只进入你的身体-不进入你的生活
作文一：《那时候有多美 阅读附答案 》2200字
那时候有多美 阅读附答案
那时候有多美？
？那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。
？“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时时候，掀起了一阵麦草的清清香。
？“写作不是闭门门造车，要到田野里去，””Ａ当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴室柳柳条编的花环，蒲公英一样样自由自在地飘出了校园。。他最经典的一句话就是，，“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费屋，”所以，我们会在长满，芬芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边的背苏轼的背词，在洁白的羊群群中念余光中的乡愁……
？老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，那他他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩界子的合唱。子
？我们的老师身材高大，皮肤黝黑。师可谁能想到，这么可
个铁塔般般的汉子心中，满满的全是是有关文学和艺术的柔情呢呢，
１ ／ ５
？半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在牧期期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均”分全年级最高，其余的课分简简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了趣，其余的课，都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，，看着铁青的黑板，，
？成绩出来的那天上午，老成师还安慰我们，不要灰心师，，总会有又有趣又能快速提提高成绩的方法的。但下午午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老群师发分数条的时候就师
开始虎视眈眈了虎．．．．．．
？于是，之后的语文课基本本都是在教室里上的，可是作是文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当去老师讲述该如老何描写湖的时候，一个同学站起来说时，，“这个湖我们天天见，知知道怎么写，没必要来这里里那时候有多美 阅读附答案。”答
？“可是湖水每一刻都是不同的呀，光每线线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，不甚至湖水的气味也是不一甚样的，”样老师没听出来学生生话语中的挑衅，他沉浸在在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎中见不到这么美的湖……”见
？可是，更多的同学关心的的是会不会因为成绩差而挨挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议学，开始质疑，语文老师的教学学
？不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，们一如他来一的时候那样。最后后一篇作文是“离别
，老师事先帮每一个人在，”作作文上写好了题目。字迹飘逸飘
２ ／ ５
俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都距哭了。哭
？后来，我们换了了“称职”的语文老师，这这一年，我们班的升学率全全校最高。
？毕业后，我我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发转
现，原来老师说的是真的。这片来在我们曾经看来百年不变在的的湖泊，确实一年四季都有有不同的颜色那时候有多美美 阅读附答案。而且，雨雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青草的香味。气
可是这么多年了，却是由一是个外乡人为我们点明的。个
？Ｂ“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息起都都那么轻微，我不能体会。”。
１８．阅读全文，摘摘选恰当的词语填写在横线线上。
那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉，得得他 ，期中考之后，他在在作文课上深情描述湖水时时，部分同学 ，老师被迫辞行时，我们迫 。
１９．“因为披着蓑衣，所９以他走过的时候，掀起了以一阵麦一草的清香。”联系上下文，谈谈“麦草的清上香”有哪两方面的含香
义。
２０．品析文中画线的句子。句
请从修辞角度品析析Ａ句。
Ａ 当其他班的的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编我
的花环，蒲公英一样自由自在地，飘出了校园。飘
３ ／ ５
请说说你对对Ｂ句的理解。
Ｂ“那时候有多美，笑起来像一时湖清水，连叹息都那么轻湖微微，我不能体会。”
２１．１第？段“后来，我们换了‘称职’的语文老师换””，这是否意味着文中的语语文老师是不称职的，请结结合你的阅读体验和学习生活说说看法。生
１８．？新鲜？ ？挑衅质疑也可 ？哭了
１９．新来的语语文老师穿着蓑衣，蓑衣是是由麦草编织而成的，所以老师身上带有麦草的清以香香，新来的语文老师让我们们根据他的形象写作文，他的课十分新鲜，给我们他带带来了前所未有的感受，在记忆中留下永远的麦草在的清香。的
２０，要点与评评分，能写出一种修辞手法，结合文章内容，法
言之成理成２分，语言清晰、流畅畅１分那时候有多美 阅读读附答案。
示例，Ａ句用用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”“
的我们比喻成自由的蒲公英我，飘向大自然，极其生动，形象地形勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，同体会最美的语言体
的图景。
？这一句贯穿全文，写出出了作者对语文老师的深深深眷恋，随着老师的离去，那时候的美好时光更值，得回忆，“此情得可待成追忆忆，只是当时已惘然”。？？这一句篇末点题，与文中中
４ ／ ５
的中间部分呼应，结构上完整统一，写出了作者上对对语文老师的怀念，只是当时年少无知，有些事情当十分无奈？这一句用十
了比喻的手法，将师生纯真的喻笑容比作清澈的湖水，勾笑勒勒出师生互动，与自然和谐统一的美好场景。言语谐中带有些许叹中惋之情，与前文的回忆的情感相辅相前成，融为一体。成
２１．要点与评分，能够写出自要己的观点，明确老师是否己称称职得１分，结合阅读体验及你的学习生活中遇到验的的师生问题来谈，能自圆其说，言之有理，言之有其据据得３分，表达１分。
５ ／ ５
作文二：《那时候有多美》3100字
那时候有多美
顶峰助力微营销
：／／．ｓｚｏｎｌｉｎｅ．ｎｅｔ／ｒｏｌｌ１／２０１５１１／２０／１３８４３８８．ｓｈｔｍ
十年前的那个五月，我们班换了班主任。
外面下着雨，这位老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很南的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门前，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止，大家都诧异地盯着他看。
“今天的作文课，描述你们的新语文老师，也就是我。”
他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
他就如同一股晚春的风，携着标志即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。
“写作不是闭门造车，要到田野里去～”
这是有关第二节作文课的内容。孩子自然是喜爱玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
不仅作文课出了校门，连平时的语文课他也不愿意在教室里上了，他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费～”
所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁??
老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。
老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
我们的老师身材高大，皮肤黝黑，体格壮实极了，与“语文老师”这个身份完全不符，说他是教体育的更合适些。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学的柔情呢，
那时候，我的作文总能得高分。老师每堂课前念一篇文章，不说是哪个同学的，念完让大家猜。后来大家摸着了规律，十次里有六次都猜是我，准没错。
老师很少刻意去表扬谁，谁的文章写得好，他最多也就是在作文课开始前读一读。他说的是带有北方口音的普通话，尽管不甚标准，但在我们这南方小县城，已然可以激起千层浪了。我们都觉得，作文被他读出来，有了一番特别的韵味。
半学期在“草原牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。
除了语文成绩的平均分为全年级最高，其余的课简直惨不忍睹，班级总分倒数第一。孩子总归玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板，忽略掉窗外的莺莺燕燕，
成绩出来的那天上午，老师的神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但具体是什么方法他也没说。但下午开家长会时，一个学生家长在后面怪声怪气地说：“恐怕老师你也没什么好方法吧～”
这句话引起嘘声一片。
全班同学的家长几乎都到场了，平均一个学生来两个家长。他们像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开
始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的成绩单，以讲桌为中心，把老师围得里三层外三层。
“中考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。
我原本数学就不好，这次干脆考了一个个位数。
拿着成绩单，我看着在人群中艰难挪动的爸爸，他几次没跟老师说上话，急得脸和脖子都红了。
我难过得快要哭了，觉得自己像一个即将散掉的稻草人。
同学们私下里说，因为考试考得不好，回家恐怕要挨打了。想到回家后的命运，大家的表情都苦兮兮的。
很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。
这一天，阳光十分灿烂，让人无法直视太阳。风把一湖水都吹皱了，波浪反射着光线，倒映在我们一双双略有些尴尬的眼睛里。
不知为何，大家都有了负罪感。在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师，没必要来这里的，这个湖我们天天见，知道怎么写。”
“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的～”老师没听出来学生话语中的挑衅与不满，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖。在这个季节，湖水的颜色是碧蓝色的，跟大海的蔚蓝完全不同，带着一点儿??”
“老师～我想回学校了～”这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打～”
说完，他走了。
在他走后，大部分同学陆陆续续也跟着走了。老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学，寥寥无几，不到十个人的样子。
剩下的同学看着老师，老师也看着我们，风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇晃。
“老师??”
我们都有些遗憾，却不知在遗憾什么。老师看看我们，又望了望背影逐渐模糊的离去的同学：“回去吧，我们也回去吧。”
他带头走了。
从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，老师也开始在教室里给我们读作文、弹吉他，可是不知为什么，大家笑着唱着，却没了从前的和谐感。这时，大家也渐渐发现，在教室里讲课，老师没了激情，甚至有些讪讪的。没有了大自然的背景与新鲜的空气，他如同缺氧的植物，逐渐开始枯萎。
不知由谁发起了签名上书的倡议，主要内容是反映语文老师讲课不达标，上面有家长的签名，也有部分学生的签名。
这封倡议书引起了教导主任的注意，他们派过来几名负责人，在课堂上询问学生老师平日里的表现。大部分想要提高成绩的学生都提出了自己的质疑。
“可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一名学生如是说。
一小部分学生，包括我在内，在大家的举报面前沉默了。我们时不时会有目光交流，却没人站起来替老师说一句话。
我痛恨自己那时候的懦弱。
学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打了一条草绿色的领带。
这抹清亮的颜色使我想起他到来的那个雨天。
他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。
讲桌上放着高高一摞作文本。我作为语文课代表，走上前给大家分发作文本。
大家拿到作文本后都哭了，因为我们看到，最后一篇作文的题目是“离别”，老师用红色钢笔事先帮我们每一个人写好了。
字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。
后来，我们换了新班主任，这是一位“称职”的班主任，这一年，我们班的升学率全校最高。
偶尔我也会来母校附近的那片湖泊，转一转，看一看阳光下湖水的颜色，才发现，原来老师说的是真的。这片平平无奇的湖泊，这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且，雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有青草的香味。
可是这么多年了，这些却是由一个外乡人为我们点明的。
“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
对了，这名外乡人姓陈。
（Ｇｅｔｔｙ Ｉｍａｇｅｓ供图）
顶峰助力微营销
作文三：《那时候有多美》900字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
那时候有多美
作者：王璐琪
来源：《中学生阅读 ·初中读写版》 ２０１６年第 ０３期
十年前的那个五月，我们班换了班主任。
外面下着雨，那个老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南的 南方，并不流行这身行头，所以 ． 当他立在教室门口，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然 而止。大家都诧异地盯着他看。
“ 今天的作文课，请描述你们的新语文老师，也就是我。 ”
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶 子。他就如同一股晚春的风，携着预示季节即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩 童的心里。
“ 写作不能闭门造车，要到田野里去！ ” 这是第二节作文课的内容。孩子自然是喜爱玩耍 的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出 了校园。
不仅上作文课走出校门，而且平时的语文课他也常常不愿意在教室里上。我们会在长满芬 芳牧草的草坪上读鲁迅的文章 ． 在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的《乡 愁》 …… 。老师教我们唱一首民谣《那时候有多美》 —— 他会弹吉他。老师说，世界上最美的 声音，一就是孩子的合唱。我们的老师身材高大，皮肤黝黑，体格壮实极了。可谁能想到，这 个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学的柔情？
那时候，我的作文总能得高分。老师每堂作文课前念一篇作文，不说是哪个同学的，念完 让大家猜。老师很少刻意去表扬谁，谁的作文写得好，他最多也就是在作文课开始前读一读。 我们都觉得，作文被他读出来，就有了一番特别的韵味。
半学期在 “ 草原牧歌 ” 中度过，我们在期中考试中遭遇了 “ 滑铁卢 ” 。除了语文成绩的平均分 为全年级最高，其他科的成绩简直惨不忍睹，总评倒数第一。孩子玩心大，在那么有趣的语文 课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板，忽略窗 外的诗意？
成绩出来的那天上午，老师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会 有既有趣又能快速提高成绩的方法。
下午，全班同学的家长几乎都到场了 ． 平均一个学生有两个家长来。他们像一群等着吃肉 的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之
作文四：《那时候有多美》2800字
十年前的那个五月，我们班换了班主任。
外面下着雨，这位老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很南的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门前，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止，大家都诧异地盯着他看。
“今天的作文课，描述你们的新语文老师，也就是我。”
他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
他就如同一股晚春的风，携着标志即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。
“写作不是闭门造车，要到田野里去！”
这是有关第二节作文课的内容。孩子自然是喜爱玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
不仅作文课出了校门，连平时的语文课他也不愿意在教室里上了，他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！”
所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
老师教我们唱了一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。
老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
我们的老师身材高大，皮肤黝黑，体格壮实极了，与“语文老师”这个身份完全不符，说他是教体育的更合适些。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学的柔情呢？
那时候，我的作文总能得高分。老师每堂课前念一篇文章，不说是哪个同学的，念完让大家猜。后来大家摸着了规律，十次里有六次都猜是我，准没错。
老师很少刻意去表扬谁，谁的文章写得好，他最多也就是在作文课开始前读一读。他说的是带有北方口音的普通话，尽管不甚标准，但在我们这南方小县城，已然可以激起千层浪了。我们都觉得，作文被他读出来，有了一番特别的韵味。
半学期在“草原牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。
除了语文成绩的平均分为全年级最高，其余的课简直惨不忍睹，班级总分倒数第一。孩子总归玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板，忽略掉窗外的莺莺燕燕？
成绩出来的那天上午，老师的神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但具体是什么方法他也没说。但下午开家长会时，一个学生家长在后面怪声怪气地说：“恐怕老师你也没什么好方法吧！”
这句话引起嘘声一片。
全班同学的家长几乎都到场了，平均一个学生来两个家长。他们像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的成绩单，以讲桌为中心，把老师围得里三层外三层。
“中考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。
我原本数学就不好，这次干脆考了一个个位数。
拿着成绩单，我看着在人群中艰难挪动的爸爸，他几次没跟老师说上话，急得脸和脖子都红了。
我难过得快要哭了，觉得自己像一个即将散掉的稻草人。
同学们私下里说，因为考试考得不好，回家恐怕要挨打了。想到回家后的命运，大家的表情都苦兮兮的。
很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。
这一天，阳光十分灿烂，让人无法直视太阳。风把一湖水都吹皱了，波浪反射着光线，倒映在我们一双双略有些尴尬的眼睛里。
不知为何，大家都有了负罪感。在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师，没必要来这里的，这个湖我们天天见，知道怎么写。”
“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”老师没听出来学生话语中的挑衅与不满，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖。在这个季节，湖水的颜色是碧蓝色的，跟大海的蔚蓝完全不同，带着一点儿……”
“老师！我想回学校了！”这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打！”
说完，他走了。
在他走后，大部分同学陆陆续续也跟着走了。老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学，寥寥无几，不到十个人的样子。
剩下的同学看着老师，老师也看着我们，风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇晃。
“老师……”
我们都有些遗憾，却不知在遗憾什么。老师看看我们，又望了望背影逐渐模糊的离去的同学：“回去吧，我们也回去吧。”
他带头走了。
从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，老师也开始在教室里给我们读作文、弹吉他，可是不知为什么，大家笑着唱着，却没了从前的和谐感。这时，大家也渐渐发现，在教室里讲课，老师没了激情，甚至有些讪讪的。没有了大自然的背景与新鲜的空气，他如同缺氧的植物，逐渐开始枯萎。
不知由谁发起了签名上书的倡议，主要内容是反映语文老师讲课不达标，上面有家长的签名，也有部分学生的签名。
这封倡议书引起了教导主任的注意，他们派过来几名负责人，在课堂上询问学生老师平日里的表现。大部分想要提高成绩的学生都提出了自己的质疑。
“可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一名学生如是说。
一小部分学生，包括我在内，在大家的举报面前沉默了。我们时不时会有目光交流，却没人站起来替老师说一句话。
我痛恨自己那时候的懦弱。
学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打了一条草绿色的领带。
这抹清亮的颜色使我想起他到来的那个雨天。
他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。
讲桌上放着高高一摞作文本。我作为语文课代表，走上前给大家分发作文本。
大家拿到作文本后都哭了，因为我们看到，最后一篇作文的题目是“离别”，老师用红色钢笔事先帮我们每一个人写好了。
字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。
后来，我们换了新班主任，这是一位“称职”的班主任，这一年，我们班的升学率全校最高。
偶尔我也会来母校附近的那片湖泊，转一转，看一看阳光下湖水的颜色，才发现，原来老师说的是真的。这片平平无奇的湖泊，这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且，雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有青草的香味。
可是这么多年了，这些却是由一个外乡人为我们点明的。
“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
对了，这名外乡人姓陈。
（摘自《中国校园文学》２０１５年第２１期）
作文五：《那时候有多美 王璐琪阅读附答案》2100字
那时候有多美阅读答案
王璐琪
①那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。
②“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
③“写作不是闭门造车，要到田野里去！”Ａ当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
⑤我们的老师身材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？
⑥半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？
⑦成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了．．．．．．
⑧于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一个同学站起来说：“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。”
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖……”
⑩可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学
⑾不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。
⑿后来，我们换了“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。
⒀毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。
⒁Ｂ“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
（有删改）
１８．阅读全文，摘选恰当的词语填写在横线上。（３分）
那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他；期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学；老师被迫辞行时，我们。
１９．“因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。”联系上下文，谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。（４分）
２０．品析文中画线的句子。（８分）
（１）请从修辞角度品析Ａ句。（４分）
Ａ当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
（２）请说说你对Ｂ句的理解。（４分）（提示：可从内容、结构、语言等角度）
Ｂ“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
２１．第⑿段“后来，我们换了‘称职’的语文老师”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的？请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。（５分）（提示：课文《王几何》《我的老师》《在塑造生命的人》）
１９．（４分）要点与评分：能写出表层的含义２分，写出深层的含义２分。大意相同即可得分。
示例：新来的语文老师穿着蓑衣，蓑衣是由麦草编织而成的，所以老师身上带有麦草的清香（２分）；新来的语文老师让我们根据他的形象写作文，他的课十分新鲜，给我们带来了前所未有的感受，在记忆中留下永远的麦草的清香。（２分）
２０．（１）（３分）要点与评分：能写出一种修辞手法，结合文章内容，言之成理２分，语言清晰、流畅１分。
示例：Ａ句用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然，极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。
（２）（４分）要点与评分：能联系文本来谈理解，联系内容、结构、语言或者别的任一角度来说说理解皆可，得３分，语言表达１分。
参考点：①这一句贯穿全文，写出了作者对语文老师的深深眷恋，随着老师的离去，那时候的美好时光更值得回忆，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。②这一句篇末点题，与文中的中间部分呼应，结构上完整统一，写出了作者对语文老师的怀念，只是当时年少无知，有些事情十分无奈。③这一句用了比喻的手法，将师生纯真的笑容比作清澈的湖水，勾勒出师生互动，与自然和谐统一的美好场景。言语中带有些许叹惋之情，与前文的回忆的情感相辅相成，融为一体。
２１．（５分）要点与评分：能够写出自己的观点，明确老师是否称职得１分，结合阅读体验（课内的文本和课外写老师的文本皆可）及你的学习生活中遇到的师生问题来谈，能自圆其说，言之有理，言之有据得３分；表达１分。
作文六：《那时候有多美[权威资料]》3400字
那时候有多美
十年前的那个五月，我们班换了班主任。
外面下着雨，这位老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很南的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门前，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止，大家都诧异地盯着他看。
“今天的作文课，描述你们的新语文老师，也就是我。”
他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
他就如同一股晚春的风，携着标志即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。
“写作不是闭门造车，要到田野里去～”
这是有关第二节作文课的内容。孩子自然是喜爱玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
不仅作文课出了校门，连平时的语文课他也不愿意在教室里上了，他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费～”
所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁??
老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。
老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
我们的老师身材高大，皮肤黝黑，体格壮实极了，与“语文老师”这个身份完全不符，说他是教体育的更合适些。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学的柔情呢，
那时候，我的作文总能得高分。老师每堂课前念一篇文章，不说是哪个同学的，念完让大家猜。后来大家摸着了规律，十次里有六次都猜是我，准没错。
老师很少刻意去表扬谁，谁的文章写得好，他最多也就是在作文课开始前读一读。他说的是带有北方口音的普通话，尽管不甚标准，但在我们这南方小县城，已然可以激起千层浪了。我们都觉得，作文被他读出来，有了一番特别的韵味。
半学期在“草原牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。
除了语文成绩的平均分为全年级最高，其余的课简直惨不忍睹，班级总分倒数第一。孩子总归玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板，忽略掉窗外的莺莺燕燕，
成绩出来的那天上午，老师的神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但具体是什么方法他也没说。但下午开家长会时，一个学生家长在后面怪声怪气地说：“恐怕老师你也没什么好方法吧～”
这句话引起嘘声一片。
全班同学的家长几乎都到场了，平均一个学生来两个家长。他们像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的成绩单，以讲桌为中心，把老师围得里三层外三层。
“中考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。
我原本数学就不好，这次干脆考了一个个位数。
拿着成绩单，我看着在人群中艰难挪动的爸爸，他几次没跟老师说上话，急得脸和脖子都红了。
我难过得快要哭了，觉得自己像一个即将散掉的稻草人。
同学们私下里说，因为考试考得不好，回家恐怕要挨打了。想到回家后的命运，大家的表情都苦兮兮的。
很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。
这一天，阳光十分灿烂，让人无法直视太阳。风把一湖水都吹皱了，波浪反射着光线，倒映在我们一双双略有些尴尬的眼睛里。
不知为何，大家都有了负罪感。在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师，没必要来这里的，这个湖我们天天见，知道怎么写。”
“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的～”老师没听出来学生话语中的挑衅与不满，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖。在这个季节，湖水的颜色是碧蓝色的，跟大海的蔚蓝完全不同，带着一点儿??”
“老师～我想回学校了～”这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打～”
说完，他走了。
在他走后，大部分同学陆陆续续也跟着走了。老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学，寥寥无几，不到十个人的样子。
剩下的同学看着老师，老师也看着我们，风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇晃。
“老师??”
我们都有些遗憾，却不知在遗憾什么。老师看看我们，又望了望背影逐渐模糊的离去的同学：“回去吧，我们也回去吧。”
他带头走了。
从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，老师也开始在教室里给我们读作文、弹吉他，可是不知为什么，大家笑着唱着，却没了从前的和谐感。这时，大家也渐渐发现，在教室里讲课，老师没了激情，甚至有些讪讪的。没有了大自然的背景与新鲜的空气，他如同缺氧的植物，逐渐开始枯萎。
不知由谁发起了签名上书的倡议，主要内容是反映语文老师讲课不达标，上面有家长的签名，也有部分学生的签名。
这封倡议书引起了教导主任的注意，他们派过来几名负责人，在课堂上询问学生老师平日里的表现。大部分想要提高成绩的学生都提出了自己的质疑。
“可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一名学生如是说。
一小部分学生，包括我在内，在大家的举报面前沉默了。我们时不时会有目光交流，却没人站起来替老师说一句话。
我痛恨自己那时候的懦弱。
学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打了一条草绿色的领带。
这抹清亮的颜色使我想起他到来的那个雨天。
他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。
讲桌上放着高高一摞作文本。我作为语文课代表，走上前给大家分发作文本。
大家拿到作文本后都哭了，因为我们看到，最后一篇作文的题目是“离别”，老师用红色钢笔事先帮我们每一个人写好了。
字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。
后来，我们换了新班主任，这是一位“称职”的班主任，这一年，我们班的升学率全校最高。
偶尔我也会来母校附近的那片湖泊，转一转，看一看阳光下湖水的颜色，才发现，原来老师说的是真的。这片平平无奇的湖泊，这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且，雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有青草的香味。
可是这么多年了，这些却是由一个外乡人为我们点明的。
“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”
对了，这名外乡人姓陈。
（Ｇｅｔｔｙ Ｉｍａｇｅｓ供图）
文档资料：那时候有多美 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载
阅读相关文档：影视与旅游联姻谈影视对旅游业发展的影响 ２０１５两会，我们看什么 Ｔ２Ｏ与众筹的创新融合之路 慢慢成长，是种福气 湖南卫视《爸爸去哪儿》新浪微博营销策略探究 坚持社会主义核心价值观的少儿出版工作 大数据时代电子商务征纳税面临的挑战与应对 电视广告的媚俗化现状分析 生产性服务业对制造业效率的影响研究 穷人的彩票经济学 ＧＮＵＰＳＰＰ作为生物统计学基础课程教学
软件的可行性初探 模型法突破离子浓度大小之比较 浅谈如何构建高效的初中数学课堂 论农艺类专业高职生职业素养的培养 燃气辐射管燃烧器技术现状概述 电力变电设备状态检修研究 浅谈如何在幼儿养成教育中培养良好习惯 感谢你的阅读和下载
＊资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。＊
作文七：《现代文阅读：厦门市2016年质检——《那时候有多美》(王璐琪)》2700字
那时候有多?美（王璐琪）
？那个五月的?雨天～新来的语文?老师穿着蓑?衣～戴着斗笠来?到我们身边?。当他立在教?室门前～大家都鸦雀?无声地盯着?他看。
？?今天的作文?课～描述你们的?新语文老师?——我。?他走到讲桌?前～行头都没有?卸掉～就这么抱着?手肘～看着我们写?作文。不得不说～这是一个新?鲜的老师～很新鲜。我留意到～他的鞋上还?粘着一片水?灵灵的草叶?子。因为披着蓑?衣～所以他走过?的时候～掀起了一阵?麦草的清香?。
？“写作不是闭?门造车～要到田野里?去：”Ａ当其他班?的同学在教?室里上课时?～我们则头戴?柳条编的花?环～蒲公英一样?自由自在地?飘出了校园?。他最经典的?一句话就是?：“外面风景那?么美～在屋里待着?简直是一种?浪费：”所以～我们会在长?满芬芳牧草?的草坪上读?鲁迅的文章?～在潺潺的小?溪边背苏轼?的词～在洁白的羊?群中念余光?中的乡愁……
？老师教我们?唱一首《那时候有多?美》的民谣～他会弹吉他?。老师说～世界上最美?的声音～就是孩子的?合唱。
？我们的老师?身材高大～皮肤黝黑。可谁能想到?～这么个铁塔?般的汉子心?中～满满的全是?有关文学和?艺术的柔情?呢，
？半学期在“田园牧歌”中度过～我们班在期?中考试遭遇?了“滑铁卢”。除了语文成?绩的平均分?全年级最高?～其余的课简?直惨不忍睹?。在那么有趣?的语文课里?待着太美了?～其余的课都?用来回味了?～谁还有心思?趴在课桌上?～看着铁青的?黑板，
？成绩出来的?那天上午～老师还安慰?我们～不要灰心～总会有又有?趣又能快速?提高成绩的?方法的。但下午开家?长会时～家长像一群?等着吃肉的?秃鹫～在老师发分?数条的时候?就开始虎视?眈眈了……
？于是～之后的语文?课基本都是?在教室里上?的～可是作文课?～他还是带我?们去了学校?附近的湖边?。当老师讲述?该如何描写?湖的时候～一位同学站?起来：“这个湖我们?天天见～知道怎么写?～没必要来这?里。”
？“可是湖水每?一刻都是不?同的呀～光线不同～时间不同～季节不同～景色是不一?样的～甚至湖水的?气味也是不?一样的：”老师没听出?来学生话语?中的挑衅～他沉浸在自?己对湖水的?一往情深中?～“在我们北方?～几乎见不到?这么美的湖?……”
？可是～更多的同学?关心的是会?不会因为成?绩差而挨打?。于是～不少家长和?学生发起签?名上书的倡?议～开始质疑语?文老师的教?学。
？不久～老师来向我?们辞行。他走得很突?然～一如他来的?时候那样。最后一篇作?文是“离别”～老师事先帮?每一个人在?作文上写好?了题目。字迹飘逸俊?秀～与他的外形?差距很大。这一刻～我们都哭了?。
？后来～我们换了?称职?的语文老师?～这一年～我们班的升?学率全校最?高。
？毕业后～我也会来那?片湖泊～转一转～看一看。才发现～原来老师说?的是真的。这片在我们?曾经看来百?年不变的湖?泊～确实一年四?季都有不同?的颜色。而且～雨天湖水散?发着淡淡的?雾气～闻着青草的?香味。可是这么多?年了～却是由一个?外乡人为我?们点明的。
？Ｂ“那时候有多?美～笑起来像一?湖清水～连叹息都那?么轻微～我不能体会?。”，有删改， １３（阅读全文，摘选恰当的?词语填写在?横线上。（３分）
那个五月的?雨天～他来到我们?班～大家觉得他
? ，期中考之后?～他在作文课?上深情描述?
湖水时～部分同学 ，老师被迫辞?行时～我
们 。 １４（“因为披着蓑?衣～所以他走过?的时候～掀起了一阵?麦草的清香?。”
联系上下文?，谈谈“麦草的清香?”有哪两方面?的含义。（４分）
１５（品析文中画?线的句子。（７分）
１
（１）请从修辞角?度品析Ａ句?：……我们则头戴?柳条编的花?环～蒲公英一样?自由自在地?飘出了校园?。（３分）
（２）请说说你对?Ｂ句的理解?。（４分）（提示：可从内容、结构、语言等角度?）
Ｂ（“那时候有多?美～笑起来像一?湖清水～连叹息都那?么轻微～我不能体会?。” １６（第？段“后来～我们换了‘称职’的语文老师?”，这是否意味?着文中的语?文老师是不?称职的，
请结合你的?阅读体验和?学习生活说?说看法。（５分）
（提示：课文《王几何》《我的老师》《在塑造生命?的人》）
２０１５—２０１６学?年（上）厦门市九年?级质量检测?
语文试题参?考答案与评?分标准
六、阅读《那时候有多?美》一文，完成１３—１６题（１９分）
１３（（３分）要点与评分?：摘选正确即?可得分，出现错别字?酌情扣分。每格１分。
示例：？新鲜 ？挑衅（话语中的挑?衅）质疑也可 ？哭了
１４（（４分）要点与评分?：能写出表层?的含义２分?，写出深层的?含义２分。大意相同即?可得分。 示例：新来的语文?老师穿着蓑?衣，蓑衣是由麦?草编织而成?的，所以老师身?上带有麦草?的清香（２分）；新来的语文?老师让我们?根据他的形?象写作文，他的课十分?新鲜，给我们带来?了前所未有?的感受，在记忆中留?下永远的麦?草的清香。（２分）
１５（
（１）（３分）评分：能写出一种?修辞手法，结合文章内?容，言之成理２?分，语言清晰、流畅１分。 示例：Ａ句用了比?喻的修辞手?法，将“头戴柳条编?的花环”的我们比喻?成自由的蒲?公英，飘向大自然?，极其生动形?象地勾画出?一幅师生共?同在大自然?中学习写作?，体会最美的?语言的图景?。 （２）（４分）评分：能联系文本?来谈理解，联系内容、结构、语言或者别?的任一角度?来说说理解?皆可，得３分，语言表达１?分。
参考点：
？这一句贯穿?全文，写出了作者?对语文老师?的深深眷恋?，随着老师的?离去，那时候的美?好时光更值?得回忆，“此情可待成?追忆，只是当时已?惘然”。
？这一句篇末?点题，与文中的中?间部分呼应?，结构上完整?统一，写出了作者?对语文老师?的怀念，只是当时年?少无知，有些事情十?分无奈。
？这一句用了?比喻的手法?，将师生纯真?的笑容比作?清澈的湖水?，勾勒出师生?互动，与自然和谐?统一的美好?场景。言语中带有?些许叹惋之?情，与前文的回?忆的情感相?辅相成，融为一体。
１６（（５分）要点与评分?：能够写出自?己的观点，明确老师是?否称职得１?分，结合阅读体?验（课内的文本?和课外写老?师的文本皆?可）及你的学习?生活中遇到?的师生问题?来谈，能自圆其说?，言之有理，言之有据得?３分；表达１分。
２
作文八：《现代文阅读：厦门市2016年质检——《那时候有多美》(王璐琪)》2200字
那时候有多美 （王璐琪）
① 那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大 家都鸦雀无声地盯着他看。
② ?今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。 ?他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱 着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一 片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
③ “ 写作不是闭门造车，要到田野里去！ ” Ａ
的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④ 老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是 孩子的合唱。
⑤ 我们的老师身材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文 学和艺术的柔情呢？
⑥ 半学期在 “ 田园牧歌 ” 中度过， 我们班在期中考试遭遇了 “ 滑铁卢 ” 。 除了语文成绩的平均分全 年级最高，其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁 还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？
⑦ 成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。 但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了……
⑧ 于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。 当老师讲述该如何描写湖的时候， 一位同学站起来：“ 这个湖我们天天见， 知道怎么写， 没必要来这里。 ” ⑨“ 可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖 水的气味也是不一样的！ ” 老师没听出来学生话语中的挑衅， 他沉浸在自己对湖水的一往情深中， “ 在 我们北方，几乎见不到这么美的湖…… ”
⑩ 可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的 倡议，开始质疑语文老师的教学。
⑾ 不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是 “ 离别 ” ，老 师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。 ⑿ 后来，我们换了?称职?的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。
⒀ 毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾 经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青 草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。
１３．阅读全文，摘选恰当的词语填写在横线上。（３分）
那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他 ； 期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学 ； 老师被迫辞行时，我们 。 １４．“ 因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。 ”
联系上下文，谈谈“麦草的清香”有 哪两方面 的含义。（４分）
１５．品析文中画线的句子。（７分）
（１） 请从修辞角度品析 Ａ 句：…… 我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园 。 （３分）
（２）请说说你对 Ｂ 句的理解。（４分）（提示：可从内容、结构、语言等角度）
Ｂ ． “ 那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会 。”
１６．第 ⑿ 段“ 后来，我们换了‘称职’的语文老师 ”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的？
请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。（５分）
（提示：课文《王几何》《我的老师》《在塑造生命的人》）
２０１５— ２０１６学年（上）厦门市九年级质量检测
语文试题参考答案与评分标准
六、阅读《那时候有多美》一文，完成 １３— １６题（１９分）
１３． （３分）要点与评分：摘选正确即可得分，出现错别字酌情扣分。每格 １分。
示例：①新鲜 ②挑衅（话语中的挑衅）质疑也可 ③哭了
１４． （４分）要点与评分：能写出表层的含义 ２分，写出深层的含义 ２分。大意相同即可得分。
示例：新来的语文老师穿着蓑衣，蓑衣是由麦草编织而成的，所以老师身上带有麦草的清香（２分） ； 新来的语文老师让我们根据他的形象写作文，他的课十分新鲜，给我们带来了前所未有的感受，在记 忆中留下永远的麦草的清香。 （２分）
１５．
（１）（３分）评分：能写出一种修辞手法，结合文章内容，言之成理 ２分，语言清晰、流畅 １分。 示例：Ａ 句用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然， 极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。
（２） （４分）评分：能联系文本来谈理解，联系内容、结构、语言或者别的任一角度来说说理解皆可， 得 ３分，语言表达 １分。
参考点：
①这一句贯穿全文，写出了作者对语文老师的深深眷恋，随着老师的离去，那时候的美好时光更值得 回忆， “此情可待成追忆，只是当时已惘然” 。
②这一句篇末点题，与文中的中间部分呼应，结构上完整统一，写出了作者对语文老师的怀念，只是 当时年少无知，有些事情十分无奈。
③这一句用了比喻的手法，将师生纯真的笑容比作清澈的湖水，勾勒出师生互动，与自然和谐统一的 美好场景。言语中带有些许叹惋之情，与前文的回忆的情感相辅相成，融为一体。
１６． （５分）要点与评分：能够写出自己的观点，明确老师是否称职得 １分，结合阅读体验（课内的文 本和课外写老师的文本皆可）及你的学习生活中遇到的师生问题来谈，能自圆其说，言之有理，言之 有据得 ３分；表达 １分。
作文九：《现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月，我们班换了班主任。》2400字
现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年
前的那个五月，我们班换了班主任。
阅读下面的文字～完成７９题。
那时候有多美
王璐琪
十年前的那个五月～我们班换了班主任。
外面下着雨～那个老师穿着茅草扎的蓑衣直屋～头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南的南方～并不流行这身行头。所以～当他立在教室门口严肃地看着我们时～嘈杂的议论声戛然而止～大家都诧异地盯着他看。
“今天的作文课～请描述你们的新语文老师～也就是我。”
不得不说～这是一个新鲜的老师～很新鲜。我留意到～他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。。因为披着蓑衣～所以他走过的时候～掀起了一阵麦草的清香。
“写作不是闭门造车～要到田野里去：”这是第二节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩耍的～当其他班的同学在教室里上课时～我们则头戴柳条编的花环～蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
不仅上作文课走出校门～而且平时的语文课他也常常不愿意在教室上。我们会在长满芬芳的牧草的草坪上背苏轼的词～在潺潺的小溪边念余光中的 《乡愁》……老师教我们
１ ／ ５
唱一首民谣《那时候有多美》～他会弹吉他现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。。老师说～世界上最美的声音～就是孩子的合唱。
半学期在“草园牧歌”中度过～我们在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高～其余的课简直惨不忍睹。孩子玩心大～在那么有趣的语文课里待着太美了～其余的课都用来回味了～谁还有心思趴在课桌上～看着铁青的黑板，忽略窗外的诗意，
成绩出来的那天上午～老师神色还是正常的～下午家长会前还安慰我们～不要灰心～总会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午～全班同学的家长几乎都到场了～他们像一群等着吃肉的秃鹫～在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后～他们纷纷举着自家孩子的分数条～以讲台和老师为中心～围得里三层外三层现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。。“中考”“升学率”“大学”～这些字眼出现的频率特别高。
很难说～老师是不是妥协了～期中考试后的语文课基本都是在教室里上的～可是有节作文课～他还是带我们去了学校附近的湖边。
那一天～阳光十分灿烂～风把一湖水吹皱了～波浪反射着我们～映在我们一双眼神略有些尴尬的眼睛里。
２ ／ ５
在老师讲述该如何描写湖的时候～一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师～没必要来这里～这个湖我们天天见～知道怎么写。”
“可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同～时间不同～季节不同～颜色是不一样的～甚至湖水的气味也是不一样的：”
“老师：我想回学校了：”这个同学的语气明显急了～“我不关心湖水是什么颜色、什么气味～我只关心期末考试后还会不会再挨打：”说完～他走了。大部分同学陆陆续续也跟着走了。
老师脸上的表情有些无奈～甚至有些哀伤。剩下的同学看着老师～老师也看着我们～风呼啸着从我们之间吹过～我们都有些摇晃。老师看看我们～又望了望背影逐渐模糊的离去的同学～说：“我们也回去吧。”他低头走了。从那以后～我们班再也没有在外面上过作文课～老师也开始在教室里给我们读作文、弹吉他。不知谁还发起了“签名上书”的倡议～主要内容是反映语文老师讲课不达标。这引起了教导主任的注意～他派过来几个人向学生询问老师平日里的表现。大部分想提高成绩的学生提出了自己的质疑现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。。“可能他是一名好的作文老师吧～但不是一名好老师。”一名学生如是说。一小部分学生～包括我在内～在大家的“举
３ ／ ５
报”面前沉默了。我们时不时会有目光交流～却没人站起来替老师说一句话。
学期快要结束的时候～老师向我们辞行。他走得很突然～一如他来的时候那样～只不过没穿蓑衣～而是穿着西装～打着一条草绿色的领带现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。。这抹清亮的颜色使我想起他来时的那个雨天。他是微笑着向我们告别的～大家心里都有鬼～不敢抬头看他的眼睛。后来～听到讲台上毫无动静了～大家抬起头才发现～他走了。
后来～我偶尔也会来母校附近的那片湖泊转一转～看一看阳光下湖水的颜色～这才发现～原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来不变的湖泊～确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的～夏季的水是碧蓝色的～秋季的水是深蓝色的～冬季的水是冰蓝色的。而且～雨天湖水散发着淡淡的白色雾气～细密的水蒸气里有青草的香味。
（选自《中国校园文学》２０１５年第２１期～有删改）
下列对标题中“美”的理解～不正确的一项是（）
Ａ（“美”是指同学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗意的美好感觉。
Ｂ（“美”是指在老师新颖、开放的教学思想和方式的引导下～同学们的学习兴趣被激发～都能积极快乐地投入到学习之中～共同唱响学习之歌的美好向上氛围。
４ ／ ５
Ｃ（“美”是指别具一格的语文课满足孩子玩心大的特性～遵循语文教学的特点～给学生带来的语文学习的快乐和成功。
Ｄ（“美”是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学坏境的美好景色。
“因为披着蓑衣～所以他走过的时候～掀起了一阵麦草的清香现代文阅读答案那时候有多美王璐琪十年前的那个五月～我们班换了班主任。”联系上下文～谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。
请从修辞角度品析文中画线的句子。
当其他班的同学在教室里上课时～我们则头戴柳条编的花环～蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
【解析】能写出一种修辞手法～结合文章内容～言之成理～语言清晰、流畅即可。
５ ／ ５
作文十：《我知道梦想有多美阅读答案》1100字
我知道梦想有多美
文／卫宣利
①他是一个普通的农民，但他和其他的农民又不同。他的世界，除了广袤的土地，丰茂的果园，一群肥硕健壮的奶牛，还有歌。不是一般的歌，是意大利歌剧，是《图兰朵》。他４２岁才开始学习唱歌，凭着对音乐的痴迷和热爱，他唱到了中央电视台的《星光大道》，唱到了２００９年的春节联欢晚会。如今，他的名字家喻户晓，这位来自大连旅顺的５６岁的农民，他叫刘仁喜。
②那天，在《艺术人生》的现场，主持人问他：“成名了，今后打算怎么发展？”他说：“我就想开一场个人演唱会，录成碟，等下雨天不能干农活儿的时候，在家里放着自己看。影碟机一放，炕上一坐，喝点小酒，看看，多美……”
③这是一个农民的梦想，朴实，自然，本真。他知道梦想有多美，所以这大半生里，一直在为这个梦想努力。终于，在没有了经济上的后顾之忧之后，他开始朝着自己的目标迈进。
④那天，前楼的一位老太太来找我。她拿着一摞稿纸，虔诚得像个小学生：“听他们说您是作家，能抽点时间帮我看看稿子吗？”她６３岁了，之前是一家国有企业的会计，和数字打了３０多年的交道。可她说，她的梦想是当个作家。年轻的时候为了生活，梦想被搁浅。直到退休后，她才开始正式学习写作。每天送孙女上了托儿所后，她就在家里写写画画，不会用电脑，就在纸上写。
⑤我接过那摞稿纸，厚厚的，写得密密麻麻。她说：“我就想有一本书，写着我的名字。在阳光灿烂的午后，沏一杯茶，坐在阳台上，闲闲地翻上几页……”
⑥那一刻，我的心被她的梦想深深感动了。这个满头银发的老太太，令我肃然起敬。
⑦生活如此平淡，日子按部就班。可总有一些东西，会穿越岁月，亘古不变，让我们始终保持内心的坚守——比如梦想。曾在一篇文章中看到一句话：我有一个秘密，我知道人生有多美。对于他们，这句话也可以改成：我知道梦想有多美！
（选自２００９年３月５日《今晚报》）
１．农民刘仁喜的梦想和退休在家的老太太的梦想有什么相同之处？谈谈你的理解。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．从表达方式看，第③段和第⑥段在文中起什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．联系自己的生活实际，谈谈你对文章结尾“对于他们，这句话也可以改成：我知道梦想有多美！”一句的感悟。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．相同之处：都没有过多的奢求，他们都知道自己的梦想实现后的快乐和美丽。所以，他们都一直为此而努力着。
２．叙述完故事后，作者进行议论、抒情，流露出对这两位普通人的崇敬之情。
３．示例：每个人都有梦想，在自己心中都是美好的。因此，梦想召唤着人们为此努力奋斗。
转载请注明出处作文大全网 » 那时候有多美阅读附答案
