． 练习背诵。
三 阅读平台
１． 默读短文， 边读边思考：短文写了一件什么事？（筑路工人为了保护路边的橡树， 绕过了橡树， 把公路建成了马蹄形。）
３． 朗读最后一句话， 联系短文说说这句话的意思。
１． 训练学生的口语交际能力。
２． 指导学生倾听声音， 抓住变化写一段话。
投影。
一 能说会道
１． 阅读说话提示。
２． 明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬， 你打算为它们做些什么。 ３． 分小组进行说话练习。
（１） 交流花草树木过冬的知识。
（２） 开动脑筋， 说说你打算为花草树木做些什么。
二 笔下生辉
１． 阅读习作提示。
２． 明确习作要求。你喜欢什么声音？ 抓住不同声音的不同特点， 写一段话。 ３． 分小组说一说。你喜欢什么声音？ 这声音使你想到了什么？ ４． 把说的内容写下来。
５． 投影出示同学的习作， 全班进行评议。 例文：
捕 “声”
在我们的生活周围， 每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵， 鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声……这些声音有时会让人觉得烦躁， 有时会让人觉得舒服。在这些声音中， 我最喜欢听的就是雨声了。
下雨了， 我倚在窗边， 静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥， 淅沥淅沥”……像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。渐渐地， 雨越下越大， “叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚， 像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上， “沙沙沙， 沙沙沙”……像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿， 雨终于渐渐地小了， 屋檐下的滴水声“滴答、滴答”……像一个个即将终止的音符慢慢地跳跃着。渐渐地， 没有了声音， 大地又恢复了平静。
我打开窗户， 静静地回味着刚才那一支支优美动听的交响曲。
１． 练习分辨形近字。 ２． 学习仿写一段话。 ３． 提高阅读能力。
投影。
一 语海畅游
１． 练习读轻声。
（１） 自己独立练习读词语， 体会轻声的读法。 （２） 读给同桌听。
（３） 齐读词语。（加点的字要读得又轻又短） ２． 汉字真有趣。（学会分辨形近字） （１） 自己练习读《辨字歌》。 （２） 齐读《辨字歌》。
（３） 说说怎样分辨加点的字。 ３． 读一读， 再仿写一段话。 （１） 投影出示句子， 读一读。
（２） 说说共有几句， 每句话的意思是什么。（第一句总的说草丛中开满野花， 第二句具体说出有哪些花。采用了先概括后具体的写法， 描写得生动具体， 突出鲜花“各种各样”的特点。）
（３） 自己练习仿写。 （４） 集体订正。
投影出示同学仿写的句子， 整体进行评议。 农贸市场的蔬菜真新鲜。翠绿的大白菜胖乎乎的， 鲜红的胡萝卜嫩生生的， 带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花， 就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二 积少成多
读读、背背古诗《元宵》。 １． 自己练习朗读。
２． 理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。 ３． 练习背诵。
（１） 自己练习背诵。 （２） 同桌互查背诵。 （３） 全班齐背。
三 阅读平台
阅读《九龙壁》。
１． 默读短文， 边读边标出自然段， 画出自己不认识的字。 ２． 分段读课文。借助拼音， 把短文读通顺。 ３． 朗读全文。
（１） 说说短文主要写了什么。
（短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的闻名中外的艺术珍品——九龙壁。） （２） 组织讨论。为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品？ ４． 有感情地朗读短文。
１． 走进商店、超市， 边买东西边观察， 学会购物。 ２． 学习怎样与人打交道。
３． 指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一 指导学生走进市场
１． 走进商店， 认真观察这里的节日景象。
（如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的态度、人们争相购物的情景等。） ２． 想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。 你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的？
二 指导学生练习说话
１． 把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
２． 分小组讲给同学听。同学之间互相提出问题， 然后评一评。
三 指导学生选择印象最深的一个情景写出来
１． 说说在购物中哪个情景令你印象最深。
２． 把印象最深的写出来。注意内容要清楚， 语句要通顺。 例文：
购 物
新年就要到了， 我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。
一天放学后， 我来到了超市。购物的人熙熙攘攘， “好热闹呀！ ”我情不自禁地大声说了一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐， 使我眼花缭乱， 目不暇接。我拉起一个手推车， 逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类， 那边是百货类， 我在一排排货架中终于找到了摆放文具的货架。我在各种各样的文具中精心挑选了一个有小猪图案的铅笔盒。
我走到收银台， 付了钱， 高高兴兴地走出了超市。
作文九：《小学语文三年级上第三单元作文范文》6900字
★秋天的图画
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”
稻田成了金色的海洋??。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。
秋天真美啊！我爱秋天。
★秋
有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢？带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”
秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！
常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天－－洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。
简评：小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前。在写秋景的同时也写出了秋天带给人们的喜悦与成功的希望。
★秋天的图画
天气渐渐凉快起来了，大雁从北方飞来了，秋天向我们悄悄走来．
你看，田野里，玉米伯伯长出了长长的胡子，水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆，就像在做广播体操．
你看，果园里，西瓜姐姐越长越胖了，圆圆的，大大的，还穿着绿色的衣裳呢．你看，公园里，树叶婆婆掉了头发，像给大地铺上一层厚厚的地毯．菊花妹妹戴着金色的帽子，显得真精神．
秋天像一位画家，把大地涂得五彩缤纷，真美丽啊！
★迷人的秋天
几场秋雨送来了迷人的秋天。
看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。
秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！
田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火
炬奔向２００８北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。
一到秋季，树上的绿叶没有那么鲜绿了，慢慢地由绿变黄，秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。
秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。
秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。
★秋天的图画
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飞舞的冬天，但我更爱那绚丽多彩的秋天．
秋天是五颜六色的，你瞧，苹果树，梨树都结出了香甜可口的果实，勤劳的农民伯伯带者甜蜜的微笑来到树下，把它们都摘下来，蝴蝶们看着农民伯伯那辛苦的汗水，一个个跑过来采花粉．
秋天像一个小喇叭，它告诉大家冬天要来了，枫叶飘到树妈妈脚下，大雁正在飞往南方的路途中，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉．
我爱美丽的秋天，喜欢这丰收的季节．
★秋天的图画
我看到了一幅秋天的图画．画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林．
天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成＂一＂字形，一会儿排成＂人＂字形，飞到南方去过冬．天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的．地上，左边一大片松树林，松树的叶子在秋天是墨绿色的，松果是土黄色的，还有一只松鼠在摘松果当粮食，准备冬天吃．右边，是田野，田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米．小麦结的麦穗可真不少，都把腰给压弯了！旁边的高粱结的也不少，好象要和小麦比谁结的多．高粱旁的玉米，结的玉米可真多！每个叶和杆之间都有一个．大豆也不想落后，它结的和小麦差不多，它也弯下了腰，默默的等着人们去收割．画的前面是一条路，通到了果园里，果园里有苹果树、桃树和梨树．苹果树和桃树的果子的颜色差不多，都快分不清了．苹果树上的苹果太多了，苹果都连成一片了，偶尔能看见几片黄叶．梨树上也结满了梨，黄黄的梨都呆在一起你挤我碰．
这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊！
忠实地记录了图画上的内容，先总后分，由上到下，顺序合理，语句也很通顺．需要注意的是，写看图作文的时候，不仅要描述图画上的内容，还需要作者加入合理的联想与想象，以丰富画面内容．
★秋天的图画
秋天到了，秋娃娃好像是个魔术师；这点点，那点点，把秋天变得非常漂亮．
他去果园里．秋娃娃好像把梨变成了一个个金色小灯笼．苹果路出红彤彤的脸颊在想秋娃娃微笑着．秋娃娃把柿子的绿衣服，变成了橙红色的旗袍．柿子们你挤我碰，争着要人们去摘呢！
它又跑到庄稼地里去了！秋娃娃给稻子讲笑话，稻子笑弯了腰，秋娃娃告诉高粱：你真漂亮，把高粱说的胀红了脸．
跳绳、放风筝，是秋天最适合的运动了，在校园里大操场上，挤满了跳绳和跳大八字的同学，跳短绳的和跳长绳的，都是迎接１１月１７日的跳绳比赛．
秋娃娃带给农民的是丰收的喜悦，带给小朋友的的是快乐的微笑．
★秋天我家的花园
历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。 在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪??在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的？？月季花。它开得多么奔放啊！血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。
随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的??
简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而衬托出了秋天的美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。
★秋天的图画
金秋时节，景色宜人。果园里，桔子像一个个火红的小灯笼；苹果涨红了脸，像是争着要人们去摘呢！菜园里，一根根黄瓜像是一根根油条，挂在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比着大小呢！田野里，高粱举着火把；稻谷正向人们低着头，像一群承认错误的孩子。树林里，一片片树叶随风舞动，像一只只飞舞的蝴蝶，蛐蛐发出“嚁——嚁”的响声，是一曲动听的小夜曲。
星期六的下午，老师和我们准备好筐子、书夹，登上汽车，准备去大自然里找秋天。 一来到果园，我们便被那美丽的景色吸引住了，苹果树依然茂盛，树上结满了宝石般的苹果。桂花的叶子碧绿碧绿的，它有四片花瓣，顏色淡黄淡黄的，散发着诱人的清香。灌木丛像大树的卫士，紧紧地围住，树丛中隐藏着朵朵野花，它们互相比美，为碧绿的灌木丛增添了几分美意。我们兵分两组，老师和我、小军、小红去采集苹果；小明、小丽去采集树叶标本。老师带领我们来到苹果树下，大家踮起脚尖来摘，老师个子高，伸出两只手，嗨！一下就摘了两个苹果。我把脚尖一踮，伸出一只手，抓住了一个苹果，用力一扯，苹果就落入筐中。小军个子矮，只能跳起来摘，好不容易摘到了一个苹果，就已累得他满头大汗。小红在地上捡着掉落的苹果，她头一次看见这么多苹果，很高兴，喜笑颜开地说：“看，我捡了这么多苹果！”这时，大家已经汗流浃背了，老师看见大家这么累心疼地说：“大家休息一会儿吧？”同学们齐声回答说：“老师，我们不累！”大家继续干了起来。瞧，旁边那几个同学正在拾树叶呢。小明对小丽高兴地说：“小丽，我捡到了活化石——银杏叶！”小丽也发现了一片火红的枫叶，小心翼翼地把它放进书夹里。
天色已不早了，大家开始互相展示自己的成果了。那苹果圆圆的，像是一个个涨红了脸的孩子。它红中带点黄，“屁股”上还有一块“疤”呢！拿起来一闻，啊！真香！我忍不住啃了一口，又甜又脆，真好吃！
时间不早了，我们依依不舍地离开果园。真希望明年再来啊！
★美丽的秋天
早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋
天来临了。
我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。
这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子??我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡??穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。
这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。
画龙点睛：小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者也感受到秋天的美丽。 你是一位热爱写作、文思敏捷的小作家。
习作要求：
１、写秋天的一种景物，突出秋天的特点。
２、要求抓住顺序描写、写出这种景物的特点，从而感受大自然的美好，感受大自然的快乐。
３、写完后，读给爸爸、妈妈或同学们听，请他们提意见，再认真改一改。
习作重点、难点：
根据学习要求，学会重点描写。表达自己真情实感。
★《秋天的景色》
秋天的景色丰富多采，在田野，在路边．．．．．．到处可见．
田野里，火红的高粱举起了燃烧的火把；沉甸甸的稻谷笑弯了腰．秋，热情地同玉米打招呼，玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿，向大家展现出秋天独有的风采．．．．．．
路边，小草不象夏天一样绿了，而是绿中带黄．树林里，大树上的叶子变成红色的，黄色的，半红半黄的．．．．．．从树枝上纷纷扬扬地飘落下来．银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽．
花园里，桂花开了．菊花的颜色有紫色的，淡黄的，雪白的．．．．．．美丽极了！秋天的景色美不胜收．．．．．．
秋天真美！我爱秋天！
★《北方的秋天》
我在天津的时候正好是秋天，那里瓜果飘香，“美丽极了”。
我姥姥家是有一个小院子的，我姥姥家还有两棵枣树、枣树非常细，枣子也非常甜。还有又大又粗的梧桐树。
北方的秋天鸟儿们会飞走很多，因为北方很凉，所以才会飞走很多鸟。
秋天，很多人摘自己院子里的水果，也又人们去田野里收穗子，有些人们也会在田野里放风筝，那里的风筝好像一只只鸟在空中飞来飞去，美丽极了。
那里过节了，经常会有人们去集市，秋天的时候，集市上会有很多卖风筝的人。
要是你站在山坡上往下看，往下面一看都是金黄色，这金黄色好像金子一样，“非常漂亮，也非常美丽。”
我非常喜欢北方的秋，也喜欢北方。
我在天津的时候，日子过得非常快乐。
★《丰收的秋天》
秋天到了，果子成熟了。
我来到了一个果园里看到了一棵柿子树，我摘了一个吃下去好像糖那么甜，我真想再尝一个，我又摘了一个吃，比第一个的更甜，甜的像蜂蜜那么甜，我回到家的路上，肚子跟我说：“今天不用回家吃饭了。”
快回到家里的时候了，我还想每天住再果园里。
今天，真好啊，我吃了那么多柿子，我真高兴啊！秋天真好啊，我爱秋天。
★《凉爽的秋天》
秋天来了，小孩子都冲出家门在草地上玩。
秋风一吹来，小朋友都很凉爽。小朋友又的在踢球，有的放风筝，还有的在玩捉迷藏。踢球的孩子都跑来跑去，抢球。放风筝的在比谁风筝放的高，只有一个人飞的高。因为，他把线放光了，所以他的风筝飞的很高。有的线碰在一起飞了下来，他们也开心。捉迷藏的很容易找到。因为，风把树枝吹斜了，更容易暴露了。
秋天真是个凉爽的秋天。
语文园地三
主题：秋天的图画
要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。
提示：１、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写一写自己选的图画。
２、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。
３、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习作。
４、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。
范文一
★秋天在哪里
王楠茜
秋天到了。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点，生动优美的展现了美丽的秋天。行文流畅自然，语言准确生动。
范文二
★秋
周思奇
有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢？带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”
秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！
常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天－－洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。
简评 ：小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前。在写秋景的同时也写出了秋天带给人们的喜悦与成功的希望。
范文三
★秋天的家乡
赵振宇
秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。 你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的??五光十色，煞是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”
让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊！”
秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗？
简评：小作者写秋天的景色特点很鲜明，多处用了拟人句，使秋天的景色活起来了。 范文四
★秋天我家的花园
赵振宇
历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。
在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪??在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的？？月季花。它开得多么奔放啊！血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。
随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的??
简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而衬托出了秋天的美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。
作文十：《三年级语文上第二单元作文》2000字
三年级语文上第二单元作文
我熟悉的一个人
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机１００元，的士司机找回了两张２０元和一张５０元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的５０元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
我的爸爸
在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。 爸爸每天很早出去，很晚才回来。别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。
记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。爸爸知道后，便背着我就往外面走。突然，外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。从医院回来，整
夜守在我床边。结果爸爸也感冒了爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。
我爱我的爸爸！
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
我的爷爷
我熟悉的一个人是爷爷，他对我可好了。爷爷的脸圆圆的，有点皱纹， 身子胖胖的，腿有点跛，走路就摇摇晃晃的了。
他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋，每次我到他家吃饭的时候，都看见他坐在电脑前，和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭，连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的，平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次，他已经给我烧好了饭，但我想吃面条，他
就把饭放好，忙给我煮面，等煮好了端给我吃，还嘱咐我一定要吃完，然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭，甚至还喂我几口呢。
这就是我爷爷，一个可爱的爷爷，一个我熟悉的爷爷，一个我喜欢的爷爷。爷爷，我真想对你说一声：我爱您！
我的小弟弟
要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲讲他的故事吧！
我的弟弟今年７岁啦！平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。
他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。
你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢它的
我的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。
我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一
个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。
她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
好朋友小利
小利，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。 你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。小利看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗
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